PAUTA PER AVALUAR EL NIVELL ACTUAL DE COMPETÈNCIES EN

INFANTS AMB TEA

ADAPTACIO DEL DOCUMENT “ PROPOSTA DE PAUTA D’AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA DELS ESCENARIS DE DESENVOLUPAMENT DE L’ALUMNE AMB N.E.E ( APED) ELABORAT PER UN GRUP DE

TREBALL DE LA UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA

EDUCACIÓ INFANTIL

DESCOBERTA D’UN MATEIXAUTONOMIA PERSONAL

SI NO OBSERVACIONS1. Control d’esfínters :1.1- Té control diürn.1.2- Té control nocturn1.3-Dificultats : 1.3.1.- Pot asseure’s en el W.C. 1.3.2.- Utilitza els esfínters com a mitjà per comunicar-se

amb l’adult 1.3.3.- Ritualitza els hàbits dels esfínters 1.3.3.1- Lloc determinat 1.3.3.2- Hora determinada 2. Alimentació :2.1- És selectiu en el menjar2.2- Menja triturat2.3- Fa rituals : necessita tocar les diferents textures del menjar

abans de posar-s’ho a la boca, desfà els aliments,...2.4- Menja coses que no són aliments ( paper, guix...)2.5- Menja grollerament, escampa els aliments o els tira per

terra2.6- Menja compulsivament

3. Son :3.1- S’adorm a classe3.2- Mostra dificultats per anar a dormir3.3- Mostra dificultats per conciliar el son3.4- Té un son interromput 3.5- Dorm poques hores3.6- Té mal sons

4. Moviments i desplaçament4.1- Camina de puntetes4.2- Realitza moviments repetitius i estereotipats ( aleteig...)

5. Habilitats manipulatives : 5.1- Habilitats en el vestir : 5.1.1- Necessita ajuda alhora de vestir-se i/o desvestir-se 5.1.2- Sap baixar -se els pantalons 5.1.3- Sap cordar-se i descordar-se 5.1.4- Sap penjar la roba al penjador 5.2- Higiene :

5.2.1- Necessita suport a l’hora de rentar-se les mansi la cara

5.2.2- Col·labora a l’ hora de rentar-se les mans i la cara 5.2.3- Mostra resistència en tallar-se les ungles i els

cabells 5.3- Habilitats motrius escolars: 5.3.1- Fa pinça 5.3.2- Enfila

5.3.3- Arruga i estripa paper 5.3.4- Traç : 5.3.4.1- Segueix una línia amb gomets 5.3.4.2- Segueix una línia amb el dit 5.3.4.3- Segueix una línia amb traç prim 5.3.4.4- Segueix una línia amb traç ferm i gruixut

6- Rutines diàries6.1- S'orienta en relació a les rutines temporals: aixecar-se, esmorzar, bany...6.2- Segueix les rutines d’aula6.3- S’ubica en el temps 6.4- Associa els dies de la setmana a diferents fets

AUTONOMIA SOCIAL

SI NO OBSERVACIONS1. Coneixement d'un mateix1.1- Respon a un so diferent al seu nom1.2- Respon al seu nom1.3- Expressa sentiments i emocions bàsics

2. Interès en la relació amb l’altre2.1- Estableix relació amb : 2.1.1- Adults pròxims 2.1.2- Adults no pròxims 2.1.3- Infants coneguts. 2.1.4- Infants no coneguts.

3. Interès per les persones del seu entorn3.1- Utilitza l’adult com a un objecte3.2- Utilitza l’adult com a instrument per aconseguir quelcom que

ell no pot3.3- L’adult és el mitjà per aconseguir una necessitat3.4- Reacciona poc davant la negativa de l’adult a les seves

demandes

4. Adaptació a diferents contextos4.1- Respon de manera flexible a cada situació4.2- Accepta els canvis4.3- Participa en activitats col·lectives4.4- Té conductes disruptives

5. Interès per compartir 5.1- Mostra interès amb els adults5.2- Mostra interès amb el companys d’aula5.3- Mostra interès en el joc5.4- Comparteix objectes amb altres companys5.5- És capaç de consolar a l’altre5.6- És capaç de compartir plaer, gaudi

INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES

SI NO OBSERVACIONS1. Intenció comunicativa1.1- No té intenció :1.2- Té intenció : 1.1.1- Verbal 1.1.1.1- Sense codi 1.1.1.2- Amb codi 1.1.2- No verbal1.3- Utilitza canals sensorials amb intenció comunicativa : 1.3.1-Contacte corporal 1.3.2-Contacte visual 1.3.3-Contacte auditiu

