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Y tú, ¿te consideras competente digital?Artículo de Graciela Parrilla Ramírez. Ingeniera de Telecomunicaciones. D.G. de

Telecomunicaciones de la Junta de Castilla y León.Vivimos en un mundo en el que la tecnología está cambiando por completo la forma en que nos relacionamos y accedemos a la información. Algo que implica no solamente un aprendizaje en el uso de la tecnología, sino también cierta adaptación y nuevas formas de hacer las cosas…Cuando lo pienso, me siento afortunada por el momento que me ha tocado vivir y poder ser testigo de estos cambios.

Un dato, ¿sabías que, según la Unión Europea, en torno al 90% de los puestos de trabajo existentes requieren algún tipo de competencia digital? Y sin embargo, todavía el 40 % de la población de la UE tiene un nivel insuficiente de competencias digitales básicas, habiendo una estrecha relación entre esta carencia y el desempleo.

Y tú, ¿te consideras competente digital?

En primer lugar, ¿sabemos qué significa ser competente digital? ¿ser bueno en ofimática?¿manejarse con el ordenador y el móvil? ¿ser activo en blogs y redes sociales?

Para entender el alcance de competencia digital lo mejor es referirnos al Marco europeo de Competencias Digitales para la ciudadanía (DIGCOMP) definido por la Unión Europea, en el que se establecen cinco áreas que abarcan un total de 21 competencias digitales. Click aquí

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No es mi intención en este artículo desarrollar el modelo DIGCOMP, para ello podéis consultar la publicación aquí. Simplemente quiero destacar las principales áreas que la competencia digital abarca. A grandes rasgos, una persona competente digitalmente debería ser capaz de:

1. Información: saber buscar información en Internet de forma eficaz y ges-tionarla. A veces esto no es sencillo por la gran “infoxicación” que hay en Internet y que nos hace perder tiempo. Que tengamos mucha información no quiere decir que ésta sea fiable o de calidad. Es importante saber evaluar la información disponible y separar el grano de la paja.

2. Comunicación: comunicarse y compartir con otros cualquier tipo de información y contenido, eligiendo el medio más idóneo en cada caso y respetando y conociendo las normas de comportamiento en función de la herramienta elegida (por ejemplo, no utilizar lenguaje SMS cuando escribi-mos un correo electrónico, saber que MAYÚSCULAS=gritar o no subir fotos de otras personas a redes sociales sin su consentimiento).

3. Creación de contenido: crear contenidos digitales en diferentes formatos (texto, presentaciones, imagen, video, etc.), así como reelaborar nuevos contenidos a partir de otros ya existentes conociendo y respetando los derechos de autor y las licencias de uso. Ojo con esto, todavía muchos piensan que pueden copiar contenidos en Internet (imágenes, textos, etc.) por el simple hecho de ser públicos.

4. Seguridad: Sí, Internet está plagado de peligros (virus, phishing, fraudes en compras online, ciberbullying…), por eso es tan importante conocerlos y saber protegernos. Esto implica proteger nuestros dispositivos, nuestros datos personales y cuidar nuestra identidad digital, especialmente esto último es algo que puede afectar seriamente en nuestro ámbito profesional.

5. Resolución de problemas: ser creativo y resolutivo utilizando las nuevas tecnologías, sabiendo reaccionar ante problemas técnicos, estar al día con la tecnología y saber identificar la herramienta apropiada a la necesidad que se tenga en cada momento (por ejemplo, ¿sabrías enviar un video de 500MB a un amigo por email?)

Como se desprende, ser competente digitalmente no es ser habilidoso en el uso de la tecnología, que también. Sino que implica algo más.

Los nativos digitales, jóvenes que han nacido en la era de las nuevas tecnologías, se manejan de lo lindo con sus dispositivos móviles y las redes sociales, y no

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por ello se puede decir que sean competentes digitales. De hecho, personas que hacen un uso más pasivo de las redes sociales, porque prefieren no estar expuestas, o argumentan razones de protección de datos personales o privacidad, en lugar de incompetentes digitales, ¿quizá no serían precisamente lo contrario?

