LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD SOCIEDAD DESARROLLARÁ ESTE AÑO MÁS DE 1.500 ACCIONES

DE ORIENTACIÓN E INSERCIÓN LABORAL

ARROSADIASeptiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia. Publicación informativa de la Universidad Pública de Navarra. Nafarroako Unibertsitate Publikoaren Aldizkaria

10-11 25 ANIVERSARIO Tres exposiciones, cinco mesas redondas bajo el título“Conversaciones 25 Solasaldiak” y diferentes encuentros ponen el broche final a las celebraciones del 25 aniversario

02 UNIVERSIDAD Administración electrónica, la llave que nos simplifica la vidauniversitaria. La UPNA incorpora nuevos servicios telemáticos para facilitar los trámites administrativos y la comunicación entre estudiantes y docentes

03 PREMIO Estudiantes de la UPNA ganan el premio UniPROYECTA al mejor proyecto empresarial universitario de España

05JOSÉ MIGUEL MÚGICA GRIJALBA CATEDRÁTICO Y DIRECTOR DE LA RECIÉNCREADA ESCUELA DE DOCTORADO DE LAUPNA (EDONA)

“LA ESCUELA MEJORARÁ LASSALIDAS LABORALES DE LOSFUTUROS DOCTORES”

EL RECTOR JULIO LAFUENTE DESTACA EL PAPEL “AMORTIGUADOR DE LA UNIVERSIDAD EN LA CRISIS ACTUAL” EN EL ACTO DE APERTURA DEL CURSO ACADÉMICO 2012-2013

ENTREVISTATEMASARROSADIA

10-11

12-13

“LA TASA DE PARO DISMINUYE Y LA TASA DE OCUPACIÓN CRECE CON LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA”

PEDRO BURILLO PRIMER RECTOR DE LA UPNA

“ME GUSTARÍA QUE LA UPNA MERECORDARA COMO UNA PERSONAAMANTE DE SU PROFESIÓN, PRÓXIMA Y ALEGRE” 24

09

UNIVERSIDAD

2 Arrosadia

SIMPLIFICAR LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS ME-DIANTE EL APOYO A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, evi-tando desplazamientos físicos, con el consiguiente ahorrode tiempo y costes. Ese es el objetivo que la UPNA, a tra-vés de su Servicio de Informática, viene persiguiendo enlos últimos años y lo seguirá haciendo, caminando parale-lamente a los avances que en esta materia se vayan produ-ciendo. “Las previsiones son ir avanzando enprocedimientos de administración electrónica ampliadosno sólo al estudiante sino al resto de la comunidad uni-versitaria, y no únicamente de forma interna sino tambiénde cara a la sociedad”, señala Mirian Bacaicoa, responsablede este servicio universitario. “Trabajamos en contacto conel Gobierno de Navarra para caminar en paralelo con losnuevos servicios que vayan llegando y poder acoplarlos aesta institución universitaria”.Los estudiantes universitarios pueden acceder a un amplioCATÁLOGO DE SERVICIOS TELEMÁTICOS a través delISE (Identificador de Servicios Electrónicos).

PUBLICACIÓN INFORMATIVA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA. NAFARROAKO UNIBERTSITATE PUBLIKOAREN ALDIZKARIA. Edita: Universidad Pública de Navarra (Dirección deComunicación). REALIZACIÓN Y GESTIÓN, MAQUETACIÓN Y DISEÑO: Heda Comunicación. REDACCIÓN: Maite Sánchez Inchausti. Fotografías: Gabinete de Prensa de la Universidad. Antonio Olza. AdolfoLacunza. TRADUCCIONES: Kike Diez de Ultzurrun. PUBLICIDAD: 948 13 67 66 IMPRIME: Z.M. DEPÓSITO LEGAL: NA-358-1994. ISSN: 1134-0126

LA UNIVERSIDAD EN INTERNET: www.unavarra.es

DIRECCIÓN POSTAL: Campus de Arrosadía, 31006 Pamplona. Teléfono 948 16 90 07. Correo electrónico: servicio.comunicación@unavarra.es

LA UPNA INCORPORA NUEVOS SERVICIOS TELEMÁTICOS PARA FACILITAR LOS TRÁMITES ADMINISTRATIVOS Y LA COMUNICACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTES

LOS AVANCES DE LA ADMINISTRACIÓN ELECTRÓNICASON YA UNA REALIDAD EN LA UPNA, QUE EN LOSÚLTIMOS AÑOS HA DESARROLLADO UNA SERIE DESERVICIOS ONLINE PARA FACILITAR EL DÍA A DÍA DELESTUDIANTE Y DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA ENGENERAL. DESDE CONSULTAR UNA NOTA, UN EXPEDIENTEO UNA ASIGNATURA DESDE EL MÓVIL, HASTA SOLICITARUN CERTIFICADO O TRAMITAR UNA INSCRIPCIÓN PORINTERNET, EL ABANICO EMPIEZA A SER AMPLIO Y EL USODE LAS DISTINTAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS DETRAMITACIÓN SE CONVIERTE EN ALGO COTIDIANO. ESTECURSO HAY TAMBIÉN NOVEDADES, ALGUNAS ESTÁNIMPLANTADAS DESDE EL INICIO COMO EL SERVICIO DEVIDEOCONFERENCIA A TRAVÉS DE MIAULARIO, Y OTROSSERVICIOS IRÁN LLEGANDO PROGRESIVAMENTE.

� LOS YA HABITUALES...CUENTA DE CORREO GRATUITA:Durante todo el tiempo en que estén matriculadosmás un año posterior. WIFI:Instalado en todos los recintos universitarios, elservicio permite acceder a Internet a través de losdispositivos móviles de los que el estudiantedisponga.SALAS DE ORDENADORES DE LIBRE ACCESO:Permite la utilización de equipos con conexión aInternet para la realización de tareas relacionadascon la actividad docente. Los equipos tieneninstalados los programas que se utilizanhabitualmente para la realización de prácticas,trabajos, etc.Hay dos salas en el Aulario, dos en la Biblioteca yuna en Ciencias Salud. En total, cerca de 150ordenadores. Dos de ellos están adaptados parapersonas con discapacidad. No hace falta reserva previa. El acceso a losordenadores se realiza mediante el carnéuniversitario y el PIN asociado.

� LOS PRÓXIMOS...Está previsto que antes de fin de 2012 se atiendanvía telemática los siguientes servicios:• Certificado académicos• Instancias generales• Solicitud de ayudas de investigación• Bolsa de pisos para alquiler

� MIAULARIO, LA RED SOCIAL DE LAUPNAMiAulario (https://miaulario.unavarra.es/portal) essimilar a una red social interna de la UPNA. Se tratade una plataforma virtual de apoyo a la docenciaque facilita la adaptación y reorganización decontenidos de las asignaturas, y la utilización deherramientas para la gestión del profesorado.Creada en 2009, en ella confluyen los más de 8.000estudiantes, el profesorado y el personal deadministración y servicios. Es ya una herramienta deuso generalizado entre el profesorado y, de hecho,el 96,8% afirma que la utiliza, según la encuestarealizada este mismo año por un grupo deestudiantes de LADE dentro de la asignatura“Prospección de Mercados”.

� PORTAL DEL ESTUDIANTE, ELESCAPARATEA través del Portal del Estudiante, la UPNAproporciona a los miembros de la comunidaduniversitaria el acceso a los servicios electrónicos deforma integrada.Para acceder al mismo hay que disponer de un ISE(Identificador para los Servicios Electrónicos) y lacontraseña asociada.Los servicios integrados en el portal dependen delperfil de cada usuario y entre ellos se incluyen elacceso a base de datos de la Biblioteca con licenciao gratuitas, Academica-e (Repositorio virtual deproyectos fin de carrera), consulta de expedientesacadémicos, encuestas de satisfacción de losdocentes, enlace a la Agenda universitaria yMiAulario, entre otros.

� LOS MÁS RECIENTES...

UN SIMULADOR PARA CALCULAR LANOTA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADGracias a un simulador electrónico, losestudiantes matriculados en la pruebade Selectividad pueden calcular desdeeste año su nota de acceso a la UPNA. Aesta aplicación se accede desde la web(www.unavarra.es) y permite a losestudiantes conocer qué nota necesitanobtener en función de la titulaciónuniversitaria en la que deseenmatricularse, así como simular las notasmedias a partir de las obtenidas con susestudios previos. El simulador secompleta con enlaces a las notas decorte de las distintas titulaciones.CONSULTAR NOTAS Y EXPEDIENTESACADÉMICOS DESDE DISPOSITIVOSMÓVILESLos estudiantes pueden consultar susnotas y expedientes académicos através de teléfonos o dispositivosmóviles que dispongan de los sistemasoperativos Apple (iPhone, iPad…) yAndroid.La aplicación es gratuita y se puedeobtener en el market de Android y, másrecientemente, en iTunes de Apple através de Google play. Basta con teclear“UPNA” en sus buscadores.La consulta, tanto en castellano comoen euskera, se puede hacer desde elmismo momento en el que elprofesorado valida las calificaciones.Seleccionando una asignatura aparecentodos los detalles: la calificación, fechade la misma, convocatoria, créditos,

tipo de asignatura, fecha, hora y lugarde revisión de examen.PAGO ONLINE DE CARTAS DE PAGO O ABONARÉSEste servicio está destinado al pagoonline de cartas de pago previamenteemitidas por la UPNA en las oficinas delServicio de Estudiantes y ApoyoAcadémico o a través de la aplicaciónde automatrícula. El pago se realiza através de una tarjeta de crédito o dedébito.VIDEOCONFERENCIAS DESDEMIAULARIOMiAulario, la plataforma virtual de laUPNA, pone en marcha este curso unanueva herramienta de videoconferenciaque permite la realización de reunionesonline mediante la utilización de lawebcam y el micrófono para enviarseñales de vídeo y audio, así comocompartir documentos, gráficos en una

pizarra común o la pantalla delordenador.Esta funcionalidad se une a otras que yase vienen utilizando desde que seimplantó Mi Aulario, como son las decrear blogs y webs en torno a unproyecto, consultar asignaturas yexámenes, organizar comunidadestemáticas para intercambiarinformación, almacenar y compartirdocumentación, o desarrollarcontenidos colectivamente mediantewikis.INSCRIPCIONES ON LINEYa están en marcha desde este curso lasinscripciones on line para apuntarse alas diferentes actividades culturales ydeportivas.El sistema se realiza a través del Portaldel Estudiante (requiere usuario ycontraseña). Inicialmente sólo paraestudiantes.

ADMINISTRACIÓNELECTRÓNICALA LLAVE QUE NOS SIMPLIFICA LA VIDA UNIVERSITARIA

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 3

PREMIO

� “RE-CYCLING”, UN DISEÑO DEBICICLETAS RECICLADAS, PROYECTOSUPLENTEComo proyecto suplente, la UPNA seleccionó paracompetir en este certamen nacional a “Re-cycling”, deJavier Alba y Javier Vidorreta, estudiantes de IngenieríaTécnica Industrial Mecánica con intensificación enDiseño Industrial y premiado con un accésit en elConcurso de Ideas de Negocio organizado en 2011 por laUPNA y el Laboratorio Universitario de Creación deEmpresas Innovadoras.La base de “Re-cycling”, que cuenta también con elapoyo de Becaemprendedor Moderna 2011, es el diseño,producción y venta de bicicletas de diseñopersonalizado, construidas a partir del reciclaje debicicletas obsoletas y gestionando los residuos noreutilizables de manera responsable con elmedioambiente. Su producto, bajo la marca “La Milla Cycles”, se dirige aun cliente de entre 25 y 40 años, con gustos por el estilovintage y moderno, con capacidad adquisitiva yconciencia medioambiental media-alta.En concreto, estos estudiantes diseñaronmodificaciones del cuadro de cada bicicleta con el finde poder montar esos componentes de últimageneración y aportar una estética diferenciadora einnovadora. Además, reutilizan en la medida de loposible componentes de otras bicicletas (cuadro,horquilla), mientras que los elementos desechables sonenviados a empresas especializadas para su tratamiento.

ESTE CONCURSO ESTÁ ORGANIZADO POR LA REDUNIVERSITARIA DE ASUNTOS ESTUDIANTILES (RU-NAE), comisión sectorial de la Conferencia de Rectoresde Universidades Españolas (CRUE) y Universia. La entre-ga del premio tuvo lugar el pasado mes de mayo enMurcia, a donde se trasladaron los jóvenes estudiantesnavarros para recogerlo, en un acto que se hizo coinci-dir con la junta general de accionistas de Universia.En el proyecto premiado (http://maheigames.blogs-pot.com.es) ha colaborado además Mikel Ramírez, ilus-trador gráfico.La andadura de Mahei Games se inició en septiembredel año pasado y a finales de ese año fueron seleccio-nados en el concurso de aceleración de talento empre-sarial Yuzz, gracias al cual están recibiendo en CEIN for-mación empresarial y asesoramiento en sus proyectos.

EMPEZANDO POR VIDEOJUEGOSSu pasión por los videojuegos y las nuevas tecnologíasllevó a estos jóvenes emprendedores a desarrollar suprimer proyecto, “Creature Trainer”, un videojuego socialde batallas online para la plataforma Android.Posteriormente comenzaron a desarrollar videojuegoscon realidad aumentada, que permite combinar elemen-tos virtuales con la visión directa o indirecta de un en-torno físico del mundo real. Así surgieron “Puzzle Came-ra”, un videojuego que, al reconstruir el puzzle, recons-truye también la realidad captada desde la cámara delmóvil; y “Domino AR”, un videojuego de realidad aumen-tada que consiste en hacer caer cadenas con fichas dedominó.En febrero de este año este equipo de emprendedoresfirmó un contrato con Papaya Mobile, empresa de Sili-con Valley que distribuye videojuegos en China, paradistribuir estos tres primeros productos.

PROBADORES VIRTUALES DE GAFAS Y COSMÉTICASegún explica Héctor Agustín, “hemos decidido ampliarnuestras líneas de negocio y aplicar la realidad aumen-tada no sólo a videojuegos, sino a otros productos co-mo libros, revistas y prensa o mediante probadores vir-tuales, aplicaciones que te permiten, por ejemplo, pro-barte diferentes tipos de gafas sin moverte de tu casa”. En concreto, cuentan ya con un prototipo para aplicar larealidad aumentada en libros y han empezado a trabajaren “Glasses AR”. “En esta aplicación puedes, con tu mó-vil, probarte distintas gafas y elegir cuáles te quedanmejor. La idea es cobrar a las grandes marcas por publi-citar sus nuevos modelos de gafas en esta aplicación,aunque otra opción sería hacer desarrollos a medida pa-ra ópticas. Las posibilidades son muchas”.En el mismo sentido están planteando “Make Up AR”, unprobador de maquillaje, pintalabios y otros productosde cosmética.

MEDICINA Y PUBLICIDADPero sus investigaciones van aún más lejos. En concreto,cuentan ya con un prototipo para aplicar la realidad au-mentada en libros de medicina. “En esta aplicación pue-des visualizar huesos y órganos con tu móvil, escalarlos,rotarlos o incluso introducirte dentro de ellos”, comen-tan.También cuentan con prototipos para aplicar la realidadaumentada al mundo de la publicidad, utilizando obje-tos de la vida cotidiana como cajas o latas.

SELECCIONADO ENTRE DOCE PARA LA FASE NACIONALEn el certamen UniPROYECTA, cada universidad partici-pante seleccionó un proyecto de los presentados a con-curso en su universidad, que luego compitió en la fasenacional con el resto de proyectos universitarios.El proyecto de Mahei Games fue seleccionado en la UP-

NA entre los doce presentados a esta edición. Comoproyecto suplente, el jurado seleccionó “Re-cycling”, de-dicado a la modernización de bicicletas antiguas con laúltima tecnología.Entre los criterios de evaluación para seleccionar el me-jor proyecto se tuvo en cuenta el carácter innovador delproducto y/o servicio y de la tecnología utilizada, el ni-vel de desarrollo del proyecto y viabilidad empresarial,la empleabilidad orientada a la gestión de la diversidad,el potencial de creación de empleo y calidad del mis-mo, la rentabilidad y potencial de desarrollo y creci-miento, el potencial internacional, aprovechamiento delos recursos disponibles, nivel de implicación real de losemprendedores, Responsabilidad Social Corporativa delproyecto y sostenibilidad.

RECIBIDOS POR EL RECTORJulio Lafuente López, rector de la UPNA, recibió a los es-tudiantes ganadores del premio en un acto que contótambién con la presencia de la vicerrectora de Estudian-tes, Paloma Virseda Chamorro.

SU EMPRESA, “MAHEI GAMES”, DESARROLLA APLICACIONES Y VIDEOJUEGOS DE REALIDAD AUMENTADA

ESTUDIANTES DE LA UPNA GANAN EL PREMIOUNIPROYECTA AL MEJOR PROYECTOEMPRESARIAL UNIVERSITARIO DE ESPAÑA

EL PROYECTO PRESENTADO POR LA UPNA, “MAHEI GAMES, APLICACIONES Y VIDEOJUEGOS DE REALIDADAUMENTADA”, HA CONSEGUIDO EL PREMIO AL MEJOR PROYECTO EMPRESARIAL EN LA CUARTA EDICIÓNDE UNIPROYECTA, CERTAMEN CUYO OBJETIVO ES FOMENTAR EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR EN LACOMUNIDAD UNIVERSITARIA ESPAÑOLA. EL GALARDÓN, DOTADO CON 10.000 EUROS, HA RECAÍDO ENSUS PROMOTORES: MARÍA LLORENTE GARCÍA, ALUMNA DE 4º CURSO DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓNDE EMPRESAS; Y HÉCTOR AGUSTÍN LANA, MIGUEL ÁNGEL LLORENTE GARCÍA Y ENEKO VÉLEZ YOLDI,ALUMNOS DE 5º CURSO DE INGENIERÍA INFORMÁTICA.

NUPEKO IKASLE BATZUEK ESPAINIAKOUNIBERTSITATEETAKO ENPRESA-PROIEKTUONENARENTZAKO SARIA IRABAZI DUTENUPek aurkeztutako proiektuak enpresa-proiektu onenarentzako saria esku-ratu du UniPROYECTAren laugarren edizioan. Lehiaketaren helburua Espainia-ko unibertsitate komunitatean espiritu ekintzailea sustatzea da. Saria 10.000euroz hornitua dago eta proiektuaren sustatzaileentzako izan da. Honatx sa-ridunak: María Llorente García Administrazio eta Enpresa Zuzendaritzako 4.mailako ikaslea, eta Héctor Agustín Lana, Miguel Ángel Llorente García etaEneko Vélez Yoldi Informatika Ingeniaritzako 5. mailako ikasleak. Proiektuan,gainera, Mikel Ramírez ilustratzaile grafikoak lagundu du.

LOS CUATROESTUDIANTESGANADORES DELPREMIO FUERONRECIBIDOS POR ELRECTOR DE LA UPNA,JULIO LAFUENTE, YLA VICERRECTORA DEESTUDIANTES,PALOMA VIRSEDA.

PREMIO JAIME BRUNET

4 Arrosadia

BRIGADAS INTERNACIONALES DE PAZRECIBE EL PREMIO JAIME BRUNET 2011

EL PREMIO RECONOCE LA LABOR DE ESTOS VOLUNTARIOS QUE,TRAS UN PROCESO DE SELECCIÓN Y FORMACIÓN, “actúan como ob-servadores y acompañantes en zonas conflictivas para disuadir de las ame-nazas que sufren los defensores de derechos humanos, contribuyendo asíno sólo a la protección de los derechos humanos, sino también al fortale-cimiento de un tejido social mucho más abierto y plural”.El jurado destacó también “el esfuerzo y entrega” protegiendo a personas yorganizaciones amenazadas, “realizando para ello labores de acompaña-miento de hasta 24 horas al día, además de campañas de interlocución a ni-vel nacional y regional con todos los interlocutores legales de cualquierclase de conflicto, ya sea de poblados indígenas amenazados, de dirigentesde organizaciones pro derechos humanos, abogados defensores o cualquiergrupo social discriminado”.La entrega del galardón, durante un emotivo acto celebrado la pasada pri-mavera en el campus de Arrosadia, contó con la asistencia del presidentedel Parlamento y vicepresidente honorario de la Fundación Jaime Brunet, Al-berto Catalán Higueras, de la vicerrectora de Proyección Social y Cultural,Eloísa Ramírez Vaquero, y de los miembros del patronato de la Fundación,entre otras autoridades. El galardón consistió en un premio en metálico de 36.000 euros, un diplo-ma acreditativo y una reproducción de la escultura “Homenaje a Sáenz deOiza”, realizada por Jorge Oteiza y cuyo original se encuentra en el Campusde Arrosadia.

TRABAJAR PARA LA DEFENSA DE LOS DERECHOSHUMANOS Y LA PROMOCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DECONFLICTOS A TRAVÉS DE LA NO VIOLENCIA. ÉSTA ES

LA CONSIGNA DE LAS BRIGADAS INTERNACIONALES DEPAZ (PEACE BRIGADES INTERNATIONAL, PBI) Y LA QUEPRECISAMENTE LE HA HECHO VALEDORA DEL PREMIO

INTERNACIONAL JAIME BRUNET 2011 DE LA UPNA,OTORGADO RECIENTEMENTE, POR LA “ENCOMIABLE

LABOR” DE ESTA ONG DE ACOMPAÑAMIENTO YPROTECCIÓN DE LOS DEFENSORES DE DERECHOS

HUMANOS, “ALLÍ DONDE SE VEN SOMETIDOS AATAQUES O SERIAS AMENAZAS Y DONDE SU SITUACIÓN

RESULTA MÁS CRÍTICA Y VULNERABLE”.

� Edurne Almirantearena Larrañeta yJosu Eguaras Gurbindo“DEDICAMOS EL PREMIO A QUIENES SEJUEGAN LA VIDA POR UN MUNDO CADA VEZMÁS JUSTO”Edurne Almirantearena Larrañeta y Josu EguarasGurbindo, representantes de Brigadas Internacionalesde Paz en Navarra, fueron los encargados de recogereste galardón, que “alimenta nuestra cabeza, nuestrasmanos y, sobre todo, nuestro corazón” y quequisieron dedicar expresamente a “las defensoras ydefensores de derechos humanos que se juegan lavida por hacer su mundo cada día más justo”.Los voluntarios navarros subrayaron que “esespecialmente importante que, en un momento en elque los derechos humanos quedan supeditados aotras urgencias y otras crisis, una entidad como laUPNA siga apostando por lo verdaderamenteimportante, lo humano de nuestros derechos”.

� UNA ONG ESPECIALIZADA ENACOMPAÑAMIENTOBrigadas Internacionales de Paz, ONG fundada en 1981y con sede en Londres, tiene oficinas en 14 países delmundo. Posee el estatus de observador ante NacionesUnidas y envía observadores internacionales para sertestigos presenciales en regiones en crisis y conflicto.Los grupos de voluntarios protegen con su presencia apersonas amenazadas de muerte o secuestro a causade la violencia política, siempre con el consentimientoexplícito del gobierno del país en el que se encuentrany respetando la legislación interna del mismo.En este momento está presente en Guatemala,Colombia, México y Nepal y, anteriormente, en ElSalvador, Sri Lanka, Canadá, Haití, Filipinas eIndonesia.En España tiene una oficina de coordinación enSantander, y dispone de siete grupos en otras tantascomunidades autónomas, incluida Navarra, desdedonde se trabaja con miras a Colombia.

