Asignatura: Metodología de la Investigación

Asignatura: Metodología de la Investigación

Blog Docente: www.avdiaz.wordpress.com

Docente : MSc. Ing. Alba Díaz Corrales

Estelí, Agosto 2013Siguiente

Contenido a Desarrollar

Horas de Consulta

Tema 1: El proceso de investigación

Orientaciones para el Trabajo Práctico

Contenido

Generalidades, Objetivos, Contenido

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Normas y Evaluación

Alba V. Díaz Corrales

Actividad 1: Reflexión

Toma Nota de:

Zona de confort

Zona de aprendizaje, Zona de

pánico mágica,

Tensión emocional y creativa.

Haz una reflexión de lo visto y

responde a las preguntas

indicadas.

Observa atentamente el video educativo indicado

facilitador por mediador

RESPONDE A LAS PREGUNTAS

“Te atreves a soñar”

a) ¿Cómo identifico mí zona de confort como estudiante en la UNI?

b) ¿ Cuales son tus nuevos retos respectos a tu vida como estudiante ?

c) ¿ Qué harás para cumplir con las actividades prácticas indicadas?

DATOS GENERALES

Facultad: Recinto Universitario Augusto C. Sandino, Sede Regional del Norte

Carrera: Ingeniería Agroindustrial

Asignatura: Metodología de la Investigación

Tipo de asignatura: Ejercicio de la Profesión

Total de horas semanales: 3 Total de horas semestrales: 84

Asignatura pre-requisito: Ninguna

Precedencias: Redacción Técnica


Metodología de la Investigación

Recordar Reglamento y Normas a cumplir

Inasistencia 16 horas (20 % )

Asistencia horas 68 (80 % )

Horas de Consulta (Martes de 8:00 – 10:00 am)


Objetivo de las Consultas

Presento Avances

Reality

Llevo Formuladas

las Preguntas

Aclaro mis dudas,

recibo apoyo

Local y Hora Martes de 8:30 – 10:00 a.m

Objetivos del Curso

Identifican componentes metodológicos de la investigación.

Aplican sus conocimientos en la elaboración de protocolos.Reconocen la importancia de la investigación en el proceso de aprender a aprender.

Aplican técnicas de redacción para informes y artículos científicos.Relacionan sus conocimientos previos con la presente asignatura.

Objetivos

UNIDADES TEMÁTICAS

I Unidad

II Unidad

V Unidad

Conceptualización de la Investigación

El proceso de la Investigación

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III UnidadMetodología para la

Planificación de la Investigación

Protocolo de la Investigación

IV Unidad

Informe de la Investigación


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje utilizadas de

Elaboración

Resumen

Toma de notas

Realiza pregunta

Participación en foro

Análisis de información

Visita a Empresas


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje utilizadas de

Organización

Mapas conceptuales

Trabajo final de curso

Trabajo en equipo

Exposición oral de resultados de trabajos y discusión de los

mismos

Portafolio Digital


EVALUACIÓN

Propuesta 1:

La evaluación se plantea como un proceso continuo y

reflexivo, se utiliza la evaluación diagnóstica, formativa y

cuantitativa. Portafolio de evidencias.

Propuesta 2: Examen 35 puntos - I Parcial Examen 35 puntos - II Parcial Acumulado 30 puntos


Evaluación

Presentación del 50% de los avances del protocolo (documento y exposición).

Presentación del 100% del protocolo (documento y exposición).

Práctica de valores éticos y disciplina.

1.

2.3.

Entregamos avances semanalmente para su revisión y recomendaciones departe del facilitador.

Libros de Consulta

Sampieri. Metodología de la investigación Científica.

Cuarta edición.

Introducción a la metodología de la investigación

Hector Luis Avila Baray. Cd.


www.avdiaz.wordpress.com

Siga las orientaciones de la

Guía de Trabajo en Equipo de

del Caso Abogado del diablo.

Comparta en plenario sus

resultados.

ACTIVIDAD 2: TRABAJO EN EQUIPO

I UNIDAD: Conceptualización de la Investigación

Contenido

• Introducción sobre la investigación, definición y casos.

• Investigación científica y sus componentes• Importancia de la investigación en la sociedad.• Origen de las investigaciones.• Fuentes de investigación • Métodos de investigación en la sociedad


1.1 Concepto de Investigación

Estas imágenes como se relacionan con la

investigación?

1.1 Concepto de investigación

Del latín investigare “Seguir las huellas”

Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico.

Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano (Ortiz, 2008).

1.1 Concepto de investigación

Del latín investigare “Seguir las huellas”

Es el proceso que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir, que se procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. (Sabino Carlos, 1992)

Metodología de la Investigación

• Conjunto de procedimientos que permiten abordar un problema de investigación con el fin de lograr unos objetivos determinado

Método

• Se describe a detalle la manera en que se realizó la investigación.

• Estudio crítico del métodoMetodología

Porqué investigar?