Por tanto, ser competente digital no es cuestión de edad. Ni se trata de ser un “friki” de la tecnología. Supone tener una actitud crítica, creativa y responsable en su manejo. Es decir, somos competentes digitalmente cuando conocemos las

herramientas que nos facilitan las nuevas tecnologías y sabemos hacer un uso apropiado de cada una de ellas, sabiendo explotar al máximo sus posibilidades. En este camino, el sentido común y la experiencia son grandes compañeros, pero también es importante recibir una formación adecuada que nos permita desarrollar estas competencias.

Y ahora, ¿qué nota le pondrías a tu competencia digital?

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10 trucos que debes conocer para realizar búsquedaseficaces en Internet.

Antes de centrarnos en la búsqueda en Internet vamos a aclarar la diferencia entre navegadores y buscadores.

Los navegadores son programas que se instalan en el ordenador para acceder a cualquier sitio web en internet. Con un mismo navegador podemos visitar diver-sos buscadores y obtener resultados diferentes.

Entre los navegadores más conocidos están: Internet Explorer, Mozilla Firefox, safari, Google Chrome, Opera…

Los buscadores son sitios web a los que se accede a través de un navegador y permite encontrar otros sitios web, imágenes, vídeos...No requieren instalarse en ninguna parte pero no podemos acceder a un buscador si carecemos de un navegador.

Un buscador es un gran índice de la mayoría de las páginas que existen en Inter-net. En este índice puedes hacer una búsqueda por medio de palabras o frases y el resultado es una lista de las páginas que contienen dichos parámetros.

Formular la pregunta adecuada es el requisito fundamental para obtener la res-puesta que se necesita.

El buscador más utilizado es Google, aunque hay otros entre los que se encuen-tran: Bing, Yahoo Search, Blippex, DuckDuckGo…

Para poder realizar una búsqueda adecuada ten en cuenta las siguientes pro-puestas:

• Identifica los conceptos importantes del contenido a buscar.

• Escoge palabras claves que describen esos conceptos

• Determina si existen sinónimos y términos relacionados a los conceptos básicos de la búsqueda.

• Incluye en el buscador las palabras en letras minúsculas y sin tilde.

• No uses palabras como "el, la, y, sí, no, es" (aparecen con mucha frecuencia en los textos y hacen que la búsqueda sea muy amplia).

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“…”Para indicar frases exactas: Si quieres buscar contenido relacionado con un concepto, es mejor que busques las palabras de forma explícita, para lo que deberás usar las comillas dobles. El buscador va a encontrar documentos que tengan las palabras juntas que has puesto entre las comillas.

-palabrasPara excluir palabras: Si quieres buscar información sobre un concepto, pero quieres excluir cualquier resultado que contenga un término o varios en concreto, debes utilizar el signo – delante de las palabras excluidas.

*Como comodín Las palabras que faltan: Si te has olvidado alguna vez de una palabra importante en una frase, de una cita famosa de un libro o película o de la letra de una canción, puedes usar el comando asterisco * como un comodín.

OR Para combinar términos: Si quieres buscar páginas que incluyan al menos una de varias palabras, para ello, solamente tienes que utilizar el operador OR entre las palabras. En los resultados deben de aparecer cualquiera de las palabras. Ej: escuelaORcastillaleon

and Si lo utilizas entre dos o más términos o expresiones en los resultados deben aparecer todas las palabras Ej: formacion empleados públicos castilla leon and castilla man-cha and andalucia

site:Para limitar la búsqueda en un sitio web: Si quieres buscar contenido en una plataforma que coincida con una frase o término específico. Site:www.eclap.jcyl.es “seminario”

filetype:Para filtrar por Tipos concretos de documentos: El código de búsqueda filetype: seguido del tipo de documen-to que quieres encontrar te ayudará en tu labor. Si quieres encontrar solamente presentaciones de PowerPoint usarías la abreviatura ppt y si fuesen pdf, pdf. Ejemplo: eclap filetype:pdf

define: Para buscar la definición de una palabra o frase: Si quieres buscar de forma rápida y sencilla una definición, emplea el código define: pudiendo escuchar la pronunciación de la palabra al hacer clic en el ícono del megáfono. Ejemplo: define:big data

related: Busca páginas similares a una página específica Ej: related:jcyl.es

..Utiliza dos puntos seguidos para expresar un rango (precio, fecha. medida…) Ej: olimpiadas 1992..2017

En la siguiente tabla podrás conocer alguno de los trucos que ofrece google para hacer búsquedas eficaces:

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Acciones formativas que son novedad en esta primera convocatoria.

