ASIGNATURA La Ciencia en su Historiaorientacionesacademicas.uned.ac.cr/documentos/2017500075.pdf ·...

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CÁTEDRA DE

Filosofía

ORIENTACIONES ACADÉMICAS

ASIGNATURA

La Ciencia en su

Historia

Código 00075

Tercer Cuatrimestre, 2017

Modalidad: REGULAR

Semana: A

Elaborado por: Lic. Yubi Bonilla Bonilla

Revisado por: MSc. Jorge Zeledón Solano

Encargado(a) de Cátedra: MSc. Jorge Zeledón Solano

Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web

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La Ciencia en su Historia Código: 00075

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UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Contenido

I. DESCRIPCIÓN GENERAL: ......................................................................... 3

II. PROPÓSITO GENERAL: ........................................................................... 3

III. UNIDAD DIDÁCTICA MODULAR: ............................................................ 3

IV. TUTORÍAS: ............................................................................................. 3

V. GUÍA DE ESTUDIO: .................................................................................. 4

VI. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN: ....................................................... 5

6.1. Desglose de la calificación: ................................................................ 6

6.2 Pruebas Escritas Ordinarias y de Reposición: ..................................... 6

6.3 Observaciones: ................................................................................... 6

VII. TEMAS POR EVALUAR EN LAS PRUEBAS ESCRITAS: .............................. 7

VIII. TAREA ................................................................................................. 8

TEMAS A EVALUAR EN LA TAREA: ............................................................. 8

8.1 Antes de realizar la tarea, lea las siguientes recomendaciones: ......... 8

8.2 Tarea por desarrollar ......................................................................... 9

8.3 Portada de la tarea. .......................................................................... 12

8.4 Lineamientos para escribirlas referencias ........................................ 13

IX. PARA EFECTOS DE APELACIÓN ............................................................ 14

X. TABLA DE ACTIVIDADES ....................................................................... 15

ANEXOS ..................................................................................................... 16


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I. DESCRIPCIÓN GENERAL:

a. Oferta: este curso forma parte del Área de Filosofía, perteneciente al Programa de Estudios Generales. Es de carácter introductorio y general.

b. Ejes temáticos: el ser humano en su entorno y en sociedad, la naturaleza y su

conocimiento. c. Ejes transversales: diversidad cultural, ambiente, equidad de género, derechos

humanos, investigación d. Naturaleza del curso: teórico.

II. PROPÓSITO GENERAL:

Como parte de los Estudios Generales que ofrece, al estudiante de la UNED, el curso

La Ciencia en su Historia pretende interpretar la ciencia actual como el resultado de una serie de procesos y conflictos que se iniciaron hace muchos siglos, fundamentados

en la lucha por la supervivencia de los seres humanos, relacionados con la cultura de cada pueblo y que a su vez tienen aplicaciones sociales y políticas.

III. UNIDAD DIDÁCTICA MODULAR:

II. Para atender a los requerimientos de la Unidad Didáctica Modular (UDM), este curso

contará con un libro de texto impreso en capítulos o partes, desde donde se articularán las funciones docentes correspondientes. En forma adicional, y de acuerdo con las necesidades particulares y con los recursos institucionales disponibles, tanto

los estudiantes como los tutores podrían recurrir a otros libros para consulta, así como al uso de materiales audiovisuales, entre los que se pueden incluir:

a- Historias y diccionarios de filosofía, historia de la ciencia, textos de ciencia y de

materias afines.

b- Películas sobre temas atinentes y relevantes, que podrían solicitarse a las casas propietarias (National Geographic, Discovery Chanel, BBC, etc.) o cuya

proyección podría solicitarse a los canales disponibles.

La cátedra podría incluir otros materiales complementarios (incluidos los

denominados multimediales) cuando lo considere necesario, tanto para atender específicamente a lo conceptual como a las actividades de enseñanza-aprendizaje, en

el contexto de la UDM.

IV. TUTORÍAS:

La comunicación e interacción con un profesor facilita la comprensión y valoración de los contenidos de estudio en esta asignatura; también permite identificarse como

estudiante universitario y resolver oportunamente cualquier duda o inquietud de carácter técnico-administrativo, tanto del curso como de su carrera.

