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Aprendizaje: proceso mediante el cual la experiencia o la práctica dan lugar a un cambio relativamente permanente en la conducta o en el potencial de conductaMorris
Estudiar: es el conjunto de actividades que se realizan con el propósito de efectuar intencional y organizadamente aprendizajes considerados como valiosos por la sociedad.Morles
Memoria: es la función biológica básica de cualquier actividad mental, producto del trabajo de las células cerebrales. Rodríguez y Gold)
Inteligencia: término general que se refiere a la capacidad o habilidades que intervienen en el aprendizaje y la conducta adaptativa. Morris
ejercicio
Ubícate del 1 al 10 en cada concepto
Aprendizaje1------------------------------------5----------------------------------10
Estudiar1------------------------------------5----------------------------------10
Inteligencia1------------------------------------5----------------------------------10
Memoria1------------------------------------5----------------------------------10
EL CEREBRO
Parte del sistema nervioso central. Contiene más del 90 por ciento de las neuronas del cuerpo, es el asiento de la conciencia y de la razón: donde se concentra el aprendizaje, la memoria y las emociones. (Morris)
Teoría del Cerebro Triuno.
Cerebro Reptílico Cerebro Límbico La Neocorteza
Pau
l Mc L
e an
( 197
8 )
LA NEOCORTEZA
IZQUIERDO DERECHO
RacionalLógicoSecuencialAnalíticoDescriptivoConscienteCientíficoLingüísticoRealistaTemporalConcretoPráctico
IntuitivoAnalógico
AglutinadorSimultáneo
SintéticoInsconciente
ArtísticoKinestésico
CreativoAlucinatorio
EspacialMágico
CondicionesPara
AprenderCon éxito
PERSONALES
SALUD FÍSICA Y MENTALTENER INTERÉSMEMORIA Y VOLUNTADSENTIRSE IMPORTANTE Y ÚTILTENER A QUIEN QUERER
CondicionesPara
AprenderCon éxito
PERSONALES
SALUD FÍSICA Y MENTALTENER INTERÉSMEMORIA Y VOLUNTADSENTIRSE IMPORTANTE Y ÚTILTENER A QUIEN QUERER
AMBIENTALES
SITIO ILUMINADOVENTILADOTRANQUILOSIN INTERRUPCIONESTEXTOS
CondicionesPara
AprenderCon éxito
PERSONALES
SALUD FÍSICA Y MENTALTENER INTERÉSMEMORIA Y VOLUNTADSENTIRSE IMPORTANTE Y ÚTILTENER A QUIEN QUERER
AMBIENTALES
SITIO ILUMINADOVENTILADOTRANQUILOSIN INTERRUPCIONESTEXTOS
INTELECTUALESEJECUTAR PLAN TRAZADOCUMPLIR UN HORARIO DE ESTUDIOACTIVARSE MENTALMENTEESTAR SERENO
TECNICA DE ESTUDIO
1. Lee en forma general, “a vuelo de pájaro”, todo el material.
2. Realiza una segunda lectura, cuidadosa, profunda y lenta; selecciona las ideas
principales.3. Escribe notas marginales para
ejempliificar y ampliar los conceptos.4. Observa, láminas, dibujos y fotos.5. Elabora un resumen con las ideas
principales
TÉCNICA DE
ESTUDIO
P: PRE LECTURA O LECTURA EXPLORATORIA
P: PREGUNTAS O FORMULARSE PREGUNTAS
L: LECTURA DE ESTUDIO
R: REVISIÓN MENTAL DE LO LEIDO
R: REVISIÓN FINAL
Repasa los resúmenes.
Revisa los exámenes ya presentados.
Conoce acerca del tipo de prueba que se aplicará.
Imagínate las posibles preguntas que puedan salir.
Prepara con anticipación todos los útiles que necesites y
duerme lo suficiente.
• Realiza un ejercicio corto de relajación.
• Escucha las instrucciones del profesor.
• Lee las instrucciones de la prueba.• Revisa toda la prueba rápidamente.• Ten presente el tiempo de la prueba.• Está atento a la limpieza y
ortografía.• Finalmente , revisa cuidadosamente.