Estos cursos podrán ser solicitados además del personal de la Administración de la Comunidad de Castilla y León, por los empleados públicos de las Admi-nistraciones Locales y el personal de Administración y Servicios (PAS) de las Universidades Públicas de Castilla y León.

ÁREA: Jurídico-procedimental

Título y código

Firma electrónica, administración electrónica y protección de datos. 2018PFC043

Modalidad Presencial.

Duración: 20 horas.

Objetivos: Adquirir los conocimientos de carácter jurídico procedimental que acompañan a la utili-zación de la firma electrónica en la Administración Pública. Obtener los conocimientos jurídicos procedimentales referentes a la administración electrónica y al impacto de las novedades legislativas en materia de protección de datos.

Contenidos: - Marco legal de la firma electrónica. - Características y clases de firma electrónica. - Los certificados electrónicos. - El Reglamento Europeo de Identificación Electrónica (eIDAS) y su impacto en la norma-tiva española: Identificación electrónica. Certificado de persona jurídica. Servicios de confianza. Firma electrónica remota. Sellos electrónicos. Servicios de entrega electróni-ca. Autenticación de sitios web. Terceros de confianza. - Administración electrónica y firma electrónica: Funcionamiento electrónico del sector público. Relaciones electrónicas entre administraciones. Identificación y firma de los interesados en el procedimiento administrativo. Comunicaciones y notificaciones elec-trónicas. Documentación electrónica. Registros públicos electrónicos. - Protección de datos personales en la Administración electrónica: Tratamiento de datos personales. Cesiones o comunicaciones de datos en la eAdministración. Impacto del Reglamento General de Protección de datos.

ÁREA: Dirección y gestión pública

Título y código

Optimismo y autoestima sana en el desempeño. 2018PFC123

Modalidad Teleformación.

Duración: 20 horas.

Objetivos: Elevar el nivel de optimismo y autoestima en el ámbito laboral, ayudando a los demás a que también lo obtengan, generando un clima en el trabajo más sano y cordial.

Contenidos: - Cómo superar los pensamientos negativos.

- Juzgar el problema y no a uno mismo.

- Razonar con la emoción.

- Entender las emociones, las actitudes y las habilidades.

- El ciclo de emociones negativas.

- Autoestima sana y autoestima insana.

- Aprender a utilizar nuestros pensamientos positivos.

- Reforzar la autoestima de los demás.

- Aprender a asumir nuestros errores.

- Técnicas para aplicar la autoestima.

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ÁREA: Dirección y gestión pública

Título y código

Competencias para ser un buen profesional en la administración pública. 2018PFL104

Modalidad Presencial.

Duración: 20 horas.

Objetivos: Adquirir las competencias necesarias para un buen desarrollo profesional en el ámbito de la Administración Pública.

Contenidos: - Concepto de profesionalidad, satisfacción laboral, productividad. Dimensiones del trabajo.

- La organización del trabajo en Administración Publica. Tipo de puestos en la Admi-nistración: funciones y responsabilidades. Actividades y tareas en la Administración Pública.

- Las competencias profesionales: concepto, clasificación, finalidad. Tipos de competen-cias. Competencias en el puesto.

- Competencias Generales.

- Competencias trasversales. Derechos de los ciudadanos. Documentos administrativos. Gestión económica.

- Competencias técnicas para puestos de gestión técnico administrativa y puestos de apoyo a la planificación.

- La gestión de la carrera profesional. Competencias para el logro. Actitud y motivación.

ÁREA: Dirección y gestión pública

Título y código

Taller de gestión de proyectos fomentando la colaboración y la innovación con metodo-logías ágiles. 2018PFC110

Modalidad Presencial.

Duración: 20 horas.

Objetivos: Conocer las herramientas necesarias para desarrollar actitudes y capacidades en la utilización de métodos ágiles.

Adquirir las últimas técnicas de innovación, conceptualización y ajuste rápido de produc-to/servicio.

