Arte y palabra_ies_san_marcos_web

Nombre del proyecto: EXPRÉSATE con ARTE

Centro: IES SAN MARCOS

Autores : Alumnado de segundo y cuarto de la ESO,

2º de Bachillerato y M. Macarena León Hdez.

Colaboradores: V. Moisés Rodríguez Rguez y Damián

Centro del Profesorado Valle de La Orotava ( mayo de 2012).


Planificación, presentación y propuesta

1. Elección del espacio escolar como “soporte físico” para el proyecto.

2. Simbología a desarrollar. Materiales y objetos simbólicos.

3. Referentes del arte contemporáneo.

4. Imágenes del “antes” (espacio a transformar). PROCESO

5. Reflexión sobre las intenciones previas y compromisos.


1. Elección del espacio escolar como “soporte físico”

para el proyecto.

POSIBLES

ESPACIOS


3. Referentes del arte contemporáneo.

El movimiento surrealista En un "cadáver exquisito" visual

http://www.google.es/imgres?q=cadaveres+exquisitos&hl=es&biw=1024&bih=666&gbv=2&tbm=isch&tbnid=eHcI87AvnV9c9M:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Cad%C3%A1ver_exquisito&docid=CTszMiYM5FP5VM&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/60/Cad%C3%A1ver_Exquisito_01.jpg/300px-Cad%C3%A1ver_Exquisito_01.jpg&w=300&h=424&ei=e8SeT7HEF-mw0AWA3NGBDw&zoom=1&iact=hc&vpx=98&vpy=149&dur=255&hovh=267&hovw=189&tx=96&ty=137&sig=106237484567478281059&page=1&tbnh=139&tbnw=98&start=0&ndsp=22&ved=1t:429,r:0,s:0,i:106

http://www.google.es/imgres?q=cadaveres+exquisitos&hl=es&biw=1024&bih=666&gbv=2&tbm=isch&tbnid=9qagvqN4UNaktM:&imgrefurl=http://www.taringa.net/posts/info/1108350/T_-cultural--_--Cadaveres-exquisitos.html&docid=tvVjMm4tNdyPNM&imgurl=http://parisseveille.files.wordpress.com/2007/12/bifurcaciones_cadavreexquis.jpg&w=200&h=324&ei=e8SeT7HEF-mw0AWA3NGBDw&zoom=1&iact=hc&vpx=434&vpy=153&dur=4137&hovh=259&hovw=160&tx=87&ty=152&sig=106237484567478281059&page=1&tbnh=139&tbnw=86&start=0&ndsp=22&ved=1t:429,r:3,s:0,i:112

http://www.google.es/imgres?q=cadaveres+exquisitos&hl=es&biw=1024&bih=666&gbv=2&tbm=isch&tbnid=iw0izFhz7bIdAM:&imgrefurl=http://clubdelecturatorrente.blogspot.com/2011/10/vila-matas-y-el-cadaver-exquisito-del.html&docid=CbMzGN9G4f0FEM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/-Vcn8d6iknDw/TqWb9-h7tGI/AAAAAAAABSQ/B7DLl1dSaHA/s1600/Cadaver+exquisito,+Dali,+Gala,+Breton,+VHugo+1928.jpg&w=333&h=526&ei=e8SeT7HEF-mw0AWA3NGBDw&zoom=1&iact=hc&vpx=663&vpy=256&dur=3224&hovh=282&hovw=179&tx=103&ty=188&sig=106237484567478281059&page=1&tbnh=130&tbnw=82&start=0&ndsp=22&ved=1t:429,r:20,s:0,i:148

http://www.google.es/imgres?q=cadaveres+exquisitos&hl=es&biw=1024&bih=666&gbv=2&tbm=isch&tbnid=YHT_f-F8XughnM:&imgrefurl=http://palabraseneltintero.blogspot.com/2008/01/los-cadveres-exquisitos.html&docid=vc_3EyFLTS0nuM&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_OUaKZ0FDbpk/R4dj7gNpHtI/AAAAAAAAAVc/APChN0wXIXw/s400/cadaveres+exquisitos.gif&w=301&h=235&ei=e8SeT7HEF-mw0AWA3NGBDw&zoom=1&iact=hc&vpx=744&vpy=351&dur=2406&hovh=188&hovw=240&tx=101&ty=122&sig=106237484567478281059&page=1&tbnh=139&tbnw=156&start=0&ndsp=22&ved=1t:429,r:21,s:0,i:150


4. Imágenes del “antes” (espacio a transformar). PROCESO

Intentando expresar las emociones


4. Imágenes del ...PROCESO

Organizando los “cadáveres exquisitos”


4. Imágenes ...PROCESO

Dando nombre al espacio:

“EXPRÉSATE CON ARTE”



Transformando el espacio



Antes… Después…


5. Reflexión sobre las intenciones previas y

compromisos.

La intención previa era crear un espacio que favoreciera

la expresión (la importancia de ser capaces de

expresarnos).

Formar parte de un grupo y ver cómo compartimos la

necesidad de expresión.

PARTIENDO DE ESTO,


5. Reflexión sobre las intenciones previas y

compromisos.

HEMOS APRENDIDO:

Lo difícil que es expresar las emociones.

Lo que nos ayuda la música a conseguirlo.

Los prejuicios del alumnado para expresarse: no sé

dibujar, mira lo que hizo o hicieron, ….

La necesidad de buscarle sentido concreto a lo que

hacen.


5. … Compromisos.

Que nuestros alumnado no sea como el de la historia:

“El niño pequeño” de Helen Buckelin

El niño pequeño.doc

El niño pequeño.doc

Arte y palabra_ies_san_marcos_web

Education

Transcript of Arte y palabra_ies_san_marcos_web