REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALFRANCISCO DE MIRANDAREA CIENCIAS DE LA EDUCACINPROGRAMA DESARROLLO EMPRESARIAL VIIAREA: SEMINARIO FORMACIN IIEXTENSIN PUEBLO NUEVO MUNICIPIO FALCN

ASPECTOS BSICOS DE LA GESTIN DEL TALENTO HUMANOINFORME HEMEROGRFICO

AUTOR(ES):ANNYS GONZALEZ YULY RODRIGUEZCARLOS LUGOJOS GUTIERREZLEORDANIS RODRIGUEZ

PUEBLO NUEVO ABRIL 2015INTRODUCCINTan antiguas como las organizaciones ha sido la prctica de la gestin humana, entendida como aquella responsable de todos los asuntos concernientes al manejo del personal. A travs de los aos, esta rea ha evolucionado no solo desde el punto de vista de su rol dentro de la organizacin, como del alcance de su gestin, su denominacin y el perfil de quien ejerce su funcin. Esta evolucin ha permitido identificar enfoques y sus caractersticas, pues ha ido trascendiendo, anteriormente la haca contabilidad, se crea que solo era pagar nmina; despus se necesitaba un polica entonces aparece el abogado como jefaturas de personal, para aplicar el reglamento, despus, relaciones industriales hace su aparicin y como siempre hay que hacer lo que hoy se ha llamado la reingeniera tiempos y movimientos disear procesos, acortar distancias, produccin, despus aparecen las gerencias de recursos humanos, el mejor capital en la organizacin es el recurso humano, falacia y utopas de gerentes paquidrmicos, que solo buscan embalsamar con esta frase de cajn para explotar al RRHH, despus las vicepresidencias de gestin a nivel del gerente general y si es posible ms tarde a outsourcing asesores o consultores, socio estratgicos de turno donde se le d la importancia del caso de la gente y su interaccin en la organizacin vigente, se requiere cambiar el envase para asumir un nuevo lquido flexible en la botella de la modernidad.Es necesario sealar que la gestin humana desde una perspectiva estratgica, es la que le da sentido y la que permite, segn la Teora de Competencias, agregar valor a los procesos de gestin humana en la organizacin.

ASPECTOS BSICOS DE LA GESTIN DEL TALENTO HUMANOEl esfuerzo humano resulta vital para el funcionamiento de cualquier organizacin; si el elemento humano est dispuesto a proporcionar su esfuerzo, la organizacin marchar; en caso contrario, se detendr. De aqu a que toda organizacin debe prestar primordial atencin a su personal, (talento humano). Para ubicar el papel del Talento Humano es necesario empezar a recordar algunos conceptos. As pues, precisa traer a la memoria el concepto de administracin general. Aunque existen mltiples definiciones, ms o menos concordantes, para que el propsito de este ensayo diremos que es: "La disciplina que persigue la satisfaccin de objetivos organizacionales contando para ello una estructura y a travs del esfuerzo humano coordinado".En los nuevos escenarios, por los cuales estamos transitando, se pueden identificar tres aspectos que se destacan por su importancia: La globalizacin, el permanente cambio del contexto y la valoracin del conocimiento. Las viejas definiciones que usan el trmino Recurso Humano, se basan en la concepcin de un hombre como un "sustituible" engranaje ms de la maquinaria de produccin, en contraposicin a una concepcin de "indispensable" para lograr el xito de una organizacin. Cuando se utiliza el trmino. Segn Chiavenato (2002), la gestin del talento humano se basa en tres aspectos fundamentales:1.- Son seres humanos: Se hace referencia a que cada individuo tiene su propia personalidad, es decir, que todos son diferentes entre s, desde su cultura hasta sus conocimientos, habilidades y actitudes. As como tambin se hace hincapi en que no debemos verlos solamente como recursos de la empresa, sino como personas.2.-Activadores inteligentes de los recursos organizacionales: Se define como el grupo de personas impulsoras que le dan el toque dinmico a la organizacin, pero sobre todo se caracterizan por tener actitudes competitivas y de renovacin, lo cual hace que transmita su inteligencia, aprendizaje y talento a otros para lograr el desarrollo en la organizacin enriquecindola, ya que de esta manera ellos tambin lo hacen.3.-Socios de la organizacin: Si los altos ejecutivos de las organizaciones hicieran sentir, o trataran a los empleados como socios, ellos sentiran un mayor compromiso hacia la empresa. Los empleados invierten su esfuerzo, dedicacin, compromiso, riesgo, lealtad otros, con la esperanza de recibir algo de la inversin, tales como buenos salarios, incentivos financieros, crecimiento profesional. Es obvio que el empleado espere recibir algo gratificante, que por lo menos cubra o supere las expectativas de lo invertido, para que la tendencia de parte del empleado se mantenga o aumente su inversin. La gestin del talento en las organizaciones se encarga de que exista una colaboracin eficiente entre los empleados sin importar los niveles jerrquicos, con la finalidad de lograr los objetivos organizacionales e individuales. Las personas son los principales elementos bsicos de la eficacia organizacional, por lo tanto las necesitamos para que se cumplan los objetivos de la organizacin; para esto, los gerentes deben de dirigir con tacto a los empleados, ya que de ellos depende el buen cumplimiento de los objetivos planeados. Asimismo (Chiavenato, 2002) refiere que la gestin debe ayudar a alcanzar la eficacia organizacional a travs de los siguientes medios: Auxiliar a la organizacin a alcanzar sus objetivos y realizar su misin. Aportar competitividad a la organizacin, utilizando inteligentemente las habilidades y la capacidad de la fuerza laboral. Proveer a la organizacin empleados bien entrenados y motivados. Permitir el aumento de la autorrealizacin y la satisfaccin de los empleados. Desarrollar y mantener la calidad de vida en el trabajo. Administrar el cambio. Establecer polticas ticas y desarrollar comportamientos socialmente responsables.