Incrementar la eficiencia global, estimular la capacidad de reacción y mejorar el rendi-miento de los equipos.

Conocer cómo gestionar proyectos y equipos basados en la adaptación de soluciones ágiles y dinámicas.

Aplicar un conjunto de mejores prácticas que se apoyan unas a otras para fomentar el trabajo en equipo, la gestión del cambio y la orientación a resultados.

Contenidos: - Introducción y Contexto de las metodologías ágiles: Asociación con Lean. Ciclo de Deming, Triángulo de hierro, Cono de incertidumbre. Manifiesto ágil. Fundamentos.

Principios y métodos más conocidos (Scrum, Lean, Kanban y XP). Kanban & Lean. Pen-samiento Lean. Mejora Continua.

- Inception y conceptualización ágil de proyecto. Metodología Scrum. Herramientas ágiles.

- Lean Startup y Gestión de Productos/Servicios: Innovación. Mapa de impacto.

- Personas y equipos: Motivación e incentivos.

- Ingeniería Ágil.

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ÁREA: Económico-presupuestaria

Título y código

El contrato de servicios: a propósito de la nueva normativa. 2018PFC050

Modalidad Teleformación.

Duración: 25 horas.

Objetivos: Conocer con detalle todas las peculiaridades y características del contrato de servicios, tanto las que recoge la normativa nacional como las que impone la nueva Directiva de la Unión Europea sobre contratación pública. Todo ello a través del aporte de una abundan-te casuística jurisprudencial y consultiva.

Contenidos: - El sistema español de contratación pública.

- El contrato de servicios.

- Diferencias teóricas y prácticas entre el contrato de servicios y el de concesión de servicios públicos.

- La Directiva 2014/24/UE sobre contratación pública.

ÁREA: Formación para colectivos especiales

Título y código

Preparación para una jubilación activa. 2018PFC140

Modalidad Presencial.

Duración: 35 horas.

Objetivos:Adquirir plena conciencia del cambio de situación vital que supone la jubilación, ponien-do de manifiesto los recursos personales necesarios para afrontar con éxito la nueva situación, conociendo las posibilidades y prestaciones sociales existentes.

Contenidos: - La preparación a la jubilación: un derecho y una necesidad.

- Aspectos psicosociales de los procesos de jubilación y proyecto personal para el logro de una adaptación positiva.

- Salud física y mental.

- Utilización del tiempo libre.

- Tramitación de la jubilación.

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ÁREA: Formación para colectivos especiales

Título y código

Reglamento de almacenamiento de productos químicos y sus instrucciones técnicas complementarias mie APQ 0 A 10. Real Decreto 656/2017. 2018PFC150

Modalidad Teleformación.

Duración: 30 horas.

Objetivos: Conocer los nuevos requisitos y exigencias del nuevo reglamento de almacenamiento de productos químicos.

Contenidos: - El Real Decreto 656/2017, Reglamento de Almacenamiento de Productos Químicos.

- Etiquetado de los productos peligrosos y las clasificaciones básicas de sustancias.

- MIE-APQ-0 Definiciones Generales.

- MIE-APQ-1. Almacenamiento de Líquidos Inflamables y Combustibles en recipientes fijos.

- MIE-APQ-2. Almacenamiento de Óxido de Etileno en recipientes fijos.

- MIE-APQ-3. Almacenamiento de Cloro.

- MIE-APQ-4. Almacenamiento de Amoniaco Anhidro.

- MIE-APQ-5. Almacenamiento de gases en recipientes a presión móviles.

- MIE-APQ-6. Almacenamiento de Líquidos Corrosivos en recipientes fijos.

- MIE-APQ-7. Almacenamiento de Líquidos Tóxicos en recipientes fijos.

- MIE-APQ-8. Almacenamiento de Fertilizantes a base de Nitrato Amónico con alto conte-nido en Nitrógeno.

- MIE-APQ-9. Almacenamiento de Peróxidos Orgánicos y de Materias Autorreactivas.

- MIE-APQ-10 Almacenamiento en recipientes móviles.

- Reglamentos REACH y CLP.

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Hacemos balance del Plan de Formación 2017:

• 40 cursos en modalidad presencial. • 78 en teleformación. • 31 en modalidad mixta.