� CONVOCADA UNA NUEVA EDICIÓNLa Fundación Brunet de la Universidad Pública deNavarra ha convocado el Premio Jaime Brunet 2012,dirigido a personas físicas, equipos de trabajo einstituciones u organismos, cualquiera que sea sucondición y nacionalidad. El premio distingue untrabajo científico, literario o audiovisual o unatrayectoria consagrada a la promoción de losderechos humanos. El plazo de presentación decandidaturas está abierto hasta el 30 de septiembrede 2012.

DOCTORADO

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 5

LA ESCUELA DE DOCTORADO, cuya creación fue apro-bada por el Consejo de Gobierno de la UPNA el pasadomes de mayo, nace con un carácter multi e interdisciplinar,acogiendo programas de doctorado de cualquier ámbitode conocimiento. En concreto, uno de sus objetivos es pro-porcionar formación y lugares de encuentro e interaccióndonde tengan cabida todos los investigadores en forma-ción de la Universidad y donde se fomente el diálogo en-tre ciencias, ingenierías, humanidades y ciencias sociales.“El objetivo general es concebir y poner en marcha un mo-delo de formación doctoral exigente y contrastado porsus resultados de investigación y su vinculación a redes in-ternacionales de investigación y a empresas u organismosdel entorno”, señala Múgica Grijalba. “Además, EDONAquiere proporcionar a los doctorandos un curriculum enel que el proceso de formación pueda ser identificado yvalorado externamente para su búsqueda de trabajo en or-ganismos o empresas y en otras universidades”.

PRIMEROS PASOSEDONA ya está dando sus primeros pasos. “En estos pri-meros momentos, las principales tareas, además de la pro-

EL CATEDRÁTICO JOSÉ MIGUEL MÚGICA GRIJALBADIRIGE LA RECIÉN CREADA ESCUELA DE DOCTORADODE LA UPNA (EDONA), UN CENTRO QUE HA NACIDO

PARA AGRUPAR TODAS LAS ENSEÑANZAS YACTIVIDADES DEL DOCTORADO, EL TERCER CICLO DEESTUDIOS UNIVERSITARIOS OFICIALES DESTINADO A

ADQUIRIR COMPETENCIAS Y HABILIDADESRELACIONADAS CON LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DE

CALIDAD. ENTRE SUS OBJETIVOS, MEJORAR LAFORMACIÓN, ESTRECHAR VÍNCULOS SOCIALES Y

FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN EXTERNA, ASUNTOS QUEREDUNDARÁN EN BENEFICIO DEL TEJIDO

UNIVERSITARIO. “LA ESCUELA MEJORARÁ LAS SALIDASLABORALES DE LOS FUTUROS DOCTORES”, ASEGURA SU

DIRECTOR, QUIEN RECALCA EL TRABAJO QUE ESTÁHACIENDO PARA ADECUAR TODOS LOS PROGRAMAS A

LA NUEVA NORMATIVA, DE CARA A SU PUESTA ENMARCHA PARA EL CURSO 2013-2014.

� José Miguel Múgica GrijalbaEL CATEDRÁTICO DIRIGE LA RECIÉN CREADA ESCUELA DE DOCTORADO DE LA UPNA (EDONA)

“LA ESCUELA MEJORARÁ LAS SALIDASLABORALES DE LOS FUTUROS DOCTORES”

111 GRUPOS. La UPNA cuenta actualmente con 111grupos de investigación en los que trabajan un totalde 948 investigadores. Esta actividad generadora ytrasmisora de nuevos conocimientos al entornosocioeconómico la ha hecho pionera en algunoscampos de las ciencias sociales, la salud y lasingenierías.PROGRAMAS. La cantera de nuevos investigadoresde calidad, con las competencias y habilidadesnecesarias, se crea en los programas de doctorado,desarrollados dentro del tercer ciclo de estudiosuniversitarios oficiales. La UPNA ofrece actualmente19 programas de doctorado, divididos en 4 áreas.Ciencias: Agrobiología Ambiental, MétodosMatemáticos y sus Aplicaciones, Química Sintética eIndustrial, Química Sostenible, Tecnología y Calidaden las Industrias Agroalimentarias, y Ciencias; Salud:Salud Pública y Ciencias de la Salud; CienciasSociales y Jurídicas: Desarrollo de las CapacidadesMusicales, Dinámicas de Cambio en las SociedadesModernas Avanzadas, Economía, Gestión yOrganización, Intervención Social y Estado de

Bienestar, Prevención de Riesgos Laborales, yCiencias Sociales y Jurídicas; y por último Ingeniería:Biotecnología, Energías Renovables, Ingeniería deMateriales y Fabricación, Tecnologías de lasComunicaciones, e Ingeniería y Arquitectura. Apartir del curso 2012/13, la oferta de programascambiará para adaptarse a la nueva normativa y alos cambios en la demanda de doctorandos y en elentorno de investigación y empleo.ACCESO Y TESIS. Para acceder a un programa dedoctorado se ha de acreditar haber cursado unmáster universitario oficial o equivalente en lostérminos que se fijan en cada programa. El núcleode la formación del doctorando es la elaboración ydefensa de una tesis doctoral. La duración esperadade este proceso es de cuatro años.TÍTULO. La finalización del doctorado otorga eltítulo de Doctor/a, el más prestigioso que puedeconceder una universidad y que proporciona unaalta capacitación profesional en su ámbito,incluyendo la carrera académica, entre otrassalidas.

� QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVEIMPULSO. La nueva regulación de los estudios de doctorado, según seestablece en el Real Decreto sobre la materia aprobado en 2011, prevéla posibilidad de crear escuelas de doctorado que sirvan a lasuniversidades para impulsar sus estrategias en la materia. NUEVO MODELO. Esta legislación estatal recoge las recomendacioneseuropeas para hacer del doctorado no sólo la primera etapa de lacarrera investigadora, sino también un ciclo universitario que formeprofesionales capaces de enfrentarse a entornos complejos, concapacidad de acción y decisión, para que contribuyan a un nuevomodelo de crecimiento, basado en el conocimiento.MEJORAR LA FORMACIÓN. La Escuela de Doctorado de la UPNA buscamejorar la formación de los doctores en aspectos relacionados tantocon la investigación como con las competencias transversales.INSERCIÓN SOCIAL. Además, deberá servir para potenciar la inserciónde los doctores en la sociedad y en el tejido productivo, y generarvínculos permanentes con ellos en su vida profesional posterior.PARTICIPACIÓN EXTERNA. La UPNA persigue también la participación,en las actividades de la Escuela, de entidades ajenas, como centrospúblicos de investigación, empresas públicas o privadas e institucionesde carácter social con el fin de lograr una mejor orientación deldoctorado a las necesidades sociales.

� UN EXPERTO EN COMERCALIZACIÓN E INVESTIGADOR DE MERCADOSJosé Miguel Múgica Grijalba, doctor en Ciencias Económicas yEmpresariales y catedrático de Comercialización e Investigación deMercados en la UPNA desde 1993, cuenta con una amplia trayectoriainvestigadora y docente a la que se suman diversos cargos como gestoruniversitario.En cuanto a su actividad investigadora, es coautor de más de 50trabajos publicados en revistas y colaboraciones en libros, así comoautor de más de 50 comunicaciones presentadas en congresos yconferencias. Ha sido investigador principal y coordinador deproyectos de investigación en convocatorias nacionales, ha participadoen comisiones nacionales de evaluación de la investigación y ha sidomiembro del consejo editorial de diversas revistas científicasnacionales e internacionales.Los principales cargos de gestión universitaria que ha ejercido en laUPNA han sido como director del Departamento de Gestión deEmpresas (1996-1999) y como vicerrector de Planificación y AsuntosEconómicos (1999-2003).Vinculado a la UPNA desde 1993, no obstante desde 2003 a 2005trabajó en comisión de servicios en la Universidad Carlos III de Madridy durante los años 2006 a 2011 fue director de la Agencia de Calidad yProspectiva Universitaria de Aragón.

pia constitución de la Escuela, son las de adecuar todas lasactividades de doctorado actuales al nuevo marco nor-mativo y las de desarrollar los mecanismos para discutir,valorar y seleccionar los nuevos programas de doctoradoque habrán de sustituir a los actuales en el curso 2013-14.Como casi siempre, estos primeros pasos están goberna-dos por la ilusión y la escasez de tiempo”.El director de EDONA recalca que “la Escuela de Docto-rado está orientada al doctorando, lo que significa quebuena parte de su razón es ayudar a estos estudiantes acompletar con éxito sus procesos de formación y a dar va-lor a su actividad formadora. Con el diseño del plan for-mativo y la acción exterior se mejorarán sus salidaslaborales tanto en el mundo universitario como en otrosámbitos que demandan competencias avanzadas de inves-tigación, de análisis y de responsabilidad directiva”.Por el momento, EDONA se rige por un Comité de Direc-ción Provisional, que está formado por los responsables delos actuales programas de doctorado y el propio Directorde la Escuela. A lo largo de los próximos meses, se comple-tará con una estructura sencilla para abordar el lanzamien-to y gestión de los nuevos programas de doctorado.

� HACER UN DOCTORADO

6 Arrosadia

UNIVERSIDAD

Cuéntanos cómo era un día en tu vida de estudiante...Ir a clase mañana y tarde. El tiempo que tenía libre lo de-dicaba a pasar los apuntes a limpio, lo que me obligaba arepasar lo que habíamos dado ese día. Después, hacer latarea y ejercicios que te proponían en clase. Con la pues-ta en marcha de Bolonia, los trabajos en grupo han ido enaumento. De hecho, mi último año de la carrera iba por lasmañanas a clase y la mayoría de las tardes las empleaba enquedar con las compañeras para hacer los trabajos en gru-po.¿Cuál dirías que es el secreto para conseguir semejan-tes resultados? Yo creo que depende en gran medida de la actitud y de lamotivación de cada estudiante. Además, hay que saber or-ganizarse en el día a día y entender lo que vas a estudiar y,si no, preguntar, que para eso están los profesores y las tu-torías. Además hay que asistir a clases y estar atentos y re-ceptivos. Estudiarse la lección al pie de la letra no sirve ymenos si te ponen un test, que se basa en comprender loque has aprendido. Desde los 18 años he trabajado en ve-rano, lo mismo en una fábrica de operaria que haciendoprácticas de la carrera, lo que me ha ayudado a ser más res-ponsable y me ha obligado a tener una vida bien organi-zada, que es la única manera de llegar a todo.¿Cómo te definirías por encima de todo: inteligente,organizada, trabajadora, constante...?Pienso que mi mayor virtud es que soy una persona tra-bajadora. Si estoy sin aprovechar el tiempo, me aburromucho. Además, me considero una persona inteligentey muy perfeccionista, algo que ya me lo decían muchosprofesores, lo que no siempre es una virtud porque cuan-do algo no lo veo perfecto siempre lo tengo que retocaro volver a hacer.¿Destacabas también en el colegio y el instituto?La verdad es que sí, aunque mis mayores éxitos han sidoen la universidad. En el instituto no estudias sólo lo quete motiva sino toda una variedad de asignaturas que ni to-das son de tu agrado ni todas te cuestan lo mismo. Mishándicap eran historia e inglés, aunque con esfuerzo yconstancia todo se logra y se pueden conseguir grandesresultados.¿Qué te animó a estudiar Empresariales?No tenía claro qué carrera estudiar. Lo que sí sabía era queme gustaban y me motivaban mucho las asignaturas prác-ticas y de números, pero no quería nada de ingenierías.Además buscaba una carrera con muchas salidas profe-sionales porque quería empezar a trabajar lo antes posi-ble en algo que, además, me motivara. ¿Y por qué después ADE?El año en que iba a terminar la Diplomatura de Empresa-riales fue cuando empezó la crisis. El trabajo estaba muymal y no sabía qué hacer. Mi madre me apoyó en mi ideade estudiar ADE.¿Satisfecha de haber sido la mejor entre los mejores?Es un orgullo ser la mejor entre las mejores y, sobre todo,si ves premiado el esfuerzo de tantos años.¿Qué te han dicho la familia y amigos?La familia, muy orgullosa. Todos me dieron la enhorabue-na. En poco tiempo todo Caparroso se había enterado delpremio. Mis amigas decían que no era una sorpresa por-que ya están acostumbradas a mis éxitos estudiantiles.

UN TOTAL DE 40 ESTUDIANTES HAN SIDO LOS MEJORES EXPEDIENTES DEFIN DE CARRERA EN EL CURSO 2010/11. TRES DE ESTOS JÓVENES TALENTOSSUPERARON EL 9: NAROA AICUA RODRÍGUEZ, LICENCIADA ENADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS, CON UNA NOTA DE 9,444;MIKEL ELORZ BERÁSTEGUI, INGENIERO TÉCNICO EN INFORMÁTICA DEGESTIÓN, CON 9,210; Y ANTONIO JOSÉ ENTRENA UTRILLA, LICENCIADO ENDERECHO, CON 9,031. NAROA AICUA, LA CALIFICACIÓN MÁS ALTA, ES UNA

JOVEN DE CAPARROSO DE 26 AÑOS DE EDAD. ESTE GALARDÓN NO ESNUEVO PARA ELLA. HACE DOS AÑOS, CUANDO SE DIPLOMÓ ENEMPRESARIALES, RESULTÓ SER LA TERCERA ENTRE LOS MEJORES, CON UNANOTA MEDIA DE 9,187. SU FÓRMULA: ESTUDIAR LO QUE TE GUSTA, PONERINTERÉS EN ENTENDER LAS MATERIAS, ORGANIZARSE BIEN Y SERCONSTANTE. “SI ESTOY SIN APROVECHAR EL TIEMPO, ME ABURRO MUCHO”,ASEGURA.

PREMIOS EXTRAORDINARIOS CURSO 2010-11

� PREPARANDO OPOSICIONES PARA INTERVENTORA

¿Y ahora, qué?Ahora mismo estoy en la granempresa del mundo llamada“el paro”. Desde que terminéADE, en mayo de 2011, pocotrabajo me ha surgido. Elverano anterior estuvehaciendo prácticas de lacarrera en Caja Rural deNavarra. En abril pasado mevolvieron a contratar en estamisma entidad como asesorapara la campaña del IRPF yluego un mes más cubriendola baja de un compañero. Dehecho, este año, como no mesalía trabajo, he aprovechadopara sacarme el título desocorrista de piscinas.¿Has probado a salir alextranjero?Nunca he salido fuera deEspaña, ni a estudiar ni a

trabajar, a pesar de lasoportunidades que he tenido.El inglés, aunque es vital enesta vida, no se me ha dadodel todo bien, y siempre hetenido el miedo de no saberdefenderme, aunque ahoraestoy en una academiadándole un buen empujón.De momento, no me planteosalir a otro país pero nuncase sabe…¿Algún consejo para losestudiantes?Que para conseguir buenosresultados elijan una carreraque les motive. Es loprincipal para estar a gusto ydisfrutar de la vidaestudiantil. Que seanorganizados en el día a día yconstantes. No basta con sermás o menos inteligente.

¿Has tenido tiempo parahobbies? La verdad es que la vidauniversitaria te deja pocotiempo libre, pero siempre losaqué para practicar algúndeporte en la UPNA. Mi granhobby es la natación. Meencanta practicar deporte yverlo, y es a lo que dedicogran parte de mi tiempolibre, aunque ahora con lasoposiciones de Interventorque estoy preparando no mequeda mucho. Entonces… ¿planes de futuro?Me gustaría conseguir untrabajo acorde a misestudios. Ahora estoycentrada en estasoposiciones para Interventorde Entidades Locales, quetendrán lugar en noviembre

de este año. La verdad es queestán muy complicadas yaque hay pocas plazas yademás es concursooposición, por lo que losjóvenes que estamos reciénlicenciados partimos condesventaja, aunque nada esimposible. Tampoco descartoel sector privado, pero desdesiempre me ha motivado másla idea de ser funcionaria.Cuando salieron estasoposiciones ni me lo pensé,ya que se trata de llevar elcontrol y la fiscalizacióninterna de la gestióneconómico-financiera ypresupuestaria, y lacontabilidad, tesorería yrecaudación de una entidadlocal, unas tareas a las queme encantaría dedicarme.

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� Naroa Aicua RodríguezTITULADA EN ADE, CON UN 9,444 DE NOTA MEDIA, ES LA ALUMNA MÁS BRILLANTE ENTRE LOS 40 ESTUDIANTES PREMIADOS

“SI ESTOY SIN APROVECHAR EL TIEMPO, ME ABURRO MUCHO”

CULTURA

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 7

“HEMOS TENIDO ALGÚN PROBLEMA EN LOS DOSÚLTIMOS AÑOS, PORQUE APENAS HAN ENTRADOPERSONAS NUEVAS AL CORO. Además, algunas de laspersonas que ya estaban, la mayoría ya veteranas, han te-nido que dejar de acudir al no poder compatibilizarlo porasuntos de trabajo o cambio de domicilio”. De aquí la ideade Goldaracena de hacer una convocatoria para comen-zar a trabajar con gente "nueva". “Quiero tratar de empezarcasi "de cero" para que chicas y chicos con ilusión y conganas, estudiantes en activo de la UPNA, vean en el coroun espacio atractivo, creativo, formativo y motivador. Dehecho, durante el verano he estado trabajando con variasde estas personas a modo de iniciación. Ya me han confir-mado su participación 12 chicas y 3 chicos nuevos”.El director del Coro Universitario ha contactado tambiéncon estudiantes de institutos. “Al margen de la campañainformativa que hicimos el pasado mes de junio en la UP-NA, he estado hablando con profesorado de institutos quecuentan también con coros para que sus participantes si-gan con esa actividad una vez ingresen como estudiantesen la UPNA. Espero también con esta iniciativa que se va-yan sumando más voces”.Goldaracena tiene previsto también organizar un concier-to conjunto en la próxima primavera junto con coros deinstitutos navarros. “Así, cuando estos chavales, con expe-riencia coral, lleguen a nuestra Universidad, ya tendrán unarelación previa con la UPNA y su coro, lo que animaría sinduda a más chicas y chicos a participar en él”.

HACEN FALTA VOCES MASCULINASEl coro seguirá, de entrada, siendo mixto, lo que exige queno falten voces masculinas. “Un problema de muchos co-ros está en el menor número de chicos que chicas, algoque también ocurre en el nuestro. Yo confío en que a par-

tir de ahora vayamos equilibrando voces, porque mi intención siguesiendo que el Coro Universitario sea un coro mixto. No obstante, yatuve una experiencia con una formación solo de chicas hace un parde años y fue muy positiva. De hecho estuvimos representando a laUPNA en un certamen coral universitario en Coímbra (Portugal). Sino se matriculan chicos, me veré obligado a apostar por las vocesblancas”.El tipo de repertorio es básicamente música tradicional y moderna.“La complejidad varía en función del grupo que tengo cada año.Cuando la música ofrece una cierta dificultad, es más atractiva paralos coristas, siempre que estos alcancen un determinado nivel, por-que son pequeños retos que motivan a los cantantes y luego se venrecompensados. Durante los últimos años hemos llegado a interpre-tar obras de una calidad y complejidad notable, incluidos arreglos demúsica moderna, tanto del ámbito del jazz como del pop/rock”.

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 7

EL CORO UNIVERSITARIO DE LA UPNA, INMERSO EN UNA NUEVA ETAPA, HA COMENZADO A REALIZARUNA IMPORTANTE REMODELACIÓN ENTRE SUS VOCES, A LAS QUE DESDE ESTE CURSO SE VAN A SUMARYA 15 NUEVOS ESTUDIANTES. SU DIRECTOR, EL PROFESOR ARTURO GOLDARACENA, AFRONTA CONOPTIMISMO ESTE RETO QUE SE HA MARCADO, CON EL ÁNIMO DE HACER DE ESTA FORMACIÓN MUSICAL“UN ESPACIO ATRACTIVO, CREATIVO, FORMATIVO Y MOTIVADOR” DIRIGIDO A TODA LA COMUNIDADUNIVERSITARIA Y, ESPECIALMENTE, A LOS MÁS JÓVENES. EL CORO ESTÁ SIEMPRE ABIERTO A LA ESPERA DENUEVAS VOCES. SI TE GUSTA CANTAR Y TIENES UN MÍNIMO DE OÍDO MUSICAL, AQUÍ DISPONES DE UNLUGAR DE ENCUENTRO CON PERSONAS, CHICOS Y CHICAS, COMO TÚ. DESPUÉS DEL EXITOSO RESULTADOOBTENIDO TRAS LA CAMPAÑA LLEVADA A CABO EL PASADO MES DE JUNIO, EN SEPTIEMBRE TUVO LUGARUNA SEGUNDA CON EL FIN DE SEGUIR “LAVANDO LA CARA” A ESTA FORMACIÓN MUSICAL.

� Arturo GoldaracenaDIRECTOR DEL CORO UNIVERSITARIO, AFRONTA CON ILUSIÓN EL RETO DE ATRAER DESDE ESTE CURSO “SAVIA NUEVA” A ESTA FORMACIÓN MUSICAL

“QUIERO QUE LOS ESTUDIANTES VEAN EN ELCORO UNIVERSITARIO UN ESPACIO ATRACTIVO,CREATIVO, FORMATIVO Y MOTIVADOR”

� SI TE GUSTA CANTAR…Contacta:Si no has podido acudir a las reuniones informativas,ponte en contacto con Arturo Goldaracena Asa,director del Coro, en el teléfono 948 169246 o através del correo a.goldaracena@unavarra.esPrueba:Se puede entrar a formar parte de él en cualquiermomento, tras una sencilla prueba para conocercada voz. El coro es mixto y lo componen 4 voces(sopranos, contraltos, tenores y bajos).Participa:El Coro Universitario está abierto a toda lacomunidad universitaria y, especialmente, alalumnado. Siempre que queden plazas libres(máximo 50) pueden también acudir egresados ypersonas ajenas a la institución.No es necesario tener conocimientos musicales niexperiencia coral. Basta con que te guste cantar,aunque nunca lo hayas hecho. Sólo se requiere unmínimo de “oído musical”.Matricúlate:La matrícula se realiza desde la Sección deActividades Culturales y se abre oficialmente enseptiembre. Es gratuita. Hay también un formulariode inscripción colgado en la web.Gana créditos:Por pertenecer al mismo, la Universidad ofrece 3créditos de libre elección (3 ECTS).Ensaya:Dos días a la semana: los miércoles de 19:30 a 21:00horas, y, en función de la disponibilidad delalumnado, también los lunes en el mismo horario ouno de cada tres sábados. Aula 302.Todas las obras que se trabajan se cuelgan en “MiAulario”, separadas por voces y en formato mp3,para que los componentes puedan descargar lamúsica y facilitar así su aprendizaje.Actúa:El Coro Universitario ofrece tres actuaciones"oficiales" al año: el acto institucional de aperturade curso, la clausura de los cursos de verano y el Díade la Universidad. Además, organiza un concierto deNavidad, algunas salidas a localidades navarras e

intercambios con otrauniversidades (Granada,Salamanca, Coímbra, Alcaláde Henares, G9… han sidoalgunos de los destinos hastala fecha).Disfruta:No sólo cantando sinoconociendo a gente,potenciando vínculos deamistad a través de la música,participando en otrasactividades como las salidas,intercambios y cenas que seorganizan a lo largo del curso.

