EVALUACIN DE LA ATENCIN

SE REALIZA MEDIANTE

Evaluacin cualitativa

Observacin continua del paciente desde la entrada al

consultorio hasta su despedida, ya que podra observarse

dispersin, inquietud motora, no lograr quedarse sentado,

conversar constantemente y observar estmulos externos,

entre otros.

Evaluacion cuantitativa

Son las tcnicas neuropsicolgicas seleccionadas para la

administracin.

PARA EVALUAR CADA UNO DE LOS PROCESOS ATENCIONALES

ATENCIN

FOCALIZADA enfocar/ejecutar

ATENCIN SOSTENIDA

sostener

ATENCION SELECTIVA

codificar

ATENCIN DIVIDIDA

cambiar

TMT A, D2, STROOP, CLAVES, SDMT

D2, CARAS, PASAT

ARITMTICA, DGITOS,STROOP,D2

TMT B, STROOP

Se trata de una de las pruebas ms utilizadas para la evaluacin de los trastornos de atencin y las funciones ejecutivas, a travs de tareas

informatizas de ejecucin continua basadas en el rendimiento.

Permite evaluar inatencin, impulsividad, atencin sostenida y vigilancia

CONNERS CPT II

Administracin a partir de los 6 aos de edad

Autor: Keith Conners

Descripcin: Sobre un fondo de pantalla negro, van apareciendo una serie de letras en una sucesin rpida. El sujeto debe apretar la tecla de espacio cada vez que sale una letra , salvo cuando aparece la letra X, caso en que debe abstenerse de pulsar el cursor. Los estmulos van apareciendo con frecuencias de tiempo variables (de 1 a 4 segundos), lo que permite comparar la atencin y la velocidad de respuesta del sujeto en funcin de los intervalos de tiempo. El tiempo de aplicacin es de 14 minutos.

Usos: Prctica clnica para el diagnstico de TDAH , as como en la investigacin sobre este trastorno. Un nmero elevado de errores de omisin acompaado de un tiempo de reaccin lento, es indicio de problemas de atencin. La baja consistencia de las respuestas y los cambios en el tiempo de reaccin a lo largo de la prueba tambin apuntan a problemas de atencin.

Desventajas: No dispone de baremos en poblacin espaola. No es til para diferenciar los subtipos de TDAH. Prueba de larga en su duracin como para provocar fatiga en los sujetos que la realizan durante su ejecucin.

Resultados CPT II

Resultados CPT II

TEST DE RASTREO TMT A Y B

FICHA TCNICA

Trail Making Test

Autor: Charles J. Golden

Edades: de 9 a 14 y de 15 a ms

Material: protocolos parte A y B, cronmetro.

Examina: velocidad de bsqueda visual, de atencin, de flexibilidad mental y funcin motora. La prueba consta de dos partes, una parte A y una segunda parte B de mayor complejidad.

Consiste en unir los nmeros de forma consecutiva en la parte A, y luego unir nmeros y letras de forma alternante en la parte B.

Se registra el tiempo tardado

TMT A

TMT A

TMT B

TMT B

TEST DE COLORES Y PALABRAS - STROOP

FICHA TCNICA Autor: Charles J. Golden Edades: 7 a 80 aos Aplicacin: individual Material: 3 lminas , protocolo y cronmetro. Descripcin: los estmulos son palabras de color impresas en

tinta negra (P), mientras que en la condicin control (C) los estmulos no tienen significado ya que se presentan una serie de Xs en tinta de color verde, rojo o azul. En la condicin de interferencia (PC), las palabras de color estn impresas en otro color al que denotan. Cada lmina consta de 20 elementos distribuidos en 5 columnas. La medida que se registra es el nmero de palabras que nombra el sujeto.

Tiempo lmite de 45 segundos.

TEST DE STROOP

Se encarga de evaluar la habilidad para resistir la

interferencia de tipo verbal por lo que es una buena medida de la atencin

selectiva. En trminos bsicos, evala la capacidad para clasificar informacin

del entorno y reaccionar selectivamente a esa

informacin.