Las organizaciones exitosas perciben que slo pueden crecer, prosperar y mantener su continuidad si son capaces de optimizar el retorno sobre las inversiones de todos los socios, en especial de los empleados. Cuando una organizacin est orientada hacia las personas, su filosofa general y su cultura organizacional se reflejan en ese enfoque. La gestin del talento humano en las organizaciones es la funcin que permite la colaboracin eficaz de las personas (empleados, funcionarios, recursos humanos) para alcanzar los objetivos organizacionales e individuales Las personas pueden aumentar o disminuir las fortalezas y debilidades de una organizacin dependiendo de la manera como se les trate. Para que los objetivos de la gestin del talento humano puedan alcanzarse, es necesario que los gerentes traten a las personas como elementos bsicos de la eficiencia organizacional. Los objetivos de la gestin de personas son diversos, la administracin de recursos humanos debe contribuir a la eficacia organizacional a travs de los siguientes medios: I. Ayudar a la organizacin a alcanzar sus objetivos y realizar su misin: la funcin de recursos humanos es un componente fundamental de la organizacin actual. Cada negocio tiene diferentes implicaciones para la administracin de recursos humanos. II. Proporcionar competitividad a la organizacin: esto significa saber emplear las habilidades y la capacidad de la fuerza laboral .De manera que, los esfuerzos de las personas sean ms productivos para beneficiar a los clientes, socios y empleados. III. Suministrar a la organizacin empleados bien entrenados y motivados: dar reconocimiento a las personas y no slo dinero, constituye el elemento bsico de la motivacin humana. Para mejorar el desempeo, las personas deben percibir justicia en las recompensas que reciben. IV. Permitir el aumento de la autorrealizacin y la satisfaccin de los empleados en el trabajo: para ser productivos, los empleados deben sentir que el trabajo es adecuado a sus capacidades y que se les trata de manera equitativa. Para los empleados, el trabajo es la mayor fuente de identidad personal. V. Desarrollar y mantener la calidad de vida en el trabajo: un programa de calidad de vida en el trabajo, trata de estructurar el ambiente y el trabajo para satisfacer la mayora de las necesidades individuales del empleado. VI. Administrar el cambio: los cambios traen nuevos enfoques y tendencias, ms flexibles y giles, que se deben utilizar para garantizar la supervivencia de las organizaciones, se debe enfrentar los cambios, para solucionar problemas que imponen, nuevas estrategias. VII. Establecer polticas ticas y desarrollar comportamientos socialmente responsables: este aspecto, est enmarcado en lo planteado por la autora, en cuanto a la necesidad de sensibilizar a los trabajadores, en una actividad abierta, confiable y axiolgica. A las personas se les debe garantizar y respetar sus valores, principios y derechos bsicos. La responsabilidad social no slo es una exigencia para las organizaciones sino tambin, para las personas que trabajan all.