� DOCTOR EN PEDAGOGÍA POR LA UPNA Arturo Goldaracena (Tafalla, 1965) reúne una amplia experiencia enactividades musicales como docente, intérprete y directorcoral. Desde hace diez años dirige el Coro Universitario dela UPNA. Es Doctor en Pedagogía (2009) por la UPNA yprofesor de Didáctica de la Expresión Musical, materiaimpartida a través del Departamento de Psicología yPedagogía de la UPNA, en la titulación de Magisterio y enel Máster "Desarrollo de las capacidades musicales", tareasque compatibiliza como profesor en el ConservatorioSuperior de Navarra “Pablo Sarasate”. Profesor de Clarinete,dirigió la Coral Tubal Uxoa de Tafalla durante seis años.Miembro del grupo de cámara “Boskoitz”, ha sidocolaborador habitual en diferentes agrupaciones como laOrquesta Pablo Sarasate, Orquesta Sinfónica de Euskadi,Orquesta Sinfónica de Bilbao y Banda de Música LaPamplonesa, entre otras.

NUPEKO ABESBATZA AHOTSEN BILA ARI DANUPeko Abesbatzak moldaketa handiari ekin dio bere aho-tsen artean eta, horrekin bat, ikasturte honetan 15 ikasle be-rri hasiko dira. Zuzendaria Arturo Goldaracena irakaslea daeta baikortasunez heldu dio erronkari, ahots taldea “sorme-nean eta prestakuntzan oinarritutako toki erakargarri etamotibatzailea” izan dadin, unibertsitateko komunitate osoariirekita; gazteenei, bereziki.

UNIVERSIDAD

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UN TOTAL DE 2.029 ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DENAVARRA HAN PARTICIPADO EN LA ÚLTIMA ENCUESTA DESATISFACCIÓN CON LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO, QUESE LLEVÓ A CABO A FINALES DEL PASADO CURSO, UNA INICIATIVA QUEBUSCA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LA CALIDAD DE LA DOCENCIAQUE SE IMPARTE EN LA UPNA PARA SEGUIR MEJORÁNDOLA. ELBALANCE DE LAS ENCUESTAS ARROJA “BUENOS RESULTADOS”,TENIENDO EN CUENTA QUE LA CALIFICACIÓN MEDIA RONDA LOS 3PUNTOS SOBRE UN MÁXIMO DE 4.

EN LOS ÚLTIMOS AÑOS LA UPNA HA ESTABLECIDO EL MÉTODODE LA ENCUESTA ELECTRÓNICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDADDOCENTE, LO QUE “FACILITA EL PROCESO Y PERMITE REUNIR LOSCOMENTARIOS Y SUGERENCIAS DE LOS ESTUDIANTES, QUE SONMUY ABUNDANTES, ALREDEDOR DEL 30% DE LOS ENCUESTADOS”,SEÑALA LA VICERRECTORA DEL PROFESORADO DE LA UPNA,MARÍA JOSÉ ASIÁIN OLLO, PARA QUIEN, “CADA VEZ SON MÁSESTUDIANTES LOS QUE SE ANIMAN A PARTICIPAR. QUEREMOSQUE LO SIGAN HACIENDO. LA MEJOR MOTIVACIÓN QUE LESPODEMOS DAR ES VER QUE SUS RESPUESTAS SON TENIDAS ENCUENTA CON EL FIN DE MEJORAR LA CALIDAD DOCENTE DENUESTRA UNIVERSIDAD”.Si el balance de la encuesta es positivo, el docente también resultamotivado. “La docencia depende de la materia, del profesor y del grupode alumnos. El objetivo último es mejorar la docencia motivando alprofesorado y una encuesta favorable siempre anima a superarse”.Analizando los resultados, “un tercio de los comentarios son favorables omuy favorables. Todos los comentarios hacia el docente están en esteporcentaje. Cuando hablan de un profesor concreto casi siempre lo hacenbien. Otro tercio son comentarios neutros (a veces totalmentediscrepantes) y, el tercio restante, negativos, entre los que la inmensamayoría se refieren a asuntos de organización, sobre todo cuando laasignatura es impartida por más de un docente”.COMITÉ EVALUADOR

Asiáin destaca también que “la ventaja de este sistema es que es muchomás rápido y económico, permitiendo a los estudiantes poder realizarcomentarios que son transmitidos directamente al docente. Hemosconseguido perfeccionar el método y mejorar el sistema, aunque todavíatenemos que trabajar para lograr una mayor participación de losestudiantes”.En realidad “los alumnos no evalúan al profesorado, sino que dicen en quéaspectos están satisfechos o no con la docencia recibida en cadaasignatura”. Quién sí lo hace es el propio Comité de Evaluación, formadopor cinco miembros: el presidente, que es un profesor universitarioexterno elegido por el Consejo Social, y cuatro vocales: un miembroexterno elegido por la ANECA, la vicerrectora de Profesorado de laUPNA, un representante de decanos o directores de Centro y otro dedirectores de Departamento en la Comisión Académica del Consejo deGobierno la UPNA.

EL PROFESORADO APRUEBA CON NOTA

MÁS DE DOS MIL ESTUDIANTES HAN PARTICIPADO EN LA ÚLTIMA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN CON LA ACTIVIDAD DOCENTE

IRAKASLEEK NOTAONAREKIN APROBATU DUTENafarroako Unibertsitate Publikoko2.029 ikaslek parte hartu dute irakas-leen irakaskuntza-jarduerari buruz eginden azken gogobetetasun-inkestan, joan den ikasturtearen bukaera aldeanegindakoa. Ikasleek beren borondatezeta konfidentzialtasunez parte hartzendute, eta xedea da informazioa lortzeaNUPen ematen den irakaskuntzaren ka-litateari buruz, huraxe hobetzen ja-rraitzeko. Inkesten emaitza, egia esan,ona izan da, eta kalifikazioa, batez bes-te, 3 puntukoa, gehienez ere 4 puntueman zitezkeenean.

� LA ENCUESTA

VOLUNTARIA Y CONFIDENCIAL. La encuesta esvoluntaria. Los datos que aportan losestudiantes son confidenciales.TELEMÁTICA. Las encuestas son electrónicas yse llevan a cabo a través del Portal delEstudiante integrado en la web universitaria.CONTENIDO. Los participantes han respondidoa distintos apartados sobre planificación,desarrollo y resultados de la docenciaimpartida por el profesorado. Todo ello secompleta con una pregunta sobre satisfaccióngeneral y con un apartado de sugerencias.ASIGNATURAS. La evaluación se refiere a cadauna de las asignaturas que cursa el alumnado.EVALUACIÓN. Los resultados de la encuesta sonpositivos. Las calificaciones pueden ir del 0 al 4.Todas las encuestas aprueban. La media se sitúaen torno a una calificación de 3.RESULTADOS. Los profesores conocen losresultados del sondeo en septiembre. LaUniversidad también hace una comparativa delos resultados de cada docente con losobtenidos globalmente junto con eldepartamento y titulación.VICERRECTORADO. El sondeo, promovido desdeel Vicerrectorado de Profesorado, cuenta con lacolaboración del Servicio Informático y de laUnidad de Calidad de la Universidad.TABLET. Entre todos los participantes, la UPNAsorteó una Tablet con el sistema Android. Laganadora fue Marta Garayoa Guelbenzu,estudiante de 2º curso del Grado deAdministración y Dirección de Empresas.

� LO QUE SE PREGUNTA ALESTUDIANTEEl “Cuestionario de satisfacción del estudiante”, comose llama este sondeo, utiliza la encuesta como “uninstrumento que ayuda a la Universidad a mejorar ladocencia que imparte”. De esta forma, el balance desus resultados permite “adoptar medidas correctorasde posibles deficiencias encontradas, sobre todo enlo referente a la organización de las enseñanzas”.La encuesta se estructura en cinco bloques y permitecuatro tipo de respuestas: muy de acuerdo, bastantede acuerdo, bastante en desacuerdo y muy endesacuerdo. Al final, hay un apartado abierto paracomentarios y sugerencias.En el primer bloque, referido a preguntas deinformación, al estudiante se le pregunta por sugrado de interés por la asignatura, con qué frecuenciaha asistido a clases de la misma, horas de estudio ytrabajo que requiere, así como el uso que se le da enla plataforma MiAulario.El segundo bloque atiende a la planificación docente,en referencia a la información recibida sobrecriterios y método de evaluación, contenidos ymetodología, y otras cuestiones sobre objetivos,exámenes y tutorías.El tercer bloque apela al desarrollo de la docencia enmaterias como reflexión, síntesis y razonamiento,accesibilidad del profesorado y desarrollo completodel programa.El cuarto bloque se refiere a los resultadosalcanzados con la impartición de cada asignatura.El quinto y último bloque pregunta sobre el grado desatisfacción global obtenido e invita a formularcomentarios y sugerencias.

� María José Asiáin OlloVICERRECTORA DE PROFESORADO

“LA MEJOR MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIANTE ES VER QUE SUS RESPUESTAS SON TENIDAS EN CUENTA”

� UN ESLABÓN DE LA CADENALos resultados de estas encuestas se tienen en cuenta en el proceso de evaluación de la actividad delPersonal Docente e Investigador (PDI) de la UPNA, que se realiza con un método que sigue las directrices y laverificación de la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación), y que ha sidoverificado favorablemente y se ha presentado a certificación.La evaluación, que se realiza anualmente, contempla períodos de cinco años en cada docente evaluado. Dehecho, estos sondeos son uno de los tres eslabones del proceso evaluador, junto con los propios informes delprofesorado y los informes de las autoridades académicas.Hay que tener en cuenta que un profesor sólo puede obtener una evaluación excelente de la docencia queimparte si en la encuesta de satisfacción realizada a los estudiantes obtiene un resultado positivo, superior ala media, en todas las asignaturas impartidas en el período a evaluar.Los resultados globales permiten que la Universidad pueda contar con información suficiente sobre lacalidad de la docencia que ofrece para, así, poder introducir mejoras.

INSERCIÓN LABORAL

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 9

LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD SOCIEDADDE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRAPREVÉ DESARROLLAR A LO LARGO DE ESTE

AÑO UN TOTAL DE 1.588 ACCIONES DEORIENTACIÓN E INSERCIÓN LABORAL PARA

ATENDER A MÁS DE 2.200 PERSONAS QUEPARTICIPARÁN EN UNAS ACTIVIDADES

SELECCIONADAS SEGÚN CRITERIOSREFERIDOS A EMPLEABILIDAD, EXPERIENCIA

EN PROCESOS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO,DISPOSICIÓN DE TIEMPO O INTERÉS

PERSONAL, ENTRE OTROS. ESTOS SONALGUNOS DE LOS DATOS QUE RECOGE EL

PROYECTO DE ORIENTACIÓN YSEGUIMIENTO PARA LA INSERCIÓN

LABORAL DE UNIVERSITARIOS, QUE HARECIBIDO UNA AYUDA DE 100.000 EUROSDEL SERVICIO NAVARRO DE EMPLEO Y HA

SIDO EL MEJOR VALORADO DENTRO DE LACORRESPONDIENTE CONVOCATORIA DE

SUBVENCIONES DE 2012.

DURANTE EL PASADO AÑO, LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD SOCIEDAD INCREMENTÓ EN UN 6,8% ELNÚMERO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS DIRIGIDAS A ESTUDIANTES Y TITULADOS QUE GESTIONA A TRAVÉSDE SU ÁREA DE EMPLEO. EL ÍNDICE DE INSERCIÓN LABORAL DE LOS PARTICIPANTES EN ESTOS PROGRAMASES DEL 47%. LA FUNDACIÓN HA HECHO UN BALANCE POSITIVO DE LOS DATOS OBTENIDOS EN 2011 EN ELÁREA DE EMPLEO, YA QUE SE HA PRODUCIDO UN SIGNIFICATIVO AUMENTO DE LA ACTIVIDAD DEPRÁCTICAS.

LA FUNDACIÓN UNIVERSIDADSOCIEDAD DESARROLLARÁ ESTE AÑO MÁS DE 1.500ACCIONES DE ORIENTACIÓN E INSERCIÓN LABORAL

UNIBERTSITATE-GIZARTEFUNDAZIOAK 1.500ETIK GORAEKINTZA DARABILTZA 2012AN,ORIENTATZEKO ETALANERATZEKOAurreikuspenen arabera, Nafarroako Uni-bertsitate Publikoko Unibertsitate-Gizar-te Fundazioak 1.588 ekintza eginen dituaurtengoan, jardueretan ari diren lagunak(2.200 baino gehiago) orientatzeko etalaneratzeko. Hainbat irizpide erabili dirajendea aukeratzeko, hala nola enpleguga-rritasuna, enplegua bilatzeko prozesuetanduten esperientzia, eta denbora eta inte-res pertsonala izatea, besteak beste. Fundazioaren Enplegu Zerbitzua langa-beei zuzendua dago, batez ere azken ikas-keta-urtean ari diren NUPeko ikasleei, etaera berean, Nafarroan bizi eta beren le-hen lan kualifikatuaren bila ari diren Uni-bertsitateko gazte titulatuei; minusbalia-tuei harrera berezia egiten zaie.

A QUIÉN VA DIRIGIDOEl Proyecto de Orientación y Seguimiento ha sido elabo-rado por el Servicio de Empleo de la Fundación Universi-dad Sociedad y está dirigido a personas desempleadas,prioritariamente a estudiantes de la UPNA en su últimoaño de estudios, y a jóvenes titulados universitarios en bus-ca de su primer trabajo cualificado residentes en Navarra,con especial atención a personas con discapacidad.Asimismo, atiende a aquellos universitarios que accedie-ron a un empleo cualificado y se han visto afectados porla crisis y a los demandantes de empleo que desean pro-gresar laboralmente.

ACCIONESEn total se han programado 881 tutorías individualizadasde orientación para la inserción y seguimiento duranteprácticas en empresas, 14 grupos de búsqueda activa deempleo, 2 grupos de búsqueda activa de empleo 2.0 (me-diante tecnologías de la información), 4 talleres de entre-vista de trabajo, 2 itinerarios de orientación laboral, 384acciones de información profesional para el empleo y laformación, 5 acciones de orientación en las aulas, 14 sesio-nes de prácticas de estudiantes, 6 sesiones informativasde programas de prácticas de verano, 4 talleres de empren-dedores de información y motivación para el autoempleo,y 272 visitas de prospección en empresas.

DOS BOLSAS CON OFERTASEl Servicio de Empleo de la Fundación tiene dos bolsas conofertas para sus usuarios. Una de ellas está destinada a lasofertas de prácticas en empresas e instituciones, y la otraa las ofertas de empleo cualificado. En estas bolsas estánregistrados y dados de alta los curriculum vitae de 17.068personas.

PROGRAMAS DE PRÁCTICASLa Fundación gestiona diferentes programas de prácticas,entre los que destacan prácticas de estudiantes, progra-ma de formación de prácticas de titulados, programa deformación de tecnólogos de Gobierno de Navarra, progra-ma Erasmus de prácticas en empresas, programa becas Na-varra–prácticas internacionales, becas Leonardo yprogramas propios de prácticas internacionales. Las ofer-tas de trabajo están destinadas, prioritariamente, a titula-dos universitarios menores de 35 años.

1.803 PUESTOS CUALIFICADOS EN LOS ÚLTIMOS 5 AÑOSPara la correcta realización de sus acciones, la Fundacióntiene firmados convenios de actuación preferente en ma-teria de prácticas formativas con 1.755 empresas e institu-ciones diferentes. Fruto de estas actuaciones coordinadas(orientación, prácticas, servicio de empleo), un total de1.803 universitarios han conseguido a la finalización de losprogramas de prácticas un puesto cualificado en los últi-mos 5 años.

LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS CRECIERON UN 6,8% EL PASADO AÑOEL 47% DE LOS PARTICIPANTES EN ESTOS PROGRAMAS CONSIGUIÓ EMPLEO

Estos son algunos de los datos que figuran en la memoria de activi-dades publicada recientemente por la Fundación Universidad-Socie-dad correspondiente al año 2011.1.755 CONVENIOS. Según esta memoria, durante 2011 se suscribie-ron 124 nuevos convenios de colaboración, lo que da un total de 1.755convenios vigentes con distintas empresas e instituciones.4,3 MILLONES DE EUROS EN BECAS. El volumen económico que seabonó a través de becas ascendió a algo más de 4,3 millones de euros.UN 4% MÁS DE INGRESOS. Se ingresaron 613.793 euros por parte deempresas e instituciones en concepto de gestión de prácticas y ofer-tas de empleo. Dicha cifra supuso para la Fundación un incrementodel 4% respecto del año anterior.433 VISITAS A EMPRESAS. Durante el año 2011 se visitaron, por par-te del personal de la Fundación, 433 empresas, instituciones y depar-tamentos de Universidad. De estas visitas, 184 fueron a empresasnuevas.SATISFACCIÓN. La memoria incluye también datos procedentes dela encuesta de satisfacción, que revelan que el 98% de los becariosse declara satisfecho con su práctica y el 99% recomendaría el pro-grama de prácticas.ACCIONES PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO. 4.409 personas reci-bieron orientación laboral a través del Área de Empleo, un 14% más

que el curso pasado. Asimismo, se realizaron 657 tutorías individua-les para favorecer la inserción laboral, 149 personas participaron enlos 12 talleres de búsqueda activa de empleo que se realizaron a lolargo del curso, y se gestionaron prácticas internacionales en 16 paí-ses comunitarios y extracomunitarios.CONVENIO CON EL SNE. Otros puntos clave durante 2011 fueron elconvenio que la Fundación suscribió con el Servicio Navarro de Em-pleo para el intercambio de datos, lo que permite analizar la inserciónlaboral de los egresados, y el Sistema de Evaluación de CompetenciasProfesionales en los programas formativos de prácticas.ACCEDER AL EMPLEO CUALIFICADO. El principal objetivo del Áreade Empleo de esta Fundación es facilitar el acceso al empleo cuali-ficado de las personas que finalizan sus estudios universitarios. Paraello organiza su principal actividad: las prácticas en empresas e ins-tituciones. Otras actividades como la orientación profesional, el fo-mento de encuentros universidad-sociedad, la gestión de ofertas detrabajo y el observatorio de empleo completan y apoyan la conse-cución de este objetivo.CONVENIOS Y BOLSA DE TRABAJO. Asimismo, el pasado año seiniciaron 920 convenios de prácticas y se gestionaron 60 ofertas detrabajo, 3 de ellas destinadas a personas con una discapacidad supe-rior al 33%.

SU PROGRAMA HA SIDO EL MEJOR VALORADO DENTRO DE LA CONVOCATORIA DE SUBVENCIONES DEL SERVICIO NAVARRO DE EMPLEO

MÁS ACTOS ESTE OTOÑO PARA CELEBRAR LOS 25 AÑOS DE LA UNIVERSIDAD

LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRAPONE ESTE OTOÑO EL BROCHE FINAL A UN

AMPLIO PROGRAMA DE ACTIVIDADES,ABIERTO A TODA LA SOCIEDAD, QUE SE

ESTÁ DESARROLLANDO A LO LARGO DETODO ESTE AÑO CON EL FIN DE

CONMEMORAR SUS PRIMEROS 25 AÑOS DEHISTORIA. TRES EXPOSICIONES

ITINERANTES, CINCO MESAS REDONDAS DEALTO NIVEL EN TORNO A DIVERSAS

TEMÁTICAS CIENTÍFICAS, JUNTO CON UNPRIMER ENCUENTRO DE EGRESADOS Y

OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES DEDISTINTO SIGNO, REPRESENTAN LO MÁS

DESTACADO DE LA PROGRAMACIÓNPREVISTA PARA ESTE OTOÑO.

JARDUERA SORTA EDERRA, NUPEKO XXV.URTEMUGARI BUKAERA EMATEKO

Nafarroako Unibertsitate Publikoak bere 25. urtemuga ospatudu urte osoan jarduera askoren bidez, guztiak ere gizarteari

irekitakoak, eta, udazken honetan, urteurrenaren azken ekitaldiak eginen dira. Udazken honetan, zehazki, hiru

erakusketa ibiltari izanen dira, goi-mailako bost mahai inguruhainbat gai zientifikoren gainean, egresatuen lehen topaketa

eta bestelako kultur jarduerak.

PINTURA Y UNIVERSIDAD:“PINTURA Y UNIVERSIDAD.COLECCIÓN UPNA EN SU 25ANIVERSARIO”CALENDARIO:Hasta el 30 de septiembre: MuseoGustavo de Maeztu de Estella.Del 5 de octubre al 18 de noviembre:Fundación María Forcada de Tudela.Del 27 de noviembre al 10 de febrero:Museo de Navarra. Contenido: Exposición itinerante,organizada con la colaboración de losentes de acogida, que reúne una parte delos fondos de la Colección de ArteContemporáneo de la UPNA. Se trata deuna selección de 25 piezas (una por cadaaño de historia de la Universidad) con elobjetivo de “vislumbrar un preciso,aunque incompleto, panorama de lapintura navarra de las últimas décadas”,“una suma de opciones individuales ycolectivas del más variado signo” cuyonexo de unión es formar parte de lacolección de la UPNA.Los artistas cuyas obras plásticas(pinturas, dibujos o “collage” gráfico) sehan incluido en la exposición son: JoséIgnacio Agorreta, Rafael Alberti, Juan JoséAquerreta, Ángel Arbe, Alfonso Ascunce,Pedro Azqueta, Javier Balda, José MiguelCorral, Fco. Javier Ezquieta, Luis Garrido,Elena Goñi, Joaquín Ilundáin, FernandoIriarte, Carlos López, Pedro Manterola,Xabier Morrás, Ignacio Muro, Pedro Osés,Belén Puyo, Mariano Royo, PedroSalaberri, Dora Salazar y Koldo Sebastián.A ellos se suman las esculturas de AntonioEslava y Jorge Oteiza.

Comisaria: Camino Paredes.DIFUSIÓN DEL PATRIMONIOUNIVERSITARIOLa iniciativa de llevar, por primera vez enla historia de la Universidad, los fondosartísticos de esta institución a tresmuseos de la Comunidad Foral tiene porobjetivo acercar el patrimoniouniversitario a la sociedad navarra, encuyo servicio desarrolla sus funciones dedocencia, investigación y extensiónuniversitaria, tal y como el Parlamento deNavarra determinó en su Ley de Creaciónde 1987.La Universidad no sólo se preocupa porla conservación del patrimonio artístico ysu creación, sino que también trabaja laeducación estética de la comunidaduniversitaria y de la sociedad, en general,mediante la difusión. La Universidad Pública de Navarra mostródesde sus inicios un compromiso con elarte, lo que le ha permitido contar conuna colección artística propia, de carácterfundamentalmente contemporáneo y conuna destacada presencia de artistasnavarros o afincados en la ComunidadForal.Este acervo se inició en 1990 cuando elpoeta Rafael Alberti quiso agradecer quese le invitara a visitar la Universidadmediante la donación de un dibujo hechoa rotulador de una de sus característicaspalomas y dedicado a la instituciónuniversitaria. Desde entonces, laUniversidad Pública de Navarra ha idoadquiriendo, recibiendo donaciones yrealizando encargos hasta conformar suactual colección de arte, parte de la cualpuede visitarse en esta exposición.