Algunos espacios para lograr esta comunicación son las tutorías, que para el curso La Ciencia en su Historia se ofrecen bajo cuatro modalidades:


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La tutoría telefónica: puede ser utilizada por cualquier estudiante del país, llamando al 2527-2697. Debe consultar el día, hora y extensión en el

Instructivo de Matrícula. La tutoría presencial: se ofrecerá en aquellos lugares que la matrícula de

estudiantes cumpla con los parámetros establecidos por la universidad. Se recomienda a los estudiantes asistir y participar en estas actividades, donde

pueden evacuar dudas y enriquecer a otros compañeros de curso con sus opiniones y valoraciones sobre los temas en estudio.

La tutoría electrónica: destinada a todos los estudiantes, sea que tengan acceso particular a Internet, oficinas de correo que ofrecen el servicio o desde

los centros universitarios. Las consultas pueden ser enviadas al profesor Jorge Zeledón a la siguiente dirección: [email protected] en cualquier momento

durante el cuatrimestre. Se recomienda “etiquetar” el mensaje (en el subject o materia) con la palabra Filosofía para responder lo antes posible. Debe indicar nombre, centro universitario y número telefónico.

Las video Tutoría: actividad didáctica en la que se utilizan las tecnologías de

información para difundir, de una manera dinámica y actualizada, los contenidos correspondientes a las temáticas en estudio. Esta modalidad se ofrece en San José, Palmares, San Carlos, Turrialba, Limón y Heredia. Pueden

vincularse otros centros universitarios utilizando la infraestructura de otras instituciones, lo que oportunamente se comunicará.

Consulta página Facebook de la Cátedra de Filosofía:

http://www.facebook.com/filosofiauned

V. GUÍA DE ESTUDIO: PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO: en general, las estrategias para el aprendizaje, así

como las actividades, ejercicios, prácticas, lecturas, investigaciones definidas para cada objetivo en la unidad temática o módulo, serán diseñadas de forma tal que

propicien el estudio a distancia dentro del modelo curricular y de enseñanza especificados en el plan de estudios.

Para lograr el aprovechamiento de los contenidos temáticos, un aprendizaje significativo y un resultado satisfactorio al finalizar el curso, se ofrecen las siguientes

líneas como guía de estudio (debe aplicarse a los temas que se indican más adelante):

a. Realizar la lectura completa de la unidad didáctica, enfatizando los temas que serán evaluados en las pruebas escritas.

b. Elaborar con anticipación, esquemas, resúmenes, tablas comparativas, mapas

conceptuales, etc., que permitan clasificar y comparar a los pensadores y

mailto:[email protected]

http://www.facebook.com/filosofiauned


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corrientes filosóficas según sus rasgos específicos. Es preferible hacer esto con cada capítulo y, después, elaborar un cuadro comparativo general.

c. Identificar las obras filosóficas mencionadas en la unidad didáctica (por ejemplo libros, novelas o tratados...), con el pensador respectivo.

d. Resolver los ejercicios de auto evaluación presentados al final de cada capítulo de la unidad didáctica.

e. Formular, después de la lectura comprensiva de cada tema o subtema, preguntas

similares a las siguientes:

* ¿Cómo se relaciona esto con mi experiencia individual o social? * ¿Se evidencia, en la actualidad, la influencia efectiva de las ideas de tal o cual

pensador? * ¿Los procesos políticos, económicos, religiosos, sociales, culturales, etc. en Costa

Rica podrían ser mejorados o afectados si se retomaran las ideas estudiadas? Se recomienda hacer este ejercicio de forma particular, grupal o en las tutorías

presenciales, en colaboración con el tutor (presencial o a distancia), pues dichos aspectos son también objeto de evaluación en las pruebas escritas.

f. Participar activamente en las tutorías presenciales o video tutorías (donde se

ofrezcan) para confrontar la sistematización que facilite el profesor con el estudio

particular realizado previamente por cada estudiante.

g. Aprovechar, para resolver dudas específicas en el proceso de lectura y estudio, las tutorías telefónicas. Es importante que defina claramente su consulta. El tutor a cargo lo atenderá con gusto, pero debe considerar que los estudiantes de todo

el país van a utilizar dicho servicio. Si tiene acceso a Internet, o la posibilidad de utilizar un correo electrónico, no dude en escribir su consulta. El funcionario a

cargo le responderá con prontitud a su dirección de correo personal o a su centro universitario.

