AYUNTAMIENTO DE LA LÍNEA DE LA CONCEPCIÓNParque El Caminillo. 32 Cultura, Educación, Nuevas...

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VI EDICIÓN PREMIO PROGRESO

Provincia

La Línea dela Concepción

Cádiz

AYUNTAMIENTO DE LA LÍNEA DE LA CONCEPCIÓNCÁDIZ

POBLACIÓN TOTAL

64.595 habitantes

EXTENSIÓN SUPERFICIAL

26,1 Km2

PRESUPUESTO LIQUIDADO DE INGRESOS DE LA CORPORACIÓN. AÑO 2007

53.338.799,77 €

TÍTULO DEL PROYECTOAquí pintamos todos

ENTIDAD PROMOTORA

Delegación de Museos y ASANSULL.

ÁMBITO TERRITORIAL

Provincial

FECHAS DE REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

La muestra se presenta en la Galería Municipal Manolo Alés entre los meses de abril/mayo 2010, pero desde el mes de noviembre de 2009 estamos trabajando en él. Los talleres de pintura realizados en las instalaciones de ASANSULL (Asociación Pro-Per-sonas con Necesidades Socio-Educativas Especiales del Campo de Gibraltar) se llevaron a cabo durante el mes de abril.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Celebrar el 40 aniversario de ASANSULL y participar dentro de su programación organizada para el 2010, “12 meses, 12 causas”, coincidiendo con el mes de abril, de-dicado al mes de las Artes.

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Cultura, Educación, Nuevas Tecnologías y Turismo

PRINCIPALES LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Agrupar en una muestra de arte contemporáneo artistas del Campo de Gibraltar pero a la vez darle un sentido y compromiso social.

RECURSOS HUMANOS DISPONIBLES.

PERFIL DE LOS/AS TRABAJADORES/AS

Macarena Alés Martín, directora del proyecto

IMPORTE DEL PRESUPUESTO DEL PROYECTO

3.330 €

JUSTIFICACIÓN DEL INTERÉS DEL PROYECTO

A finales de 2009, Asansull contacta con la Delegación de Museos, que nos pro-pone colaborar con ellos en alguno de los proyectos que tienen previsto hacer para celebrar el 40 Aniversario. Asansull es una entidad que surge a finales de los 60 con el esfuerzo de un grupo de familias de personas con discapacidad intelectual y hoy día ofrece una amplia cantera de servicios a todo el Campo de Gibraltar.

RESULTADOS

La integración de las personas con discapacidad dentro de los aspectos culturales y afectivos; y, durante los talleres realizados en las instalaciones de Asansull, además de descubrir a nuevos artistas se creó un vínculo afectivo entre usuarios, profesionales y artistas.

CARACTERES INNOVADORES DEL PROYECTO

Organizar una muestra colectiva de artistas plásticos en torno a un tema deter-minado, con un formato específico no es nada novedoso, aquí la originalidad radica en que además del peso artístico de la muestra se ha contado con la colaboración y traba-jos de usuarios de Asansull, personas con discapacidad, que han formado parte de la exposición del mismo modo que lo han hecho otros 19 artistas. Parte de la exposición está formada por 6 figuras humanas, cada uno de los cuerpos está dividido en cabeza, torso y piernas, realizados por artistas diferentes, cada uno en su estilo y técnica, sin tener preestablecido como sería la composición final, idea que surge de los “cadáveres exquisitos”. En esta exposición se unen varias tendencias artísticas, pintura, escultura y un vídeo arte donde se da un discurso narrativo de la discapacidad y la sociedad actual.

POSIBILIDAD DE PONERLO EN PRÁCTICA

EN OTROS TERRITORIOS

Esta muestra, por su contenido artístico-social y dentro de la línea de actuación que desde la Delegación de Museos venimos desarrollando con casi todas las exposicio-nes, la hemos propuesto a varios municipios y estamos cerrando fechas en San Roque, Los Barrios, Algeciras, Jerez de la Frontera, entre otros, para hacer una itinerancia y darla a conocer, esto conlleva un gasto mínimo de transporte y personal que colabora en el montaje y desmontaje de las obras.

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DATOS DE CONTACTO

Macarena Alés Martín

Directora de la Galería Manolo Alés y del Edificio Istmo-Comandancia

Plaza de la Constitución, s/n.

11300 La Línea de la Concepción (Cádiz)

Tfno.- 956 69 06 57

Fax. -

E-mail.- [email protected]

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Provincia

Medina Sidonia

Cádiz

AYUNTAMIENTO DE MEDINA SIDONIACÁDIZ

POBLACIÓN TOTAL

11.514 habitantes


493 Km2

PRESUPUESTO LIQUIDADO DE INGRESOS DE LA CORPORACIÓN.

