Estainformaciónpuedeserusadaenparteoensuintegridadcitandolafuente:CrueUniversidadesEspañolas

AumentaligeramenteelpresupuestoquelasuniversidadesdestinanalasTICaunquecontinúalejosdelrecomendado

• CrueUniversidadesEspañolashapresentadohoyla11ªedicióndesuinformeUniversiTIC2016:AnálisisdelasTICenlasUniversidadesEspañolas,lamáscompletaradiografíasobreelestadodelasTICenelSistemaUniversitarioEspañol(SUE).

• El informe ha sido presentado por el presidente de Crue Universidades Españolas,SegundoPíriz;elpresidentedelacomisiónsectorialCrue-TIC,JuanGómezOrtega,yelsecretariogeneraldeUniversidades,JorgeSáinz.

Madrid,16demarzode2017.EstamañanasehapresentadoenlasededeCrueUniversidadesEspañolasenMadridunanuevaedicióndelinformeUniversiTIC,correspondientealaño2016,yelaboradaporlacomisiónsectorialTICdeCrueUniversidadesEspañolas.EsteinformeofrecelamáscompletaradiografíaacercadelestadodelasTICenelsistemauniversitarioespañol.La presentación de la 11ª edición de UniversiTIC ha corrido a cargo del presidente de CrueUniversidadesEspañolas,SegundoPíriz;delpresidentedelacomisiónsectorialCrue-TIC,JuanGómezOrtega,ydelsecretariogeneraldeUniversidades,JorgeSáinz.ElpresidentedeCrueUniversidadesEspañolas,SegundoPíriz,hasubrayadolaaltaparticipacióndeuniversidadespúblicasyprivadasenelinforme,yhaseñaladoque“sibienelpresupuestoquededicanlasuniversidadesalasTICnollegaal5%recomendadoporlaOCDE,ysehanexperimentadounos cambios tecnológicos y normativos que han impactado al sector, no se ha producido unamerma en los servicios TIC que ofertan las universidades. Al contrario, estas dificultades hanservidoparaincentivareltrabajocolaborativoquerealizanenesteámbitolasuniversidadesentresíyconproveedoresyadministracionespúblicas”.Porsuparte,elpresidentedeCrue-TICyrectordelaUniversidaddeJaén,JuanGómezOrtega,ha sidoel encargadodepresentar lasprincipales conclusionesdel informe,quehadestacadocomo“unodelospionerosenEuropa”.ElpresidentedeCrue-TIChacalificadocomo“saludable”elestadodelasTIenlasuniversidadesespañolas,aunquehaalertadodelpeligrodeque“estenivel de presupuesto –que es inferior al de 2007-, pueda afectar a la innovación en las TI, tanimportanteparalatransformacióndigitaldelasuniversidades”.El secretario general de Universidades, Jorge Sáinz, ha participado también en el acto depresentación del informe, y ha afirmado que, “aunque existenmuchos espacios demejora, lasuniversidadesespañolasno tienennadaqueenvidiaraotros sistemasuniversitariosen loque serefiere a las Tecnologías de la Información”. Jorge Sáinz ha realizado una breve exposición dealgunosdelosproyectospuestosenmarchaporelMinisteriodeEducación,CulturayDeporteenmateria TI para las universidades, y entre los que destacan planes para el fomento de laadministraciónelectrónicay la implantacióndelacontabilidadanalítica.Asimismo,JorgeSáinzhamanifestadola“voluntaddelministeriodecolaborarconCrueUniversidadesEspañolasenésteyotrosámbitos”.

UniversiTIC2016:OnceedicionesanalizandolasituacióndelasTICenelSUE

UniversiTIC recoge un análisis global y minucioso de la situación de las TIC en el SistemaUniversitario Español (SUE) desde todos los puntos de vista, especialmente en lo relativo alanálisisdebuenasprácticasenlagestióndelasTI,yalgradodeimplantacióndelgobiernodelas TI dentro de las universidades. Este informe permite a las universidades no sólo conocercasosdeéxitoytendenciasenmateriaTIC,sinotambiéndisponerde informacióncuantitativapara la tomadedecisiones estratégicasquepermitanmejorar la ventaja competitivade cadauniversidad.La undécima edición deUniversiTIC ha contado con la participación de 61 universidades, quesuponenmás del 80% de las instituciones que pertenecen a Crue Universidades Españolas, yrepresentanamásdel90%deltotaldeestudiantesmatriculadosenlasuniversidadesdetodoelpaís.ResumenejecutivodeUniversiTIC2016IndicadoresdedescripcióndelasTI:! LasTIcomoapoyoaladocenciapresencialUnañomás,elinformecorroboralafuerteapuestadelasuniversidadesporlasTIcomosoporteyapoyoa ladocencia.Entérminosgenerales, lasuniversidadesutilizanun87%delosserviciosdesoporteTICaladocenciaincluidosenelcatálogoUniversiTIC.Destacalaimplantaciónenlapráctica totalidad de los centros de servicios como la docencia virtual, la gestión de licenciassoftware para docencia y el soporte a aulas de informática de uso docente. Además, se haregistradounincrementodelaprestacióndeestetipodeserviciosenlanube.