VI. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN:

Los ejercicios (prácticas) constituyen -con la colaboración tutorial (de facilitar, guiar,

cogestionar)- un punto de apoyo para el estudiante, para profundizar en los temas. Para tal fin, se pueden estimular, además, diversos medios, como, por ejemplo: portafolios de investigación bibliográfica o de campo (análisis de situaciones sociales

actuales, programas políticos o de otra índole). Tales ejercicios o prácticas se incorporan en la UDM (al final de cada tema o de cada módulo) y requieren de la

dedicación periódica y constante. En cuanto a los instrumentos de evaluación y a los criterios de calificación, la Cátedra los definirá según pautas técnicas y de experiencias docente consistentes y coherentes con los lineamientos del curso y de la UDM. Se

podrán incluir actividades académicas en grupo, para estimular destrezas de cooperación en la construcción del conocimiento y en las formas de autoevaluación.

La evaluación del curso La Ciencia en su Historia tiene una función sumativa (calificación) y una función formativa (construcción de criterios). De ese modo, el


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estudiante no sólo “gana” una calificación para aprobar el curso, sino que tendrá un espacio para expresar criterios y construir un pensamiento crítico.

6.1. Desglose de la calificación:

El curso se evalúa de la siguiente manera: Una tarea con un valor de 20%, la cual se entregará resuelta en la fecha correspondiente. Las instrucciones y las actividades por realizar las encontrará en las siguientes páginas de este documento.

Dos pruebas escritas (exámenes ordinarios) Valor 40% cada una. Para estas

pruebas se ha hecho una selección especial de temas de la UDM. Si bien es necesaria la lectura de toda la unidad, el estudiante podrá concentrarse en aquellos que le son indicados.

Para aprobar el curso, el estudiante debe obtener una nota igual o superior a 7.0

(70%, obtenido de la sumatoria de los porcentajes obtenidos en las dos pruebas escritas y la tarea). En caso de que el estudiante obtenga una nota inferior, puede presentar una prueba de reposición del examen con menor calificación. La tarea no

puede reponerse, de modo que si no es presentada en la fecha estipulada, se pierde el porcentaje correspondiente.

6.2 Pruebas Escritas Ordinarias y de Reposición: El día y hora correspondiente a cada prueba escrita ordinaria se indica en el

instructivo de matrícula. Las partes se distribuyen de la siguiente manera:

Prueba Temas

I Prueba Escrita Ordinaria

Primera Parte

Segunda Parte I Prueba Escrita de Reposición

II Prueba Escrita Ordinaria

Cuarta Parte Quinta Parte

II Prueba Escrita de Reposición

6.3 Observaciones:

Al inicio del siguiente cuatrimestre se aplican las pruebas escritas de reposición correspondientes al presente período académico (dos pruebas escritas

diferentes, se aplican el mismo día). El estudiante tiene derecho a realizar una de estas para mejorar su calificación final, alcanzar la nota de aprobación u

obtener la calificación de una prueba escrita no realizada. Los temas se distribuyen según lo indicado en el cuadro de anterior.

El curso La Ciencia en su Historia no ofrece la opción “examen por suficiencia”

ni “examen centralizado”.


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VII. TEMAS POR EVALUAR EN LAS PRUEBAS ESCRITAS:

Se han seleccionado, de la unidad didáctica, los contenidos por evaluar en las pruebas escritas, para que el estudiante les dé prioridad a la hora de sistematizar, resumir y estudiar durante el cuatrimestre. Sin embargo, para que no se pierda la secuencia o

coherencia de la unidad didáctica, es conveniente realizar la lectura completa del libro y efectuar las actividades que ahí se sugieren. Los temas por evaluar son los

siguientes, a saber: Para la I Prueba Escrita Ordinaria (los mismos para la I Prueba Escrita de

Reposición), de las partes respectivas los siguientes sub-temas:

-Introducción 1. Origen y Naturaleza del Universo según… 2. Cuatro elementos, cuatro humores…

3. Atomismo en Demócrito e Hilemorfismo en Aristóteles. 5. El Sistema Solar y las estrellas fijas en Tolomeo.

-Introducción

1. La ciencia en la Edad Media. 2. La revolución de Copérnico, Kepler y Galileo. 6. Isaac Newton y la culminación de la Revolución Científica.