13.372.303,21 €

TÍTULO DEL PROYECTOLa Biblioteca Municipal: referente cultural del municipio

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Medina Sidonia.

ÁMBITO TERRITORIAL

Municipal.


Desde mayo de 2007.


Nuestro principal objetivo es hacer de la Biblioteca Municipal un lugar vivo en el que todos los vecinos vayan percibiendo este nuevo modelo de biblioteca, concebida como centro de conocimiento que procure ser, por una parte, un lugar físico de encuen-tro social, cultural y de aprendizaje, en el que se fomenta la lectura desde la perspectiva de los nuevos hábitos y la formación permanente y, por otra parte, un lugar virtual de acceso cotidiano concebido como puerta a la información y al conocimiento de lo que hay en el vasto mundo de internet y de la propia colección de la biblioteca presentada en formato digital.

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1. Creación de unas instalaciones adecuadas: inaugurada en el verano de 2007 nuestra Biblioteca Municipal nació con toda la fuerza y la ilusión de los pro-yectos pensados y madurados. El equipamiento de la Biblioteca tenía que ser mucho más que un sinfín de estanterías con libros. Ya era hora de dejar a és-tas un poco de lado y centrarse en las personas. Claro que el usuario continúa necesitando mesas y sillas, pero debíamos ofrecer asientos más cómodos y de mayor calidad y por supuesto en un ambiente agradable con unas instalaciones que inviten a permanecer en ellas. Contamos con unos 1.200 metros de uso bi-bliotecario en lo que se integran servicios como: Sala Infantil, Zona de Lectura Relajada, Sala de Préstamos para Adultos, Sala de Trabajos en Grupo, Salón de Actos, Hemeroteca, Zona de Visualización de Audiovisuales, Sala de Estudios, Aulas de Formación, Centro Guadalinfo, Centro de Información Juvenil y Aulas Multiusos. Estas instalaciones nos permiten realizar muy diversas actividades, ya que el uso de una zona no tiene porque afectar al lógico silencio que debe imperar en la Biblioteca.

2. Centro de actividades de la comunidad: para ello se realiza una planificación integral de actividades culturales, formativas, lúdicas, medio ambientales, etc. La biblioteca cuenta con un programa anual de actividades, que incluyen: las generadas por los convenios que tiene suscritos con la Consejería de Cultura a través del CAL de la Diputación Provincial de Cádiz a través de la Fundación Provincial de Cultura, el suscrito con el Pacto Andaluz por el Libro para el pro-yecto “El Bosque de los Libros”, los que llevamos a cabo el propio personal y los que realizan los colectivos que solicitan nuestras instalaciones. Ejemplo de éstos son: talleres de búsqueda de empleo, cursos de prevención de riesgos laborales, reuniones de comunidades de vecinos, de AMPAS, encuentros de integración al inmigrante, talleres de control del estrés, charlas y debates con ONGs.

Todo ello sin olvidar nuestra función como punto de acceso a la información, la contemplación silenciosa y el estudio.



Éste es para nosotros uno de los pilares fundamentales para que este proyecto funcione:

- 1 bibliotecaria: Licenciada en Biblioteconomía y Documentación

- 1 auxiliar de biblioteca: Diplomada en Trabajo Social

- 1 agente de dinamización ciudadana: Licenciada en Educación

- 2 dinamizadores del Centro Guadalinfo: Ciclo Formativo de Aplicaciones Infor-máticas y de Gestión

- Voluntarios Culturales

- Alumnos en práctica del Ciclo Formativo de Grado Medio de Aplicaciones Infor-máticas y de Gestión.

- Contamos con el apoyo para determinadas actividades de las Áreas de Igual-dad, Juventud, Fiestas y Medio Ambiente.


70.000 €.

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La Biblioteca Municipal intenta adelantarse a las demandas de nuestros usuarios y ofrecer una alternativa cultural en la que la Biblioteca Municipal actúa como un centro dinámico y lleno de vida.

Biblioteca que nace con una clara vocación de convertirse en referente cultural del municipio.

RESULTADOS

Las nuevas instalaciones han sido un revulsivo en el uso de la Biblioteca.

Durante el 2008 han utilizado las instalaciones más de 35.000 usuarios, lo que para un municipio con número de habitantes de algo más de 11.000 habitantes es sig-nificativo.

