AREA DE HUMANIDADES III PERIODO GUIA DE APRENDIZAJE N°1
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Institución educativa
Técnico comercial de Sabanalarga NIT. 802.005.796-6 – CODIGO DANE: 108638000810 – CODIGO ICFES: 096255
Reconocimiento Oficial Según Resolución 00757 de abril del 2.016 de Secretaría de Educación. Departamental
Sede Principal: Calle 14 No. 8-80 Email: [email protected]
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AREA DE HUMANIDADES III PERIODO
GUIA DE APRENDIZAJE N°1
IDENTIFICACION
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 7
DOCENTE: JORGE LUIS POLO MARÍN
INFORMACION DEL CONTACTO:
Jorge Polo Marín: 3217050998
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA DE RECIBIDO: I CORTE I DEL PERIODO
FECHA DE ENTREGA: I CORTE DEL I PERIODO
COMPETENCIA / ESTANDAR DBA
Describo con frases cortas personas, lugares,
objetos o hechos relacionados con temas y
situaciones que me son familiares.
Describe las características básicas de personas, cosas y lugares de su
escuela, ciudad y comunidad, a través de frases y oraciones sencillas.
APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
Como uso oraciones para expresar acciones en
presente continuo desde mi cotidianeidad?
Emplea oraciones en presente simple continuo según el contexto
donde se desenvuelve
¿QUE VOY A APRENDER?
Hello Students. Welcome a new school year- Hola estudiantes, bienvenidos a un nuevo año escolar
Listos para aprender a emplear el presente continuo o progresivo para expresar acciones que suceden en el instante.
Estas listo……tu libreta y diccionario de inglés deben estar contigo. Puedes ayudarte con el siguiente enlace para
profundizar en la temática y tengas éxito en las actividades a realizar https://youtu.be/hfgni8tQI3o
INICIAMOS:
1) Escribe la fecha del día que trabajas. 2) Escribe el título: THE PRESENT CONTINUO o PROGRESSIVE 3) Trata de realizar unas frases con algunos verbos, luego de escuchar el enlace dado. Tu puedes!
Que te parece estos verbos: Play, study, do , practice
Lo hiciste…..Excelente!
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LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Debes saber que tienes que usar el verbo to be (ser o estar) para las frases
En el presente continuo. VEÁMOSLO:
(sigue escribiendo en tu libreta)
THE PRESENT CONTINUO o PROGRESSIVE
Expresa una acción que sucede en el momento, es decir de forma
inmediata, igual en el español cuando dices: yo estoy estudiando.
En ingles se trabaja de la siguiente forma:
I am studying
En el anexo 1, complementa mejor, donde dice: Present Progressive: statements ( cuadro superior)(escribirlo en el
cuaderno)
Observa cómo se trabaja las oraciones afirmativas y negativas.
A continuación algunos ejemplos para que entiendas mejor.(No se te olvide escribirlos también)
EXEMPLE:
You are listening music. = Tu estas escuchando música
He is working hard. = Él está trabajando duro.
They are playing soccer. = Ellos están jugando futbol.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Realiza el ejercicio 3 y 4 del anexo1: (en tu cuaderno)
3) Write the present Progressive form of the verbs in parentheses. Escriba la forma del presente progresivo de los verbos en el paréntesis. 4) Chance the sentences in exercise 3 to the negative form.
Cambia las oraciones del ejercicio 3 a la forma negative.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Sigue trabajando….
Realiza el ejercicio 5 del anexo 1:
5) Fill in the blanks with the present progressive form of the verbs in parentheses. Completar los espacios en blanco con la forma del presente progresivo de los verbos en paréntesis.
Verb TO BE
I am We are
You are They are
He is
She is
It is Pronombre o nombre + be+ Verbo principal+ terminación ing
Recuerda: para trabajar los ejercicios 3,4, 5 debes utilizar
AM-IS-ARE
Y al verbo principal (son los que están en paréntesis) simplemente agregarle
ING
Observa que cada ejercicio tiene un ejemplo realizado para que te guíes
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¿QUÉ APRENDÍ?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero! 1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía? 2. ¿Por qué crees que te causó dificultad? 3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía? 4. Con tus palabras escribe qué aprendiste 5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
Wash your hands before touch your eyes ,nose and mouth (Lavate las manos antes de tocar tus ojos , nariz y boca)
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ANEXO 1
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AREA DE HUMANIDADES III PERIODO
GUIA DE APRENDIZAJE N° 2.