Para la II Prueba Escrita Ordinaria (Los mismos para la II Prueba Escrita de

Reposición), de las partes respectivas los siguientes sub-temas:

-Introducción

1. Consolidación de tres grandes paradigmas… 4. Ciencias Sociales: orígenes y desarrollo…

-Introducción 1. Del átomo a las partículas subatómicas

3. La luz: ¿Onda o partícula? 4. De la luz y la electricidad al electromagnetismo.

5. Descubrimientos de los rayos X y la radioactividad.

CUARTA PARTE

QUINTA PARTE

PRIMERA PARTE

SEGUNDA PARTE


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VIII. TAREA

TEMAS A EVALUAR EN LA TAREA: La tarea es un conjunto de actividades que potencia la reflexión y el análisis crítico,

así como una aplicación de los conocimientos que se están generando en el curso de ese modo, el estudiante evidencia la comprensión y profundización de ciertos temas de la unidad didáctica mediante el desarrollo de cada actividad. Para realizar esta

tarea, es recomendable leer en la unidad didáctica los temas correspondientes y, seguidamente, la lectura asignada para las actividades. Esta debe ser realizada

por cada estudiante y presentar el informe escrito.

8.1 Antes de realizar la tarea, lea las siguientes recomendaciones:

a. La presentación y realización de la tarea es individual. No puede presentarse un trabajo a nombre de dos o más estudiantes.

b. El valor total de la tarea es de 40 puntos, para un 20% de la calificación final

del estudiante.

c. Entregue sus respuestas, preferiblemente, en hojas tamaño carta, si le es

posible escritas por ambos lados (así evitamos gasto innecesario de papel), unidas con grapa, sin fólder, prensas grandes o porta papeles, páginas numeradas, letras Arial 12, márgenes de 2.5 cms en los cuatro lados, títulos

centrados y resaltados con negrita, número de páginas, texto justificado, espaciado interlineal de 1 ½, y otros que evidencien orden, claridad en la

redacción y presentación.

d. Es preferible que el trabajo sea presentado en forma impresa o a máquina. En casos muy calificados puede hacerse manuscrito, siempre que la letra sea legible, sin tachones, borrones, manchas u otros factores que lesionen la

presentación del documento asimismo, que corresponda a la equivalencia del número de páginas impresas solicitadas.

e. En caso de consultar enciclopedias, manuales, libros, documentos

institucionales, revistas o Internet para la elaboración de la tarea asignada,

debe citar dentro del texto la referencia bibliográfica y, además, al final del documento, poner esos mismos textos como corresponde en el apartado de la

bibliografía. Conviene que haga uso del sistema APA 6ta. Edición (también puede consultar el documento “Investigación”, de Rodrigo Barrantes Echavarría, EUNED, además se le incorpora un formato que se ha tomado de

la materia “El ser humano y su entorno”, código 073; de tal forma que evidencie la investigación respectiva). No consulte fuentes de Internet como Wikipedia,

Monografías.com, Blogs en general, por no ser de confianza. Consulte en todo caso Google Académico. Prefiera usar libros y revistas especializadas en físico.

f. Si usted tiene duda sobre cómo se ordenan los tipos de citas, haga uso del conocimiento de los tutores para estos efectos. También de lo que ha aprendido


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en asignatura de Técnicas de Estudio e Investigación a Distancia, que pertenece al bloque de Estudios Generales y que se ha de matricular entre las

primeras asignaturas de primer ingreso a la UNED.

g. Se le reitera que la tarea debe iniciarla desde los primeros días del

cuatrimestre, no deje para realizar en las fechas cercanas al tiempo de entrega. De esta forma puede aprovechar los espacios de las tutorías para evacuar

dudas sobre los temas.

h. Su respuesta debe denotar reflexión, análisis y esfuerzo personal y, donde se

solicite, la opinión sobre algún tema específico. En todos los casos, debe justificar sus respuestas. Tome en cuenta que para calificar cada actividad se

considerarán los siguientes criterios:

Relación directa con el tema en cuestión. Fundamentos de la argumentación que realiza. Coherencia en el discurso general del estudiante.

8.2 Tarea por desarrollar

Valor: 40 puntos, 20% ¿CUÁNDO HACER?