Como novedad, este año los empleados pú-blicos de entidades locales de Castilla y León y el Personal de Administración y Servicios de las Universidades Públicas de Castilla y León (PAS) han podido solicitar la mayoría de los cursos ofertados en el Plan de Formación General de la ECLAP.

A estas horas de formación hay que añadir la formación a través de seminarios, MOOCs, jor-nadas y cursos de autoformación que se han ido desarrollando a lo largo del año.

ESTATAL

• Resolución de 1 de diciembre de 2017, de la Secretaría de Estado de Función Pública, por la que se establece a efectos de cómputos de plazos, el calendario de días inhábiles en el ámbito de la Administración General del Estado para el año 2018.

CASTILLA Y LEÓN

• LEY 8/2017, de 28 de diciembre, de Pre-supuestos Generales de la Comunidad de Castilla y León para 2018.

• ORDEN PRE/1132/2017, de 14 de diciem-bre, por la que se publican las actividades formativas incluidas en el plan de formación de la Escuela de Administración Pública de Castilla y León y en el plan de formación en materia de Prevención de Riesgos Laborales para el año 2018.

La Secretaría de Estado de Función Pública del Ministerio de Hacienda y Administraciones Pú-blicas ha otorgado a la Junta de Castilla y León el ‘Premio Ciudadanía’ dentro de los Premios a la Calidad e Innovación en la Gestión Pública que convoca anualmente.

El Premio ciudadanía está destinado a reconocer y galardonar a las organizaciones públicas que se hayan distinguido en los aspectos de innova-ción, tanto en la vertiente externa como interna.

La Dirección General de Análisis y Planifica-ción, presentó la solicitud a los Premios a la Calidad e Innovación en la Gestión Pública con la práctica ‘Participación ciudadana a través del portal de Gobierno Abierto’.

El dato

4022 horas de formación para 4962 empleados públicos en el Plan de Formación 2017.

La Junta recibe el "Premio Ciudadanía" por su Portal de Gobierno Abierto.

Normativa de interésLa noticia Normativa

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Novedades formativas de la ECLAP para este mes.Nuevo Hi-Book y estreno del nuevo Plan de Formación.

¡Nuevo recurso didáctico en formato Hi-book sobre Gestión de Per-sonal!

En él encontrarás los libros actualizados sobre:

• El personal al servicio de la Administración de Castilla y León.

• Planificación y organización de los recursos humanos en la Administración de Castilla y León.

• Órganos superiores de la Función Pública de Castilla y León.

• Los funcionarios de carrera al servicio de la Administración de Castilla y León.

• Derechos y deberes de los funcionarios públicos.

• Retribuciones.

• Régimen de incompatibilidades: Regulación sustantiva.

• Régimen de incompatibilidades: Régimen competencial y procedimental.

• Régimen disciplinario.

• Responsabilidad civil, penal y administrativa de los funcionarios públicos.

• El personal laboral al servicio de las Administraciones públicas.

Recuerda que también puedes acceder al Hi-book sobre Derecho Administrativo que se actualizó en el mes de octubre del 2017.

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A finales de diciembre se ha publicado en el BOCYL la Orden que recoge las acti-vidades formativas incluidas en el Plan de Formación 2018 de la ECLAP.

Este nuevo plan incluye 152 cursos distribuidos en dos convocatorias.

En la primera quincena de este mes se publicará en nuestra página web la reso-lución por la se establece el plazo de presentación de solicitudes (desde el día 9 al 31 de enero 2018, ambos incluidos) y las normas de organización y desarrollo de los cursos que se van a desarrollar en la primera convocatoria. Cuenta con 91 cursos de formación general distribuidos en las siguientes modalidades de formación y áreas.

Escuela de Administración Pública de Castilla y León

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Los cursos de formación sectorial que se ofertan en esta primera convocatoria se distribuyen de la siguiente manera:

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De qué se habla en las Redes Sociales de la ECLAP.