IDENTIFICACION
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO:7
DOCENTE: JORGE LUIS POLO MARIN
INFORMACION DEL CONTACTO:
cursos 701.702.703.704,705.706
Jorge Polo: 3217050998
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA DE RECIBIDO: 28 DE SEPTIEMBRE
FECHA DE ENTREGA: 16 DE OCTUBRE
COMPETENCIA / ESTANDAR DBA
Utilizo un vocabulario adecuado para darle
sentido a mis escritos.
Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y
palabras desconocidas especialmente países y nacionalidades.
APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
Cómo identifico cada país con su nacionalidad
para relacionarlo? Identifica los nombres de las ciudades y sus nacionalidades en inglés.
¿QUE VOY A APRENDER?
GOOD MORNING MY DEAR STUDENTS.
A pesar de las dificultades y las circunstancias, trabajando juntos desde casa, ayudándonos venceremos este nuevo
reto al cual no estábamos preparados. Animo, Tú puedes! Entre todos vamos a cuidarnos!
Hoy conoceremos nombres y nacionalidades en inglés.
Trabaja en tu cuaderno.
Escribe la fecha, luego el título: COUNTRIES AND NATIONALITIES
Realiza la siguiente actividad:
Write the name of the country that represents the flag (Escribe el nombre del país que representa la bandera):
Lo pudistes hacer …..Muybien!
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Ahora compara tus nombres con lo del siguiente cuadro, si no está en el cuadro no te preocupes en el desarrollo de las
guías lo encontraras…
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Ahora escribe el siguiente lexical:
LEXICAL: NATIONALITIES AND COUNTRIES
Te puedes dar cuenta que se trata de la bandera, el nombre del país y la nacionalidad. Fíjate bien:
The U.S.A Nombre del país
American Nombre de la nacionalidad
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Al tener esto claro, empezarás con:
ACTIVITY 1
Choose the correct nationality according to the country: Escoge la nacionalidad correcta según el pais:
ARGENTINA AUSTRALIA BRAZIL CANADA CHINA
A. Chilean A. French A. Bulgarian A. Colombian A. Chilean
B Australian B. Australian B. Brazilian B. Chilean B. Chinese
C. Argentine C. Spanish C. British C. Canadian C. Chadian
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
ACTIVITY 2:
WRITING: Escritura
Recognize the structure of the following sentences and complete with the corresponding country and
nationality. Follow the model
Reorganiza la estructura de las siguientes oraciones y completa con el país y nacionalidad correspondiente.
Sigue el modelo:
Hi. I`m from Colombia - I`m Colombian
Hi. I `m from USA
I`m _____________________
Hello. I live in France
I`m _____________________
Hello. I`m from Italy
I`m ______________________
Hello.I live in ____________
I`m German
Hi. I`m from ____________
I`m Spanish
Hello. I live in Japan
I`m _____________
Hi. I`m from _____________
I `m Turkish
Hello. I live in Brazil
I`m _______________
Hello. I`m from _______________
I`m Portuguese
Hi. I live in China
I`m ___________________
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¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
ACTIVITY 3
BE CREATIVE
Draw the flag three(3) country with more covid-19 and write the nationality , following the
structure taught and learned .( Dibuja la bandera de tres(3) países con más covid-19 y escribe la nacionalidad,
siguiendo la estructura enseñada y aprendida)
I`m from ___________________ I`m __________________
¿QUÉ APRENDÍ?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?
2. Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
4. ¿Con tus palabras escribe qué aprendiste?
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone? Take care and take care of yours, wear the mask and wash your hands very well.
Cuídate y cuida a los tuyos, usa el tapaboca y lava tus manos muy bien.