PRESENTACION DE LA PRUEBA
Principios prácticosPara un aprendizaje
eficaz
ESTUDIA EN FORMAPROGRESIVA
ESTUDIA EN FORMAPROGRESIVA
CONCENTRATECONCENTRATE
ANHELA APRENDERANHELA APRENDER
REPASA CONSTANTEMENTEREPASA CONSTANTEMENTE
NO DEJES ACUMULAR MATERIALNO DEJES ACUMULAR MATERIAL
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
PADRE: Conductas habituales, aprendidas, creencias, prejuicios, conductas protectoras
ADULTO: Pensamiento razonador, toma de decisiones, calcular.
NIÑO: Satisfacer necesidades, expresar emociones, fantasías, pensamiento intuitivo, mágico, creativo.
Estado del Yo Padre Estado del Yo Niño
Niño SumisoPadre Crítico
Padre Nutritivo
Niño Rebelde
Pequeño Profesor
Niño Natural
La Autoestima
Autoconocimiento
Manifestaciones,necesidades yhabilidades.
Autoconcepto
Creencias acercade sí mismo.
Autoevaluación
Capacidad internade evaluar las cosascomo buenas o malas de sí.
Autoaceptación
Admitir y reconocertodas las partes desí mismo como un hecho.
Autorrespeto
Atender y satisfacerlas propias necesidades
y valores.
Autoestima
Es la síntesis de todos los pasos anteriores.
1
23
4
5
6
POSICIONES EXISTENCIALES
YO ESTOY +/- OK – TÚ ESTÁS +/- OK
YO ESTOY NO OK – TÚ ESTÁS OK (-/+)
YO ESTOY OK –TÚ ESTÁS NO OK (+/-)
YO ESTOY NO OK – TÚ ESTÁS NO OK (-/-)
YO ESTOY OK – TÚ ESTÁS OK (+/+)
TRANSACCIONES
A:¿Qué hora es?
B: Las ocho
COMPLEMENTARIAS CRUZADAS
A: ¿Dónde están mis libros?
B: ¡Eres un desordenado!
TRANSACCIONES
A-A:“Este es el mejor carro que tenemos, pero quizá sea demasiado caro para usted”
A-N: (“A que no te atreves a comprarlo”)
ULTERIORES (ANGULARES)
RESPONDE DESDE SU ADULTO
Social (evidente)
Psicológico
(oculto)
Sí es cierto, es demasiado caro y no me conviene
Lo llevo
RESPONDE DESDE SU NIÑO
TRANSACCIONES
A:Hace frío ¿Por qué no vamos a casa?(Vamos hacer el amor)
B: “Bueno”(De acuerdo)
DÚPLEX
A: ¿Cuándo cumples años?
(Así te hago un regalo)
B: El 12 de diciembre
(Que lindo)
TRIANGULO DRAMÁTICO DE KARPMAN
Padre Crítico negativo Padre Protector negativo
P S
V
Niño Adaptado: busca caricias agresivas o de lástima
Los juegos:
relaciones negativas
“Conjunto de transacciones ulteriores y complementarias que progresan hacia un resultado previsto y bien definido”. Eric Berne.
_______________________________________________RELACIONES HUMANAS
“SÉ LO QUE SIENTES”
TÉCNICA :
Escuchar con Empatía
Escuchar Recapitulando Escuchar
entre Palabras
Escuchar Hasta el Final
_______________________________________________RELACIONES HUMANAS
“V A M”
VISUALICEMOS
ASOCIEMOS
MARTILLEMOS
Recordar Cumpleaños y otras Fechas Importantes
¿CUMPLES CON TUS COMPROMISOS?
¿TRATAS BIEN A LAS PERSONAS?
SALUDE, SALUDE, SALUDE...
LES PRESENTO A FULANO...
_______________________________________________RELACIONES HUMANAS
¡MUCHAS GRACIAS!
ESTRATEGIAS PARA UNA MEJOR COMUNICACION
_______________________________________________RELACIONES HUMANAS
PROBLEMA: ATACAR Y ACUSAR ALRECEPTORSOLUCIÓN: MENSAJES PERSONALIZADOS
PROBLEMA:EXPLICACIÓN ERRÓNEA O INCOMPLETASOLUCIÓN: RESPALDE LAS IDEAS CON EJEMPLOS
PROBLEMA:MOMENTO IMPROPIOSOLUCIÓN:ELIJA LAS CONDICIONES OPTIMAS PARA ESCUCHAR
PROBLEMA:ESTILOS DE COMUNICACIÓN PASIVOS O AGRESIVOSSOLUCIÓN:SEA ASERTIVO
