EL AUTISMO

Belén Moreno Pedraza.

- INDICE -

1.Introducción.2.Necesidades educativas especiales.3.Referencias del decreto.4.AUTRADE.5.Autismo.

5.1. ¿Qué es el autismo?5.2. ¿Existe alguna causa aparente?

5.3. Criterios para el diagnóstico del trastorno autista.

- INDICE -

5.4. ¿Cuáles son las características principales?

5.5. ¿Es conveniente que los niños autistas asistan a escuelas ordinarias?

5.6. La situación de las familias.

5.7. La comunicación parte esencial de la vida.

5.8. Casos prácticos.6. Conclusión.7. Bibliografía.

2.NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Decimos que una persona es especial

cuando no está dentro de los límites de la normalidad, estos límites se establecen dependiendo del número de personas que estén incluidas.

Veamos a continuación un ejemplo de la curva normal o Gauss.

3. REFERENCIAS DEL DECRETO A LAS NEE.

La Ley 13/1982, de 7 de abril, de Integración Social de los Minusválidos, establece los principios de normalización y sectorización de los servicios, integración y atención.

En el Real Decreto regula los aspectos relativos a la ordenación, la

4. AUTRADE.

Es una Asociación

regional de Castilla La Mancha, sin

ánimo de lucro cuyo objetivo es

proporcionar una respuesta integral

y flexible a la problemática de las

personas autistas o con otros

trastornos del desarrollo

severamente afectados.

5. AUTISMO.

5.1. ¿QUÉ ES EL AUTISMO?

Consiste en una falta de respuesta ante los demás, con un

importante bloqueo y deterioro de la comunicación y respuestas raras y

extrañas frente a distintos aspectos del medio ambiente

Un hecho perturbador el autismo es que frecuentemente los niños que lo desarrollan se ven normales hasta los dos años.

Y luego aparece el autismo……

5.3. CRITERIOS PARA EL

DIAGNOSTICO.

Con la hoja proporcionada a la clase, intentaremos descubrir los rasgos principales que podrís presentar un niño autista en diagnóstico.

5.5. ¿ES CONVENIENTE QUE LOS NIÑOS AUTISTAS ASISTAN A ESCUELAS ORDINARIAS?.

La mejor forma de

conseguir que estos menores se integren en

la sociedad es a través de su escolarización

en centros ordinarios "con la ayuda de un

educador de apoyo" y no en escuelas

especiales.

5.7. LA COMUNICACIÓN PARTE ESENCIAL PARA LA VIDA.

Los niños

autistas se enfrentan a obstáculos especiales por su manera de aprender y sus preferencias sensoriales.

Hay muchos sistemas de comunicación alternativa, AUTRADE utiliza los sistemas representativos formados por los SPC, y los PECS.