EL CENTRO DE CÁLCULO DE LAUNIVERSIDAD DE MADRID:“DEL CÁLCULO NUMÉRICO ALA CREATIVIDAD ABIERTA. ELCENTRO DE CÁLCULO (1965-1982)”Lugar y fecha: Sala Conde Rodezno,Pamplona. Del 19 de septiembre al 31 deoctubre.Contenido: La exposición muestra lainfluencia del Centro de Cálculo de estainstitución en la creación artística devanguardia durante los años 70 delpasado siglo. Incluye obras de artistascomo Luis Lugan, José María Yturralde,Javier Seguí, Gerardo Rueda, José LuisAlexanco, Eusebio Sempere, LelyGrennham, Manuel Barbadillo, Luis GómezPerales, Ignacio Gómez de Liaño, AnaBuenaventura o la ganadora del PremioNacional de Artes Plásticas 2011, ElenaAsins, artista afincada en Navarra. En lamuestra se incluyen los teléfonosaleatorios que Luis Lugán instaló en elPaseo Sarasate durante los Encuentros dePamplona que tuvieron lugar en 1972.También hay obras de José MaríaYturralde, artista que pasó buena parte desu infancia en Navarra.Organiza: Universidad Complutense deMadrid en colaboración con laUniversidad Pública de Navarra,Universidad de Alicante, UniversidadPolitécnica de Valencia y AC/E (AcciónCultural Española).UN HOMENAJE A SUS PIONEROSLa exposición es un homenaje a todos lospioneros –profesores, artistas einvestigadores universitarios– que

participaron en la puesta en marcha ydesarrollo del Centro de Cálculo de laUniversidad de Madrid. Su creación, y lafirma de un convenio con la empresa IBMpara aplicar las técnicas del cálculoautomático a la investigación, situó a laUniversidad Complutense de Madrid en lavanguardia de la ciencia y la tecnologíacon la primera máquina IBM que aterrizóen la universidad española y que era unade las cinco con mayor capacidad deprocesamiento en todo el mundo.Aquella máquina no cumplió únicamentesu función de procesamiento yproducción de información para elsoporte del conocimiento científico, sinoque favoreció la investigacióninterdisciplinar y la cooperacióninteruniversitaria. Y, en un ejercicio deinnovación sin precedentes en el ámbitouniversitario español, se participó desdeel Centro de Cálculo en la creaciónartística más vanguardista, potenciandolas tareas creativas y la generaciónautomática de formas plásticas.

LA HISTORIA DE LA UPNA: "25AÑOS DE VIDA"CALENDARIO:Septiembre: Escuela Universitaria deEstudios Sanitarios (Pamplona).Octubre: Civivox de San Jorge (Pamplona).Noviembre: Parlamento de Navarra.Diciembre: Campus de Tudela y Campusde Arrosadia-Aulario (Pamplona).Contenido: Muestra la evolución de laUniversidad desde su creación en 1987.Organiza: UPNA.CUATRO PANELESLa muestra, que ya ha estado en El Sario,

en el Aulario del Campus de Arrosadia yen Civivox Condestable, está estructuradaen cuatro grandes paralelepípedos. En elprimero de ellos se narra el proceso decreación y construcción de la UPNA através de imágenes de las obras de susedificios más emblemáticos y dedocumentos como el Boletín Oficial deNavarra en el que se publicó la leyaprobada por el Parlamento de Navarra.La segunda de las estructuras se centra enla actividad académica de la Universidad,que ha formado en sus 25 años de historiaa cerca de 23.000 titulados y que ofreceen la actualidad 18 grados y una treintenade másteres.Investigación y transferencia deconocimiento es el título del tercerbloque, en el que se analiza el trabajo delos más de cien grupos de investigación yde los dos centros existentes en elCampus de Arrosadia: el Instituto deAgrobiotecnología y el Centro I+D enElectrónica y TelecomunicacionesJerónimo de Ayanz.El último de los paneles se ha dedicado ala vida universitaria más allá de las aulas ymuestra las actividades culturales, depromoción de la salud, de acción social ode voluntariado que se han desarrolladoen la UPNA desde su creación en 1987.En la muestra también se ha querido darprotagonismo a la comunidaduniversitaria y, por ello, en cada uno delos paralelepípedos se incluyenentrevistas a estudiantes, personaldocente e investigador y personal deadministración y servicios en las que seplasman vivencias y experienciaspersonales sobre la Universidad.

LAS EXPOSICIONES QUE HAY QUE VER…

TESISXXV ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD

10 Arrosadia

SE HAN ORGANIZADO TRES EXPOSICIONES, CINCO MESAS REDONDAS BAJO EL TÍTULO “CONVERSACIONES 25 SOLASALDIAK” Y DIFERENTES ENCUENTROS

“CONVERSACIONES 25 SOLASALDIAK” es el título deun ciclo de mesas redondas de alto nivel en las que se vana abordar hasta diciembre asuntos de interés tanto para lasociedad general como para el ámbito científico. Estas se-siones se enmarcan en el convenio de colaboración firma-do entre la UPNA y el Parlamento de Navarra para la puestaen marcha de acciones y actividades de interés para ambasinstituciones.El ciclo se estructura en cinco mesas redondas, entre losmeses de septiembre a diciembre, con las que se pretendeacercar a la sociedad temas como la inteligencia artificial,la genómica, el modelo territorial, la sostenibilidad del sis-tema sanitario o la relevancia de los estudios de Humani-dades en el siglo XXI. Las sesiones tienen lugar a las 19:30horas en el Parlamento de Navarra.Cada mesa está coordinada por un investigador de la UP-NA y en ellas participarán dos científicos e investigadoresexpertos en sus respectivas disciplinas, un político que ha-ya gestionado ámbitos relacionados con la temática de lamesa redonda y un periodista que moderará las diferentessesiones.SEPTIEMBRE. El programa se inició el 20 de septiembre conla mesa redonda “Inteligencia artificial: ¿Pueden pensarlas máquinas?”. Coordinada por el catedrático de Compu-tación e Inteligencia Artificial de la UPNA Humberto Bus-

tince Sola, contó con la participación de Francisco HerreraTriguero, catedrático de Ciencias de la Computación e In-teligencia Artificial de la Universidad de Granada, y RamónLópez de Mántaras, director del Centro de Inteligencia Ar-tificial del CSIC en Barcelona.OCTUBRE. La próxima mesa redonda tendrá lugar en la se-gunda semana de octubre y girará en torno a la cuestión"Los modelos políticos descentralizados desde la pers-pectiva europea. ¿Crisis, transformación, superación?"Coordinará la sesión el catedrático de Derecho Internacio-nal Privado, José Luis Iriarte Ángel. NOVIEMBRE. En noviembre se celebrarán dos mesas re-dondas: El día 7, “¿Qué desafíos y oportunidades planteael conocimiento del genoma?”, coordinada por el cate-drático de Microbiología Iñigo Lasa Uzcudun, y el día 22 “¿Essostenible nuestro sistema sanitario?, coordinada porJuan Cabasés Hita, catedrático de Economía Aplicada.DICIEMBRE. La última sesión se celebrará en la segunda se-mana de diciembre y estará centrada en “Cuánto cuestany cuánto valen las Humanidades en el mundo actual”, ypretende ser una reflexión sobre el lugar que ocupan estasdisciplinas y por qué la universidad no puede desarrollarseal margen de ellas. El coordinador de esta sesión con la queconcluye el ciclo será el catedrático de Historia MedievalJuan Carrasco Pérez.

CINCO MESAS REDONDAS DE SEPTIEMBRE A DICIEMBRE SOBRE DIVERSASTEMÁTICAS CIENTÍFICAS DE ACTUALIDAD

� DOS JORNADAS SOBREEGRESADOS Y ESTRATEGIASPARA FINANCIAR LAINVESTIGACIÓN El Consejo Social de la UPNA celebró acomienzos del verano una jornada detrabajo sobre los programas de amigos yantiguos alumnos. El encuentro, al queacudieron cerca de medio centenar depersonas, contó con la participación delrector de la Universitat Pompeu Fabra,Josep Joan Moreso“25 años de egresados de la Universidad

Pública de Navarra” fue el título de esteencuentro, que sirvió, a través de mesasredondas y coloquios, para tratar laimportancia de la fidelización deestudiantes, conocer diferentesexperiencias de gestión de programasAlumni. Organizada por el Vicerrectorado deInvestigación, en colaboración con elCentro de I+D+I Jerónimo de Ayanz,también en junio se celebró una jornadasobre “Nuevas Estrategias para Financiarla Investigación”, en la que diversosespecialistas abordaron temas como laactual situación de la financiación de lainvestigación, la reducción de fondospúblicos y los nuevos paradigmasnecesarios ante las nuevas estrategias.En esta sesión de trabajo quedó demanifiesto que la crisis económica no soloestá suponiendo de facto una reducciónen muchos países de los fondos dedicadosa la investigación sino también un cambioen la forma en que se aborda lainvestigación desde el entornouniversitario. Todo ello exige no solobuscar diferentes fuentes de financiaciónpara la investigación universitaria, sinotambién desarrollar estrategias quepermitan mantener una actividadinvestigadora estable a lo largo deltiempo, equilibrando la investigación másbásica con su aplicación en el entornoproductivo y social.

SEPTIEMBREREUNIÓN DE LA CRUELa Universidad acogerá la reunión de laComisión sectorial de la CRUE(Conferencia de Rectores de lasUniversidades Españolas) para la CalidadAmbiental, el Desarrollo Sostenible y laPrevención de Riesgos en lasuniversidades (CADEP).NUEVOS ESTUDIANTESCon el comienzo del curso académico,la UPNA celebró el pasado 3 deseptiembre la Jornada de Acogida anuevos estudiantes y una Jornada paraMadres y Padres de alumnos de nuevoingreso.CURSOS DE VERANOComenzaron el pasado mes de junio y concluirán en septiembre (verinformación en la página 17 de estenúmero).

OCTUBREPREMIOS A LA CREATIVIDAD YCICLO DE CINEHasta el 31 de octubre está abierto elplazo para participar en una nuevaconvocatoria de los Premios a laCreatividad en distintas modalidades

culturales, como literatura y música, asícomo un ciclo de cine.

NOVIEMBREI ENCUENTRO DE ANTIGUOSALUMNOSCon fecha aún por determinar, secelebrará el I Encuentro de AntiguosAlumnos, en el que serán invitados aparticipar todos los titulados yestudiantes que han pasado en estos 25años por la UPNA.ENCUENTRO CON EMPRESAS EINSTITUCIONESLa Fundación Universidad-Sociedadorganizará el próximo mes denoviembre un Encuentro con empresas e instituciones. También está previstopara los últimos meses de este año unareunión del Consejo Social con susantiguos miembros, así como lacelebración de varios actos culturalesen colaboración con el Ayuntamientode Pamplona.SEMANA DE LA CIENCIALa Semana de la Ciencia, que constaráde diversos encuentros científicos,cerrará las actividades que tendráncomo escenario la propia Universidad.

CALENDARIO DEACTIVIDADES EN OTOÑO

“CONVERSACIONES 25 SOLASALDIAK”

MÁS INFORMACIÓN: http://upna25aniversario.wordpress.com/

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 11

EL PROGRAMA DE ACTIVIDADES DEL XXVANIVERSARIO INCLUYE, ENTRE OTRAS, UNA

JORNADA DE ACOGIDA A LOS NUEVOSESTUDIANTES COINCIDIENDO CON EL INICIODEL NUEVO CURSO (FOTOGRAFÍA SUPERIOR),

VARIAS EXPOSICIONES (FOTOGRAFÍASCENTRALES), Y UNA JORNADA DE TRABAJO

SOBRE LOS PROGRAMAS DE AMIGOS YANTIGUOS ALUMNOS ORGANIZADA POR EL

CONSEJO SOCIAL DE LA UPNA Y CELEBRADA ACOMIENZOS DE VERANO (FOTOGRAFÍA

INFERIOR).EN LA FOTOGRAFÍA DE LA PÁGINA 10, LA

EXPOSICIÓN ITINERANTE “25 AÑOS DE VIDA”EN CIVIVOX CONDESTABLE.

TESIS

12 Arrosadia

EN SU DISCURSO, EL RECTOR SEÑALÓ que la UPNA es-tá trabajando en la línea de “buscar los medios para paliarel aumento de precios públicos que los estudiantes y susfamilias deben afrontar en esta situación de dificultadeseconómicas y de endurecimiento de la política de becas. Elesfuerzo finalmente merecerá la pena pues serán deposita-rios de una enseñanza de la más alta calidad y de una for-mación completa como ciudadanos responsables, críticosy libres”.Julio Lafuente analizó la situación del sistema universitarioespañol, recordando que el acceso a estos estudios superaya el 40% entre los jóvenes de 18 años de edad, un dato im-portante teniendo en cuenta que las tasas de desempleoson menores entre universitarios, a tenor también de un re-ciente estudio elaborado por la UPNA sobre el primer tri-mestre de 2012, donde queda de manifiesto que son estosjóvenes los que más acceden al autoempleo y a los pues-tos directivos en las empresas, que, en este último caso, “su-pera ya el 65%”.Valor añadidoEn el caso de la UPNA, el rector destacó la “decidida apues-ta” por el Campus Iberus de Excelencia Internacional, su pro-

yección social y el Estudio sobre Inserción Laboral de susegresados con un resultado “francamente positivo”, que se-ñala, además de los datos ya mencionados, que el tiempomedio para encontrar empleo es inferior a los seis mesestras concluir sus estudios.Emprendimiento, docencia, innovación e investigación fue-ron otros de los ejes destacados por Lafuente para recorrerlos logros alcanzados durante el último curso. “El ciudada-no de a pie es consciente del valor añadido y de la mejoraque supone nuestra Universidad. Nuestros casi 30.000 egre-sados suponen la más fiable fuente de información acercade nuestra labor”, concluyó.

“LA UNIVERSIDAD ES UN AMORTIGUADOR DE LA CRISIS Y VA A SER EL MOTOR PARA SUSALIDA”. CON ESTAS PALABRAS, EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA, JULIO

LAFUENTE LÓPEZ, RECORDABA QUE LOS UNIVERSITARIOS SON LOS JÓVENES QUE MENOSTASAS DE PARO PADECEN, Y QUE, EN EL CASO DE LA INSTITUCIÓN A LA QUE REPRESENTA, SE

TRADUCE EN QUE “EL 73% DE LOS TITULADOS CONSIGUE EMPLEO EN EL PRIMER AÑO DETERMINAR SUS ESTUDIOS; EL 86%, EN EL SEGUNDO; Y EL 92%, EN EL TERCERO. UN RESULTADO

FRANCAMENTE BUENO”. ASÍ LO RECALCÓ EN EL TRANSCURSO DEL ACTO OFICIAL DEAPERTURA DEL CURSO ACADÉMICO 2012-13, ACOMPAÑADO DE LA PRESIDENTA YOLANDA

BARCINA Y ANTE LAS PRINCIPALES AUTORIDADES INSTITUCIONALES Y ACADÉMICAS DE LACOMUNIDAD FORAL.

APERTURA DEL CURSO ACADÉMICO 2012-2013

UNIVERSIDAD

� Julio Lafuente LópezRECTOR DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA

“LA UNIVERSIDAD ES UN AMORTIGUADOR DE LA CRISIS Y VA A SER EL MOTOR PARA SU SALIDA”

2012-2013 IKASTURTE BERRIAREN IREKIERAIkasturte berriaren irekiera-hitzaldian, Nafarroako Unibertsi-tate Publikoko errektore Julio Lafuentek hauxe adierazi zuen:“Unibertsitatea krisiaren motelgailua da eta krisitik ateratze-ko motorra izanen da”. Aldi berean, gogoratu zuen unibertsi-tateko ikasleen artean daudela langabezia-tasarik txikienaketa, NUPi dagokionez, tituludunen %73k lana aurkitzen duelaikasketak bukatu eta lehen urtean; %86k, bigarrenean; eta,%92k, hirugarrenean.

� Yolanda BarcinaPRESIDENTA DEL GOBIERNO DE NAVARRA

“LA EDUCACIÓN ES LA MEJOR INVERSIÓN A LA HORA DE DISEÑAR EL FUTURO DE NAVARRA”LA PRESIDENTA DE NAVARRA, YOLANDABARCINA, SEÑALÓ POCO ANTES DE DARPOR INAUGURADO EL CURSO QUE LAEDUCACIÓN ES “LA MEJOR INVERSIÓN ALA HORA DE DISEÑAR EL FUTURO DENAVARRA”, YA QUE CONSTITUYE “LAPIEDRA ANGULAR EN LA QUE ASENTAR YBASAR LA EXTENSIÓN Y EL DESARROLLOECONÓMICO Y SOCIAL”. ESTA CONFIANZASE TRADUCE EN EL HECHO DE QUE LASOCIEDAD NAVARRA “SOPORTA Y ATIENDEEL 85% DEL GASTO QUE PRECISA CADAALUMNO PARA FORMARSE”, UNPORCENTAJE QUE LA CONVIERTEN EN“PUNTERA” A NIVEL ESTATAL, LO QUESIGNIFICA, ASEGURÓ, QUE ESTUDIAR ESHOY TAMBIÉN UN “COMPROMISO SOCIAL”.

Barcina se refirió también a la actualsituación económica, “que nos exigerentabilizar al máximo cada recurso” y “dela que podemos y debemos salir aplicandomedidas racionales que enderecen nuestropresente sin interferir en el diseño denuestro futuro”.NOTABLE RENTABILIDADEn su intervención abogó también por un

futuro mejor en campos como laespecialización, la colaboracióninteruniversitaria y la internacionalización,para lo que incidió en la importancia deldominio de idiomas, especialmente delinglés, sin obviar el “buen rendimientoacadémico”, “los buenos estándares decalidad”, y las altas cotas de empleoconseguidas entre los egresados de laUPNA, que “indican que los estudiantesobtienen una notable rentabilidadindividual de los recursos públicos”.Más becasBarcina anunció que en las carreras demayor dificultad, como las ingenierías, seofertarán también becas para segundasmatrículas de asignaturas suspendidas, adiferencia del Ministerio de Educación, quesólo las contempla en casos de primeramatriculación.Concluyó su intervención recordando quela UPNA constituye el “futuro” de Navarracomo “reserva intelectual” de la sociedad ala que sirve.

� ACTO INSTITUCIONAL PARA RECIBIR EL CURSO

La Universidad Pública de Navarra celebró el pasado 7 de septiembre el acto de aperturadel curso académico 2012-13. La ceremonia, celebrada en el aulaFernando Remacha, estuvo presidida por el rector de la Universidad,Julio Lafuente López, y la presidenta del Gobierno de Navarra,Yolanda Barcina Angulo, a quienes acompañaron las principalesautoridades de la Comunidad Foral y miembros de la comunidaduniversitaria.El acto se abrió con el desfile de la comitiva académica y la lecturade la Memoria del curso 2011-2012.La parte musical de la ceremonia corrió a cargo de medio centenarde músicos, integrantes del Coro Universitario, dirigido por ArturoGoldaracena Asa, y el Grupo de Oboes del Conservatorio Superior deMúsica de Navarra, a cargo de Juan Mari Ruiz Alberca.

� CALENDARIO

� EL NUEVO CURSO, EN MARCHA DESDE EL 3 DE SEPTIEMBRE

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 13

� LAS CORTES Y LA CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ, LECCIÓNINAUGURAL DE GREGORIO MONREALLa lección inaugural fue impartida porGregorio Monreal Zia, catedrático eméritode Historia del Derecho en la UPNA, quienpronunció la conferencia titulada “LasCortes y la Constitución de Cádiz”, en elmomento de su doble centenario,desglosando de forma pormenorizadaaspectos como el contexto europeo, lasituación de la monarquía española, eldeseo de las reformas políticas y sociales,la convocatoria a Cortes, la creación deuna Comisión de Cortes, su composición yel modelo de Constitución, así como suaprobación, estructura, contenido yreformas más significativas.En su larga trayectoria académica,Gregorio Monreal Zia (Etayo, Navarra) haimpartido enseñanzas, además de en laUPNA, en las universidades de Deusto,Valladolid, Extremadura, Complutense deMadrid y País Vasco. Rector de laUniversidad del País Vasco (1981-85), hasido presidente de Eusko Ikaskuntza-Sociedad de Estudios Vascos. Es miembrodel Consejo de Redacción del Anuario deHistoria del Derecho Español y en laactualidad dirige la revista de Historia delDerecho Iura Vasconiae.Miembro de número de la Real SociedadBascongada de los Amigos del País,Monreal es autor de medio centenar de

publicaciones sobre fuentes e institucioneshistórico-jurídicas del Reino de Navarra yde las Provincias Vascongadas, crisis de laforalidad, historia del pensamientopolítico tradicional, y los problemaspasados y presentes de la instituciónuniversitaria.

GRADOSEl calendario académico de los estudios deGrado se estructura por semestres.El primer semestre, el de otoño, se inició el3 de septiembre y concluirá el 17 de enero,periodo dedicado a la impartición declases y a la evaluación continua. Acontinuación, se abrirá un periodo deevaluación de recuperación entre el 18 y 29de enero. Entre el 30 de enero y el 13 defebrero, está prevista la calificación delsemestre de otoño y la nueva matrícula.El segundo semestre, el de primavera, sedesarrollará entre el 14 de febrero y 21 dejunio. Posteriormente, entre el 22 de junioy el 3 de julio, habrá un periodo deevaluación de recuperación.CICLOSLas titulaciones de primer y segundo ciclo(licenciaturas, diplomaturas e ingenieríastécnicas y superiores), cuyos planes deestudios están en extinción, mantienen laestructura en cuatrimestres.

El primer cuatrimestre se inició el 3 deseptiembre y concluirá el 21 de diciembre.El periodo de exámenes será entre el 10 yel 26 de enero.El segundo cuatrimestre se prolongarádesde el 28 de enero hasta el 24 de mayo ylos exámenes se celebrarán entre el 25 demayo al 8 de junio. La convocatoriaextraordinaria de exámenes será del 21 dejunio al 4 de julio.MÁSTERESEl inicio de las clases para los estudiantesde Máster tendrá lugar el 1 de octubre(salvo el Máster en Formación delProfesorado en Educación Secundaria).El primer semestre se prolongará hasta el28 de febrero.El segundo semestre será del 1 de febreroal 28 de junio. El periodo de evaluaciónextraordinaria, del 3 al 5 de julio.La defensa del Trabajo Fin de Mástertendrá una segunda convocatoria enseptiembre.

1.760 NUEVOS ESTUDIANTESLa Universidad Pública de Navarra haofertado este año 1.760 plazas para elprimer curso en sus 18 titulaciones deGrado, plazas que han quedado cubiertasen su práctica totalidad.JORNADA DE ACOGIDAEl curso comenzó para estos estudiantes elpasado 3 de septiembre con una Jornada deAcogida, que consistió en sesionesinformativas por titulaciones con entregade la Guía de acogida y materialinformativo sobre las instalaciones de labiblioteca universitaria, explicación de laplataforma virtual MiAulario y visitasguiadas a las instalaciones de los campus.El mismo día se pusieron en marcha lasantiguas titulaciones de primer y segundoCiclo. El resto del alumnado de Grado llegóa las aulas un día después.18 GRADOSLa oferta académica del nuevo cursoincluye 18 titulaciones de Grado, tres de

ellas nuevas: Innovación y ProductosAlimentarios, Ingeniería Eléctrica yElectrónica, e Ingeniería Mecánica. Las presentaciones de las titulaciones sedesarrollaron en el Campus de Arrosadia,Campus de Ciencias de la Salud y Campusde Tudela, lugar éste último donde laUniversidad imparte los Grados deFisioterapia y de Ingeniería en DiseñoMecánico. MIAULARIOEn el programa de bienvenida se incluyópor segundo año consecutivo una sesióninformativa, a cargo de personal delCentro Superior de Innovación Educativa,en la que el alumnado pudo conocer laherramienta MiAulario, una plataformavirtual abierta a toda la comunidaduniversitaria que permite consultarasignaturas y exámenes, organizarcomunidades temáticas para intercambiarinformación, y almacenar y compartirdocumentación.