El tiempo para realizar la tarea corresponde al III Cuatrimestre del 2017. La fecha límite de entrega será el sábado 11 de noviembre, hasta las 4:00pm, en los

respectivos centros universitarios.

¿QUÉ HACER?

El trabajo consiste en un análisis de 16 páginas de extensión tomando como base la Tercera Parte y Sexta Parte de la UDM, incluidas la portada y las referencias. No es necesario que incluya una introducción y una conclusión como

páginas específicas.

¿CÓMO HACER?

1. Lea y elabore una sinopsis, esquema, resumen o mapa conceptual de la Tercera

Parte, en una extensión de 3 páginas, en la cual expondrá cinco aspectos más relevantes. (5pts).

2. Lea y elabore una sinopsis, esquema, resumen o mapa conceptual de la Sexta

Parte, en una extensión de 2 páginas, en la cual expondrá cinco aspectos más

relevantes según cada uno de los 3 subtemas. (5pts).

3. Considere la Tercera Parte y la Sexta Parte, según sea el tema seleccionado, para la que elabore un análisis argumentativo bien fundamentado, en un espacio de 6 páginas.

4. Los temas que pude elegir para el análisis argumentativo son:


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-El auge de la ciencia: una perspectiva desde el Renacimiento a nuestros días.

-Legado de los precursores de las concepciones evolucionistas en el pensamiento actual.

-La Revolución Científica y su importancia en el desarrollo científico occidental.

-El elemento religioso: un obstáculo o una contribución en medio de las circunstancias al desarrollo de la ciencia moderna reflejadas en la actualidad.

-Costa Rica y su evolución científica: aportes significativos a la comunidad mundial.

5. El análisis argumentativo debe presentar los siguiente aspectos (20pts, 4pts

cada aspecto): a- Argumentos claros sobre el tema seleccionado.

b- Redacción acorde con el nivel de estudios superior. c- Relaciona la época de estudio con la actualidad de modo crítico.

d- Se manifiesta crítico con el análisis del tema. e- Expone conclusiones con claridad.

6. Otros aspectos por considerar:

a) Ver lo expuesto en el punto 8.1 (páginas 11-12) de este Orientación Académica. (valor 5 puntos)

b) Análisis: El trabajo por desarrollar tiene que exponerse con claridad,

argumentación, buena redacción, ortografía y utilización adecuada de las referencias. No consulte fuentes de Internet como Wikipedia,

Monografías.com, Blogs en general, por no ser de confianza. Consulte en todo caso Google Académico. Prefiera usar libros y revistas especializadas en físico.

c) Uso adecuado de las referencias tanto en el desarrollo del trabajo como al final. (5puntos)

d) Se le reitera que la tarea debe iniciarla desde los primeros días del cuatrimestre, no deje para realizar en las fechas cercanas al tiempo de entrega. De esta forma puede aprovechar los espacios de las tutorías para

evacuar dudas sobre los temas.


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Tabla con el desglose de las actividades. Debe insertarla en la tarea.

Aspectos Puntos Puntos

obtenidos

Portada según lo indicado (1 página)

-

1 Lea y elabore una sinopsis de la Tercera Parte

destacando cinco aspectos (de 3 pág.)

5pts

2 El análisis argumentativo debe presentar los siguientes aspectos (de 8 pág.) 4pts cada aspecto:

a- Argumentos claros sobre el tema seleccionado.

b- Redacción acorde con el nivel de estudios superior.

c- Relaciona la época de estudio con la actualidad de modo crítico.

d- Se manifiesta crítico con el análisis del tema.

e- Expone conclusiones con claridad.

20pts

3 De la Sexta Parte, haga una sinopsis evidenciando cuatro aspectos relevantes. (2 pág.)

5pts

4 Referencias y citas textuales (1pag)

5pts

5 Detalles importantes de formato y estética en la

presentación del trabajo (ortografía, caligrafía, justificación de texto y otros que corresponden a un trabajo de nivel universitario).

5pts

6 Total

40pts


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8.3 Portada de la tarea.

Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Programa de Estudios Generales Cátedra de Filosofía

Tarea (40pts /20 %)

La Ciencia en su Historia Código 00075

Estudiante________________________.

Cédula __________.

Centro Universitario_________________.

Grupo __________.