ADIESTRAMIENTO DEL TALENTO HUMANOEl adiestramiento de personal, adems de completar el proceso de seleccin, ya que orienta al nuevo empleado sobre las caractersticas y particularidades propias de trabajo, ofrece al trabajador la oportunidad de actualizar y renovar sus conocimientos, a tono con el avance de la poca. En toda organizacin, el recurso humano es un elemento fundamental para llevar a cabo sus objetivos y metas que le permitan alcanzar la misin propuesta, para ello es necesario que este recurso est capacitado desde el punto de vista profesional, tcnico, moral y cultural. Por esto, surge la necesidad en toda empresa de implantar programa de adiestramiento que le permita desarrollar, capacitar y actualizar en su personal, los conocimientos, habilidades y destrezas adecuadas para desempear eficazmente las funciones inherentes al cargo.El adiestramiento de personal mejora los recursos humanos y a su vez, se convierte en su necesidad por la importancia empresarial que ha obtenido en el transcurso del tiempo hasta la actualidad, ya que la identificacin del ser humano con la organizacin es la base fundamental capaz de impedir el avance de la competencia. De este modo, genera mayor inters en su capacitacin porque: - Crea una mejor imagen organizacional- Produce actitudes ms positivas- Favorece la comunicacin a toda la empresa- Aumenta la calidad de trabajo- Ayuda a que el personal se sienta identificado con la organizacin- Incrementa la rentabilidad de la misma- Estimula la toma de decisiones y la solucin de conflictos organizacionales. Por consiguiente, es recomendable la capacitacin del personal teniendo en cuenta su potencial para luego analizar el adiestramiento correspondiente a cada grupo de trabajo o empleado individual. La capacitacin es el proceso que est orientado a satisfacer las necesidades de las organizaciones para incorporar conocimientos, habilidades y actitudes en sus miembros, como parte de un proceso natural de cambio, crecimiento y adaptacin a nuevas circunstancias internas y externas. Componiendo uno de los campos ms dinmicos de lo que en trminos generales se ha llamado Educacin no Formal. Que se convierte en un agente de cambio y productividad en tanto sea capaz de ayudar a la gente a interpretar las necesidades del contexto y a adecuar la cultura, la estructura y la estrategia (en consecuencia del trabajo), a esas necesidades. El sistema de capacitacin de las personas en la empresa nace del equilibrio necesario entre las competencias (conocimientos y habilidades), actuales y futuras de las personas, y las necesidades presentes (representadas por el cargo), y futuras de las organizaciones en funcin de su entorno, su misin y su estrategia.La capacitacin del personal se relaciona con la mejora continua de la gestin de una empresa, porque cada miembro forma parte de su funcionamiento, beneficindose as, con un personal ms preparado y adaptado a su cargo y a su entorno organizacional. La capacitacin consiste en la informacin necesaria que da la empresa a su personal, para que complemente sus conocimientos e incremente de esta manera, su formacin y desempeo dentro de la organizacin. Asimismo, permite cambiar las actitudes en el mbito laboral, y mejorar el desarrollo profesional como tambin personal, del equipo de trabajo. Si bien es cierto, la capacitacin se puede considerar como una inversin empresarial para mejorar su productividad y evitar los conocimientos obsoletos del personal y su constante rotacin. Adems, permite adaptarse rpidamente a los cambios y avances en la sociedad, como es la implementacin de nuevas tecnologas y, a competencias que se manifiestan correspondiendo al crecimiento de nuevas organizaciones destinadas o no, al mismo mercado laboral.

FORMACIN Y ADMIONISTRACIN DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORASLa Ley Orgnica del Trabajo y su Reglamento vigente no se precisan los rganos del Estado a los cuales corresponden las tareas de supervisin, vigilancia y control de la funcin formacin continua de los trabajadores en el contexto laboral, que es encomendada al Ministerio del Trabajo como rgano competente en materia de regulacin de las relaciones laborales.

La LOT (Ley Orgnica del Trabajo)Ttulo VDe La Formacin Colectiva, Integral, Continua Y PermanenteDe Los Trabajadores Y Las Trabajadoras En El Proceso Social De Trabajo

Captulo IDisposiciones GeneralesLa formacin esencia del proceso social de trabajoArtculo 295. La formacin colectiva, integral, continua y permanente de los trabajadores y trabajadoras constituye la esencia del proceso social de trabajo, en tanto que desarrolla el potencial creativo de cada trabajador y trabajadora formndolos en, por y para el trabajo social liberador, con base en valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz y respeto a los derechos humanos.Finalidad de la formacinArtculo 296. La formacin colectiva tiene como finalidad el pleno desarrollo de la personalidad y ciudadana de los trabajadores y trabajadoras, para su participacin consiente, protagnica, responsable, solidaria y comprometida con la defensa de la independencia, de la soberana nacional y del proceso de transformacin estructural que nos conduzca a la mayor suma de felicidad posible, mayor suma de seguridad social y mayor suma de estabilidad poltica.Papel del Estado en corresponsabilidad con la sociedadArtculo 298. Con base a los planes de desarrollo econmico y social de la Nacin, el Estado, en corresponsabilidad con la sociedad, generar las condiciones y crear las oportunidades para la formacin social, tcnica, cientfica y humanstica de los trabajadores y las trabajadoras, y estimular el desarrollo de sus capacidades productivas asegurando su participacin en la produccin de bienes y servicios.El Estado garantizar el cumplimiento de la formacin colectiva en los centros de trabajo, asegurando su incorporacin al trabajo productivo, solidario y liberador.