INGENIERÍA

14 Arrosadia

El COIT recibió para esta edición 150 tesis doctorales y 228 Proyectos Fin de Carrera 2011 proceden-tes de 29 centros universitarios, que fueron supervisados por 350 evaluadores. En total se realiza-ron 2.489 evaluaciones y los miembros del jurado pusieron de manifiesto la complejidad del fallo,“dado que los trabajos presentados han sido de una elevada calidad”.Los Premios Ingenieros de Telecomunicación han contado con 23 empresas y entidades patrocina-doras, lo que, en palabras del secretario general del COIT, Francisco Javier Gabiola, “demuestra el in-terés de este certamen por parte del tejido empresarial, y pone de manifiesto que estos premiosson elemento clave para potenciar y detectar el talento de los ingenieros de telecomunicación”.Una de las novedades de esta edición ha sido la duplicación del número de premios por cada cate-goría (ganador y finalista), otorgándose 18 premios en tesis doctorales (uno para la UPNA) y 46 enproyectos fin de carrera (8 para la UPNA).El fallo del jurado se dio a conocer a finales del mes de junio y la ceremonia de entrega de los ga-lardones tuvo lugar en el Instituto de la Ingeniería de España, en Madrid.La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación de la UPNA ofreciódías después una recepción a los alumnos galardonados en un acto presidido por el director y sub-director de la ETSIIT, Ignacio Matías Maestro y Antonio López Martín, respectivamente.

La entrega de estos premios tuvo lugar a finales del mes de junio y el jurado valoró en su fallo la ca-lidad técnica y la aportación de los proyectos al desarrollo de la sociedad. Los tres proyectos fue-ron desarrollados en empresas en las que los ingenieros han puesto en práctica los conocimientosadquiridos durante sus estudios universitarios.Con ese motivo, en representación de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y deTelecomunicación de la UPNA, su director, Ignacio Matías Maestro, recibió posteriormente a lospremiados y les transmitió su felicitación y satisfacción por los galardones conseguidos.

LA UPNA HA CONSEGUIDO NUEVE DISTINCIONES EN LA XXXII EDICIÓN DELOS PREMIOS INGENIEROS DE TELECOMUNICACIÓN, CONVOCADOSANUALMENTE POR EL COLEGIO OFICIAL DE INGENIEROS DETELECOMUNICACIÓN (COIT). ESTOS GALARDONES SE CONCEDENANUALMENTE A LAS MEJORES TESIS DOCTORALES Y MEJORES PROYECTOSFIN DE CARRERA.

NUEVE DE TELECOMUNICACIÓN Y TRES INDUSTRIALES, GALARDONADOS POR COLEGIOS

PROFESIONALES DEL SECTOR

HAN CONCLUIDO RECIENTEMENTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y LOSRESULTADOS DE SUS PRIMERAS TAREAS INVESTIGADORAS SE HAN VISTO YA

RECONOCIDOS POR PROFESIONALES DEL SECTOR. SE TRATA DE DOCENUEVOS INGENIEROS DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA. NUEVE

DE ELLOS FUERON GALARDONADOS RECIENTEMENTE EN MADRID POR ELCOLEGIO OFICIAL DE INGENIEROS DE TELECOMUNICACIÓN (IMAGEN

SUPERIOR). OTROS TRES ACABAN DE SER DISTINGUIDOS POR EL COLEGIOOFICIAL DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE NAVARRA (IMAGEN INFERIOR).

DISTINCIONES DEL COIT

BORJA ARBELOA IRIGOYEN (PRIMER PREMIO), ANDONI URTASUN ERBURU(ACCÉSIT) Y XABIER ALZUETA DOMÍNGUEZ DE VIDAURRETA (ACCÉSIT) HANSIDO LOS NUEVOS INGENIEROS INDUSTRIALES DE LA UPNAGALARDONADOS EN LA NOVENA EDICIÓN DE LOS PREMIOS FIN DECARRERA ORGANIZADOS POR EL COLEGIO OFICIAL DE INGENIEROSINDUSTRIALES DE NAVARRA.

GALARDONES DEL COLEGIO DEINGENIEROS INDUSTRIALES DE NAVARRA

� LOS PREMIADOSEn la modalidad de Tesis Doctorales, Miriam González Izal, ingeniera de la UPNA, ha sidoPremio Finalista Fundación Orange en Nuevas Tecnologías para la Discapacidad por sutesis “Muscle Fatigue Estimation using sEMG Recording”. Esta investigadora desarrolló unmodelo que, registrando la actividad eléctrica de los músculos, permite estimar cuánto sefatiga una persona después de hacer ejercicio físico. Su tesis fue tutorizada por elcatedrático Mikel Izquierdo Redín, del Departamento deCiencias de la Salud, y el profesor Armando MalandaTrigueros, del Departamento de Ingeniería Eléctrica yElectrónica, y obtuvo la calificación de Sobresaliente cumlaude con mención de Doctor Europeo.En Proyectos Fin de Carrera, los ocho ingenieros de laUPNA galardonados fueron Amagoia Tellechea Pereda yJavier Urricelqui Polvorinos, Premios Ganador y Finalista,respectivamente, ADESLAS Segur Caixa en Nuevastecnologías de la comunicación aplicadas a la salud y lamedicina; Manuel Rodríguez Alija, Premio Ganador COIT +AEIT en fundamentos y tecnologías básicas de lainformación y las comunicaciones y sus aplicaciones;Ander Vallinas González, Premio Finalista COIT + AEIT engestión, economía y regulación de las telecomunicaciones;Ainhoa Esténoz Abendaño, Premio Ganador FundaciónORANGE en nuevas tecnologías aplicadas a la inclusióndigital y fomento de la vida independiente; José Cruz PérezPi, Premio Finalista Fundación ORANGE en nuevastecnologías aplicadas a la inclusión digital y fomento de lavida independiente; Daniel Leandro González, Premio Ganador ISDEFE en seguridad ydefensa; e Iñaki Ucar Marqués, Premio Finalista ONO en innovación en redes y serviciospara la prestación de servicios de televisión digital.

� LOS PROYECTOS

Borja Arbeloa Irigoyen recibió el premio al Mejor Proyecto, dotado con 2.000 euros, porsu trabajo “Modelización y simulación de electrolizador especialmente diseñado para suintegración con energías renovables”, que estuvo tutorizado por los profesores DavidAstrain y José Miguel Reigada. El proyecto se enmarca en la búsqueda de nuevoscombustibles que sustituyan a los combustibles fósiles. Su objetivo es perfeccionar yvalidar un modelo de electrolizador (generador de hidrógeno a partir de agua) paraconseguir una herramienta de diseño predictivo que permita dimensionar futuros

electrolizadores y obtener información delos principales parámetros del proceso deelectrolisis.Andoni Urtasun Erburu recibió un accésit,dotado con mil euros, por su proyectodenominado “Diseño de una nueva redeléctrica de emergencia para un avióncomercial”, supervisado por el profesor LuisMarroyo y realizado en una empresa enFrancia. El trabajo consistió en diseñar unared alternativa en los aviones comercialesque garantiza un adecuado aterrizaje deemergencia.Xabier Alzueta Domínguez de Vidaurreta,distinguido también con un accésit por valorde mil euros, fue premiado por su proyecto“Metodología de ecodiseño aplicada a unamáquina vending de snacks con grupo defrío: mejora de la eficiencia energética”,tutorizado por Alberto Navajas y David

Astrain. En su trabajo, realizó cambios en la máquina para reducir su consumo y mejorar laeficiencia energética y logró, como mejor resultado, reducir el consumo de corrienteeléctrica en un 45%.

DOCE NUEVOS INGENIEROS PREMIADOS PORSUS PRIMERAS LABORES INVESTIGADORAS

CONCURSOS

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 15

� DOS OBJETIVOS:Comunicar a la sociedad la labor investigadoraEnmarcado en la política de impulso y fomento de ladivulgación y difusión científica llevada a cabo desdedicho Vicerrectorado, la UPNA ha consideradoconveniente premiar a aquellos estudiantes einvestigadores que mejor consigan explicar a un públicono especializado por qué su trabajo es importante ycuál es la aportación a la sociedad que están llevando acabo con su actividad investigadora.Mejorar la cultura científica en la sociedadA través del certamen se pretende también inculcar enlos investigadores la importancia de la divulgación ycomunicación de la ciencia para el avance de lasociedad y la mejora de su cultura científica. Por ello, setendrá en cuenta la capacidad de los concursantes paracomunicar ideas de un modo efectivo a un públicogeneral.

� TRES MODALIDADES:La convocatoria está abierta a investigadores yestudiantes de la UPNA que cumplan los requisitosestablecidos en sus bases. En esta primera edición sehan establecido tres modalidades:Tesis doctorales: Para investigadores en formación quese encuentren al menos en su cuarto año deinvestigación, contando desde la fecha de su primeramatriculación, y matriculados en tutela académicadurante el curso 2011/12; así como para investigadoresque hayan leído sus tesis en la UPNA entre el 1 deseptiembre de 2011 y el 25 de septiembre de 2012.Trabajos Fin de Máster: Para quienes hayan presentadosu proyecto en la UPNA durante el curso académico2011/12, siempre que su lectura haya sido anterior al 25de septiembre de 2012.Proyectos Fin de Carrera: Para quienes hayanpresentado su proyecto en la UPNA durante el cursoacadémico 2011/12, siempre que su lectura haya sidoanterior al anterior al 25 de septiembre de 2012.

LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA HA CONVOCADO LA PRIMERAEDICIÓN DEL CONCURSO “TESIS EN 3 MINUTOS”, QUE PLANTEA A LOS

PARTICIPANTES EL RETO DE EXPLICAR EL DESARROLLO DE SUINVESTIGACIÓN (TESIS DOCTORAL, TRABAJO FIN DE MÁSTER O

PROYECTO FIN DE CARRERA) EN UNA INTERVENCIÓN LIMITADA EN ELTIEMPO Y MEDIANTE UN LENGUAJE SENCILLO, INTELIGIBLE Y ACCESIBLE

AL PÚBLICO NO ESPECIALIZADO. EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN ESTÁABIERTO HASTA EL 25 DE SEPTIEMBRE. LAS PRUEBAS, EN TRES

MODALIDADES, SE DESARROLLARÁN EN OCTUBRE Y NOVIEMBREPRÓXIMOS, CON UNA PRUEBA FINAL PÚBLICA FIJADA PARA EL 15 DE

NOVIEMBRE. LOS PREMIOS OSCILAN ENTRE LOS 500 Y 1.000 EUROS.

EL CONCURSO HA SIDO PROMOVIDO POR EL VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN DE LAUPNA en colaboración con la Unidad de Cultura Científica, el Servicio de Comunicación y el CentroSuperior de Innovación Educativa, y cuenta con financiación de la Fundación Española para la Cien-cia y la Tecnología (FECYT).

TRES MINUTOS PARA EXPLICAR DE FORMASENCILLA Y ACCESIBLE EL CONTENIDO DE UNA TESIS DOCTORAL

LA UPNA CONVOCA EL CONCURSO “TESIS EN 3 MINUTOS” CON ELFIN DE INCULCAR LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA

DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

� TRES PREMIOS:El concurso establece tres premios:• Mejor Comunicación de una Tesis Doctoral,

dotado con 1.000 euros• Mejor Comunicación de un Trabajo Fin de Máster,

dotado con 500 euros• Mejor Comunicación de un Proyecto Fin de

Carrera, dotado con 500 euros.

� UN MODELO IMPORTADO DEAUSTRALIAEl primer concurso “Tesis en 3 minutos” se celebróen la Universidad de Queensland (Australia) en2008. El certamen obtuvo gran acogida y ya en 2010diferentes universidades en Australia, NuevaZelanda y Fiji celebraron la primera competicióninternacional, que, año tras año, sigue ganandoadeptos.

� BASESLas personas interesadas en participar puedenencontrar las bases de la convocatoria y toda lainformación del concurso en la página webwww1.unavarra.es/t3m.

� INSCRIPCIONESEn la UPNA, del 4 al 25 de septiembre. Segúnmodelo de impreso facilitado en la página web dela Unidad de Cultura Científica:www.unavarra.es/unidadculturacientifica

� DESARROLLO DEL CONCURSOFASES. En función del número de participantes, se celebraráuna única sesión o una fase previa de selección por ámbitostemáticos o por modalidades de la convocatoria, que tendránlugar durante los meses de octubre y noviembre.FINAL. En cualquier caso, la fase final tendrá lugar el 15 denoviembre, en una sesión abierta y pública. Esta fase serágrabada en vídeo y las intervenciones ganadoras quedaránaccesibles a través de la página web de la Universidad Públicade Navarra.FORMACIÓN PREVIA. Con anterioridad se ofrecerá a losparticipantes la posibilidad de asistir a una sesión deformación en técnicas de oratoria y habilidades para hablar enpúblico, donde puedan conocer pautas para mejorar suexposición.PRESENTACIÓN. Los participantes dispondrán de tres minutospara presentar el tema de su investigación, qué problema hanidentificado, cómo su investigación contribuye a buscar unasolución y qué impacto tendrá su trabajo en la sociedad engeneral o en la comunidad académica e investigadora enparticular.OTROS REQUISITOS. La exposición debe realizarse en prosa yen castellano. Como elemento de apoyo los participantes sólopodrán contar con la proyección de una diapositiva.TRES MINUTOS. Los concursantes que superen el tiempomáximo de tres minutos serán eliminados.JURADO. El jurado será presidido por el Vicerrector deInvestigación e integrado por otros cuatro miembros: dos deellos serán investigadores de la UPNA y otros dos ajenos a estainstitución, cuyo perfil profesional estará relacionado con ladivulgación científica y la comunicación.CRITERIOS. Los criterios de valoración harán referencia aaspectos como el grado de comprensión alcanzado, laimplicación del ponente con el auditorio y el uso de unacomunicación apta para un público no especializado.

LOGOTIPO DEL CERTAMEN.

La elección de Navarra como marco de estudioresponde “al tremendo vacío historiográficoexistente acerca de las mujeres durante el fran-quismo y, también, a la posibilidad de un acer-camiento más profundo a aspectos concretoscomo la implantación y difusión del discurso degénero a través de los medios de comunicación,el grado de implantación de las organizacionesfemeninas oficiales, las opiniones divergentes yla percepción de las propias mujeres de Nava-rra”. En su investigación, Piérola ha contrastadofuentes escritas y ha completado el análisis confuentes orales a través de 27 entrevistas a mu-jeres con edades comprendidas entre los 55 y96 años.

UN ROL EN EL ÁMBITO PRIVADOLa nueva doctora constata la importancia quela Sección Femenina de Falange y las ramas fe-meninas de Acción Católica tuvieron en la for-mación, adoctrinamiento y encuadramiento deuna parte importante de la población femeni-na, de acuerdo a sus modelos y esquemas demujer, con el objetivo de afianzar su rol y los es-pacios donde desarrollar su vida, “un rol que re-presentaba un esquema de mujer-esposa,reducido al ámbito privado del hogar, que a suvez encajaba totalmente con los criterios quela Iglesia Católica postulaba hacia la mujer”.En ese contexto se reguló también el principaleje social: la familia, que “adquirió un valor po-lítico importante y, dentro de ella, la mujer, cu-yo perfil se exaltó desde instancias estatales yreligiosas y que, para poder cumplirse, debía serbendecido por el sacramento del matrimonio yser definido por una maternidad obligatoria, enla que el sentimiento de placer sexual debía es-tar ausente. Sólo en el matrimonio la mujer po-

día realizarse como tal, asumiendo el papel quese le había impuesto de manera natural y, en es-te caso, social y política”.En Navarra, además de Falange y Acción Católi-ca también estuvieron presentes las asociacio-nes de Margaritas, las mujeres carlistas, “que apesar de compartir postulados ideológicos si-milares a las otras dos agrupaciones, lo hicierondesde planteamientos diferentes y con un dis-currir poco uniforme entre ellas, a menudo con-flictivo y hostil”.La investigadora asegura que en Navarra, la pre-sencia falangista, a diferencia de la carlista, notuvo el volumen de adeptos que en otras pro-vincias, y la consecuencia inmediata fue una es-casa afiliación a Sección Femenina en Navarra.Añade esta experta que “una vez concluida lacontienda bélica, se iniciaba un período de au-toritarismo estatal y moralina eclesial que co-paron todos los espacios y tiempos de la vidacotidiana de la población. No empezaba la paz.Simplemente se trataba de organizar la victo-ria”.

HISTORIADORA Y PROFESORA DE SECUNDARIALa tesis doctoral de Gemma Piérola, licenciadaen Geografía e Historia por la Universidad deNavarra, ha sido dirigida por Emilio Majuelo Gil,profesor de Historia Contemporánea del Depar-tamento de Geografía e Historia de la UPNA, yha obtenido la calificación Sobresaliente cumlaude.Piérola imparte actualmente clases en Enseñan-za Secundaria. En su trayectoria investigadoradestaca una quincena de artículos publicados ysus ponencias numerosos ciclos de conferen-cias relacionadas con la historia reciente y el pa-pel de la mujer a lo largo del siglo XX.

La investigación comprende cuatro grandes blo-ques. El primero, relativo a la metodología em-pleada en el trabajo, que además de estudiar elmarco teórico e histórico de los movimientosmigratorios europeos, ha incluido entrevistas enprofundidad, convivencia, observación partici-pante y grupos de discusión. En el segundo seofrece un análisis más detallado de las políticasmigratorias europeas; en el tercero, la aplicaciónde esas políticas en Navarra; y en el último sepresentan las conclusiones de la investigación.Según expone esta doctora en Antropología, laexperiencia migratoria del grupo investigado espositiva, aunque no está libre de conflictos e in-justicias “puesto que las estructuras económicase ideológicas se mantienen inmutables”. Asegu-ra además que, para los inmigrantes, “aporta be-neficios económicos, pero las diferenciacionesentre clase, etnia y género se mantienen e inclu-so se agudizan”.En cuanto a la política migratoria, hace hincapiéen que durante el período de estancia irregulares cuando se aplican, en gran parte, todos losmecanismos de poder y dominación. “El miedoa ser identificado, retenido o expulsado, de sersospechoso por su fisonomía, hace corporizar laculpabilidad de no estar dentro de las normasestablecidas, de ser trabajadores y trabajadorassin derecho a exigir condiciones laborales dig-nas”.

GÉNERO E INTERCULTURALIDADEl colectivo nicaragüense, uno de los grupos ét-nicos más recientes, presenta en Navarra un 77%de población femenina que, en su mayoría, se

ubica en empleo doméstico y atención a perso-nas dependientes. “Las mujeres inmigrantes sa-len reforzadas de la experiencia porque venincrementada su autonomía y su autoestima através de la independencia económica”.La investigación verifica los beneficios de la in-terculturalidad aunque “no se puede hablar deuna plena integración pero se destruyen murosque las instituciones y medios de comunicaciónquieren imponer”.En síntesis, Ollo estima que los flujos migrato-rios ponen en contacto los sistemas de desigual-dad de género, clase y etnia de dos sociedades,a través de los flujos de capitales, bienes, recur-sos, información e ideologías, entendiendo di-chos sistemas como un conjunto de relacionesdinámicas y cambiantes.

ANTROPÓLOGA Y PROFESORA EN LA UPNALa tesis doctoral de Txuri Ollo Gorriti, que ha ob-tenido la calificación de Sobresaliente cum lau-de, ha sido dirigida por el profesor deantropología Kepa Fernández de Larrinoa, delDepartamento de Trabajo Social de la Universi-dad Pública de Navarra.Esta doctora en Antropología es titulada en Ma-gisterio y licenciada en Geografía e Historia porla UPV/EHU. Posee el reconocimiento de Sufi-ciencia Investigadora y el Diploma en EstudiosAvanzados en Sociedad y Cultura, vinculado alÁrea de Conocimiento Antropología Social. Pro-fesora en Nicaragua y Ecuador, actualmente de-sarrolla su labor profesional como profesoraasociada en el Departamento de Trabajo Socialde la UPNA.

LA MUJER NAVARRA Y SUSUPEDITACIÓN FAMILIARDURANTE LA DICTADURAFRANQUISTA

LAS DIFICULTADES QUE ENTRAÑALA EXPERIENCIA MIGRATORIA DENICARAGÜENSES EN NAVARRA

TESIS

LAS ASOCIACIONES FEMENINAS TRATARON DE CONVERTIR A LA MUJER EN GARANTEY LEGITIMADORA DEL RÉGIMEN POLÍTICO, A JUICIO DE GEMMA PIÉROLA NARVARTE

PARA TXURI OLLO GORRITI, “LA INMIGRACIÓN PUEDE SER UNA OPCIÓN POSITIVA PARALOS INDIVIDUOS, PERO NO CONLLEVA BENEFICIOS GENERALES PARA LA SOCIEDAD DEORIGEN"

LA REALIDAD SOCIAL DE LA MUJER EN NAVARRA DURANTE LA DICTADURAFRANQUISTA, EL ADOCTRINAMIENTO POR PARTE DE LA SECCIÓNFEMENINA DE FALANGE Y ACCIÓN CATÓLICA, LA CENSURA Y LAREPRESIÓN, HAN SIDO LOS PRINCIPALES TEMAS ABORDADOS POR GEMMAPIÉROLA NARVARTE EN SU TESIS DOCTORAL “MUJER E IDEOLOGÍA EN LADICTADURA FRANQUISTA. NAVARRA 1939-1960”. A JUICIO DE ESTA JOVENHISTORIADORA, LAS ASOCIACIONES FEMENINAS TRATARON DECONVERTIR A LA MUJER EN GARANTE Y LEGITIMADORA DEL RÉGIMENFRANQUISTA A TRAVÉS DE SU PAPEL EN EL SENO FAMILIAR.

TXURI OLLO GORRITI, HISTORIADORA Y DIPLOMADA EN MAGISTERIO,DEFENDIÓ RECIENTEMENTE EN LA UPNA SU TESIS DOCTORAL “PODER,DISCURSO Y SUBJETIVIDAD. EXPERIENCIA MIGRATORIA DE NICARAGÜENSESEN NAVARRA”, UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN EL QUE APUNTA A LASCAUSAS ESTRUCTURALES DE LA MOVILIDAD EN LOS PROCESOSMIGRATORIOS Y DONDE TRATA DE ENTENDER EL FUNCIONAMIENTO DELOS MECANISMOS DE EXCLUSIÓN-INCLUSIÓN, LO QUE LE HA LLEVADO AAFIRMAR QUE “LA INMIGRACIÓN PUEDE SER UNA OPCIÓN POSITIVA PARALOS INDIVIDUOS, PERO NO CONLLEVA BENEFICIOS GENERALES PARA LASOCIEDAD DE ORIGEN".

