SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

AVALUACIÓ

PSICOPEDAGÒGICA

mitjançant ...

Bateries escolars

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

El diagnòstic psicopedagògic és el punt de partida més segur de la tasca d’orientació, doncs permet obtenir dades objectives de les aptituds, així com d’altres aspectes significatius a tota l’etapa escolar. Per fer-ho, és fonamental tenir eines objectives amb qualitat psicomètrica i mostres representatives que permetin obtenir resultats realment útils. TEA Ediciones compte amb més de 30 anys d’experiència en l’avaluació i el diagnòstic psicopedagògic, per la qual cosa disposa d’un departament propi de Serveis Escolars que disposa, entre altres, dels instruments que us detallem en aquest document. Les bateries psicopedagògiques que veureu tot seguit, us aporten una gran quantitat d’informació mitjançant dos tipus d’informes.

• Els informes individuals són un element d’informació i de comunicació amb les famílies, una manera d’implicar-les en l’evolució escolar dels seus fills i un instrument que contribuirà a prestigiar la tasca del departament d’orientació.

• Els informes de grup us permetran conèixer i dimensionar les necessitats educatives reals del grup i us facilitarà la comunicació i la interacció amb els mestres i tutors. Ambdós tipus d’informes es presenten en un format atractiu, que sens dubte identificaran el punt de partida on es troba l’alumne i el grup, així com les necessitats, mancances o reforços que siguin convenients.

SERVEIS ESCOLARS

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

Habitualment aquests serveis es gestionen com un “lloguer”, de manera que TEA Ediciones presta al centre tots els materials necessaris per aplicar les proves, realitza la correcció, i proporciona els informes corresponents en carpetes i en format digital si ens ho sol·liciteu. En aquest cas, el centre seria l’encarregat de fer l’aplicació de les bateries. Addicionalment, podem posar a la vostra disposició el servei d’aplicadors. Psicòlegs especialitzats en les nostres bateries anirien al vostre centre per realitzar l’aplicació. Si ho desitgeu, també existeix la possibilitat de comprar el material, exclusivament a la bateria BEI, per la qual cosa TEA Ediciones únicament realitzaria la correcció i proporcionaria els informes.

Quines opcions d’aplicació existeixen?

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

BEI. Bateria Escolar Informatitzada

Autor: TEA Ediciones.

Aplicació: Col·lectiva. Temps: Variable segons els cursos. Entre una hora i dues hores i mitja. Cursos: Des de 1r de Primària fins a 2n de Batxillerat.

Les proves que s’apliquen a cada curs són les següents:

1r d’Educació primària: PRIMARIA-R (Aptituds), CARAS-R (Avaluació de les aptituds

perceptives i d’atenció), ECL-1 (Avaluació de la comprensió lectora en català o castellà).

2n d’Educació primària: PRIMARIA-R (Aptituds), CARAS-R (Avaluació de les

aptituds perceptives i d’atenció), ECL-1 (Avaluació de la comprensió lectora en català o castellà).

3r d’Educació primària: EFAI-1 (Aptituds), CARAS-R (Avaluació de les aptituds

perceptives i d’atenció), ECL-1 (Avaluació de la comprensió lectora en català o castellà).

4t d’Educació primària: EFAI-1 (Aptituds), F. I. (Avaluació de les aptituds

perceptives i d’atenció), ECL-2 (Avaluació de la comprensió lectora en català o castellà).

5è d’Educació primària: EFAI-2 (Aptituds), F. I. (Avaluació de les aptituds

perceptives i d’atenció), ECL-2 (Avaluació de la comprensió lectora). 6è d’Educació primària: EFAI-2 (Aptituds), F. I. (Avaluació de les aptituds

perceptives i d’atenció), BFQ-NA (Qüestionari de personalitat).

Avalua els aspectes aptitudinals més importants a cada curs.

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

BEI. Bateria Escolar Informatitzada

1r d’E.S.O: EFAI-2 (Aptituds), C. L. (Avaluació d’aptituds perceptives i d’atenció),

BFQ-NA (Qüestionari de personalitat), CHTE (Qüestionari d’hàbits i tècniques d’estudi).

2n d’E.S.O: EFAI-3 (Aptituds), C. L. (Avaluació d’aptituds perceptives i d’atenció), BFQ-NA (Qüestionari de personalitat), IPP-R (Interessos i preferències professionals).

3r d’E.S.O: EFAI-3 (Aptituds), C. L. (Avaluació d’aptituds perceptives i d’atenció), AECS (Actituds i estratègies cognitives socials), CHTE (Qüestionari d’hàbits i tècniques d’estudi).

4t d’E.S.O.: EFAI-3 (Aptituds), TO-1 (Concentració i rapidesa de percepció visual),

AECS (Actituds i estratègies cognitives socials), IPP-R (Interessos i preferències professionals).