DESCRIBIR fenómenos importantes . EXPLORACIÓN de fenómenos ( averigua sus dimensiones, como se manifiesta y los factores con los que se relaciona) EXPLICACIÓN de los fenómenos, POR QUÉ ? PREDICCIÓN Y CONTROL de fenómenos con base a resultados INVESTIGACIÓN BÁSICA observaciones empíricas útiles para acumular información, o bien , formular o afinar una teoría. INVESTIGACIÓN APLICADA solución de un problema.

Cualidades del investigador

InvestigadorActitud

cognoscitiva

Actitud moral

Actitud reflexiva

Actitud objetiva Habilidades

Ordenado

Perseverante

Creativo

Escribe, busca, innovaDisposición para llevar a cabo acciones bajo metas y objetivos fijados

Momentos del proceso de investigación

Momento Lógico

Momento proyectivo, Introducción, planteamiento y

delimitación del problema y objetivos prefigura toda la investigación.

Momentos del proceso de investigación

Momento metodológico El investigador elabora los

sistemas de comprobación y las estrategias teórico-metodológicas y los métodos que se van a utilizar.

Momentos del proceso de Investigación

Momento técnico

Se refiere principalmente a las técnicas más adecuadas para recopilar información, la tabulación, la codificación y el procesamiento de la información.

Momentos del proceso de Investigación

Momento teórico

Este se refiere a la elaboración de conclusiones, comprobación de hipótesis y síntesis del informe final. Los hallazgos.

FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

pensar, leer, repensar, proponer teorías, revisar ideas

DISEÑO PLANEACIÓN

Métodos, planes,

RECOPILACIÓN Obtención de datos

ANALÍTICA Análisis e interpretación

DIFUSIÓN De resultados

CONCEPTUAL

FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

FASE CONCEPTUALFASE CONCEPTUAL

Concebir el problema a investigar

(IDEA INICIAL)

Plantear el problema de investigación:

- Establecer objetivos

- Desarrollar las preguntas de investigación

- Justificar la investigación y su viabilidad

Elaborar el marco teórico:

-Revisión de la literatura:

Selección de la literatura

Obtención de la información.

Consulta de la literatura

Extracción y recopilación de la información de interés

- Construcción del marco teórico.

Detectar las variables

Definir conceptual-mente las variables

Definir operacional-mente las variables

Establecer la hipótesis

MOMENTO

3

MOMENTO

2MOMENTO

1

MOMENTO

4 MOMENTO

5

FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

DISEÑO Y PLANEACIÓNDISEÑO Y PLANEACIÓN

Seleccionar el diseño apropiado de investigación - Diseño

experimental

pre-experimental o cuasiexpe-rimental

- Diseño no experimental

Selección de la muestra:

Determinar el universo

- Extraer la muestra

Métodos, Técnicas e instrumentos de recolección de datos:Recolección de los datos: -Elaborar el

instrumento de medición y aplicarlo

-Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición

-Codificar los datos

Plan de Tabulación, Procesamiento y Análisis de datos:

-Plan de tabulación

-Plan de análisis

Protocolo e informe final: Presentar los

resultados Elaborar el

reporte de investigación

Presentar el reporte de investigación

MOMENTO

8MOMENTO

7

MOMENTO

6

MOMENTO

9

MOMENTO

10

RECOPILACIÓN

RECOPILACIÓN

ANALÍTICAANALÍTICA DIFUSIÓNDIFUSIÓN

MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR

“Nada es tan poderoso en este mundo como una idea expresada en el momento oportuno” Victor Hugo

IDEA


De donde nacen las investigaciones?

De ideas Situaciones especiales De problemas no resueltos De preguntas sin respuestas válidas De experiencias personales De la lectura de documentos diversos De la observación de hechos De creencias popularesEtc.


Se debe procurar que:

Lo que usted investiga sea novedoso, innovador

La idea inicial sea formalmente estructurada.

Seleccionar la perspectiva principal (enfoque) desde la cual se abordará la idea de investigación (económica, social, cultural, antropológica, médica, psicológica, etc.).

Investigación previa

Temas ya investigados, estructurados y formalizados

Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados

Temas poco investigados y poco estructurados

Temas no investigados.


MOMENTO 2 PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

“Antes de sembrar, piensa en la cosecha que tendrás” Stanley Charles

¿Qué es un problema?:

Rovere “un problema es una brecha entre una realidad o un aspecto de la realidad observada y un valor o deseo de cómo debe ser esa realidad para un determinado observador, sea este individual o colectivo” (……).


Elementos:

• Objetivos que persigue la investigación, (resolver un problema, probar una teoría, etc.)

• Las preguntas de investigación: que podrían ser generales pero precisas.

• Justificación del estudio, es decir el propósito del mismo que debe ser suficientemente fuerte.