El servicio de préstamo también ha aumentado de forma considerable como con-secuencia de la mejora del fondo documental y la puesta en funcionamiento de la Me-diateca.


Desde nuestra Biblioteca también, como otros muchos sectores, nos hemos visto obligados a adaptarnos a los cambios que se están produciendo en la sociedad: la inmi-gración, la explosión informativa, las nuevas tecnologías…

De ahí que nuestro fin último sea ofrecer una imagen de la biblioteca como un espacio educador y de convivencia en el que se trabaja con la fantasía como aliada, en el que se practica la lectura con libertad.

Nuestra biblioteca pretende ser, por un lado, un centro de conocimiento, un lugar físico de encuentro social, cultural y de aprendizaje, en el que se fomente la lectura des-de la perspectiva de los nuevos hábitos y la formación permanente y, por otro, un lugar virtual de acceso cotidiano, concebido como la puerta a la información y al conocimiento de lo que hay en el vasto mundo de Internet.

Queremos dejar atrás el tópico que persigue a la imagen de las bibliotecas. Haga-mos de ellas un lugar lleno de vida y color, con libros y audiovisuales, con colecciones que crecen contando con las sugerencias y recomendaciones de los propios usuarios.

Por último, la puesta en funcionamiento del nuevo Centro Guadalinfo en sustitu-ción del Telecentro y la contratación en exclusiva de dos monitoras, ha permitido el dise-ño de un amplio programa de cursos de formación tanto de alfabetización informacional como de nivel más avanzado.



Este proyecto se puede poner en práctica en cualquier punto de Andalucía si la Biblioteca Municipal cuenta con unas infraestructuras adecuadas para hacer posible la compatibilidad de actividades tan diversas en unas mismas instalaciones.

DATOS DE CONTACTO

Mª José Vargas-Machuca Guerrero

Directora de la Biblioteca Pública Municipal

Avda. Pascual Cervera, s/n. Parque El Caminillo

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11170 Medina Sidonia (Cádiz)

Tfno.- 956412105

Fax.- 956412105


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DIPUTACIÓN DE CÓRDOBACÓRDOBA

POBLACIÓN TOTAL

803.998 habitantes


13.769 Km2


359.301.745,66 €

TÍTULO DEL PROYECTOInyciate

ENTIDAD PROMOTORA

Diputación Provincial de Córdoba.

ÁMBITO TERRITORIAL

Provincial.


Desde noviembre de 2009 hasta octubre de 2011.


Objetivosgenerales:

INYCIATE es un proyecto dirigido a la generación de empleo mediante el impulso de nuevas actividades económicas en la provincia de Córdoba, en el ámbito de ServiciosCulturalesydeOcio, promovidas por la Diputación Provincial de Córdoba, a través de su DelegacióndeDesarrolloEconómicoyPlanificaciónEstratégica, en el Marco de los Nuevos Yacimientos de Empleo, subvencionado por el ServicioAndaluzdeEmpleodelaConsejeríadeEmpleodelaJuntadeAndalucía y por el FondoSocialEuropeo.

Tras un exhaustivo análisis del sector cultural y de ocio, se ha diagnosticado la necesidad de fomentar la generación de empleo mediante el impulso de la actividad

Provincia deCórdoba

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emprendedora en los siguientes subámbitos: Valorización del Patrimonio Cultural y De-sarrollo de la Cultura Local, que sean capaces de dinamizar el tejido productivo de la provincia de Córdoba.

Objetivosespecíficos:

· Aumentar las tasas de actividad de las mujeres promoviendo el empleo femeni-no en el marco de los Servicios Culturales y de Ocio (Valorización del Patrimonio Cultural y Desarrollo Cultural Local), mejorando la estabilidad y la calidad en el empleo.

· Aumentar la presencia de la mujer en los ámbitos laborales en los que se en-cuentra escasamente representada.

· Sensibilizar e informar a la población local de las nuevas posibilidades de em-pleo perdurable que subyace en el ámbito de los Servicios Culturales y de Ocio.

· Dar cobertura a las nuevas demandas de consumo de productos o servicios del sector cultural.

· Fomentar el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas al ámbito de los Servicios Culturales y de Ocio.

· Apoyar la puesta en marcha de las iniciativas económicas a través de la forma-ción gerencial, el asesoramiento en la gestión de los trámites administrativos, así como en las áreas de gestión y comercialización durante un periodo de 24 meses, consolidando proyectos capaces de dinamizar la economía de la provin-cia de Córdoba.