1r de Batxillerat: EFAI-4 (Aptituds), TO-1 (Concentració i rapidesa de percepció

visual), CTI (Inventari de pensament constructiu), CHTE (Qüestionari d’hàbits i tècniques d’estudi).

2n de Batxillerat: EFAI-4 (Aptituds), TO-1(Concentració i rapidesa de percepció

visual),CTI (Inventari de pensament constructiu), IPP-R (Interessos i preferències professionals).

L’aplicació d’aquesta bateria genera dos tipus d’informes: Informe narratiu individual, per a cada alumne, redactat de manera clara perquè

sigui útil per als pares i tutors no professionals de la Psicologia o la Pedagogia.

Informe de grup per al centre, conté les dades estadístiques i tècniques més significatives, així com una fitxa de cada alumne per conservar en el seu expedient.

Disponible en català i castellà.

Si voleu veure un exemple de l’informe individual, cliqueu aquí.

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

BTDN. Batería de Tests para el diagnóstico de los Niños

Autors: J. E. García Rincón i J. Uriel Miñana.

Aplicació: Col·lectiva. Temps: Sis hores aproximadament. Cursos: 1r i 2n d’ Educació Primària.

Permet obtenir una amplia informació que facilita la programació acadèmica i la planificació d’accions correctores. Així mateix, serveix d’estímul i facilita l’adopció de mesures per afavorir la integració en el grup i l’autoestima. Analitza les capacitats mentals (memòria, aptitud verbal, numèrica, percepció, etc.), els aprenentatges relacionats amb el rendiment acadèmic (lectura, visualització ...) i diferents dimensions personals (autoestima, convivència escolar i familiar). A més, proporciona un consell orientador. Només disponible en castellà. Si voleu veure un exemple de l’informe individual, cliqueu aquí.

Avalua les àrees més significatives en aquestes edats (aptituds, personalitat,

aprenentatges, autoestima, etc.)

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

Exemple de sortida del resum

BTDN. Batería de Tests para el diagnóstico de los Niños

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

N-2. Batería de Tests para el Diagnóstico de los Niños-2

Autor: Dpt. d’I+D+i de TEA Ediciones.

Aplicació: Col·lectiva. Temps: Cinc hores aproximadament. Cursos: 3r i 4t d’Educació Primària.

Avalua els aspectes més importants en les edats a les quals va dirigida (aptituds,

personalitat, aprenentatges, etc.)

Especialment dissenyada per facilitar la planificació d’accions preventives i d’orientació que garanteixin l’aprenentatge i evitin problemes de conducta assegurant així una millor integració al nou cicle. Al proporcionar informació objectiva de les necessitats personals del grup, us permetrà disposar d’una informació que us ajudarà a tenir en compte la diversitat i a descobrir deficiències que hauran de ser corregides per garantir l’aprenentatge futur i assegurar l’èxit escolar i la consolidació personal. Tant en aquesta bateria, com en la BTDN, els alumnes contesten marcant sobre els quadernets dels tests per facilitar l’aplicació i per evitar cansament i errors. Només disponible en castellà. Si voleu veure un exemple de l’informe individual, cliqueu aquí.

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

N-2. Batería de Tests para el Diagnóstico de los Niños-2

Exemple de sortida del resum

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

BTDN-6. Batería de Tests para el Diagnóstico de los Niños-6

Autors: J. E. García Rincón i José Uriel Miñana.

Aplicació: Col·lectiva. Temps: Sis hores, aproximadament. Cursos: 5è i 6è d’Educació Primària.

Avalua les àrees més significatives en aquests cursos (aptituds, personalitat, adaptació, lectura,

etc.)

En finalitzar l’educació primària és necessari un coneixement en profunditat de les característiques personals de cada subjecte, així com de les seves qualitats i possibilitats personals, de les adquisicions culturals que ha aconseguit i de les no assolides, de les dificultats i impediments que poden destorbar la seva maduració personal i el seu progrés en el desenvolupament de les seves aptituds. El psicodiagnòstic, que facilita el coneixement més complet de l’alumne, ajudarà a poder estimular el desenvolupament de les potencialitats de cadascú segons les seves característiques pròpies. Aquestes edats són les idònies per orientar cap a la solució dels problemes, mancances, insuficiències o retards que es poden donar i que si s’intervé a temps permeten evitar altres situacions pitjors. Amb la informació obtinguda es coneix el camí que convé seguir per evitar el previsible fracàs escolar en alguns casos i sempre es coneixeran els ressorts adequats perquè cada alumne experimenti l’èxit acadèmic segons les seves possibilitats. Només disponible en castellà. Si voleu veure un exemple de l’informe individual, cliqueu aquí.