! InfraestructuraTISegún el informe, el 81% de las aulas de docencia poseen proyectormultimedia y conexión ainternetparalosestudiantes.Además,existencercade75.000ordenadores(fijos,enpréstamooenaulasmóviles)adisposicióndelosestudiantes.Caberesaltarunaumentoconsiderabledelusode la red inalámbricade lasuniversidadescon respectoa2015, soportandounamediadetreintamillones de conexiones anuales por universidad y conectándose, almenos una vez alaño,el89%delosestudiantes.

! LasTIcomosoporteypromocióndeladocencianopresencialUn 77% sobre el total de 21 buenas prácticas relacionadas con la docencia virtual estánimplantadasennuestrasuniversidadesoenvíasdehacerlo.Destacan losesfuerzosrealizadosporlasuniversidadesenlacreacióndecontenidosmultimedia,yenlaadaptacióndecontenidosespecíficos a dispositivos móviles. Asimismo, es remarcable el alto nivel de utilización de laplataformadedocenciavirtualinstitucional,empleadaporlaprácticatotalidaddelprofesoradoydelosestudiantes.Por otro lado, el número de titulaciones no presenciales ofertadas por las universidadesespañolasparticipantessuponepocomásdel7%delastitulacionesqueofertan.EnrelaciónalaadopcióndecursosMOOC(MassiveOpenOnlineCourse), casiun75%de lasuniversidadeshanconsiderado,deformaaisladaoplanificada,iniciativasparasupromoción.

! LasTIcomoapoyoalainvestigaciónEl75%delPersonalDocenteeInvestigador(PDI)tienerecogidosucurrículodeinvestigadorenlasbasesdedatoscorporativasde lasuniversidadesespañolas.Conelobjetivodedivulgarsuactividad investigadora, casi una cuarta parte de los grupos de investigación disponen de unsitioweb y solo unade cada tres universidadesnodisponendeuna aplicacióndegestióndecongresoscientíficos.Lasuniversidadesgestionandemaneracentralizadael67%delosposiblesserviciosTIdeapoyoalainvestigaciónreflejadosenelcatálogo,siendolosmásutilizadoselalojamientofísicoenelCPD de servidores dedicados a la investigación (83%) y la consultoría técnica para laimplantacióndeserviciosTICorientadosalainvestigación(75%).

! LasTIcomoapoyoalosprocesosdegestiónLagestiónautomatizadaen lasuniversidadesyaestáplenamenteconsolidada.Prácticamentetodas las universidades cuentan con aplicaciones de gestión académica y económicaautomatizadas.Porotrolado,lasuniversidadestienenimplantadoscasiel60%deloselementospropiosdelaadministraciónelectrónica,evolucionandopositivamenteconunaumentodel6%con respecto a la edición anterior. La disponibilidad de una pasarela de pago web, la firmaelectrónica y la existencia de un perfil de los contratantes, son los elementos de laadministraciónelectrónicamás implantadosenmásdetresdecadacuatrouniversidades.Losserviciosmás implementados sonel registro, lagestiónacadémicadeactas y lagestiónde laactividadacadémicadelosestudiantes.En relación a la gestión del conocimiento institucional, prácticamente todas las universidadesdisponen de un datawarehouse o están en vías de implantarlo. Además, el 66,67% de lasuniversidades disponen de un portal de transparencia y el 30% cuentan con una iniciativaopendataounplandereutilizacióndelainformacióndelsectorpúblico(RISP).

! PlanesdeformaciónparaaumentarelniveldecompetenciasTIEnestaedición,sehadetectadounligerodeterioroenelesfuerzodedicadoaaumentarelniveldecompetenciasrelacionadasconlasTIdelacomunidaduniversitaria(estudiantes,PDIyPAS),de forma que únicamente el 33% de los cursos de formación impartidos en las universidadespertenecieronalámbitode lasTI.El9%de losestudiantes,el20%delPDIyel31%delPAShanrecibidoformaciónTIduranteelúltimoaño.IndicadoresdegestióndelasTI:

! PresupuestoTIEl 90% de las universidades poseen un presupuesto propio y diferenciado para las TI. Lasuniversidadesque respondieronaestacuestióndestinarona lasTIunamediadel3,44%desupresupuestototal(unincrementodel3,62%conrespectoalaediciónanterior,aunquelejosdel5% recomendado), estando reservado a gastos de personal aproximadamente la mitad delmismo.Estacifrapuedetraducirseenuncálculode236eurosdeinversiónmediaenTIporcadamiembrodelacomunidaduniversitaria.