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Cómo organizar el tiempo y planificar de forma inteligente http://ow.ly/gXeH30gRDux #producti-vidad

5 funciones de #Word útiles ocultas a simple vista http://ow.ly/WvsI30gyZCf #productividad

Con una recomendación ortográfica para cada mes

12 bibliotecas digitales gratis en castellano para consultar "online" http://ow.ly/6yHm30h8UZF vía @ticbeat

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El personal al servicio de la Administraciónde la Comunidad de Castilla y León

Ley 7/2005, de 24 de mayo de la Función Pública de Castilla y León

Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público

TÍTULO III, CAPÍTULO I. Clases de personal (artículos del 13 al 17) TÍTULO II, CAPÍTULOS I y II. Clases de personal (artículos del 8 al 13)

El personal al servicio de la administración de la Comunidad de Castilla y León, incluido en el ámbito de aplicación de esta ley, se clasifica:

• Personal funcionario.

• Personal interino.

• Personal eventual.

• Personal laboral.

Son empleados públicos quienes desempeñan funciones retributivas en las Administraciones Públicas al servicio de los intereses generales.

Se clasifican en:

• Funcionarios de carrerea.

• Funcionarios interinos.

• Personal laboral, ya sea fijo, por tiempo indefinido o temporal.

• Personal eventual.

SI QUIERES AMPLIAR SOBRE ESTE TEMA PUEDES ACCEDER A NUESTRO HI-BOOK SOBRE GESTIÓN DE PERSONAL

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FUNCIONARIO DE CARRERA

Es aquel, en virtud de nombramiento legal, está vinculado a la Administración de la Comunidad de Castilla y León por una relación estatutaria de carácter perma-nente, regulada por el derecho administrativo, para la prestación de servicios profesionales retribuidos.

Con carácter general, los puestos de la Administración de la Comunidad de Castilla y León serán desempeñados por funcionarios.

Queda reservado a este personal el desempeño de puestos de trabajo que impli-quen el ejercicio de la autoridad, fe pública o asesoramiento legal, control interno de la gestión económico-financiera y presupuestaria, contabilidad y tesorería, así como cualquier otros que supongan el ejercicio de una función pública o aque-llos que se reserven expresamente a dicho personal.

Corresponden exclusivamente a los funcionarios públicos, en los términos que en la ley de desarrollo de cada Administración pública establezca, el ejercicio de las funciones que impliquen la participación directa o indirecta en el ejercicio de las potestades públicas o en la salvaguarda de los intereses generales del Estado y de las Administraciones Públicas.

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FUNCIONARIO INTERINO

Es aquel que, por razones de urgente necesidad expresamente justificadas y mediante nombramiento por plazo no superior a dos años, ocupa provisional-mente puestos de trabajo vacantes adscritos a funcionarios o bien es nombrado para cubrir las vacantes temporales producidas por funcionarios en los casos o situaciones en que estos tengan derecho a reserva de plaza.

Cesará:

• Cuando el puesto de trabajo sea provisto por funcionarios.

• Cuando se incorpore el funcionario titular sustituido.

• La plaza sea suprimida.

• Desaparezcan las razones de urgente necesidad que lo motivó.

• Cuando trascurra el plazo máximo de dos años desde la toma de posesión.

El puesto de trabajo cubierto interinamente habrá de ser incluido en el primer concurso anual que se convoque, sin perjuicio de que pueda incluirse en oferta de puestos al personal funcionario de nuevo ingreso, salvo que pertenezca a un funcionario que se encuentre en alguna de las situaciones que impliquen reserva de plaza.

El EBEP ha ampliado los supuestos que pueden justificar el nombramiento de funcionarios interinos al contemplar dos nuevos:

• La ejecución de programas de carácter temporal, que no podrá tener una duración superior a tres años, ampliable hasta doce meses más por las leyes de Función Pública que se dicten en desarrollo de este Estatuto.

• El exceso o acumulación de tareas por plazo máximo de seis meses, dentro de un periodo de doce meses.

El EBEP en su artículo 10.3 también establece las causas del cese del funcio-nario interino que coincide con los recogidos en la Ley 7/2015 excepto que no menciona el límite temporal de dos años, señalando que el cese se producirá cuando finalice la causa que dio lugar a su nombramiento además de por las causas generales que implican la perdida de la condición de funcionario (renun-cia, pérdida de la nacionalidad…).

