ARGUMENTACIN

EVIDENCIA NO. 1

BLOQUE 5Hacia la identificacin de compromisos ticos.

Proyecto 1: Compromisos con el entorno natural y social*Entorno natural y social en la satisfaccin de necesidades humanas. Ciencia, tecnologa y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio. Recursos naturales como bien comn. Desarrollo humano y equidad.*Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armnica con el medio. Diseo de estrategias de educacin ambiental para la sustentabilidad. Identificacin de procesos de deterioro ambiental y deterioro de la convivencia.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENSentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad Respeto y valoracin de la diversidad Participacin social y poltica.

APRENDIZAJE ESPERADO:El alumno disea acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecucin.

ACTIVIDAD: Se pidi a los alumnos que elaboraran una campaa de difusin en donde pusieran de manifiesto la importancia del cuidado del medio ambiente. Para ello se seleccionaron los trabajos de dos alumnos (uno de alto desempeo y otro bajo desempao) del grupo de 2 G T.V. pertenecientes a la Escuela Secundaria General No. 31 Rosario Castellanos.

El primer trabajo pertenece a la alumna Jennifer Gonzlez (alto desempeo) quien durante todo el ciclo escolar 2014-2015 denoto en sus actividades un nivel de desempeo sobresaliente.

El segundo trabajo pertenece al alumno: Andrs de Jess Santos (bajo desempeo), quien durante el ciclo escolar su nivel de desarrollo fue bajo comparado a la alumna Jennifer, aunque en el ultimo bimestre su nivel de aprovechamiento tuvo una mejora ya que el hecho de realizar trpticos, folletos, etc., en la realizacin de proyectos hizo que desarrollar su creatividad e inters en cada una de las actividades, por lo que en su rendimiento hubo una mejora.

Actividades desarrolladas por la alumna Jennifer Gonzlez

CARTEL

DISTINTIVOS

TRIPTICOS

Actividad desarrollada por el alumno Andrs de Jess Santos.

Actividad desarrollada por el alumno Andrs

CARTEL

Se eligieron dichos artefactos debido a que la elaboracin de proyectos les llama en general la atencin a los alumnos, ya que les permite desarrollar su imaginacin, creatividad y poner en prctica los aprendizajes adquiridos durante el ciclo escolar.

En el caso de la alumna Jennifer dentro de su campaa de difusin elabor un cartel, unos distintivos y unos trpticos describiendo perfectamente lo solicitado al inicio del proyecto, poniendo en evidencia el aprendizaje esperado que se marca dentro de los planes y programas de estudio. En donde la alumna desarrollo su creatividad e investigacin sobre el cuidado del medio ambiente y el uso correcto de los recursos naturales, propiciando una convivencia armnica con el medio ambiente.En el caso de las actividades que desarrollo demostr la importancia del medio ambiente creando una conciencia cada vez ms notoria sobre la relevancia de estas acciones.

Y en lo que concierne a Andrs de Jess solamente elaboro el cartel dejando a un lado la elaboracin de los distintivos y trpticos no cumpliendo con los objetivos programados.

EVIDENCIA NO. 2

Proyecto No. 3: La escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no violenta de conflictos. Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar. Solidaridad, respeto, cooperacin y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo. Compaerismo y amistad en la escuela. Identificacin de situaciones que propician conflictos en la escuela. Situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusin y discriminacin en el espacio escolar. Recursos y condiciones para la solucin de conflictos sin violencia. Anlisis y formulacin de propuestas basadas en el dilogo colaborativo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENSentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad Respeto y valoracin de la diversidad Participacin social y poltica.

APRENDIZAJES LOGRADOS:Los alumnos formulan estrategias que promueven la participacin democrtica en la escuela y emplea la resolucin no violenta de conflictos en contextos diversos.

Se pidi a los alumnos que elaboraran una tarjeta en donde pusieran de manifiesto relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar, la solidaridad, el respeto, la cooperacin y la responsabilidad en el trabajo individual y de grupo. Para ello se seleccionaron los trabajos de dos alumnos (uno de alto desempeo y otro bajo desempao) del grupo de 2 G T.V. pertenecientes a la Escuela Secundaria General No. 31 Rosario Castellanos.

El primer trabajo pertenece a la alumna Andrea Guadalupe Duran (alto desempeo) quien durante todo el ciclo escolar demostr un nivel de desempeo sobresaliente.

El segundo trabajo pertenece al alumno: Kevin Arellano (bajo desempeo), quien durante el ciclo escolar su nivel de desarrollo fue bajo comparado a la alumna Andrea, provocado principalmente por problemas econmicos y familiares, aunque en el ultimo bimestre su nivel de aprovechamiento tuvo una ligera mejora al igual que Andrs de Jess ya que el hecho de realizar trabajos manuales, hizo que desarrollar su creatividad e inters en cada una de las actividades programada.

Sin embargo Kevin presenta graves problemas de conducta, lo que se ve reflejado en su bajo rendimiento escolar, aunado a la apata hacia el trabajo, inasistencias, falta de cumplimiento en tareas y actividades dentro del aula.

ACTIVIDAD REALIZADA POR LA ALUMNA ANDREA GADALUPE DURAN

ACTIVIDAD REALIZADA POR EL ALUMNO KEVIN ARRELLANO

RETROALIMENTACIN DE MI PRCTICA DOCENTE

En el prximo ciclo escolar, se implementarn estrategias de aprendizaje diferentes las que no funcionaron en este ciclo escolar -; as como una evaluacin formativa a los estudiantes, para que identificar a tiempo las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de incrementar los logros de los aprendizajes de los estudiantes y un mejor desarrollo de competencias.

Fomentar una participacin ms activa de los estudiantes, y alentarlos a que asistan de forma regular a clases, para evitar que se repita el fenmeno de ausentismo, apata e incumplimiento por parte de los alumnos.

Continuar cumpliendo y mejorar mi labor docente, para abonar a la calidad de la educacin. De igual forma, involucrar a los padres de familia de una manera ms activa, esperando que acudan a las reuniones de informacin y evaluacin sobre sus hijos.