Hernández Sampiere y coautores (1997)[1]


Pardo de Velez [1]

Pasos:

• Tema general , área, fenómeno o situación que necesita ser estudiada

• Revisión inicial de la literatura sobre el tema escogido

• Limitar el problema

• Segunda revisión bibliográfica

• Enunciar el problema seleccionado

MOMENTO 2PASOS PARA LA FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA

Hernández Sampiere y coautores (1997)[1]

PASOS CONTENIDO

Tema general Cualquier actividad de la práctica diaria, buscar una activa participación de la comunidad

Revisión inicial de la literatura

Buscando información actualizada,

Limitar el problema Especificar un tema

Segunda revisión bibliográfica

Esta es una revisión más analítica, precisa, centrada en el problema.

Enunciar el problema seleccionado

Que puede hacerse en forma de pregunta o en forma de enunciado descriptivo

MOMENTO 2 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

CONVENIENCIA: PARA QUÉ SIRVE?

RELEVANCIA SOCIAL: A QUIÉNES BENEFICIARÁ EL ESTUDIO? DE QUÉ MODO? QUÉ PROYECCIÓN SOCIAL TIENE ?.

IMPLICACIONES PRÁCTICAS: TIENE UTILIDAD PRÁCTICA? AYUDARÁ A RESOLVER ALGÚN PROBLEMA?

VALOR TEÓRICO: QUE SE ESPERA SABER O CONOCER CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS? .....que no se conociera antes?

UTILIDAD METODOLÓGICA: CREARÁ UN INSTRUMENTO NUEVO , PARA MEJORAR EL ESTUDIO DE UNA

POBLACIÓN?.

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

MOMENTO 2

PROPÓSITO

Se utiliza como un enunciado general que sintetiza la totalidad que se pretende alcanzar con sus partes o componentes esenciales, mientras que

OBJETIVO

Expresa algo observable (directa o indirectamente) y factible de medir.

ORIENTACIONESConsultar y seguir guía de extra clase Número 1 Ubicada en

el blog. 1. Formar equipos de trabajo (2 Integrantes)2.Inventario de problemas profesionales a los que da respuesta la carrera de Agroindustria. Identificación de un problema profesional. 3.Delimitación del problema4.Posibles soluciones5. Elección de una solución6. Redacción del tema de investigación7. Delimitación del tema

Presentar el próximo día de clases en un portafolio su idea y temapropuesto para su investigación.

Plan de Actividades de aprendizaje a EjecutarActividad

No. Evidencia de aprendizaje Fecha de realización

1

Búsqueda de los problemas profesionales que atiende su carrera y perfil profesional, y seleccione la temática de su preferencia para la investigación.

Semana 1 y 2

2Definir el Tema de la investigación y hacer portada de acuerdo a la normativa UNI. Semana 3

3Construcción Preliminar de Introducción e Índice Semana 4

4Investigar y escribir los Antecedentes del tema de investigación Semana 5

5 Definir Objetivos generales y específicos Semana 6

Actividad No. Evidencia de aprendizaje Fecha de

realización

6Construir la Justificación y describir el tipo de investigación a realizar. Semana 7

7Compartir avances parciales con miembros del grupo (Después de primer parcial). Semana 8

8

Construye el Marco conceptual indicando la fuente de información y Marco teórico de la investigación, incluyendo la bibliografía consultada.

Semana 9

9Redacción de Hipótesis de acuerdo al tipo de investigación Semana 10

10 Realice el diseño metodológico, elabore las técnicas de recolección de datos. Semana 11

Plan de Actividades de aprendizaje a Ejecutar

Actividad No.

Evidencia de aprendizaje Fecha de realización

11

Construcción de Cronograma de Actividades planteadas en el diseño metodológico con Microsoft Project o Excel.

Semana 12

12 Bibliografía conforme Normas APA Semana 13

13Revisión de la Introducción del protocolo y coherencia de todo el documento. Semana 14

14Compartir avances parciales con miembros del grupo. Semana 15

15Refinamiento de la estructura de protocolo final con todos sus elementos. Semana 16

16 Defensa de Protocolo con pares evaluadores Externos Examen II parcial

Plan de Actividades de aprendizaje a Ejecutar

RUTA FORMATIVA DE LA CONSTRUCCIÓN DE PROTOCOLO

Etapa I

Etapa II

Etapa III

Delimitación del Tema de investigación

• Redacción de objetivos

• Antecedentes

Etapa IV

Etapa V

MÓDULO VI

• Justificación

• Marco Teórico y Metodología

Bibliografía e Índice.

Protocolo de Investigación

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Forme su equipo de trabajo (2 Estudiantes)

Realizar un ensayo de una página sobre la historia de la Investigación y Áreas de aplicación. Importancia de la metodología de la investigación en su carrera. (Entregar impreso).


TRABAJO DE INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL

Investigar y tomar nota de los aspectos más relevantes en su cuaderno de las siguientes temáticas

• Investigación científica y sus componentes. Tipos de investigación.

• Importancia de la investigación en la sociedad.• Origen de las investigaciones.• Fuentes de investigación (primaria, secundaria y terciaria). • Métodos de investigación en la sociedad


“Adquirir conocimientos es como incorporar alimentos, un proceso de transformación y adecuación para poder integrarlos”

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