2. Comprensió lingüística2.1- Entén : 2.1.1- Instruccions sobre necessitats bàsiques 2.1.2- Prohibicions 2.1.3- Normes de cortesia habituals 2.1.4- Dades de la seva identificació personal2.2- Associa paraules amb accions i objectes2.3- Segueix ordres : 2.3.1- Per imitació 2.3.2- Amb suport del gest 2.3.3- Amb suport d’imatges 2.3.4- Amb suport de sons 2.3.5- Sense individualització ni reforç

3. Intercanvis comunicatius : 3.1- És capaç de seguir una conversa ( reiniciació ) 3.2- És capaç d’iniciar-se en una conversa ( iniciació ) 3.3- Respon adequadament a les demandes o instruccions 3.4- És capaç de mantenir l’espera

4. Contingut de la comunicació : 4.1- Es comunica en base als seus interessos i necessitats 4.2- S’interessa pels altres 4.3- S’interessa per l’entorn

5. Llenguatge receptiu : 5.1- Segueix instruccions senzilles 5.2- Reacciona al seu propi nom 5.3- Identifica el seu propi nom 5.4- Identifica les parts del cos 5.5- identifica els objectes 5.6- Identifica les fotos 5.7- Identifica els familiars 5.8- Segueix instruccions verbals 5.8.1- Senzilles 5.8.2- Complexes 5.9- Assenyala fotos d’un llibre

5.10- Identifica objectes segons la funció 5.11- Identifica sons ambientals

6. Llenguatge expressiu : 6.1- Imita sons i paraules 6.2- Nombra objectes correctament 6.3- Nombra fotos 6.4- Sol·licita verbalment alguna cosa 6.5- Anomena gent coneguda 6.6- Utilitza verbalment expressions de salutació

DESCOBERTA DE L’ ENTORN

SI NO OBSERVACIONS1. Interès pels objectes1.1- Observa els objectes1.2- Explora els objectes1.3- Utilitza una part de l’objecte1.4- S’interessa i manipula els objectes amb un sentit funcional1.5- Manifesta preferències per determinats objectes

2. El joc2.1- Joc sensorial2.2- Joc d’imitació2.3- Joc simbòlic 2.3.1- Inicia petites formes de joc simbòlic 2.3.2- Té joc simbòlic organitzat

3. Interès per l'entorn3.1- Dedueix les seqüències davant de senyals auditius3.2- Manifesta interès per observar l’entorn proper3.3- Manifesta interès a propostes dels altres3.4- S'orienta i localitza els llocs més significatius del seu entorn

immediat3.5- Localitza els objectes d'ús habitual3.6- Identifica les activitats les activitats que es realitzen en els

diferents llocs3.7- Identifica els objectes per les seves funcions

4. Habilitats per l’aprenentatge4.1-Orienta el cap seguint la direcció d’un so4.2-Col·loca les peces correctament en un encaix4.3-Col·loca 6 peces d’un trencaclosques correctament4.4-Coneix les parts del cos bàsiques ( cap, braços, peus...)4.5-Imita una seriació de sons amb instruments donats per l’adult 4.6-Reprodueix una seriació d’objectes segons un ordre determinat4.7-Mostra interès per mirar els dibuixos d’un llibre

OBSERVACIONS I ACCORDS PRESOS

ESCALA PER AVALUAR EL NIVELL ACTUAL DE COMPETÈNCIES EN

INFANTS AMB TEA A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

ADAPTACIO DEL DOCUMENT “ PROPOSTA DE PAUTA D’AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA DELS ESCENARIS DE DESENVOLUPAMENT DE L’ALUMNE AMB N.E.E ( APED) ELABORAT PER UN GRUP DE

TREBALL DE LA UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

COMPETÈNCIA D’AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL

SI NO OBSERVACIONS1- Autocontrol emocional, mental, físic i verbal :1.1- Preveu les conseqüències1.2- Maneja la impulsivitat1.3- Té normes interioritzades1.4- Controla i és hàbil en el contacte corporal1.5- Tolera la frustració1.6- Té capacitat de resposta adaptada davant a: 1.6.1- Situacions noves 1.6.2- Situacions adverses 1.6.3- Situacions conflictives

2- Autonomia en el treball : 2.1- Treballa sol si coneix la feina 2.2- Comprèn les instruccions de l’activitat a realitzar 2.3- Demana ajut per tot 2.4- Treball en grup : 2.4.1- Sap treballar en parella 2.4.2- Treballa en petit Grup 2.4.3- Sap treballar en gran grup

3- Perseverança en la realització de les tasques escolars: 3.1- Abandona les tasques que no sap fer 3.2- Necessita reforços per persistir en la tasca a realitzar 3.3- Reacciona agressivament davant les dificultats 3.4- Té afany de superació

4- Atenció :4.1- Necessita ajut per mantenir l’atenció4.2- Manté l’atenció davant algunes activitats4.3- Manté l’atenció 4.4- Té atenció selectiva

COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANIASI NO OBSERVACIONS

1- Relacions interpersonals :1.1- Manté relacions interpersonals amb :