16 Arrosadia

IKASTAROAK

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 17

AURTENGO LEHEN IKASTAROA ekainean egin zen etaegungo energia alternatiboen alde onak eta txarrak izan zi-tuzten mintzagai. Udako ikastaroek azken urteotako hel-buru berbera daukate, hau da, unibertsitateko bizitza nafargizartearengana hurbiltzea, herritar guztiei zuzendutakokultur eta zientzia arloko jardueren bidez.Ikastaroak Nafarroako Unibertsitateen Udako IkastaroenXII. Edizioaren baitan daude, Nafarroako Gobernuaren etaIruñeko Udalaren babesarekin bultzatutakoak. Joan denekainaren 18an hasi eta irailaren 26an bukatuko dira. Uztailean lau ikastaro egin ziren, eta guztietan ere jendeaskok parte hartu zuen: “Schumann guztiontzako”, Nafa-rroako Orkestra Sinfonikoarekin eta Pablo Sarasate Kon-tserbatorioarekin elkarlanean; “Europa, krisiaren etatransformazioaren artean”; “Henri Lenaerts (1923-2006) es-kultorearen bizitza, pentsamendua eta lanak”; eta, “Gogo-eta berri bat hezkuntzari buruz, berrikuntza eta ekitatetik.Eskola berri bat ume guztientzat”, Nafarroako Unibertsita-te Publikoak antolatua, Hiritartasunari, Bizikidetzari etaAniztasunari buruzko Unesco katedraren bidez. Abuztuak, bestalde, “Moderna Nazioarteko Campusa, Hez-kuntza Robotikan eta Streach Programazioan” izenburukoikastaroa ekarri zuen; “Barroko musikala”, Lizarrako antzi-nako musikaren 43. astearen baitan; eta, osasun zientzieta-ko ebaluazio-metodologia berriei buruzko ikastaro bat erebai. Irailak, hasteko, Nafarroako historiari buruzko ikastaro batekarri digu, 2012. honetan ospatzen ari diren Erdi Aroko biefemeride nabarmenak oinarri hartuta: Navas de Tolosakogudua (1212) eta Nafarroako Konkista (1512), alegia. Irailarenbigarren hamabostaldian, informazio-teknologiek eta or-ganologiak bukaera emanen diote NUPen uda partean egi-ten den ekimenari.

UDAKO IKASTARO GEHIAGO IRAILARENBIGARREN HAMABOSTALDIAN

BESTEAK BESTE, ZIENTZIA, MUSIKA, POLITIKA ETA KULTURA ARLOKO GAIAK ARI DIRA JORRATZENAURTENGO UDAKO IKASTAROETAN, NAFARROAKO UNIBERTSITATE PUBLIKOAK ANTOLATURIK. EGITARAUAJOAN DEN EKAINEAN ABIARAZI ZEN, ETA BI HITZORDUK EMANEN DIOTE BUKAERA IRAILAREN BIGARRENHAMABOSTALDIAN: HORIETAKO BAT INFORMAZIOAREN TEKNOLOGIA BERRIEN INGURUKOA DA, ETABESTEA, ORGANOLOGIA MUSIKALAREN MUNDUAREN GAINEKOA.

INFORMAZIOAREN TEKNOLOGIAK ETA ORGANOLOGIA MUSIKALAREN MUNDUA AURTENGO AZKEN IKASTAROAK IZANEN DIRA

� HURRENGO IKASTAROAKSAREA-Ekintza: informazioaren teknologiek nolaaldatzen dituzten sormena, zabalkundea eta parte-hartzea, eta nola sortu duten ingurune soziokulturalberri bat. DATA: irailaren 17tik 20ra.EDUKIA: Nafar Ateneoarekin batera antolatua,gogoeta egin nahi du informazioaren teknologiaberriek artean eta sormenean duten eraginarengainean; hartara, hitzaldiak, mahai inguruak etatailer teorikoak eta praktikoak eginen dira. Eraberean, aztertuko da zer aukera eta zer muga berridauden kultur ekimenak sortu, partekatu etahaietan parte hartzerakoan, zer-nolako eraginaduten gizartean eta zer berrelikadura-fluxu ezartzendiren. ZUZENDARIAK: Luis Tarrafeta Sayas eta JesúsMenéndez Barrero, Nafar Ateneoko kideak.Izen-ematea, doan. Non: Kondestablearen Jauregia.Ordutegia: 19:30ean.Organoak eta haien sekretuak: soinu-tresna zaharezezagun bat, Lizarrako Antzinako Musikaren 43.Astearen baitan.DATA: irailaren 24tik 26ra.EDUKIA: Ikastaroak behar bezalako oinarriak ezarrinahi ditu, profesionalek eta, oro har, jendeakorganoaren aberastasunaz kontzientzia har dezaten.Organoa, makina gisa; instrumentu historikoenzaharberritzaile-lanbidea; enpresaburuorganogileak Aquilino Amezcuaren garaitik gaureguneraino, eta jende horrek beste lanbide-gremiobatzuekin izan zituen harremanak: gai horiek orojorratuko dira eta, horrekin batera, bukatzeko,kontzertu bat eta haren prestaketa. Musikariei,arkitektoei, zaharberritzaileei eta, oro har, jendeari,zuzendua.ZUZENDARIA: José Luis Echechipía, organo-jolea.Izen-ematea, doan. Non: Kondestablearen Jauregiaeta San Nikolas Eliza.

MÁS CURSOS DEVERANO EN LASEGUNDA QUINCENA DESEPTIEMBRELas tecnologías de la informacióny el mundo de la organología mu-sical despiden en septiembre laXII edición de los Cursos de Vera-no de las Universidades Navarras,celebrada con el patrocinio deGobierno de Navarra y Ayunta-miento de Pamplona entre losmeses de junio y septiembre conun total de doce cursos relacio-nados con la ciencia, la música, lapolítica, la educación o la cultura.

PUBLICACIONES

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UNA GUÍA QUE REÚNE EL PATRIMONIO ARTÍSTICOABIERTO DEL CAMPUS DE ARROSADIA

LA REVISTA HUARTE DE SAN JUAN HOMENAJEA AL ARCHIVERO TUDELANO JULIO SEGURA MONEO

La UPNA acaba de editar una guía de la obraartística de acceso público existente en elcampus de Arrosadia. La publicación, de la quees autora la profesora del Departamento dePsicología y Pedagogía Irene López-Goñi, lle-va por título “Ar-te-osadia / Ausar-te-dia” yrecoge catorce obras, la mayoría esculturas, dedestacados artistas, como Jorge Oteiza, Nés-tor Basterretxea o José Antonio Eslava, ade-más de una referencia a los edificios delcampus, diseñados por el arquitecto navarroFrancisco Javier Sáenz de Oiza.Las obras incluidas en esta guía de 66 páginashan sido escogidas del fondo de 186 que inte-gran la colección artística de la UPNA, siguien-do el criterio de estar expuestas en espaciosaccesibles del Campus de Arrosadia para eldisfrute de todas las personas que transitanpor él, como es el caso de la gran parte de lasesculturas, muchas de ellas al aire libre, y dealgunas pinturas. La mayoría de sus autores oson navarros o están muy ligados a la Comu-nidad Foral.El título de la guía, que ha sido editada en for-mato bilingüe castellano-euskera, es un juegode palabras basado en el término Arrosadia, eltopónimo vasco que da nombre al campus, yque significa “lugar de rosas”.

ESCULTURASLa publicación recoge el parque de esculturasexpuestas en los jardines del campus: “Esfera

partida”, de Faustino Aizkorbe; “Argi Izpia etaOreka (Punto de luz y Equilibrio)”, de José Ra-món Anda; “Doctor Navarro. Homenaje a Mar-tín de Azpilicueta”, de Néstor Basterretxea;“Círculo del deporte”, de Josep Blasco i Canet;“Empatía II”, de Henriette Boutens; “Ritmo Vi-tal”, de Henri Lenaerts; “Fuga”, de Javier Muro;“Encuentro”, de Clemente Ochoa; “Homenajea Sáenz de Oiza. Participación del espacio poroposición de dos diedros”, de Jorge Oteiza; y“La proa de la poesía. Homenaje a Joan Bros-sa”, de Ricardo Ugarte.A este auténtico museo al aire libre se sumanlas obras del interior de la Biblioteca: la escul-tura “Rey Teobaldo”, de José Antonio Eslava, ylas dos caligrafías murales tituladas “Inochi(Cocoro)-Vida (Corazón)” y “Nozomi (Kiboo)-Esperanza (Anhelo)”, del japonés BokudenMatsuda, maestro de caligrafía oriental deprestigio internacional. Dentro de otro edifi-cio, el de Comedores, se halla el mural “Entor-no a la fiesta de San Fermín”, de JosepGuinovart i Bertran.

ARQUITECTURALa guía también recoge una descripción delconjunto arquitectónico del Campus de Arro-sadia, diseñado por Francisco Javier Sáenz deOiza, con especial incidencia en la Biblioteca,“alma de catedral y auténtico corazón de laUPNA”, en palabras de López-Goñi.La autora, licenciada y doctora en Pedagogía

por la UPV-EHU, es profesora asociada del De-partamento de Psicología y Pedagogía de laUniversidad Pública de Navarra y ha trabajadoen distintos proyectos relacionados con el ar-te y la educación.

DESCARGABLE EN LA WEBLa publicación, de la que se han editado milejemplares, está disponible, para su descarga,en la web http://www1.unavarra.es/cultu-ra/patrimonio-artistico. Su estructura se ba-sa en una biografía del autor, una descripciónde cada una de ellas, con fotografías, y un bre-ve resumen de la obra pública de cada uno delos artistas.

UN COMPROMISO CON EL ARTELa Universidad Pública de Navarra ha mostra-do desde sus inicios un compromiso con el ar-te, lo que le ha permitido contar con unacolección artística propia, de carácter funda-mentalmente contemporáneo y con una des-tacada presencia de artistas navarros oafincados en la Comunidad Foral.Este acervo se inició en 1992 cuando el poetaRafael Alberti quiso agradecer que una invita-ción a visitar la Universidad mediante la do-nación de un dibujo hecho a rotulador de unade sus características palomas. Desde enton-ces, la institución ha ido adquiriendo y reci-biendo donaciones hasta contabilizar las 186obras actuales.

La revista Huarte de San Juan rinde en su último númeroun homenaje a la figura del que fue archivero del Ayunta-miento de Tudela, Julio Segura Moneo (1945-2009), a tra-vés del testimonio de medio centenar de personas que leconocieron a lo largo de su vida. El libro, editado por elDepartamento de Geografía e Historia de la UPNA en co-laboración con el Ayuntamiento de Tudela, se completacon un amplio informe en el que un grupo de investigado-res, entre los que se encuentra el propio Julio Segura, ana-lizan distintas etapas de la historia de Tudela y de susarchivos. El número 18 de la revista Huarte de San Juan se inicia conuna semblanza escrita por Beatriz Pérez, archivera tudela-na, en la que se explica que esta publicación ha pretendi-do presentar a Julio Segura como el hilo conductor de lahistoria y sociedad que le tocó vivir.Para ello, se ha recurrido a medio centenar de personas quele conocieron y convivieron con él en diferentes etapas yámbitos de su vida. Las semblanzas están escritas por susparientes más cercanos, compañeros en el Ayuntamientode Tudela, políticos, archiveros o historiadores.Entre ellos, se encuentran su viuda e hijos, media docenade profesores de la UPNA, los archiveros de Pamplona, delParlamento de Navarra y del Archivo Real y General de Na-varra, José Luis Molins, Luis Javier Fortún y Juan José Mar-tinena (este último ya jubilado), respectivamente; dos

expresidentes del Gobierno de Navarra, Juan Cruz Alli y Ja-vier Otano; o los alcaldes de Tudela Luis Campoy y LuisCasado.También ofrecen su testimonio el escritor y embajador ex-traordinario y plenipotenciario del Principado de Andorraante la Santa Sede, Antoni Morell i Mora; el vicecancillery presidente del Consejo de Gobierno de la Universidadde Deusto, Javier López Ariztegui; Benjamín R. Gambel, in-vestigador en historia judía del Seminario de Teología Ju-día de América; o el abad del Monasterio de Silos,Clemente Serna.

ARCHIVERO MUNICIPAL DE TUDELA DESDE 1972Julio Segura fue archivero del Ayuntamiento de Tudela des-de 1972 hasta su fallecimiento, en 2009. Fue jefe del áreamunicipal de Cultura durante una década y también se en-cargó del impulso y gestación del Centro Cultural Castel-Ruiz, del Museo de Tudela y del Museo César Muñoz Sola.Su faceta investigadora estuvo muy ligada a la historia dela capital ribera. El estudio de Julio Segura titulado “Un es-pacio para la fiesta: la Plaza Nueva” es uno de los once deldosier sobre la historia y los archivos de Tudela que reco-ge la revista, junto con los que relatan la conquista cristia-na de Tudela, la Orden de San Juan de Jerusalén en la RiberaTudelana o la imagen de la ciudad en el siglo del Renaci-miento, entre otros temas.

“ART-TE-OSADÍA / AUSAR-TE-DIA” ES EL TÍTULO DEL RECOPILATORIO REALIZADO POR LA PROFESORA IRENE LÓPEZ-GOÑI

RECOGE MEDIO CENTENAR DE TESTIMONIOS PERSONALES Y LA HISTORIAARCHIVÍSTICA DE LA CAPITAL RIBERA

MÁS DE CIEN PERSONAS ASISTIERON EN EL CAMPUS DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DENAVARRA EN TUDELA A LA PRESENTACIÓN DEL NÚMERO 18 DE LA REVISTA HUARTEDE SAN JUAN, DEDICADO A LA FIGURA DEL QUE FUE ARCHIVERO DELAYUNTAMIENTO DE TUDELA, JULIO SEGURA MONEO (1945-2009). LA PUBLICACIÓN,EDITADO POR EL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA DE LA UPNA ENCOLABORACIÓN CON EL AYUNTAMIENTO DE TUDELA, INCLUYE LOS TESTIMONIOSDE MEDIO CENTENAR DE PERSONAS QUE LE CONOCIERON EN LOS DIFERENTESMOMENTOS DE SU VIDA, Y SE COMPLETA CON UN AMPLIO DOSIER EN EL QUE UNGRUPO DE INVESTIGADORES, ENTRE LOS QUE SE ENCUENTRA EL PROPIO JULIOSEGURA, ANALIZAN DISTINTAS ETAPAS DE LA HISTORIA DE TUDELA Y DE SUSARCHIVOS.

ESTUDIANTES

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 19

LA OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES DELA UPNA edita anualmente una “Guía de bienvenida pa-ra estudiantes de intercambio” para facilitarles la llegaday la adaptación a la Universidad y a Pamplona. En esta guíase recoge, además de una presentación de la ciudad, in-formación práctica referente a cursos de español, aloja-miento, coste de vida, transporte, Visado de estudiante yTarjeta Sanitaria. Además incluye todos los servicios quele ofrece la institución (carné de estudiante, wifi, correoelectrónico, biblioteca, deportes, idiomas, asistencia mé-dica y psicológica, actividades culturales, comedores y ca-fetería, Banco, Oficina de Información al Estudiante,voluntariado, etc.), así como guías de Navarra, direccionesy teléfonos de interés. Capítulo especial de esta guía es el referente a la matrícu-la en la UPNA, donde se recoge amplia información sobrela oferta académica, asignaturas, organización de las en-señanzas, créditos, horarios, calendario académico, siste-mas de evaluación, sistemas de calificación, aulas y aulariovirtual.La UPNA cuenta inicialmente con una “Guía para estudian-tes internacionales” elaborada con el fin de darse a cono-cer ante futuros nuevos estudiantes de otros países. En ellase recoge un desglose pormenorizado de toda su ofertaacadémica, incluyendo las asignaturas que se imparten eninglés, así como una descripción de sus instalaciones y ser-vicios académicos: facultades y escuelas, centros de inves-tigación, Biblioteca, residencia para estudiantes,polideportivo, actividades culturales y sociales, serviciosinformáticos, centro de idiomas y todo lo relacionado conla vida universitaria, enmarcada en la formación, investi-gación e innovación, ejes de su condición de Campus deExcelencia Internacional.

PASOS PREVIOSLos estudiantes de intercambio pueden venir para estan-cias de un semestre o de un curso completo. Esta guía re-coge cómo es el proceso de solicitud de un nuevoestudiante extranjero desde que la universidad de origenlo notifica a la UPNA hasta que se realizan los envíos dedocumentación, se acepta la solicitud y se le envía la do-cumentación con el fin de empezar a organizar su llegadaa Pamplona. En el caso de que éste sea de fuera de la UniónEuropea, la UPNA le envía una carta de aceptación por co-rreo postal para poder formalizar el visado.

LLEGADA A LA UPNALa matrícula definitiva se realiza durante las dos primerassemanas de estancia en la UPNA, con el asesoramiento de

un coordinador académico. A su llegada a Pamplona se le ofre-ce un encuentro de orientación en el que se le explica el pro-ceso a seguir para formalizar la matrícula y otra informaciónde interés para facilitar la adaptación al campus y a la vida enPamplona. Se le indica también el “Plan de Estudios” del cur-so que vaya a realizar para que pueda conocer la oferta de asig-naturas en función de su período de estancia.Finalmente, la matrícula de las actividades culturales, depor-tivas o del Centro Superior de Idiomas se formaliza una vez enPamplona.

THINK UPNA & LIVE UPNA

DE LOS 7.650 ESTUDIANTES CON QUE CONTÓ LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA EL PASADO CURSO,UN 4% (309) ERAN EXTRANJEROS. DE ELLOS, 200 SE ENCONTRABAN DE INTERCAMBIO ACADÉMICO, 69ESTUDIARON ALGÚN MÁSTER Y 40 CURSARON ESTUDIOS DE DOCTORADO. A LA ESPERA DE CERRAR LAMATRICULACIÓN DE ESTE AÑO, TODO PARECE INDICAR QUE LA CIFRA DE ESTUDIANTES EXTRANJEROSSEGUIRÁ CRECIENDO, SEGÚN LA LÍNEA ASCENDENTE DE ESTOS ÚLTIMOS AÑOS. LA UPNA DISPONE DE UNPROGRAMA DE ATENCIÓN, ACOGIDA Y ORIENTACIÓN A ESTUDIANTES INTERNACIONALES PARA FACILITARASÍ SU INTEGRACIÓN EN PAMPLONA Y, MÁS CONCRETAMENTE, EN LA PROPIA UNIVERSIDAD.

PROTOCOLO DE ACOGIDALa UPNA ofrece a los estudiantesinternacionales de intercambio en elmomento de su llegada:Cuatro noches de alojamiento gratuitoa su llegada a Pamplona para que sesitúen y puedan buscar alojamientotranquilamente.Curso intensivo de español de unasemana (gratuito).Sesiones de bienvenida y orientación.Visita guiada por Pamplona.Una excursión por Navarra.

APRENDER ESPAÑOLLa UPNA, a través del Centro Superiorde Idiomas, ofrece diferentes opcionespara facilitar el aprendizaje del español:• Curso intensivo gratuito a la llegada,

durante la semana previa al comienzodel semestre.

• Curso puente de español: cursointensivo de tres semanas antes delcomienzo de cada semestre y antesdel intensivo semanal. La matrículadel curso incluye alojamiento.

• Cursos semestrales, de dos tipos:Asignatura “Habilidades comunicativas

y TICS”, y Cursos de español ofertadospor el Centro Superior de Idiomas yotros más completos a preciosreducidos.

TARJETA SANITARIA Los estudiantes extranjeros debencontar con Tarjeta Sanitaria (UE), otrotipo de acuerdos con Seguridad Socialo seguro privado de asistencia sanitaria,al margen de la asistencia médica ypsicológica básica y gratuita que ofrecela propia Universidad.

VISADO Y TARJETA DEESTUDIANTELos estudiantes ajenos a la UniónEuropea que vienen para estanciassuperiores a 90 días requieren de unvisado de estudiante para entrar enEspaña, que se tramita a través delconsulado previa carta de aceptaciónde la UPNA. Al primer mes de estanciaen España deben solicitar en laComisaría de Policía la Tarjeta deEstudiante.

ALOJAMIENTO• En el momento de la llegada, la UPNA

ofrece 4 noches de alojamientogratuito en la Residencia UniversitariaLos Abedules o gastos pagados conuna familia con el fin de que elestudiante pueda encontrar unalojamiento adecuado para suestancia con tranquilidad.

• Además se le ofrece un servicio deinformación y asesoramiento con listade pisos (también habitaciones) dealquiler para compartir con otrosestudiantes, así como asesoramientopara la búsqueda, precios por zonas,fianzas, etc. La mayoría de estudiantesse alojan en este tipo deapartamentos compartidos.

• La Residencia Universitaria LosAbedules se encuentra emplazada enel mismo Campus de Arrosadia.Cuenta con 250 plazas y diferentesmodalidades de habitación:individuales con cocina propia ocompartida y suites dobles paraestancias de un día. Los estudiantesextranjeros de intercambio tienen un25% de descuento sobre la tarifapublicada. Precio medio mensual: 350euros, con gastos aparte.

LA UNIVERSIDAD EDITA ANUALMENTE UNA GUÍA PARA QUE LOS ESTUDIANTES EXTRANJEROS SE SIENTAN COMO EN CASA

THE NUMBER OF FOREIGN STUDENTS AT THE UPNAGROWSOf the 7.650 students studying at the UPNA last year, 309 wereforeign, and the figure is expected to grow over the next fewyears. The University has an international student help, receptionand guidance programme to help foreign students mix in at theuniversity and get to know the city. The programme includes 4nights free accommodation on arrival in Pamplona, a one-weekintensive Spanish course, welcoming and guidance sessions, aguided tour of Pamplona and a tour of Navarre.

� INFORMACIÓN PRÁCTICA: LO QUE HAY QUE SABER

ESTUDIANTES EXTRANJEROS DEINTERCAMBIO QUE HAN REALIZADO ESTE

AÑO EL CURSO DE ESPAÑOL, A SU LLEGADAA LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA.

MÁS INFORMACIÓN: www.unavarra.es/relacionesinternacionales

TIPOLOGÍAS MÁS COMUNESEstudiantes de intercambio: Llegan en el marco de un convenio recíproco y dereconocimiento académico entre la UPNA y otra universidad extranjera con el fin de realizaruna parte de su titulación.Estudiantes visitantes: No están integrados en programas de movilidad ni en conveniosbilaterales de intercambio.Yader Suazo (Nicaragua): “Vengo de un país donde las oportunidades son muy escasas”El Gobierno de Navarra y el Ayuntamiento de Pamplona recibieron a una representación deestudiantes extranjeros de la UPNA que terminaron sus estudios el pasado semestre, un acto alque asistieron cerca de medio centenar de alumnos y alumnas.En representación de estos estudiantes intervino Yader Suazo, alumno del Máster enTecnología de Alimentos, procedente de Nicaragua, quien agradeció la oportunidad recibida.“Vengo de un país donde las oportunidades son muy escasas”, por lo que “ésta que me haofrecido ahora la UPNA la he tratado de aprovechar hasta el máximo”, señaló.En el acto estuvieron presentes, además del consejero de Educación, José Iribas, y el alcalde dePamplona, Enrique Maya, el vicerrector de Relaciones Internacionales y Cooperación de laUPNA, Javier Casalí.

1.435 ESTUDIANTES EXTRANJEROS EN LOS SEIS ÚLTIMOS AÑOS En los seis últimos años, la UPNA ha acogido a un total de 1.435 estudiantes extranjeros enprograma de intercambio para estudios de ciclo, grados y posgrados (másteres y doctorado).Durante el curso pasado (2011/12) acudieron al campus público navarro 309 estudiantes deotros países, la mayoría procedentes de países europeos (Francia, Italia, Polonia, Suecia, etc.) yLatinoamérica, aunque en los últimos años China está siendo otro país de procedencia.La cifra ha crecido en estos tres últimos años. En el curso 2010/11 fueron 217 los estudiantesextranjeros; en 2009/2010, 184; en 2008/09, 230; en 2007/08, 263; y en 2006/07, 232. La UPNA mantiene, además, más de 300 acuerdos de colaboración internacional conuniversidades de todo el mundo.