El artículo 10.4 del EBEP establece que las plazas vacantes desempeñadas por funcionarios interinos deberán incluirse en la oferta de empleo correspondien-te al ejercicio en que se produce su nombramiento y, si no fuera posible, en la siguiente, salvo que se decida su amortización.

Solo podrá nombrarse funcionario interino cuando resulte estrictamente necesario y no sea posible su previsión por funcionario, tales circunstancias deben ser justificadas.Al funcionario interino le será aplicable por analogía el régimen general del funcionario interino, salvo en aquellos aspectos que sean disconformes con la naturale-za de su condición.

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PERSONAL LABORAL

El personal laboral es aquel que en virtud de contrato de esta naturaleza, desempeña puesto de trabajo calificado como tales en las correspondientes relaciones de puestos.

Se regirán por el Estatuto de los Trabajadores, las disposiciones específicas que se dicten, los Convenios Colectivos que se acuerden y demás normas que le sean aplicables así como por la ley 7/2005.

El personal laboral se clasifica en fijo y temporal. El EBEP al clasificar al personal laboral en función de la duración del contrato añade junto al fijo y al temporal al contratado por tiempo indefinido.

PERSONAL EVENTUAL

El personal eventual es aquel que en virtud de nombramiento y con carácter no permanente realiza funciones en puestos de trabajo expresamente calificados como de confianza o asesoramiento especial no reservados ni funcionarios ni a personal laboral.

Su nombramiento y cese serán libres y serán publicados en el BOCYL.

El personal eventual cesará automáticamente al cesar la autoridad que lo nombró.

En ningún caso la prestación de servicios en calidad de personal interino o personal eventual se considerará mérito especial para el acceso a la condición de fun-cionario o para la promoción interna.

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PERSONAL DIRECTIVO PROFESIONAL

La Ley 7/2005, no recoge propiamente la figura del personal directivo pero establece (art. 25) la posibilidad de que las relaciones de puestos de trabajo puedan determinar el carácter directivo de determinados puestos cuyas tareas esenciales se correspondan con la función general de dirección, programación, coordinación y evaluación de la actuación administrativa, en los distintos ámbi-tos de prestación del servicio público. El desempeño de los puestos de trabajo de carácter directivo estará sometido a un sistema de evaluación, al objeto de apreciar el nivel de su rendimiento y en el que se garantizarán, en todo caso, los principios de igualdad, objetividad, mérito, capacidad, eficacia administrativa y seguridad jurídica. Dichas evaluaciones, que serán de carácter anual, podrán extenderse a las unidades administrativas inferiores que tengan por objeto la prestación de servicios diferenciados.

Personal directivo profesional, el Gobierno y los Órganos de Gobierno de las Comunidades Autónomas podrán establecer, en desarrollo de este Estatuto, el régimen jurídico específico del personal directivo así como los criterios para determinar su condición, de acuerdo, entre otros, con los siguientes principios:

1. Es personal directivo el que desarrolla funciones directivas profesionales en las Administraciones Públicas, definidas como tales en las normas específi-cas de cada Administración.

2. Su designación atenderá a principios de mérito y capacidad y a criterios de idoneidad, y se llevará a cabo mediante procedimientos que garanticen la publicidad y concurrencia.

3. El personal directivo estará sujeto a evaluación con arreglo a los criterios de eficacia y eficiencia, responsabilidad por su gestión y control de resultados en relación con los objetivos que les hayan sido fijados.

4. La determinación de las condiciones de empleo del personal directivo no tendrá la consideración de materia objeto de negociación colectiva a los efectos de esta Ley. Cuando el personal directivo reúna la condición de personal laboral estará sometido a la relación laboral de carácter especial de alta dirección.

REGÍMENES ESPECIALES

El EBEP establece una serie de regímenes especiales dentro de la función pública, y así en su artículo 2 prevé que en la aplicación de este Estatuto al personal investigador se podrán dictar normas singulares para adecuarlo a sus peculiaridades. Igualmente, recoge que el personal docente y el personal estatutario de los Servicios de Salud se regirán por la legislación específica dictada por el Estado y por las Comunidades Autónomas en el ámbito de sus respectivas competencias y por lo previsto en el Estatuto, excepto el Capítulo II del Título III, salvo el artículo 20, y los artículos 22.3, 24 y 84.