1.1.1- Companys d’aula o centre1.1.2- Amb els docents

2- Modalitat d’interacció en les tasques escolars :2.1- Es mostra solidari2.2- Es mostra participatiu2.3- Es mostra dominant2.4- Es mostra cooperatiu

3- Habilitats socials :3.1- Coneix les normes de convivència3.2- Compleix les normes de convivència3.3- Participa adequada en activitats col·lectives

4- Conductes socials inadequades : 4.1- Fugues 4.2- Mostra conductes agressives 4.3- Altres

COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

SI NO OBSERVACIONS1-Motivació vers els aspectes escolars:1.1- Expressa curiositat alhora de realitzar les tasques1.2- Reacciona davant dels estímuls

2- Ritme d’aprenentatge2.1- Mostra un ritme Adequat2.2- Mostra un ritme Disharmònic2.3- Mostra un ritme Ràpid 2.4- Mostra un ritme Lent

3- Habilitats cognitives:3.1- Té capacitat de : 3.1- Observació 3.2- Comparació 3.3- Ordenar 3.4- Classificació 3.5- Interpretació 3.6- Deducció 3.7- Retenció i recuperació 3.8- Representació 3.9- Aprendre d’experiències passades ( generalització ) 3.10- Planificació 3.11- Organització 3.12- Orientació dels esforços cap a un objectiu

4-Capacitat organitzativa4.1- Utilitza els material de forma adequada4.2- Necessita ajuda per tenir cura i ordre amb els seus materials4.3- S’oblida materials i deures a casa

COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA I AUDIOVISUALSI NO OBSERVACIONS

COMUNICACIÓ

1-Habilitats d’escolta :1.1- Té atenció1.2- Compren: 1.2.1- Ordres 1.2.2- Instruccions 1.2.3- Explicacions

2- Habilitats conversacionals :2.1- Espera el seu torn2.2- Respon amb coherència

3- Intercanvis comunicatius :3.1- Parla intel·ligible3.2- Fa reiniciacions3.3- Fa iniciacions3.4- Utilitza adequadament resposta /demanda 3.5- Presa de torns ( freqüència, pausa, encavalcament )3.6- Repeteix paraules3.7- Repeteix frases3.8- Utilitza paraules inventades per ell

4- Contingut de la comunicació : 4.1- Parla de coses relacionades exclusivament amb ell mateix

(necessitats bàsiques, sensacions, emocions ...)4.2- Parla de coses relacionades amb els altres i l’entorn.

LLENGUA

1-Comprensió oral :1.1-Coneix el vocabulari bàsic i funcional1.2- Interpreta ordres senzilles1.3- Comprèn : 1.3.1- Informacions 1.3.2- Notícies 1.3.3- Narracions 1.3.4- Argumentacions

2- Expressió oral :2.1- Estructura frases2.2- Exposa fets i vivències de forma coherent

3- Comprensió lectora :3.1- Comprèn Paraules3.2- Comprèn frases senzilles3.3- Comprèn textos informatius3.4- Comprèn narracions3.5- Comprèn explicacions3.6- Utilitza estratègies de comprensió :

3.6.1- Anticipa el significat 3.6.2- Idea principal

4. Expressió escrita :4.1- Té una direccionalitat correcte4.2- Còpia el seu nom4.3- Escriu el seu nom sense model4.4- Reprodueix les grafies dels sons treballats4.5- Escriu diverses lletres sense fer cap correspondència4.6- Fa correspondència so -grafia4.7- Coneix 7-8 grafies4.8- Coneix quasi totes les lletres4.9- Coneix totes les grafies4.10- Confecciona paraules mòbils4.11- Escriu una llista dels noms dels amics, personatges d’un

conte coneguts...4.12- Escriu amb : 4.12.1- Lletra de pal 4.12.2- Lletra lligada4.13- Escriu el que dicta el professor4.14- Escriu textos memoritzats : rodolins. Poemes, cançons4.15- Escriu un conte conegut4.16- Escriu un conte amb final alternatiu a l’original4.17- Escriu textos breus originals

COMPETÈNCIES MATEMÀTICA

SI NO OBSERVACIONS

1-Numeració i operacions :1.1- Té assolits els objectius mínims de C.I.1.2- Té assolits els objectius mínims de C.M.1.3- Té assolits dels objectius mínims de Primària

2- Resolució de problemes :2.1- Sap resoldre problemes senzills d’una sola operació2.2- Sap resoldre problemes senzills amb més d’una operació.2.3- Sap resoldre problemes complexos

3- Magnitud i mesura :3.1- Coneix unitats de mesura d’ús habitual3.2- Sap utilitzar les monedes3.3- Coneix les unitat bàsiques: 3.3.1- Longitud 3.3.2- Massa 3.3.3- Capacitat 3.3.4- Superfície

OBSERVACIONS I ACCORDS PRESOS