TEST DE STROOP

TEST DE STROOP

TEST DE STROOP

TEST DE STROOP

TEST DE STROOP CORRECCIONES POR EDAD

TEST DE TOULOUSE Y PIRON

FICHA TCNICA

Autor: E. Thoulouse y H. Piron

Edades: de 12 en adelante

Aplicacin: individual colectiva

Materiales: protocolo y cronometro

Duracin: 10 minutos Descripcin: Permite evaluar las aptitudes perceptivas y

atencionales . Evala la capacidad de atencin sostenida, de concentracin, de rapidez y agudeza perceptiva, as como la resistencia a la fatiga y monotona. Compuesta por una lmina de elementos grficos, consiste en identificar qu figuras son iguales a dos modelos dados.

TEST DE TOULOUSE Y PIRON

TEST DE TOULOUSE Y PIRON

TEST D2

FICHA TCNICA Autor: Rolf Brickenkamp Administracin: individual y colectiva Duracin: de 8 a 10 minutos. Tiempo limite de 20

segundos por fila, en total 14 filas de estmulos. Aplicacin: nios, adolescentes y adultos desde 8 aos. Descripcin: consiste el tachar las letras d con dos rayas,

tal como se muestra en el ejemplo del protocolo. Arroja puntuaciones de Total de Respuestas, Total de

Aciertos, Omisiones, Comisiones, Total de Trabajo, Concentracin, Variabilidad.

Mide atencin selectiva y sostenida.

TEST D2

TEST D2

TEST DE SMBOLOS Y DGITOS

FICHA TCNICA

Autor: Aaron Smith

Finalidad: evaluar exploracin y rastreo visual, atencin sostenida y selectiva, velocidad de procesamiento.

Edades: nios, adolescentes y adultos.

Material: protocolo y cronmetro.

Puntuacin: nmero de respuestas correctas

Tiempo: 10 minutos desde su explicacin.

TEST SDMT

TEST DE PERCEPCIN DE DIFERENCIAS TEST DE CARAS

FICHA TCNICA

Autor: L. Thurstone

Edades: 6 en adelante

Aplicacin: individual o colectiva

Descripcin: evala la atencin sostenida y la atencin selectiva. Consiste en una prueba integrada por 60 elementos grficos, que representan dibujos esquemticos de caras con trazos muy elementales (boca, ojos, cejas y pelo). La tarea consiste en determinar cul de las tres caras es la diferente y tacharla.

Tiempo: 3 minutos.

TEST DE CARAS

SUBTESTS WISC IV ARITMTICA Y CLAVES

ARITMTICA: Consiste en una serie de situaciones problemticas que se le deben contar al nio. Evala atencin sostenida.

CLAVES: consiste en que el nio reproduzca los smbolos correspondientes a los nmeros indicados. Parte A de nios de 6 a 7 y parte B de 8 a 16.

S O N P R O T O C O L O S Q U E S E L E S B R I N D A A L O S P A D R E S D O N D E L A S R E S P U E S T A S

S U E L E N S E R D E M U L T I P L E C H O I S E O D E C O L O C A C I N D E P U N T A J E S E G N C O I N C I D A E L T E M E N U N C I A D O C O N L A C O N D U C T A D E

S U H I J O / A

ESCALAS DE EVALUACIN PARA

PADRES

ESCALA DE ACHENBACH CHILD BEHAVIOR CHECKLIST (CBCL)

ESCALA DE ACHEMBACH CHILD BEHAVIOR CHECKLIST (CBCL)

BRIEF EVALUACIN CONDUCTUAL DE LA FUNCIN EJECUTIVA

Evaluacin de las funciones ejecutivas por parte de padres y profesores. Permite evaluar los aspectos ms cotidianos

y conductuales de las funciones ejecutivas con una satisfactoria validez ecolgica. Dispone de dos formas

(BRIEF-Padres y BRIEF-Profesores) que pueden aplicarse por separado o conjuntamente y que requieren indicar el grado de frecuencia con que aparecen una serie

de conductas en el nio o adolescente. A partir de su aplicacin proporciona puntuaciones en distintos ndices y escalas relacionados con las funciones ejecutivas (ndice global de funcin ejecutiva, ndice de regulacin conductual, Inhibicin, Flexibilidad, Control

emocional, Iniciativa, Memoria de Trabajo, Planificacin, Supervisin...)

BRIEF EVALUACIN CONDUCTUAL DE LA FUNCIN EJECUTIVA

SNAP IV PARA PADRES Y PROFESORES

SNAP IV PARA PADRES Y PROFESORES