Asegura que estudiar FP le permitió conocer la “realidad del mun-do laboral” al menos de una forma incipiente. “Mientras traba-jaba ya había iniciado los estudios en la Universidad de Ingenierosde Mar Del Plata. Yo solía ir al Centro Navarro de Mar del Plata.Me gustaba ir allí a jugar al frontón y un día vi publicada una con-vocatoria de becas del Gobierno de Navarra. Digamos que aque-llo me abrió las puertas. Después de unos exámenes en BuenosAires, resulté uno de los cinco estudiantes seleccionados. Enaquel momento, ya no me planteé estudiar en otra universidad.Yo quería estudiar Ingeniería y en Pamplona había la posibilidad,¿por qué cambiar?”.

PAMPLONA, ZARAGOZA Y CATALUÑAEn 1989 llega a la UPNA a estudiar Ingeniería Técnica Industrial.La titulación superior la obtiene en Zaragoza, también con unabeca del Gobierno de Navarra que le facilitó la posibilidad decontinuar los estudios, ante la imposibilidad de seguir hacién-dolo en la UPNA por razones administrativas.En 1995 comienza a trabajar en una empresa que construía má-quinas de Vending para bebidas. “Mi trabajo consistía en optimi-zar los modelos actuales y en hacerlas versátiles para diferentes

productos, junto con diseño y construc-ción de los mecanismos, documenta-ción y construcción de prototipo”.Terminada la carrera, en 1997 se va a Ca-taluña a trabajar en una empresa de es-tampación y soldadura. “Allí estuvedurante cinco años como jefe de pro-yecto industrializando diferentes piezasy conjuntos para SEAT, VW, AUDI yBMW, entre otras marcas”.En 2002 pasa a una empresa alemana,Linde & Wiemann, donde actualmentees el responsable del departamentotécnico para el sur de Europa. “El abani-co de tecnologías que utilizamos esmuy amplio, tanto los tradicionales pro-cesos de estampación y soldadura poraportación o puntos, como procesos deperfilado en frío y en caliente, cintrado,blowforming, soldadura laser o clincha-do, entre otros”.

FORMACIÓN ADICIONAL“Después de haber estudiado técnica pura, me di cuenta que ne-cesitaba formación adicional sobre funcionamiento de las em-presas y los negocios”, una razón que llevó a Luis Alfaya a cursarentre 2002 y 2004 un MBA en la Escuela de Administración deEmpresas (EAE) y la Universidad Politécnica de Catalunya (UPC).“El máster me ayudó a comprender cómo funcionan las cosas

mas allá de lo meramente técnico,unos estudios que recomiendotambién a los ingenieros, pero talvez no inmediatamente despuésde finalizar la universidad, sinodespués de un período de trayec-toria laboral”.En su empresa también se forma ala plantilla más joven. “Curiosa-mente, aún en estos tiempos decrisis, es prácticamente imposibleconseguir personal cualificado endeterminadas áreas, y más aún siexisten requisitos de idiomas. Des-de hace un tiempo hemos optadopor contratar jóvenes ingenieros yformarlos en estas tecnologías. Escierto que tienen una muy buenabase y que están bien capacitadospara aprender, por lo que adquie-ren nuevos conocimientos rápida-mente”.

Diferentes empresas internacionales dentro de la industria quími-ca, la automatización industrial y las energías renovables copan adía de hoy su experiencia profesional, centrada en el ámbito de laprogramación de autómatas. Bilingüe en inglés y español, dominaotros idiomas como danés, noruego y francés. Acumula diez añosde trabajo entre Europa y América. Es, además, traductor habitualde textos literarios, científicos, técnicos y generales, tarea que hadesempeñado también para numerosas empresas, a través de Wor-tlain, como Volkswagen Navarra, SEAT y Bearcat, entre otras.En la actualidad, este ingeniero forma parte de la plantilla deKongsberg Maritime, una empresa noruega que desarrolla siste-mas de posicionamiento dinámico, navegación y automatizaciónen el sector marítimo y offshore. En concreto, Gustavo Charles seencarga de la redacción de soportes técnicos para su publicaciónen forma de documentos técnicos (manuales de instalación y man-tenimiento, instrucciones, descripciones de hardware, guías deoperador...).

DINAMARCA, ESTADOS UNIDOS E INGLATERRATodo empezó con una beca del ICEX. “Tras acabar la carrera, meencontré destinado en Dinamarca, en la Oficina Comercial de laEmbajada de España en Copenhague. La empresa para la que tam-bién trabajé, Haldor Topsøe, tenía un interesante proyecto enHouston (Estados Unidos). Y allá me fui, a programar el sistema decontrol de una planta de catalizadores. Después de un año regre-sé a Copenhague. Y en 2003 acepté otro proyecto interesante, es-ta vez en un pueblo llamado Kalundborg y para una refinería de laempresa Statoil”.En 2004 se trasladó a Reino Unido, a trabajar para Rockwell Auto-

mation. “Inglaterra me gustó, pero acabé regresando a Dinamarca.En esta ocasión para un corto proyecto en Frederiksund”.Los últimos cinco años, de vuelta en Pamplona, los resume some-ramente en “dos años de trabajo y tres de crisis”. “Primero trabajépara C.C. Jensen Ibérica S.L, con planta en Sant Cugat del Vallés(Barcelona), dedicándome al diseño, desarrollo, producción y ven-ta de sistemas de filtrado de aceite para el sector eólico. Despuéslo hice para Siemens como ingeniero de soporte técnico y escri-tor técnico. Los tres años últimos, sin mucho éxito en el terrenolaboral, me dediqué a hacer mis pinitos como actor, cantante, tra-ductor, intérprete, modelo y conductor de producciones cinema-tográficas”.

NORUEGA, ÚLTIMO DESTINO“Mi rueda de la fortuna da mucha vueltas, pero, cuando se para,parece que Escandinavia queda abajo. Ahora estoy en Noruegadesde el pasado mes de marzo. En el mundo de lo laboral esto seasemeja al paraíso, cosa que no resulta difícil cuando se comparacon España, entre otras razones porque hay trabajo”, asegura Gus-tavo Charles.En Kongsberg Maritime, empresa que desarrolla sistemas de posi-cionamiento dinámico, navegación y soluciones de automatiza-ción integradas para la flota pesquera, la marina mercante,plataformas petrolíferas, etc., trabaja en la actualidad como escri-tor técnico.Cuando se le pide un consejo para los futuros titulados no dudaen responder con ingenio. “Hay quien afirma que hay un tren, y quepasa sólo una vez, y que hay que subirse. Yo pienso que hay mu-chos, que pasan varias veces aunque nunca repiten itinerario, que

van pintados de muchos colores, distintos y vivos, y que en oca-siones resulta divertido quedarse en el andén y ver cómo se ale-jan”.

EGRESADOS

� Gustavo Charles GonzálezUN INGENIERO INDUSTRIAL TRABAJANDO EN NORUEGA COMO ESCRITOR TÉCNICO PARA KONGSBERG MARITIME

“CASI SIN QUERERLO, ME HE CONVERTIDO EN UN TROTAMUNDOS”Pamplonés de origen panameño, Gustavo Charles González, ingeniero industrial por la UPNA (1996) en la rama deElectrónica y Automática, vive desde este año en Noruega, trabajando para la empresa nórdica Kongsberg Maritimecomo escritor técnico, convencido de que “desde el punto de vista laboral, esta parte del mundo se asemeja al paraí-so”. Escandinavia no era un destino nuevo para él. Sus últimos cinco años en Pamplona, en los que tuvo también tiem-po para desenvolverse en el mundo de la música, el teatro o el cine, separaban una estancia anterior de casi unadécada en Dinamarca, salpicada con incursiones profesionales en Estados Unidos e Inglaterra. “Casi sin quererlo, mehe convertido en un trotamundos”, asegura este ingeniero de 41 años, a punto de concluir la licenciatura de FilologíaInglesa en la UNED.

Nació en Mar del Plata (Argentina) hace 45 años. Tras acabar Formación Profesional Superior (Automoción) en su país natal, una beca lograda a través del Gobierno de Navarra le animó a trasladarse a Pamplona para estudiar Inge-niería Técnica Industrial (Mecánica) en la UPNA (1992), estudios que continuó en Zaragoza antes de establecerse pro-fesionalmente en Sant Cugat, ciudad catalana en la que reside desde hace quince años. MBA por la Escuela deAdministración de Empresas (EAE) y la Universidad Politécnica de Catalunya (UPC), este ingeniero ocupa la direccióndel departamento técnico para el sur de Europa dentro de la empresa alemana Linde & Wiemann, ligada al sector in-dustrial del automóvil.

20 Arrosadia

� Luis Alberto Alfaya BarrosUN INGENIERO MECÁNICO DIRECTIVO EN CATALUÑA DE LA EMPRESA ALEMANA LINDE & WIEMANN

“EL CENTRO NAVARRO DE MAR DE PLATA ME TRAJO HASTA LA UPNA”

CULTURA

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 21

LA HORA DE LASACTIVIDADES CULTURALES

COMIENZA EL CURSO Y, CON ÉL, LA HORA DECOMPATIBILIZARLO CON ALGUNA ACTIVIDAD

CULTURAL QUE DESPIERTE NUESTRO INTERÉS O COLMEALGUNA DE NUESTRAS AFICIONES. EL 26 DE

SEPTIEMBRE ARRANCA UN PROGRAMA QUE INCLUYE 32CURSOS EN 6 DISCIPLINAS DIFERENTES. LA INSCRIPCIÓN

YA ESTÁ ABIERTA.ABIERTA LA MATRÍCULA PARA MÁS DE TREINTA CURSOS SOBRE MEDIA DOCENA DE ÁREAS TEMÁTICAS

LOS GANADORES DEL CAMPUS MUSIC GRABARÁN UN DISCO EN LOS ESTUDIOS R5 DE MAREA

LOS PREMIOS A LA CREATIVIDAD2012, ABIERTOS HASTA EL 31 DE OCTUBRE

� OFERTA DE CURSOS:PATRIMONIO Y ARTESPLÁSTICAS:• Euskal Mitologia: hurbidu aintzinako

euskal mundura• 9 lecciones magistrales para entender el

mundo chino• Una aproximación a China: cine y cocina• Laboratorio de arte y creación• Ondare kiltural ez-materiala: Identitatea

eta imaginario kolektiboa ezagutu

MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS:• Encuentros con la Orquesta Sinfónica de

Navarra• Herramientas informáticas para

componer música• DJ: iniciación al arte de pinchar música• Grupos estables: Coro de la UPNA y

Grupo de Teatro (gratuitos)

COMUNICACIÓN:• Club de lectura I y II (gratuitos)• Cómo vender tu marca personal en

internet• Cómo hacer una exposición oral de un

proyecto• Emozioen kultura, norberearen gaitasuna

lantzen• Hablar en público (Básico I y II)

IMAGEN Y SONIDO:• Fotografía digital avanzada• Historias mínimas: curso de cortometraje• Iniciación a la fotografía digital• Youtube: graba, edita y comparte• Argazkigintza digitala (software askea;

GIMP)• Cine Imprescindible: Encuentros de la

UPNA en la Filmoteca• Cine documental: introducción práctica

CIENCIA Y TECNOLOGÍA• Photoshop

GASTRONOMÍA• Cocina de supervivencia (I y II)• Cocina para quedar bien

CAMPUS DE TUDELA• Pintura (I y II)• Multiactividad cultural• Curso de cata de vino

PLAZO DE INSCRIPCIÓN1º semestre: desde el 3 de septiembre.

PRECIOS• Entre 58 y 130 euros.• El Coro, el Grupo de Teatro y el Club de

Lectura son gratuitos.

CRÉDITOSEstudiantes de 1º y 2º ciclo: máximo de 3créditos de libre elección, por cursoacadémico. Estudiantes de Grado: máximo de 6créditos en la totalidad del plan deestudios oficiales de grado que esténcursando.Para recibir créditos hay que solicitarloexpresamente en el momento de lainscripción. Además, es necesario acudir almenos al 90% de las clases impartidas yhaber superado las pruebas o entregadolos trabajos que los profesores indiquen.

MÁS INFORMACIÓN EINSCRIPCIONES EN:Actividades Culturales Aula 019 Aulario948 16 89 72 / 16 84 78De 8:30 a 14:30 horasactividades.culturales@unavarra.es

DESPUÉS DEL ÉXITO DE LA PRIMERA EDICIÓN, concerca de dos mil asistentes, vuelve el ciclo de “Cine Im-prescindible: Encuentros de la Universidad Pública de Na-varra en la Filmoteca", apostando por la proyección decintas de calidad en versión original subtitulada en espa-ñol, abierto tanto para la comunidad universitaria comopara el resto de la sociedad navarra. Miércoles: El ciclo será del 10 de octubre al 24 de abril.Los días de proyección serán los miércoles a las 20 horas(salvo siete de ellos a las 19:30 horas por su duración), pre-via presentación (15’) de la cinta por distintos expertos.Además, a lo largo del curso, se invitará a algún cineasta(director, actor, guionista, etc.) a presentar su película,aprovechando estas visitas para organizar encuentros conel público. En esta edición también se seleccionarán dospelículas consideradas "imprescindibles" de cada una delas décadas del siglo XX.Créditos: Los estudiantes de la UPNA podrán obtener cré-ditos optativos de Grado, o de Libre Elección, por la asis-tencia al ciclo. Para los estudiantes de titulaciones deprimer y segundo ciclo, el número de películas a las quetendrán que asistir varía entre 10 ó 20, en función del nú-mero de créditos que quieran obtener (1 ó 2 respectiva-mente). Los estudiantes de Grado que deseen un créditooptativo deberán asistir a las 20 sesiones. Al final del cur-so será necesario entregar un informe sobre las películasque se han visto.Precios: 2 euros (comunidad universitaria) y 3 euros (res-to). Abono 10 entradas: 15 y 20 euros, respectivamente.

LA UPNA HA CONVOCADO LOS PREMIOS ALA CREATIVIDAD 2012, un certamen que tratade incentivar y difundir la actividad artística ycultural de la comunidad universitaria en dife-rentes ámbitos artísticos y culturales. El plazode presentación de los trabajos finaliza el pró-ximo 31 de octubre. El concurso, promovido des-de el Vicerrectorado de Proyección Social yCultural, consta de seis modalidades: poesía encastellano y euskera, narrativa en castellano yeuskera, fotografía y Campus Music. PREMIOS. Cada una de las modalidades estádotada con 1.000 euros en premios, 700 para elganador y 300 para el segundo clasificado, sal-vo la de Campus Music. En este caso, se ha es-tablecido un único premio para el grupoganador que consistirá en la grabación de undisco en los estudios R5 de Marea. El jurado,que estará integrado por al menos tres miem-bros, podrá dejar desierto este primer premioy repartir el galardón entre dos accésit. POESÍA: Trabajos originales que incluyan unconjunto de tres poesías.NARRATIVA: Trabajos originales con textos en-tre 3 y 20 folios.FOTOGRAFÍA: El tema es la UPNA en el 25 Ani-versario de su creación.CAMPUS MUSIC. Podrán participar solistas ogrupos (al menos uno de los miembros debepertenecer a la comunidad universitaria en el

momento de la inscripción) y su actuación (en-tre 15’ y 30’) tendrá lugar en un acto abierto alpúblico en la cafetería del Aulario en noviem-bre o diciembre. La gran novedad de esta edi-ción es que el mejor grupo recibirá como premiola grabación de un disco en los estudios R% delgrupo navarro Marea.

OCTUBRE10 OCTUBRE. Cine silente (I)(1895-1920): El nacimiento deuna nación (D.W. Griffith,1915). Estados Unidos.17 OCTUBRE. Cine silente (II)(1921-1930): La carretafantasma (Victor Sjöström,1921). Suecia.24 OCTUBRE. Cine silente entiempos del sonoro: M. elvampiro de Dusseldorf (F.Lang, 1931). Alemania. 31 OCTUBRE. Años 30 S. XX:La gran ilusión (J. Renoir,1937). Francia.

NOVIEMBRE7 NOVIEMBRE. Años 30 S. XX:Las uvas de la ira (John Ford,1939. EE. UU. 14 NOVIEMBRE. Años 40 S.XX: Les enfants du paradis(M. Carné, 1945). Francia. 21 NOVIEMBRE. Años 40 S.XX: Breve encuentro (DavidLean, 1945). Gran Bretaña.

DICIEMBRE5 DICIEMBRE. Años 50 S. XX:Cenizas y diamantes (A.Wajda, 1958). Polonia.12 DICIEMBRE. Años 50 S. XX:Vértigo (A. Hitchcock, 1958).EE. UU. 19 DICIEMBRE. Años 60 S. XX:El gatopardo (L. Visconti,1963). Italia.

FEBRERO13 FEBRERO. Años 60 S. XX:Cowboy de medianoche (J.Schlesinger, 1969). EE.UU. 20 FEBRERO. Años 70 S. XX:Todos nos llamamos Alí(R.W. Fassbinder, 1974).Alemania.27 FEBRERO. Años 70 S. XX: Elviaje de los comediantes (T.Angelopoulos, 1975). Grecia.

MARZO6 MARZO. Años 80 S. XX: Elcrack (J.L. Garci, 1981). España.13 MARZO. Años 80 S. XX:Ran (A. Kurosawa, 1985).Japón. 20 MARZO. Años 90 S. XX:Rompiendo las olas (Lars VonTrier, 1996). Dinamarca.27 MARZO. Años 90 S. XX: Ladelgada línea roja (T. Malick,1998). EE. UU.

ABRIL10 ABRIL. 1ª década S. XXI:Deseando amar (Wong KarWai, 2000). China.17 ABRIL. 1ª década S. XXI:Caché/Escondido (M.Haneke, 2005). 24 ABRIL. Películaimprescindible de 2012 (aseleccionar).

� PROGRAMACIÓN DE CINE:

� UN TOTAL DE 22.244PARTICIPANTES EN LAS 270ACTIVIDADES CELEBRADAS ELPASADO CURSOLa UPNA, a través de su Sección deActividades Culturales dependiente delVicerrectorado de Proyección Social yCultural, organizó durante el curso 2011-2012 un total de 270 actividades en las queparticiparon 22.244 personas. El I Ciclo deCine Imprescindible, coorganizado con laFilmoteca de Navarra; el Ciclo de Jazz,celebrado en Baluarte; la Muestra deTeatro Universitario, en Civivox Iturrama; ylas charlas de divulgación científica aestudiantes de Bachillerato, fueron lasactividades con mayor número deasistentes.

BRIGADA IMPRODUCTIVA, GRUPOGANADOR DEL ÚLTIMO CAMPUSMUSIC, ACTUARÁ EL PRÓXIMO 22 DESEPTIEMBRE EN LOGROÑO, EN LASFIESTAS DE SAN MATEO.

MATRIKULA ZABALIK, HOGEITA HAMARRETIK GORA KULTUR IKASTAROTANARITZEKO Irailaren 26an NUPeko kultur egitaraua abiaraziko da; guztira, 32 ikastaro izanen dira sei diziplinatan. Da-goenekoz, izena eman daiteke. Urriaren 10ean, gainera, “Ezinbesteko zinema” deritzon zikloa itzuliko daNafarroako Filmotekara, ikasturte osoan 20 film emateko, eta urriaren 31n bukatuko da Sormen Sariak2012ko sei modalitateetan lanak aurkezteko epea.

VUELVE EL CINE IMPRESCINDIBLE: 20 PELÍCULAS DE CULTO A PARTIR DEL 10 DE OCTUBRE

DEPORTES

22 Arrosadia

NUEVOS ESTILOS DEPORTIVOS EN LAS 27 ACTIVIDADES OFERTADAS

BODY TONO, FAMA DANCE, GAP, GLOBAL TRAINNING,POWER YOGA O ZUMBA. SON LAS NUEVAS PRÁCTICAS

DEPORTIVAS QUE CAUSAN FUROR ENTRE LOS MÁSJÓVENES Y QUE LA UPNA, A TRAVÉS DE SU SECCIÓN DE

DEPORTES, HA INCORPORADO A LA OFERTA DE ESTE AÑO.EN TOTAL, 27 ACTIVIDADES EN PAMPLONA Y TUDELA,

DIRIGIDAS PRINCIPALMENTE A LOS ESTUDIANTES, A LASQUE SE SUMAN OTRAS CINCO PARA EL RESTO DE LA

COMUNIDAD UNIVERSITARIA. ALGUNAS DE ELLAS, LAS MÁSNOVEDOSAS, FUERON DADAS A CONOCER A COMIENZO

DE CURSO EN UNA JORNADA DE PUERTAS ABIERTASCELEBRADA EN EL PABELLÓN UNIVERSITARIO.

POR PRIMERA VEZ LOS ESTUDIANTES SE HAN PODIDO INSCRIBIR A TRAVÉS DE LA WEB EN LAS ACTIVIDADES

CRÉDITOS: Las actividades deportivaspermiten a los estudiantes la obtenciónde créditos académicos (3 créditos delibre elección por curso (ciclos) y 1crédito ECTS por semestre (grados) hastaun máximo de 6 en toda la carrera,siendo reconocidos por créditosoptativos).ACTIVIDADES: Actividades en laNaturaleza, Aerobic, Baloncesto,Balonmano, Body Tono, Defensa Personal,Entrenamiento Deportivo, Escalada, FamaDance, GAP, Global Trainning, Golf,Hockey Hierba, Natación, Patinaje, PelotaFemenina, Pilates, Power Yoga, Rugby,Spining, Tai-Chi, Tenis, Tiro con Arco,Triatlón, Voleibol, Waterpolo y Zumba.CAMPUS: Todos estos cursos serealizarán en el campus de Arrosadia, aexcepción de Global Trainning, que seimpartirá en el campus de Tudela, dondetambién habrá cursos de Aerobic yPilates.INICIO: Las clases comienzan la semanadel 17 al 21 de septiembre.FORMATO: Dos sesiones por semana(lunes y miércoles o martes y jueves).Inscripciones:• A través de la web (únicamente

estudiantes) o presencialmente en laoficinas de la Sección de Deportes,situadas en el edificio de la Secuoya.

• Abierta desde el 29 de agosto.• Precio para estudiantes: 41,39 euros.

Gratuito para los abonados con tarjetaDeportiva Anual o Semestral.

� CINCO ACTIVIDADES PARA ELPROFESORADO Y PASPara el profesorado y el PAS se han diseñado cincoactividades deportivas: En forma 30`, Espalda Sana,Natación Terapéutica, Pilates y Yoga.Jornadas de puertas abiertas: 10 y 11 de septiembre.Fechas de inscripción: 12 a 14 de septiembre.Comienzo de la actividad: lunes 17 de septiembre.

� PRÁCTICA LIBREExiste la posibilidad de reservar y utilizar la gama deinstalaciones deportivas de forma libre, siguiendolas normas de utilización, permitiendo una prácticadeportiva personalizada y ofreciendo un ampliorepertorio de actividades para el tiempo libre.Para los interesados (con tarjeta deportiva) encontar con asesoramiento técnico pueden recibirlode los monitores de las salas de musculación enestos horarios:Campus de Arrosadia: de lunes a viernes, de 10:00 a14:00 y de 17:00 a 21:00 horas.Campus de Tudela: de lunes a jueves, de 14:00 a15:00 horas.

