Programa Curricular Diversificado del rea de ARTE IV Ciclo: Cuarto Grado

PROGRAMA CURRICULAR

IV CICLO

CUARTO GRADO

rea de Arte

REA DE ARTE IV CICLO: CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR DE CUARTO GRADO

EXPRESIN ARTSTICA

COMPETENCIA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

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CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE PROCESO

1. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimoJuegos dramticos, actuacin Imita con movimientos faciales diferentes estados anmicos.

Imita diferentes sonidos onomatopyicos.

Imita posturas y movimientos de personajes de su localidad.

Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos corporales no convencionales.

Elige un personaje de su preferencia para imitar.

Destaca las principales caractersticas del movimiento, voz y alguna mana para poder ensayar.

Ensaya los movimientos, voz y manas del personaje elegido.

Representa con sus imitaciones.

2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historietaVietas, historietas Escucha de sus padres y familiares narraciones de cuentos y los escribe.

Narra ante sus compaeros cuentos que escuch de sus padres y familiares.

Reconstruye el cuento narrado con personajes y argumentos similares.

Escribe de su propia creacin un cuento corto.

Ilustra con imgenes el cuento.

Secciona en fragmentos y los acomoda a una secuencia de vietas o historietas.

3. Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno o su regin.Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta.. Lnea, forma, color, textura, volumen. dos y tres dimensiones. Selecciona un monumento arqueolgico para ser modelado con papel remojado.

Disea el monumento arqueolgico seleccionado.

Construye la maqueta de acuerdo al diseo.

Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.

4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o pasArte dramtico:, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal Identifica personajes y situaciones pblicas muy comunes.

Identifica las principales caractersticas factibles a ser satirizadas.

Imita voces, posturas, movimientos.

Describe los hechos y circunstancia en el que se desenvuelve el personaje.

Elabora un guin de un sketch.

Ensaya repetidas veces el sketch.

Pone en escena el sketch.

5. Disea una coreografa para bailar en grupo una danza tradicional de su regin.Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, ala derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce. Escoge una danza para Investigar: poca de expresin. Gnero. Agrcola Religioso. Festivo. Caza. Ceremonial. Lo que quiere expresar. Vestimenta. Disea la coreografia Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca. Ejecuta la danza en una actuacin del calendario escolar

6. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones Imita a cantantes de mayor arraigo de su localidad. Revisa poesas, cuentos o fbulas y selecciona las ms apropiadas para ser cantadas. Persevera en darle meloda a las poesas de modo que se pueda cantar. Hace algunos arreglos que le puedan facilitar darle una meloda completa

7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento de percusin, canciones y temas de regin.Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento Ensaya interpretaciones musicales con instrumentos de viento: Flauta dulce, quena, bombo, tinya etc. Interpreta melodas musicales de su entorno local. grupo Crea letra de cancones con su respectiva meloda y lo interpreta en grupo.

REA DE ARTE IV CICLO: CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR DEL CUARTO GRADO

APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIA

Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e Interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia

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CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE PROCESO

1. Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos.Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.

Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que est compuesto.

Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus construcciones.

Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio cultural.

Explica el significado de cada uno de los espacios.

Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta riqueza

2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.Califica y categoriza sus producciones Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.

Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que est compuesto.

Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus construcciones.

Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio cultural.

Explica el significado de cada uno de los espacios.

Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta riqueza

3. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidadManifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Participa en la organizacin de la feria de exposicin de los trabajos realizados durante el trimestre.

Participa durante la feria con un stan de exposicin de los trabajos realizados durante el trimestre.

Participa como miembro del jurado calificador de alguna de las series de exposicin:

Dibujo

Pintura.

Modelado.

Msica.

Canto. Hace un comentario valorando su trabajo y el de sus compaeros.

4. Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, expresando sus opiniones.Reconoce la historia de su contexto Investiga el proceso histrico de las manifestaciones artsticas culturales de expresiones de; msica, danza, cermica, tejidos, orfebrera, instrumentos musicales etc., en las diferentes pocas

Pre inca

Inca

Colonial.

Republicano.

Investiga los nombres de los artistas de diferentes expresiones artsticas ms renombrados de nuestra historia.

Elige y se identifica con uno de los personajes y fundamenta sus razones.

ACTITUDES

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.

Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.

Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.

Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.

Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.

MIGUEL NGEL PINTO TAPIAPgina 6