1. Aproximacin a la lenguaescrita DECRETO 122/2007, de 27 de diciembre, por el que se establece elcurrculo del segundo ciclo de la Educacin Infantil en la Comunidad de Castilla y Len.rea III. LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN Bloque 1: Lenguaje verbal CP MIGUEL HERNNDEZ _ E. Infantil _ 5 aos 2012 LdelaC 2. La comunicacin oral, escrita y las otras formas decomunicacin y representacin sirven de nexo entre el mundo interior yexterior, al ser acciones que posibilitan las interacciones con los dems, larepresentacin, la expresin de pensamientos y vivencias. Atravs del lenguajeel nio estructura su pensamiento, ampla sus conocimientos sobre la realidady establece relaciones con sus iguales y con el adulto, lo cual favorece sudesarrollo afectivo y social. INICIACIN del lenguaje escrito a partir de la iconografadel entorno: carteles de objetos, personas o acciones DESARROLLO de diferentes habilidades: perceptivas ysensoriales (discriminacin auditiva y visual), motoras(coordinacin culo-manual y motricidad fina) yespaciales (desarrollo lateralidad, orientacin en elespacio, coordinacin viso-motora)LdelaC _ Aproximacin a la lengua escrita 3. CONSEGUIR actitud cercana y positiva hacia la lectura, imprescindible respetar el nivel de desarrollo del alumno y su maduracin. PARTIR de sus intereses. Forzando el proceso de enseanza no se consigue desarrollar el proceso de aprendizaje UTILIZAR palabras y frases que tengan sentido para ellos. Se trata de descubrir la utilidad de la lectura y la escritura. NO ABANDONAR la narracin y lectura de cuentos por parte de los adultos. Cuando empiezan a leer tendemos a olvidar que les gustaLdelaC _ Aproximacin a la lengua escrita que sigamos leyendo con y para ellos. 4. OBJETIVOS:CONTENIDOS: LECTURA COMPRENSIVA, Lengua escrita/otras formasde palabras y frasessignificativas. FORMA de la escritura (estructura lamela) DIFERENCIAR letras, slabas,palabras y frases. SONIDO: conciencia fonolgica y segmentacin silbica. INICIARSE en la escritura,trabajando trazo y Identificacindireccionalidad. grafema/fonema Correspondencia mayscula/minscula LdelaC _ Aproximacin a la lengua escrita 5. TRABAJO EN EL AULA GRAN GRUPO Asamblea Presentacin de los fonemas/grafemas Discriminacin auditiva y visual Cuento viajero y Maletn viajero PEQUEO GRUPO Taller de lenguaje Teatro: lenguaje oral Conciencia fonolgica: autodictados, representacin mental Metalenguaje: correspondencias TRABAJO INDIVIDUAL Trabajo en mesa /casa Cuadernillos fotocopiables Prstamo biblioteca al ritmo de cada unoLdelaC _ Aproximacin a la lengua escrita