� GOLF1ª TANDA: del 24 de septiembre al 14 de diciembre.INSCRIPCIONES: a partir del 3 de septiembre.FORMATO: Grupos de 5 participantes en cursos de 5horas de duración.

� FORMACIÓNCURSO DE SALVAMENTO YSOCORRISMO

La UPNA, en colaboración con laFederación Navarra de Salvamento ySocorrismo, ha organizado un Curso deSocorrista Acuático dirigido aestudiantes de la propia Universidad,que tendrá lugar del 17 de septiembre al14 de diciembre. El curso, con un totalde 128 horas lectivas, se impartirá delunes a viernes y en tres sábados a lamañana. Precio: 400 euros.Inscripciones: del 12 al 14 de septiembre.

CURSO DE ENTRENADOR INICIADOR DE BALONCESTO

La UPNA, en colaboración con laFederación Navarra de Baloncesto, haorganizado un Curso de Iniciador deBaloncesto, dirigido a estudiantes de lapropia Universidad, que tendrá lugardurante el mes de septiembre y primeraquincena de octubre, con una duraciónde 40 horas. Dispondrán de un clubdonde poder realizar las prácticas deoctubre a mayo, con una ayudaeconómica mínima de 500 euros.Inscripciones: del 10 al 14 deseptiembre.Deposito de fianza: 90 euros

� UP TO YOU - PON TU SALUD ENMARCHACONTENIDO: Los Cursos de Salud estándirigidos a personas que quieran mejorar susalud física y/o anímica, siendo tambiénaconsejables en casos de problemascardiovasculares o en programas deadelgazamiento controlado. Son programascombinados de ejercicio físico de intensidadmoderada con directrices saludables,dirigidas por un técnico en actividad físicacon asesoramiento médico y dietético.Actividad libre de horarios de lunes a viernesde 8:00 a 22:00 horas.Un médico especialista realizará elseguimiento médico personalizado a cadainteresado y el técnico llevará el control yseguimiento de la actividad física. Esteprograma está realizado en colaboración conla Unidad de Asistencia Sanitaria.INSCRIPCIONES: Desde el 14 de septiembre.INICIO: lunes 24 de septiembre.

� XXIV TORNEO DE OTOÑO

La sección de Deportes convoca todos losaños el Torneo Universidad Pública deNavarra. Los deportes ofertados para lacelebración del Torneo de otoño son lossiguientes:Deportes Colectivos: Fútbol Sala Femeninoy Masculino, Fútbol 7, Baloncesto 3x3Femenino y Masculino, Voleibol, Waterpoloy Rugby a 7.Deportes Individuales: Pelota Masculina(Mano Individual -goxua-, Frontenis Parejas,Paleta Goma , Paleta Cuero), PelotaFemenina (Frontenis Parejas y GomaParejas), Tenis (Individual Masculino,Individual Femenino), Tenis de Mesa(Individual Masculino y Femenino), Ajedrez,Escalada (Masculino y Femenino), Golf yTiro con arco.Fechas de Competición: Se desarrollará enlos meses de octubre, noviembre ydiciembre, a ser posible en jornadassemanales de lunes a jueves o viernes y enhorarios previamente acordados con losparticipantes.Fechas de inscripción: Deportes colectivos eindividuales, del 17 al 21 de septiembre.Inscripciones: 22,38 eurosMás información en:http://www1.unavarra.es/deportes/actividades/actividades-deportivas

� UN 12% MÁS DE PARTICIPANTES DURANTE EL PASADO CURSO

Un total de 3.353 personasparticiparon durante el pasadocurso en las actividadesdeportivas organizadas por laUPNA, cifra que supone unincremento del 12% conrespecto al año anterior.Aumentó también lautilización libre de lasinstalaciones, que alcanzó los269.203 usos, de los que el 58%correspondieron auniversitarios.ESCUELASEl programa deportivouniversitario que más usuariosatrajo son las Escuelasdeportivas, con un total de1.298 participantes. La Secciónde Deportes ofertó 24modalidades deportivas

diferentes enfocadas a lograrel aprendizaje y elconocimiento técnico ytáctico, a la vez que a realizarejercicio físico.CURSOSEl programa de cursos, conmodalidades de golf, pilates y“fitness”, reunió a 228participantes.NATURALEZALa oferta se completó con larealización, dentro de laEscuela de actividades en lanaturaleza, de un total de docesalidas montañeras y cincocharlas (375 participantes).TORNEOS Y COMPETICIONESLos programas de prácticadeportiva organizada seresume en el XXIII Torneo

Universidad Pública deNavarra, que contó con 1.015participantes, distribuidos en142 equipos de 9 modalidades.Además, un total de 218deportistas formaron parte delos 11 equipos federados de laUniversidad (tres propios yotros ocho por convenio) quecompitieron en 6 modalidadesdeportivas distintas. Uno delos resultados más reseñablesfue la conquista delCampeonato Navarro de Golf.La UPNA participó en loscampeonatos de Españauniversitario con 208deportistas. Los logros másdestacados fueron elsubcampeonato de XabierErrea Mayo en golf; el 3º

puesto de Gabriel EcheverríaIzura en taekwondo; y lamedalla de bronce del equipode fútbol masculino.Además 11 deportistasacudieron al TorneoInternacional de Pelota VascaZabalki, celebrado en Bayona(Francia) y en el que la UPNAquedó quinta por equipos.CANCHA ABIERTAUn total de 701 estudiantes de8 centros de EducaciónSecundaria de Navarraparticiparon en el programa“Cancha Abierta”, unaactividad que permite visitar yutilizar las instalacionesdeportivas de la UPNa encompañía de personal técnicocualificado.

EL EQUIPO MASCULINO DE FÚTBOL DE LA UPNA, MEDALLA DE BRONCE EN ELCAMPEONATO DE ESPAÑA UNIVERSITARIO.

IMÁGENES

Septiembre 2012 Iraila. Número 58 Zenbakia 23

ALUMNOS DE INGENIERÍA INFORMÁTICADESARROLLAN LA WEB HISTORIAS DE UN CAMINO

El trabajo es fruto de los alumnos de 4º de IngenieríaInformática de la UPNA y de la colaboración del Gobiernode Navarra, ya que la fuente de datos y recursos procede delportal Open Data Navarra y la web se apoya gráficamente enimágenes cedidas por Turismo Navarra.La página web http://www.historiasdeuncamino.com esresultado del trabajo de práctica de la asignatura “Gestión deSistemas Informáticos”, impartida por Elisa Guallart y JesúsVilladangos. Ha sido diseñada con Drupal y HTML5 eincorpora juegos relacionados con el contenido, creados ydesarrollados por los estudiantes. Además, integrainformación servicio del Camino de Santiago a su paso porNavarra e incluye aplicaciones, juegos, geoposicionamiento yrecursos de interés (albergues, castillos, catedrales, museos,productos, restaurantes, senderismo, etc.)Los autores del trabajo han sido Ainhoa Azqueta Alzuaz, JuanCerrón González, Héctor Egea Chueca, Mikel ElorzBerastegui, Miguel Jesús Fuertes Fernández, Beatriz GómezArnáez, Alberto González Berrio, Héctor González Liñán,Maitane Itoiz Lleida, Cedric Marco Detchart, María MuñozSantos, Igor Trébol Araiz y Francisco Daniel Ventura Morales.

LA UNIVERSIDAD ENTREGA 59 BECAS DEMOVILIDAD INTERNACIONAL CON ELAPOYO DE BANCO SANTANDER

La Universidad Pública de Navarra y Banco Santanderentregaron el pasado mes de junio un total de 59 becas demovilidad internacional y 14 becas para prácticas enempresas en el marco de la colaboración que mantienenambas instituciones para el desarrollo de distintos proyectosacadémicos. Las becas de movilidad internacional secorresponden con diferentes convenios bilaterales conuniversidades extranjeras y con los programas ISEP, Palafox yMartín de Rada.A ellos se han sumado los 14 adjudicatarios de las “BecasSantander de Prácticas en PYMEs”, que permiten a otrostantos estudiantes universitarios realizar este año prácticasprofesionales remuneradas en pymes y autónomos con unaduración de entre tres y seis meses. En esta iniciativa hanparticipado las siguientes empresas: Acimuth S.L., AlbaRenova, Arpa Abogados y Consultores, S.L., Consejo de laProducción Agraria Ecológica de Navarra, Dicoa Industrial 99S.L., Escala Gestión y Consultoría S.L., I3I Ingeniería Avanzada,S.L., Jardinería Arvena, Levenger, Lorpenak Navarra, S.L.,Madergia, Playing for Learning S.L., Sociedad Coop. Nequeasy Viñedos de Calidad S.A.

UN ASESOR DE LA ADMINISTRACIÓNBUSH IMPARTIÓ UNA CONFERENCIASOBRE EL COCHE ELÉCTRICO La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de laUPNA organizó el pasado 26 de junio una conferencia sobreel coche eléctrico a cargo de John D. Graham, fundador ydirector del Centro Harvard para el Análisis de Riesgos yasesor de Administración y Presupuestos de la Casa Blancaen Washington entre 2001 y 2006.John D. Graham es decano de la Escuela de Asuntos Públicosy Medioambientales de la Universidad de Indiana, una de lasfacultades especializadas en políticas públicas más grandesdel país norteamericano, y es conocido por sus continuasintervenciones alertando de las razones por las que sus

compatriotas actúan al mismo tiempo como paranoicos ycomo negligentes ante losriesgos que se encuentran enla vida diaria.La presencia de John D.Graham en la UPNA obedecióa su participación en el cursode especialización enEvaluación Económica enSalud, Seguridad y MedioAmbiente, impartido encolaboración con laUniversidad de Indiana.

CONVENIO CON CAJA RURAL PARADESARROLLAR PROGRAMAS DEDOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓNUNIVERSITARIA

El rector de la Universidad Pública de Navarra, Julio LafuenteLópez, y el presidente de Caja Rural de Navarra, LuisBarriendo Antoñanzas, han suscrito un convenio decolaboración entre ambas instituciones para desarrollarprogramas de docencia, investigación y extensiónuniversitaria durante el año 2012. En virtud de dichoconvenio, Caja Rural aportará a la universidad 150.000 eurospara becas de movilidad estudiantil y gastos derivados del

Título Experto enBanca y Finanzas ydel Juego Empresas.La partida másimportante, cifradaen 120.000 euros, sedestinará a becas demovilidad estudiantil.El resto serán ayudasmediantecompensación:12.000 euros parasufragar

parcialmente los gastos generados por la realización delJuego Empresas; y 18.000 euros para absorber parcialmentelos gastos generados durante el periodo de prácticas quecontempla el Título de Experto de la FundaciónUniversidad-Sociedad.

LA UNIVERSIDAD RINDE HOMENAJE A LOS21 PROFESORES QUE SE JUBILAN ESTECURSO ACADÉMICO

La Universidad Pública de Navarra realizó el pasado 31 dejulio un homenaje a 21 profesores con motivo de sujubilación este curso académico. Se trata de cincocatedráticos de Universidad, siete profesores titulares deUniversidad, dos catedráticos de Escuela Universitaria y sieteprofesores titulares de Escuela Universitaria.Los cinco catedráticos de Universidad que se jubilan sonPedro Burillo López, Ana María Casp Vanaclocha, BlasHermoso Alameda, Antonio Lumbreras Azanza y GregorioMonreal Zia.En el caso de los profesores titulares de Universidad, se tratade las siguientes personas: Francisco Javier Aguirre Zabaleta,Ángel Domínguez Casares, Milagros Pollán Rufo, José AntonioRemírez Prados, Elvira Sánchez Moyano, Francisca ZabaletaZabaleta e Isidro Zabalza Villava.Los dos catedráticos de Escuela Universitaria que abandonanla docencia por jubilación son Javier Arlegui de Pablos yMaría Jesús Goikoetxea Tabar.Finalmente, los siete profesores titulares de EscuelaUniversitaria que se jubilan son Ana Ballarín Castán,Concepción Brun Sandiumenge, Concepción Corera Oroz,Blanca Fernández Viguera, Joaquín González Latorre, DanielNarro Bañares y Javier Suescun Molina.

EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DENEVADA VISITA LA UPNAEl rector de la Universidad de Nevada (Reno, EstadosUnidos), Marc Johnson, ha visitado recientemente la UPNAcon el objetivo de colaborar en áreas de investigación deinterés para las dos instituciones. La citada universidadnorteamericana es conocida por su Centro de EstudiosVascos, una de las principales entidades de investigación dela diáspora vasca y cuyo codirector, Joseba Zulaika Irureta,también estuvo presente en el encuentro. Formaban parte de la delegación norteamericana tambiénAntonio Campos, empresario de origen navarro y productorde frutos secos en Estados Unidos. Les acompañaban SixtoJiménez Muniáin, economista, consejero de diversasempresas y miembro de la Junta del Centro de EstudiosVascos de la universidad norteamericana, y Gregorio MonrealZia, catedrático de Derecho de la Universidad Pública deNavarra y primer profesor que ocupó la cátedra WilliamDouglass de la Universidad de Nevada entre 2005 y 2006.

LA VUELTA A ESPAÑA INSTALÓ SUOFICINA PERMANENTE Y SU SALA DEPRENSA EN LA UNIVERSIDAD

Unipublic, empresa organizadora de la Vuelta Ciclista aEspaña, eligió las dependencias de la Universidad Pública deNavarra para instalar la oficina permanente y la sala deprensa para atender todas las necesidades organizativas y de

comunicación entorno al comienzo dela ronda española, quearrancó el pasado 18de agosto con unacontrarreloj porequipos por las callesde Pamplona.El lugar seleccionadofue el edificio de ElSario, que acogió el

centro de acreditaciones, los stands de entrega de material,la sala de prensa, la sala general de reuniones y numerosassalas para patrocinadores, equipos, jurado técnico, UCI,Unipublic, Guardia Civil, Policía Nacional, etc.

ESTUDIANTES DE EEUU PARTICIPAN EN UNCURSO DE EVALUACIÓN ECONÓMICA ENSALUD, SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE

Un total de 26 estudiantes de Estados Unidos hanparticipado en un curso de especialización en EvaluaciónEconómica en Salud, Seguridad y Medio Ambienteimpartido por la Universidad Pública de Navarra encolaboración con la School of Public and EnvironmentalAffairs de la Universidad de Indiana.Esta actividad, gestionada a través de la FundaciónUniversidad-Sociedad, fueimpartida en inglésy estaba dirigido aestudiantes deúltimos años detitulación,posgraduados yprofesionales dediferentes áreas,como sanidad, economía y administración de empresas,derecho, medioambiente o seguridad vial. En total fueron 28los estudiantes matriculados, de ellos únicamente dosespañoles.Los directores académicos del curso fueron la profesora delDepartamento de Economía de la UPNA, Ariadna GarcíaPrado, y el profesor de la Universidad de Indiana, KerryKrutilla.

ENTREVISTA

24 Arrosadia

� Pedro Burillo LópezPRIMER RECTOR DE LA UPNA, SE JUBILA TRAS 25 AÑOS LIGADO A LA INSTITUCIÓN COMO GESTOR, PROFESOR E INVESTIGADOR

CATEDRÁTICO DE CIENCIAS DE LACOMPUTACIÓN E INTELIGENCIA ARTIFICIAL,

PEDRO BURILLO LÓPEZ (ZARAGOZA, 1945),LLEGÓ HACE AHORA 25 AÑOS A LAUNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA

LLAMADO POR EL GOBIERNO DE NAVARRACON EL COMETIDO DE PONER EN MARCHA

LA INSTITUCIÓN, DONDE DESEMPEÑÓINICIALMENTE LOS CARGOS DE

PRESIDENTE DE LA COMISIÓN GESTORA YPRIMER RECTOR HASTA 1991. SIN

ABANDONAR LA GESTIÓN, A PARTIR DE ESEMOMENTO Y HASTA 2003 SE CENTRÓ ENTAREAS DOCENTES Y DE INVESTIGACIÓN,

CON EXCEPCIÓN DE UN LAPSO COMOCONSEJERO DE EDUCACIÓN DEL

GOBIERNO DE NAVARRA (1995-1996).POSTERIORMENTE FUE ELEGIDO DE NUEVO

RECTOR CON UN ABRUMADOR TRIUNFO,LO QUE LE MANTENDRÍA EN EL CARGO

UNA LEGISLATURA COMPLETA. TAMBIÉNDESDE ENTONCES LA UPNA HA SEGUIDO

SIENDO EL MOTOR DE SU ACTIVIDADPROFESIONAL, HASTA EL DÍA DE HOY EN

QUE, A SUS 67 AÑOS, OPTA POR LAJUBILACIÓN. DEJA LA INSTITUCIÓN QUE

ESTE AÑO VE CUMPLIDO SU PRIMERCUARTO DE SIGLO DE HISTORIA,

SATISFECHO POR EL TRABAJO BIEN HECHO.“ME GUSTARÍA QUE ME RECORDARANCOMO UNA PERSONA AMANTE DE SU

PROFESIÓN, PRÓXIMA Y ALEGRE”, AFIRMA.

La UPNA se creó por Ley Foral en el año 1987. El Gobierno deNavarra le encomienda a usted su puesta en marcha, convir-tiéndose así en el presidente del equipo gestor y en su primerrector. ¿Cómo recuerda aquel momento?Éramos un pequeño grupo de personas formando ese equipo queyo dirigía, tarea que acometimos con gran esfuerzo, ilusión, res-ponsabilidad y cariño.¿Satisfecho a día de hoy de aquel importante encargo?Aunque los primeros tiempos fueron duros y abrumadores por laingente tarea que había que desarrollar, visto el resultado despuésde 25 años, estoy muy satisfecho de haber podido tener aquellaresponsabilidad, que, debo decir, no se ofrece a todos los acadé-micos, por lo que me considero muy afortunado. Estoy seguro deque este sentimiento es compartido por los cientos de personas,especialmente del ámbito académico, que durante todos estosaños han contribuido al desarrollo de nuestra institución.Dos años después se inician las obras en el campus de Arrosa-dia mientras 500 jóvenes se convierten en los primeros estu-diantes de esta nueva institución. ¿Cómo vivió aquellosprimeros años?Fueron unos años de absoluta vorágine, de toma de decisionescontinuas y, la mayor parte de las veces, con muy pocos órganosde gobierno universitario o de asesoramiento para contrastarlas,lo que no pocas veces nos llegó hasta a quitar el sueño.Llegaron después nuevos rectores mientras usted se centra enla docencia y la investigación. Si tuviera que elegir, ¿con quése quedaría: profesor, investigador o gestor?Sin ningún género de dudas, prefiero mi condición de profesor. La

tarea de formar a jóvenes, de seguir su evolución cada curso, decomparar sus conocimientos los primeros días de clase con losque tienen al final del curso es fascinante, además de agradecida,aunque no exenta de algunos sinsabores.Entre 1995 y 1996 abandona el campus para atender un nuevocompromiso con el Gobierno de Navarra, esta vez como con-sejero de Educación, momento en que la UPNA aprueba ya susprimeros Estatutos…Efectivamente, el entonces presidente Otano depositó su con-fianza en mi persona para esta tarea. Fue una experiencia nueva,muy interesante e intensa para la que, sinceramente, creo que noestaba muy preparado: no acabé de acostumbrarme a los ritmos,debates e intereses políticos, pero guardo un magnífico recuerdode los compañeros de Gobierno que me honraron y me honrancon su amistad.Mientras la UPNA ve florecer su campus, en número de edifi-cios y servicios, titulaciones y alumnado, llegamos a 2003, añoen que vuelve a ser relegido rector, por una aplastante mayo-ría…En aquel año ya se estaba trabajando en las universidades espa-ñolas por la integración en el Espacio Europeo de Educación Su-perior, que parecía ser inminente, y todo dejaba ver que el llamadoPlan Bolonia iba a suponer un nuevo y enriquecedor panoramauniversitario. ¿Esa idea le animó a repetir?Quería participar de forma muy activa en el Plan Bolonia. En esoscuatro años de Rector, el arduo y constante trabajo de todas laspersonas de nuestra universidad hizo muy fácil el mío, por lo que

me siento profundamente agradecido a la vez que orgulloso delgran talante personal de toda la comunidad universitaria.¿Cree que con Bolonia los estudiantes y la forma de enseñarempiezan a ser diferentes?Creo que la docencia es buena, con Bolonia o sin Bolonia, si sonbuenos los profesores y los estudiantes llegan con buena forma-ción.Su segundo mandato coincide también con la inauguración delcampus de Tudela y la llegada de nuevas titulaciones. Ustedfue el rector que puso la primera piedra en los dos campus. Legustan, sin duda, los retos…Me gustan, pero con los años uno aprende a no entrar a todos lostrapos. No hice más que cumplir la ley, mi obligación, derivada deuna clara voluntad política de crear el nuevo campus. Y trabaja-mos duro por hacerlo lo mejor posible, tanto desde la Universi-dad como desde la Consejería de Educación. 25 años después, cuando la mayoría de edad de la UPNA es unhecho constatado, usted se jubila. ¿Añoranza o satisfacción?La profesión docente siempre se añora pero, en mi caso, la jubi-lación la he pedido voluntariamente por lo que será una añoran-za no impuesta. Y también siento una gran satisfacción por eltrabajo que se hemos hecho entre todos, el de conseguir una uni-versidad reconocida, valorada y apreciada por la sociedad nava-rra.Siempre manifestó su amor por la docencia y la investigación.¿Cómo le gustaría que le recordaran sus alumnos y colegas uni-versitarios?Como una persona amante de su profesión, próxima y alegre.

“ME GUSTARÍA QUE LA UPNA ME RECORDARACOMO UNA PERSONA AMANTE DE SUPROFESIÓN, PRÓXIMA Y ALEGRE”

� “LA JUBILACIÓN ABRE SIEMPRENUEVAS PERSPECTIVAS ACADÉMICAS” ¿Cómo ve a la UPNA dentro de otros 25 años?Con más oferta formativa, con estudios másversátiles y flexibles, con una sociedad másintegrada en su universidad, referenteinternacionalmente en algunas investigaciones,motor económico, social y cultural de Navarra,mirada como inversión y no como gasto y, sobretodo, admirada. Termina su etapa universitaria en un momento decrisis generalizada…La etapa universitaria nunca acaba. Si la salud meacompaña, la jubilación abrirá siempre nuevasperspectivas académicas: seguir estudiando, seguirescribiendo, asesoramiento a instituciones…. Ydesgraciadamente los recortes también nos afectan.Pero la crisis pasará, los gobernantes pasarán, laprima de riesgo pasará, y pasaremos todos nosotros.La Universidad, sin embargo, permanecerá como lamás fuerte esperanza de que la sociedad encuentrela libertad en sí misma.Un momento especial en estos 25 años…Es difícil elegir cuando han sido tantos… Quizás elinicio de las actividades académicas allá en el año1990. El recuerdo de recibir a los primerosestudiantes, empezar a conocernos los primerosprofesores, haciendo realidad el sueño de tantasvoluntades, ha quedado grabado en mí de un modoinmarcesible.¿Algún otro recuerdo imborrable?El de las primeras personas que trabajaron en elproyecto: miembros del gobierno, profesores y,sobre todo, las personas de administración yservicios, algunas desgraciadamente desaparecidas.Su afán, su alegría…, no se les ponía nada pordelante. Eran resolvedoras de problemas, lo queviene a demostrar que lo mejor de las institucionesson sus personas.