8/18/2019 Artesania y Cestería en Mimbre de Uso Cotidiano Con Identidad Local

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NOMBRE DEL CURSO  ARTESANIA Y CESTERIA EN MIMBRE DE USO COTIDIANO CON IDENTIDAD LOCAL 

Sector  ARTESANÍA 

Subsector  ARTESANIA EN MIMBRE 

Ocupaciones y puestosde trabajo relevantes 

Artesano(a) en mimbre 

Licencia Habilitante  NO 

Certificación deCompetencias 

NO 

Unidades deCompetencias LaboralesAsociadas al Curso de

Capacitación 

M1.- Conocimientos básicos de artesanía y cestería con mimbre. M2.- Confección de piezas de cestería en mimbre.M3.- Costos de piezas.de piezas. 

Horas Módulo 1  8

Horas Módulo 2  28

Horas Módulo 3 4

Nº Total de horas  40

% Horas Teóricas  20 

% Horas Prácticas  80 

Requisitos de entrada delos participantes 

Preferentemente: Enseñanza media completa. Manejo de Lecto-escritura básica. Manejo de operaciones aritmética básica. 

Competencia Global Que al término del curso los alumnos sean capaces de confeccionar piezas de artesanía y cestería enmimbre, de adorno y de uso cotidiano, con identidad local, aplicando técnicas básicas de artesanía y cesteríaen mimbre, con la finalidad de que puedan mejorar sus ingresos familiares. 

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  NOMBRE MÓDULO 3  COSTOS DE PIEZAS 

Aprendizajes Esperados  Contenidos 

1.  Calcular los costos asociados a cadauno de los artículos confeccionados.

Operaciones aritméticas básicas 

Calculo de costo por artículo confeccionado.

Criterios de Evaluación 

Calcula  de manera grupal los costos por pieza confeccionada, con ejemplosreferenciales.

Perfil de Facilitadores de la Capacitación  Módulo 1 y 2 

Dominio de conocimientos y técnicas de diseño y artesanía en mimbre.

Formación académica:

Profesional o técnico de nivel superior de áreas de artesanía, cestería, con especialización en

confección de piezas de artesanía en mimbre, titulado en Universidad, Instituto profesional o CFT o,

Experiencia laboral:Mínimo, cuatro años de experiencia como artesano mimbre.

Formación y experiencia como facilitador de capacitación:

Poseer título de profesor o haber realizado curso de capacitación como formador o facilitador de

capacitación, en Universidad, Instituto Profesional, CFT u OTEC o,Experiencia mínima de tres años como facilitador de capacitación. 

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  Metodología para el aprendizaje

La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para posibilitar eldesarrollo de todas las competencias laborales del oficio. Lo anterior implica definir estrategias ytécnicas didácticas para cada módulo formativo, que permitan integrar a través de la acción, losconocimientos, habilidades y actitudes que conforman la competencia. Se deben utilizar métodosy técnicas didácticas tales como resolución de problemas, estudio de casos, prácticas laborales

simuladas o reales, elaboración e implementación de proyectos, etc. Las estrategias que seutilicen deben, además, permitir el desarrollo de la capacidad de desenvolverse de formaautónoma y responsable, tanto si se trata de actividades individuales como grupales. 

Evaluación del aprendizaje 

El sistema de evaluación a utilizar debe comprender evaluación permanente tanto delaprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo, como dela efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador. Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarseintroduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito delaprendizaje.Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competenciaslogradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e instrumentos deevaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas encada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos,informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidadde Sence.