La Geometría en los Libros de Matemática de la Colección Bicentenario y Otros Elementos Para la

Reflexión

JORNADA DE FORMACIÓN DOCENTE: PROCESO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Hernán Paredes y Norberto Reaño

Freire (2010) somos vistos como “opresores”

Mora (2009), lo expresa al decir que “en el caso de lamatemática, aún existe resistencia a iniciativas y aveces poca predisposición para el cambio” (p. 31).

Visión del Docente

Mora (2010) “toma en cuenta, especialmente, aspectos de laeconomía política, concretamente en relación con las diversasformas y medios de producción económica” (p. 6).

Teoría Crítica y Aprendizaje-Enseñanza de la Geometría

Freire (2010) refiere, “Nuestras afirmaciones se sustentansiempre sobre situaciones concretas. Expresan lasrelaciones de proletarios urbanos, campesinos y hombres declase media a los que hemos venido observando, directa oindirectamente, a lo largo de nuestros trabajos educativos”(p. 29).

Sus principios y criterios muestran no solamente laimportancia que tiene la implementación didáctica de unconjunto de estrategias para el aprendizaje exitoso, sinofundamentalmente la formación integral de todas laspersonas en el marco de procesos de emancipación yliberación política y social (pp. 246-247).

Didáctica Crítica de La Matemática

Mora (2010)

Tarea Urgente de La Enseñanza de la Geometría

“la tarea urgente de la enseñanza de la geometría en laEscuela Básica debe ser el dominio correcto de susconceptos básicos, así como el desarrollo de un conjuntode capacidades y habilidades para el reconocimiento derelaciones y la solución de problemas” (p. 114).

Mora (2009)

Visión más amplia y superación del modelo “bancario” de laeducación denunciado por Freire (2010) y que aún permanecevigente.

¿Qué queremos a través de la propuesta presentada en los libros?

“Una educación en el trabajo, una cultura fruto de la actividadlaboriosa del mismo niño, una ciencia hija de la experiencia, unpensamiento determinado continuamente por la realidad y laacción” (p. 77).

Freinet (s/fa)

Área de Geometría Libro de 5to GradoLección sobre Círculo y Circunferencia

Comparación entre los Libros de Matemática de la Colección Bicentenario y Libros Comerciales

Introducción Contextualizada para Discutir el Tema Matemático

Introducción Descontextualizada

El trabajo Creador Como Fuente de Aprendizaje

El trabajo Creador Como Fuente de Aprendizaje

Fortaleza Teórica y Conceptual

Área de Geometría Libro de 5to GradoLección sobre Área

Comparación entre los Libros de Matemática de la Colección Bicentenaria y Libros Comerciales

Problematización de las Actividades Matemáticas a Través de Problemas y Datos Reales

Uso de Problemas Descontextualizados

Los “Expertos” se han alarmado por la observacióndel Mercal en una lección de Matemática

Los “Expertos” se han alarmado por la observaciónde la empresa socialista Lácteos Los Andes

y los CDI en lecciones de matemática

Muchas Gracias