Captulo IIFormacin para el TrabajoFormacin y puesto de trabajo dignoArtculo 299.El Estado a travs del proceso educativo crear las condiciones y oportunidades, estimulando la formacin tcnica, cientfica, tecnolgica y humanstica de los trabajadores y trabajadoras, para asegurar su incorporacin al proceso social de trabajo, en puestos de trabajo dignos, seguros y productivos, que garanticen el bienestar del trabajador, la trabajadora, sus familias, comunidades, y orientados al desarrollo integral de la Nacin.De la juventud trabajadoraArtculo 300. Los jvenes y las jvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo nacional. El Estado, con la participacin solidaria de la familia y la sociedad crear, oportunidades para estimular su trnsito productivo hacia la vida adulta y en particular para su educacin e inclusin en el proceso social de trabajo como estudiante, aprendiz, pasante, becario o becaria, trabajador o trabajadora.Becarios y becariasArtculo 301. Son becarios y becarias, quienes participan del proceso social de trabajo en funcin del intercambio de saberes y conocimientos generales y particulares vinculados a la produccin de bienes y servicios para satisfacer las necesidades del pueblo, en el marco del texto constitucional y en ejecucin de los planes de desarrollo econmico y social de la Nacin.Definicin de AprendicesArtculo 302. Se considerarn aprendices a los y las adolescentes, entre catorce y dieciocho aos de edad, que participan del proceso sistemtico de formacin, actualizacin, mejoramiento y perfeccionamiento cientfico, tcnico y tecnolgico en el marco del proceso social de trabajo.

Captulo IIIDe la Educacin desde el TrabajoFormacin tecnolgicaArtculo 312. El trabajador y la trabajadora tienen el derecho a la formacin tcnica y tecnolgica vinculada a los procesos, equipos y maquinarias donde deben laborar y a conocer con integralidad el proceso productivo del que es parte. A tal efecto, los patronos o patronas dispondrn para el trabajador y la trabajadora cursos de formacin tcnica y tecnolgica sobre las distintas operaciones que involucran al proceso productivo.Proceso de autoformacin colectivaArtculo 313. La clase trabajadora, los trabajadores y trabajadoras tienen derecho a organizarse para asumir su proceso de autoformacin colectiva, integral, continua y permanente fundamentados en los programas nacionales de formacin de las misiones educativas y las universidades nacionales que desarrollan la educacin desde el trabajo.Mejoramiento continoArtculo 314. En todas las entidades de trabajo se deben facilitar las condiciones para la formacin integral, continua y permanente de los trabajadores y trabajadoras sobre los procesos productivos. La formacin del trabajador y trabajadora no debe limitarse al conocimiento de las tcnicas y destrezas necesarias para la operacin de equipos y maquinarias, o la preparacin de materias primas e insumos para la produccin.Reconocimiento de saberesArtculo 315. El Estado garantizar el reconocimiento acadmico de la formacin de los trabajadores y trabajadoras a partir de las destrezas, tcnicas y conocimientos adquiridos durante su participacin en el proceso social de trabajo.Permisos para el estudioArtculo 316. Los patronos y las patronas, podrn otorgar permisos a los trabajadores y trabajadoras que cursen estudios.Facilidades para la formacin en la entidad de trabajoArtculo 317. Los patronos o patronas facilitarn la formacin de los trabajadores y trabajadoras en la entidad de trabajo, en el marco del proceso social de trabajo.