III Cuatrimestre 2017

Nota: Evite el exceso de elementos innecesarios en la portada. Debe presentar su trabajo con base en este ejemplo.


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8.4 Lineamientos para escribirlas referencias

Aunque se le ha invitado a consultar el libro “Investigación” de Rodrigo Barrantes Echavarría, EUNED; considere la siguiente propuesta que se exponen con base en las orientaciones para el curso EL SER HUMANO Y SU ENTORNO (código 073). En la

bibliografía debe anotar todas las fuentes que consultó: artículos de periódico, video, libros, páginas de Internet y personas entrevistadas. Siga el formato de los siguientes

ejemplos:

Cita de libros (Autor, año, título, editorial, ciudad, país, cantidad de páginas)

Cronquist, A. (1969). Introducción a la Botánica. Trad. Dr. Ramón Riva y Navas, Continental S.A., México. 500p.

Monge-Nájera, J. (2007). El Ser Humano y su Entorno. EUNED, San José, Costa Rica.

432p. Citas de revistas (Autor, año, título, volumen, número, páginas)

Margarit Mitja, Rosa María. 2007. ¿Por qué estudiar filosofía? Praxis (60): 153-166.

Cita de revista sin autor Cooperación financiera y monetaria. Síntesis ALADI 4 (84):9-10, oct-dic. 1984

Cita de personas entrevistadas (nombre, año, puesto, empresa y ubicación de ésta, fecha de la entrevista)

Aguirre Chacón, Carlos Manuel. 2007. Jefe de la sección de transportes de la Municipalidad de Guachipellin. Entrevista realizada el 20 de mayo del 2007.

Vargas Corrales, Margarita. 2007. Ama de casa, vecina de la ciudadela El León,

Desamparados, San José. Entrevista realizada el 15 de febrero del 2007.

Citas de periódicos consultados en Internet (Autor, año, título, periódico, fecha

de publicación, dirección de Internet):

Vargas M., A. 2007. País quiere ser primera nación con balance neutro de carbono. La Nación. 21 de febrero 2007. http://www.nación.com/In_ee/2007/febrero/21/aldea1002694.html

Citas de periódicos consultados en papel (Autor, año, título, periódico, fecha de

publicación, páginas):

Ávalos R., Ángela. 2007. Cunden casos de dengue en cantones de Guanacaste. La

Nación. 12 de julio del 2007. pág. 4A.

Citas de páginas web: Debe dar el Autor y año de creación. Nombre del trabajo. Dirección electrónica. Fecha de consulta. A veces las páginas web carecen de autor, pero generalmente si tienen

el nombre de la entidad que las publica (nombre del sitio web). Si hubiera un caso en


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que no hay ni autor ni año, se citan como anónimo y sin fecha (Anónimo, sin fecha, nombre de la página o del trabajo. Dirección electrónica. Fecha consultada)

Godoy, c. 2004. Guayaquila gracilicornis (Membrácidos y espinitas) http://darnis.inbio.ac.cr/FMPro?-DB=UBIpub.fps&-lay=WwbAll&-

Format=/ubi/retail.html&-Op=bw&id=4453&-Find (consultada 16 de julio de 2007)

Comisión Nacional de Medio Ambiente, Región Metropolitana de Santiago de Chile. 2001. Manual de Compostaje Casero. http://www.conama.cl/rm/568/articel-1092.html (consultada 16 de julio de 2007)

NOTA:

Cabe señalar que aquellos que tengan acceso al sistema APA 6ta. Edición, también

pueden hacer uso de los formatos que ahí se indican, pero sin mezclarlos.

IX. PARA EFECTOS DE APELACIÓN

Si por motivos que se consideren válidos y en atención al derecho que le ampara a todo estudiante de elevar una apelación a la Cátedra sobre los instrumentos revisados

o sobre la nota final, se debe tener presente que dicha apelación debe ir acompañada con la siguiente información expuesta con toda la claridad del caso:

Nombre (s) y Apellidos. Número de identificación (Cédula o Pasaporte)

Dirección electrónica y números de teléfonos donde se le puedan localizar con facilidad

Instrumento razón de la apelación, Asignatura, Grupo, Centro Universitario

al que pertenece, nombre del Tutor que le calificó, Periodo Académico (CUATRIMESTRE CURSADO)

Lo anterior también es necesaria para cuando de hace una consulta vía correo electrónico ([email protected]).