! DotaciónderecursoshumanosEl66%delasuniversidadessiguencareciendodeunplandedotaciónydistribuciónderecursoshumanosrelacionadosconlasTIqueseactualiceperiódicamente,situaciónquenohaavanzadoenlascincoúltimascampañas,peseaserunaspectocrucialparalagestióndelasinstituciones.

Las universidades siguen cubriendo sus servicios TI con recursos humanos propios convinculaciónpermanente,ydedicadosensumayoría(80%)aservicioscentrales.Porotrolado,elratiodeuniversitariosporcadatécnicosigueenaumento,alcanzandolos366.

! PlanificacióndelgastoeinversiónTIEl90%delasuniversidadesposeenunacarteradeinversionesTIanual,sibienel33%cuentaconplanes de renovación continua de las infraestructuras TI y el 39,6% cuenta con planesplurianualesdefinanciacióndelasTI.EnrelaciónalosproyectosTI,soloel40%delasuniversidadestienendefinidounprocedimientopara su priorización y en el 68% de las universidades éstos son priorizados por el equipo degobierno.El70%de losproyectosfinalizanenplazoyel80% lohacendentrodelpresupuesto.Además,un25%de lasuniversidadesnoutilizanningunametodologíaformalparagestionarelciclodevidadelosproyectosTIyel58%optanporTIyamadurasyextendidas,siguiendounafilosofíamásconservadora.

! EficienciayseguridadTIEl estudio de posibles acciones de externalización se encuentra presente en el 80% deuniversidades.Asimismo, lanubeseabrecamino lentamenteenestas instituciones,dadoquesolounodecadadiezserviciosrecogidosenelcatálogoTIseprestadesde lanube(públicaoprivada). Es destacable el interés de las universidades por los aspectos de seguridad y losindicadores vinculados al Esquema Nacional de Seguridad (ENS). Sólo una de cada cuatrouniversidadesnotienedefinidoslosrolesdeResponsableparaelENS.

! PlanificaciónestratégicaTIEnlapresenteedición,el56%delasuniversidadesdisponendeunplanestratégicoTIalineadocon la estrategia institucional. La dirección del área TI está presente en la elaboración de laestrategiaglobalenel60%deuniversidades.EncuantoalestilodedireccióndeTI,el32%delasuniversidades estima que adopta un estilo innovador, y un porcentaje igual considera que suestilo es similar al resto de universidades. La práctica totalidad de los equipos de gobiernodisponendeinformaciónactualizadasobreelestadodelasTI,perosolounacuartapartedelasuniversidadesempleacuadrosdemandoparalasTI.El 60% de universidades comparten infraestructuras TI con otros centros. Sin embargo, lacolaboracióndelosresponsablesdelasTIinstitucionalesconlosgruposdeinvestigacióndesuuniversidadesprácticamenteinexistente.“Másalládelosdatos”AunqueUNIVERSITIC es un informe eminentemente cuantitativo, desde la pasada edición de2015, el estudio incluye un capítulo 3 llamado “MÁSALLÁDE LOSDATOS” con 6 reflexionesestratégicasyanálisistemáticosdeperspectivasdefuturo,con laclaravisiónestratégicaparaorientar el enfoque de UNIVERSITIC hacia un informe que nos ayude en el actual reto de latransformacióndigitaldelauniversidad.

• EsteañoreflexionasobrelasTIysupapelenlaAgenda2030delaONUsobredesarrollosostenible,planteándolocomounretoyunaoportunidadparaafianzarsupapelenlaspolíticasdelauniversidadysuaportaciónalaresponsabilidadsocialdelasmismas.

• BasándoseenlasTop10ITIssuesdeEDUCAUSE2016sehapedidoalasuniversidadesquevalorensuimportanciaysonpresentadossusresultadoscomparativos.

• Porsupapelenelfuturode lasTI,seanalizandeformadetallada losserviciosquelasuniversidadesofrecenenlanube.

• Conelobjetivodeafianzarlapresenciainternacionaldelasuniversidadesespañolas,seha hecho un repaso de las buenas prácticas TIC que existen en otros países y laparticipacióndeCrue-TICenlasmismas.

• FinalmentesehainvitadoalprofesorMiguelZapataaquereflexionesobreelusodelaWebsocialenlagestióndelaprendizajeuniversitario.