Por consiguiente, y a manera ilustrativa, se podra sealar que, en un comunicado de Prensa Inpsasel de fecha 16-11-2011, reimpulsaron un Plan de Formacin Nacional Permanente dirigido a sus trabajadores y trabajadoras. La estrategia apunta a fortalecer el papel del Instituto en la defensa de los derechos de la clase obrera venezolana en materia de seguridad y salud laborales. Bajo la premisa de generar una conciencia obrerista socialista y profundizar la formacin tcnico-cientfica, el Instituto Nacional de Prevencin, Salud y Seguridad Laborales (Inpsasel) desarrollar de manera permanente, el Plan de Formacin dirigido a sus trabajadores y trabajadoras a nivel nacional.Este plan formativo, como poltica institucional con visin integradora e incluyente, busca fortalecer los lazos de los servidores y servidoras pblicos con la institucin, esto con la intencin de cumplir cabalmente su papel revolucionario en la promocin, prevencin y defensa de los derechos de los trabajadores y trabajadoras en materia de seguridad y salud laborales.En este sentido, de acuerdo a las vivencias y experiencias acumuladas al servicio de la clase obrera venezolana, la Presidencia y la Direccin de Educacin del Instituto, junto con los facilitadores y facilitadoras regionales, definieron los grandes ejes de articulacin de este plan formativo que, finalmente, estar estructurado en seis mdulos en los que se analizarn los antecedentes histricos de las luchas de la clase proletaria y los esfuerzos por una mayor seguridad y salud en el trabajo, los conceptos de capitalismo y socialismo, pasando por las luchas de la clase trabajadora del pas, desde una observacin crtica de la sociedad capitalista como sistema explotador y deformador de la salud laboral. As, desde el pasado 7 de noviembre, los facilitadores y facilitadoras regionales del Inpsasel comenzaron a impartir los talleres correspondientes a los siguientes mdulos: Mdulo I: Anlisis histrico-crtico del desarrollo del sistema capitalista. Mdulo II: Anlisis histrico de las luchas de la clase proletaria y la lucha por la seguridad y la salud en el trabajo. Hacia una crtica del capitalismo. Mdulo III: Teoras de la organizacin capitalista del trabajo y la visin crtica transformadora. Mdulo IV: Anlisis histrico de la lucha de clases en Venezuela. Mdulo V: Anlisis crtico del marco jurdico y de las metodologas en materia de salud y seguridad en el trabajo. Mdulo VI: La tica socialista y la nueva institucionalidad revolucionaria.Se trata de una formacin permanente, que incluye la andragoga en los participantes, es un intercambio de saberes y de experiencias particulares, es un debate donde la discusin es colectiva. El contenido apunta hacia un objetivo fundamental y estratgico la formacin integral del ser humano con una visin poltica, ideolgica, pero tambin tcnica y cientfica, est La actividad es magnfica, primero, porque sirve como una herramienta para reforzar todos los conocimientos que el trabajador y la trabajadora tenga en su lugar de trabajo, da a da, que es el rea de la formacin. Son herramientas que son excelentes.

CONCLUSIN

En la sociedad actual, caracterizada por los cambios de formacin y capacitacin que han contribuido a expandir, masificar y diversificar la informacin, el conocimiento constituye el potencial esencial del talento humano. La educacin, entendida en sentido pleno, debe impartirse para lograr la eficacia tcnica inicial indispensable y formar seres humanos integrales. Debe ser concebida como un proceso continuo y necesario durante toda la vida, especialmente la productiva. De all la necesidad de valorar y reconocer el derecho a la formacin continua de los trabajadores y trabajadoras en el mbito del derecho laboral, establecer polticas y regulaciones laborales idneas, especficas y eficientes, y sistemas, mtodos y procedimientos para su materializacin como un medio para transformar, actualizar y promover la cultura de la productividad dentro de las organizaciones.

Ahora bien, la formacin continua de los trabajadores ha sido regulada por ordenamientos jurdicos modernos como la Ley Orgnica del Trabajo vigente, en un deber donde la capacitacin y adiestramiento de los trabajadores y trabajadoras es concebida como derecho a que su empleador les proporcione capacitacin y/o adiestramiento en su trabajo, que le permita elevar su nivel de vida y productividad, conforme a planes y programas formulados de comn acuerdo, por el empleador, el trabajador y su representacin sindical. Los lineamientos sugeridos surgen como consecuencia del diagnstico o evaluacin previa, en aras de garantizar la efectiva realizacin del derecho a la formacin continua de los trabajadores, y actualizacin del sistema normativo para adaptarlo a las nuevas tendencias de gestin del conocimiento, la cogestin o participacin de los trabajadores(as), la responsabilidad de la formacin tiende a cambiar, formacin integral y permanente de los recursos humanos y desarrollo de competencias. Las empresas asumirn una mayor responsabilidad en la formacin y desarrollo de los recursos humanos, funcin sta que durante mucho tiempo, y como consecuencia de un esquema econmico cerrado, se pens y se dej en manos del gobierno, lo que profundiz el abismo existente entre las polticas de planeacin y formacin de los recursos humanos y las necesidades reales de las empresas y el mercado de trabajo.

BIBLIOGRAFA

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