Nota Importante:

Se aconseja que las tutorías sean aprovechadas en los determinados CEU donde se matricularon los estudiantes, pero si por distintas circunstancias de fuerza mayor necesitan acudir a otros CEU, lo pueden hacer sin problema alguno. Lo más

importante es que aproveche el recurso.

http://darnis.inbio.ac.cr/FMPro?-DB=UBIpub.fps&-lay=WwbAll&-

http://www.conama.cl/rm/568/articel-1092.html



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X. TABLA DE ACTIVIDADES

SEMANA “A”

TUTORIA PRESENCIAL y OTROS

EXÁMENES

TRABAJO ESCRITO

CONTENIDOS TUTORÍA

PRESENCIAL (**)

VIDEO

TUTORÍA (***)

SEMANAS/

FECHAS

Primera Parte Tutoría N° 1 17 Set. 10am

12-17 de Setiembre

Segunda Parte Tutoría N° 2 01 Oct.

10am

26 de Setiembre-

01 de Octubre

PRIMER EXAMEN ORDINARIO (*)

Cuarta Parte Tutoría N° 3 29 de Oct. 10am

24-29 de Octubre

Quinta Parte Tutoría N° 4 12 Nov.

10am

07-12 de

Noviembre

SEGUNDO EXAMEN ORDINARIO (*)

EXAMEN DE REPOSICIÓN (*)

TAREA: Sábado 11 de noviembre 4:00pm límite

No se reciben tareas después de la fecha de entrega establecida

07-11 de

Noviembre

Feriados Nacionales:

-Jueves 14 de Setiembre: 6pm Acto Cívico en algunas escuelas y colegios: Antorcha, etc.

-Viernes 15 de Setiembre: Independencia de Costa Rica. -Jueves 12 de Octubre: Día de las Culturas.

(*) Exámenes: En el Folleto de Matricula del III Cuatrimestre 2017 se indica la fecha y hora establecida para la aplicación de las Pruebas Escritas Ordinarias y de

Reposición. La sede de aplicación la determina cada Centro Universitario por lo que le corresponde a cada estudiante informarse sobre este dato.

(**) Válido para los Centros Universitarios donde se ofrecerá este servicio y que será comunicado oportunamente en la “Guía Horarios de Tutoría: Presencial y Telefónica”,

del III Cuatrimestre 2017.

(***) Las Vídeo Conferencia se ofrecen en los Centros Universitarios San José, Palmares, San Carlos, Turrialba, Limón y Heredia. Puede seguirlas e interactuar en:

http://www.videoconferenciasuned.blogspot.com

http://www.videoconferenciasuned.blogspot.com/


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ANEXOS

Escuchá el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales y

Humanidades ONDA-UNED, de lunes a viernes de 8:00 a 8:30 de

la noche, por la frecuencia 101.5 FM de Radio Nacional.

También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la

Web www.ondauned.com. Búscanos también en: Twitter y

Facebook, con el nombre ondauned

Programa de Apoyo Académico a Distancia (PAAD) Un apoyo para él y la estudiante UNED

¿Qué es el PAAD? Es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas académicas por diferentes

vías de comunicación en un amplio horario de atención:

1. Por correo electrónico: [email protected] 2. Por teléfono al número 2527-2470 En horario de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.

Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no olvide indicar el nombre

y código de la materia, además identifíquese con su nombre completo. La consulta que ingrese a los medios descritos se responderá en un plazo de 24 horas, con excepción de aquellas que ingresen durante los fines de semana o días no laborales.

Un servicio para usted

http://www.ondauned.com/



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SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA

La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca, ubicado al final de la página de la UNED www.uned.ac.cr, usted podrá:

Conocer más sobre nuestros servicios.

Acceder al catálogo en línea.

Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario.

Recomendar compra de libros.

Ingresar a la biblioteca virtual e-bibliotec@uned por medio de acceso remoto, (digitando su usuario y contraseña de entorno estudiantil o su correo institucional UNED) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge, Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, E-Libro, Digitalia, Ebrary y World E-Book Library, Dialnet, Pivot.

Amgv/III-2017

Para toda consulta relacionada con Biblioteca, si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por medio del correo

electrónico [email protected] o en Facebook, accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr

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