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

BTDN-6. Batería de Tests para el Diagnóstico de los Niños-6

Exemple de sortida del resum

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

BTDA-2. Batería de Tests para el Diagnóstico de los Adolescentes-2

Autors: J. E. García Rincón i José Uriel Miñana.

Aplicació: Col·lectiva. Temps: Sis hores, aproximadament. Cursos: 1r i 2n d’ESO.

Avalua les variables més importants en aquests primers cursos de l’E.S.O. (aptituds, personalitat,

adaptació, estudi, interessos escolars, etc.)

És una bateria extensa que permet planificar l’aprenentatge a l’E.S.O. i a la vegada facilita la presa de decisions relacionades amb l’orientació. Manté la continuïtat en les àrees analitzades en les bateries aplicades en cursos anteriors. Un conjunt d’àrees explorades són comuns amb les altres bateries, de manera que es dóna continuïtat i coherència al seguiment de l’alumne. Explora les aptituds mentals (intel·ligència general, raonament abstracte, aptitud espacial, intel·ligència pràctica, etc.), la personalitat, la integració social, l’estudi, l’adaptació i els interessos escolars. També permet realitzar un estudi sociomètric del grup. Només disponible en castellà. Si voleu veure un exemple de l’informe individual, cliqueu aquí.

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

BTDA-2. Batería de Tests para el Diagnóstico de los Adolescentes-2

Exemple de sortida del resum

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

A-2. Batería de Tests para Adolescentes-2

Autor: J. E. García Rincón

Aplicació: Col·lectiva. Temps: Sis hores, aproximadament. Cursos: 3r i 4t d’ESO.

Avalua els aspectes més significatius en aquestes edats (aptituds, estudi, aprenentatge,

personalitat, maduresa professional, etc.)

És una bateria de nova creació i completament original pensada per facilitar l’orientació dels alumnes que acaben els estudis corresponents a l’ESO i abans d’iniciar els estudis de Batxillerat. Tots els tests que composen aquesta bateria han estat creats per TEA Ediciones i aplicats experimentalment en diferents i representatius centres educatius per tal de garantir la seva fiabilitat i validesa. Només disponible en castellà. Si voleu veure un exemple de l’informe individual, cliqueu aquí.

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

A-2. Batería de Tests para Adolescentes-2

Exemple de sortida del resum

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

J-1. Batería para Jóvenes-1

Autors: J. E. García Rincón i José Uriel Miñana.

Aplicació: Col·lectiva. Temps: Sis hores, aproximadament. Cursos: 1r i 2n de Batxillerat.

Avalua les àrees més importants en aquesta etapa (aptituds, interessos professionals,

personalitat, autoconcepte, etc.)

Aquesta bateria és un instrument molt útil per canalitzar amb encert el futur professional dels alumnes i per facilitar les intervencions i consells que puguin contribuir a evitar fracassos i a dirigir i facilitar l’aprenentatge i el futur professional. Es pot aplicar indistintament a alumnes de 1r i 2n de Batxillerat, ajustant-se al pla d’orientació que tingueu establert en el centre educatiu. Només disponible en castellà. Si voleu veure un exemple de l’informe individual, cliqueu aquí.

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

J-1. Batería para Jóvenes-1

Exemple de sortida del resum

SETEMBRE 2014

TEMA DEL MES PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

AEI. Aptituds en Educació Infantil

Autor: Mª V. De la Cruz (Dpt. d’I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicació: Individual i col·lectiva. Temps: 60 minuts aproximadament. Cursos: 4 i 5 anys.

És molt important avaluar adequadament les aptituds dels alumnes quan inicien la seva activitat escolar per tal d’establir un pronòstic de les seves possibilitats de portar a terme amb èxit la tasca de l’aprenentatge, ja que és la primera etapa bàsica per a la formació del infant i és també essencial per al seu equilibri emocional i la seva adaptació. AEI deriva de les Proves de Diagnòstic Preescolar, editades l’any 1982, i respon a la necessitat d’adaptar-les a les noves característiques dels escolars i a la modificació de la legislació acadèmica. S’avaluen les aptituds Verbal, Quantitativa, Espacial, Memòria i Visomotricitat mitjançant tasques diverses i atractives que els infants perceben com un joc. Així doncs, permet determinar els punts forts i dèbils en les aptituds avaluades, facilitant la planificació de programes de desenvolupament que ajuden als infants a superar els aspectes en els quals presenta dificultats, abans d’iniciar l’educació primària. La tipificació s’ha realitzat a partir de les dades d’uns 3.000 alumnes de 2n i 3r d’Educació Infantil d’escoles de diferents zones d’ Espanya. Disponible en català i castellà. Si voleu veure un exemple de l’informe individual, cliqueu aquí.

Avalua les aptituds més significatives per a l’aprenentatge en l’etapa d’Educació Infantil.