Aula estudos sobre o clima
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1.1 O que está acontecendo com o clima no planeta?
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1.2 Diferença entre “tempo” e “clima”
TEMPO estado momentâneo
da atmosfera.
CLIMA sucessão de estados
de tempo no período mínimo
de 30 a 35 anos.
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1.3 Explicando o clima:
O clima é determinado pela interação entre os elementos climáticos e os fatores climáticos.
Os elementos climáticos são dinâmicos e sujeitos a mudanças bruscas(vento, precipitações, correntes marítimas, pressão atmosférica, massas de ar, etc).
Os fatores climáticos interferem diretamente nos elementos climáticos, regionalizando em alguns momentos determinadas características (latitude, altitude, maritimidade, continentalidade).
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1.4 Explicando a influência da altitude:
ALTITUDE: à medida que diminuímos a área da superfície terrestre, reduzimos também a capacidade de absorção da radiação solar. Desta forma ao aumentar a altitude, reduzimos a área de absorção de radiação e, conseqüentemente, a temperatura abaixa. A cada 100m a temperatura diminui cerca de 0,6º C.
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1.5 Explicando a influência da latitude :
LATITUDE: à medida que nos
afastamos da zona intertropical
(Equador), a área e a
intensidade de radiação solar
diminui, reduzindo a
temperatura.
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1.6 Explicando a influência das águas
A água possui a propriedade de
conservar mais a temperatura do que a
superfície terrestre. (calor específico)
MARITIMIDADE produz um efeito menor de
variação térmica. A temperatura varia muito
pouco em relação às mudanças de
estações do ano. Ocorre geralmente
associada a grandes massas de água.
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1.7 Explicando a influência dos continentes
A água possui a propriedade de conservar mais a temperatura do que a superfície terrestre. (calor específico)
CONTINENTALIDADE produz um
efeito maior de variação térmica. A
temperatura varia muito entre as
estações do ano. Ocorre em áreas
afastadas de grandes massas de água.
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1.8 Explicando mudanças de tempo
A energia solar é uma verdadeira "máquina climática": aquece a Terra e a atmosfera e provoca a evaporação da água dos oceanos, rios, lagos e mares.
Ela é também responsável pelo movimento das massas de ar (vento) e de toda a circulação atmosférica de nosso planeta.
Ao se deslocarem, as massas de ar se encontram, porém, uma empurra a outra de tal forma que, aquela que avança com mais intensidade, faz com que a outra retroceda, impondo a ela suas características, o seu tipo de tempo.
vento
umidade
pressão
Massasde
ar
frentesinteração
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1.9 Influência do “El Niño” ou do homem?
(...)”o mar tem a capacidade de armazenar massas de água quentes ou frias geradas numa camada profunda e cobri-las com uma camada rasa pouco significativa durante o verão. Mas apenas para ressucitá-la, por agitação renovada, durante a seguinte estação tempestuosa. Os progressos no conhecimento físico-matemático sobre as causas do fenômeno El Niño, no Oceano Pacífico, e sua influência no clima global vieram confirmar a tese da "memória oceânica" e suas consequências atmosféricas”.
(Rubens Junqueira Villela, O Estado de S. Paulo, 31/12/1995)
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2.0 Explicando a influência do “El Niño”
O fenômeno conhecido por El Niño , se refere ao aquecimento anormal das águas superficiais nas porções central e leste do Oceano Pacífico, nas proximidades da América do Sul, mais particularmente na costa do Peru.
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2.1 Explicando as causas prováveis do fenômeno “El Niño”:
ventos alísios pouco intensos ?
cinzas dos vulcões tropicais ? erupções vulcânicas
submarinas ? manchas (explosões)
solares ? intensificação da ação
antrópica?
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2.2 Rastro de destruição do El
Niño HEMISFÉRIO NORTE:
ALASCA, NORTE DOS EUA, COSTA LESTE
DO CANADÁ = aumento de temperatura
= invernos amenos
SUDOESTE E SUDESTE DOS EUA =
CHUVA = inundações, enchentes
devastadoras.
GOLFO DO MÉXICO = dissipação dos
furacões.
AMÉRICA CENTRAL = SECA = estiagem.
NORTE DA ÁFRICA = “CHUVAS”.
ÍNDIA = “SECA”.
HEMISFÉRIO SUL: COSTAS DO EQUADOR = CHUVA =
inundações, avalanches de lama. COSTAS DO PERU = CHUVA = escassez
de peixes, inundações, avalanches de lama.
INTERIOR DO PERU = CHUVA = colheitas abundantes.
LESTE DA AMAZÔNIA E COSTA NORTE DO BRASIL = diminuição das chuvas.
NORDESTE DO BRASIL = SECA = estiagem.
CENTRO DA ÁFRICA = SECA = estiagem.
INDONÉSIA E NORTE DA AUSTRÁLIA = SECA = estiagem.
SUL DO BRASIL = CHUVA = inundações, enchentes devastadoras.
ÁFRICA DO SUL = SECA = estiagem.
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2.3 HOMEM X NATUREZA: quem ganha, quem perde?
Como explicar o crescimento dos fenômenos climáticos:
Crescimento populacional; Intensificação do consumo; Aumento das áreas
destinadas à produção de matéria-prima;
Desequilíbrio entre os elementos climáticos;
Super emissão de gases na atmosfera.
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2.4 Repensando nossas atitudes e o futuro do planeta.
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2.5 Ações globais na tentativa de melhorar o clima
Tratados para redução de emissão de poluentes;
Busca por outras formas de produção de energia;
Crescimento do processo de reciclagem;
Disseminação da importância da questão ambiental;
Beneficiamento e reaproveitamento do lixo;
Busca por tecnologia ecologicamente viável.
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2.6 Soluções caseiras para problemas globais:
Reciclagem e reaproveitamento do lixo; Redução do consumo de produtos que
destroem o ambiente; Opção por meio de transporte que
utilize “energia limpa”; Evitar desperdício de água; Cobrar a atuação das autoridades nas
questões envolvendo o ambiente: tratamento de esgoto industrial; implantação de filtros nas fábricas sustentabilidade na produção; busca de novas tecnologias.
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“Máquina climática” conjunto de todos os elementos
climáticos (vento,umidade, pressão, correntes marítimas, massa
de ar,etc.) mais os fatores climáticos (altitude, latitude,
maritimidade, continentalidade) em interação com a fonte de
energia que é o Sol.
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CIRCULAÇÃO ATMOSFÉRICA mecanismo
produzido pela mudança de pressão que promove a circulação dos ventos. A pressão é modificada conforme as variações de temperatura.
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“Energia limpa” fonte de energia alternativa que reduz o desequilibro climático no planeta.
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SUSTENTABILIDADE Propõe-se a ser um meio de configurar a civilização e a atividade humana, de tal forma que a sociedade, seus membros e suas economias possam preencher suas necessidades e expressar seu maior potencial no presente, e ao mesmo tempo preservar a biodiversidade e os ecossistemas naturais, planejando e agindo de forma a atingir pró-eficiência na manutenção indefinida desses ideais.