· Fomentar las iniciativas económicas planteadas por la Diputación de Córdoba con objeto de hacer emerger empleo estable en el marco de las actividades económicas que cubran nuevas demandas sociales previamente detectadas.

· Apoyar económicamente los empleos que generen las iniciativas económicas en el marco del proyecto INYCIATE.

· Dirigir las acciones contempladas en el proyecto a todas aquellas personas desempleadas inscritas como demandantes de empleo que muestren interés en poner en marcha una iniciativa económica en el marco de las actividades previamente seleccionadas en el territorio, preferentemente mujeres, jóvenes menores de 35, y personas desempleadas que acrediten una antigüedad de al menos 6 meses en la demanda de empleo.

· Desarrollar estrategias que permitan superar o reducir los obstáculos iniciales que el mercado impone en la creación de nuevos empleos emergentes.


FASEA)FASEDEINFORMACIÓN,DIFUSIÓNYFORMACIÓN(del1denoviembrede2009al30deabrilde2010):

· A.1. INFORMACIÓN Y DIFUSIÓN DEL PROYECTO. Campaña informativa y de sensibilización al objeto de divulgar el proyecto entre la población destinataria, dar a conocer las nuevas oportunidades de generación de empleo, en sus diver-sas vertientes, que presentan los Nuevos Yacimientos de Empleo en el ámbito de Servicios Culturales y de Ocio y, en concreto, en el desarrollo de la Cultura Local y la Valorización del Patrimonio Cultural; y difundir las actividades eco-nómicas que dentro de estos ámbitos se han seleccionado sobre las bases del análisis y diagnóstico previo realizado en la provincia de Córdoba.

· A.2. FORMACIÓN. Formación Gerencial, Comercialización, Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, Igualdad de Género y Prevención de Ries-gos Laborales. Accederán a la formación 45 personas de las 100 seleccionadas para participar en el proyecto.

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FASEB)FASEDEPUESTAENMARCHAYLANZAMIENTO(del1demayode2010al31deoctubrede2010):

Desarrollo de acciones de asesoramiento, tutorización, acompañamiento y apoyo dirigidas a la puesta en marcha de las iniciativas económicas.

Se contempla la concesión de ayudas económicas a las iniciativas que se creen en el marco del proyecto.

El asesoramiento y Apoyo Técnico es fundamental a la hora de facilitar la labor de los emprendedores en la Fase de la Puesta en Marcha y Consolidación una iniciativa económica, por ello se ofrecerá información sobre las áreas siguientes:

Financiación: Asesoramiento sobre las fuentes de financiación de iniciativas em-prendedoras, las fuentes de financiación para la internacionalización de una em-presa, los requisitos para acceder a las fuentes de financiación, los compromisos que implican.

Formas jurídicas: Asesoramiento sobre la forma jurídica que mejor se adapta a las necesidades de la iniciativa, los trámites administrativos a seguir, el coste asocia-do.

Ayudas y subvenciones: Asesoramiento sobre la existencia de ayudas específicas para la actividad emprendedora, las ayudas que mejor se adapten a las necesida-des, la cumplimentación adecuada de las solicitudes.

Propiedad intelectual: Asesoramiento sobre las distintas alternativas de protección intelectual existentes, las ventajas y desventajas de cada una, los costes que im-plica.

Además, a través de este proyecto, se dará a conocer información adicional so-bre internacionalización tecnológica, centros tecnológicos regionales, nacionales y eu-ropeos, conexión con redes nacionales o europeas de innovación, a aquellos proyectos que resulten más innovadores.

Por otra parte, se articularán los mecanismos necesarios para poner en contacto a empresarios con una trayectoria consolidada en el sector cultural con futuros empren-dedores, con el objetivo de compartir información y conocimiento.

FASEC)FASEDESEGUIMIENTOYCONSOLIDACIÓN(del1denoviembrede2010al31deoctubrede2011)

Desarrollo de acciones en pro de la consolidación de las iniciativas puestas en marcha en la fase anterior:

- Seguimiento regular personalizado y continuo de cada una de las iniciativas emprendidas.

- Revisión del Plan de Viabilidad de la actividad.

- Asesoramiento en las diferentes áreas de Gestión y Comercialización.

- Ofrecer información, apoyo técnico a las iniciativas y difusión de las actividades económicas puestas en marcha.



El proyecto cuenta con dos licenciados en CC. Económicas y Empresariales con más de dos años de experiencia en áreas económicas, que ejercen las funciones de Téc-nicos de Desarrollo y puesta en marcha de las distintas fases que componen el Proyecto Inyciate.

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330.954,68 €


La búsqueda de nuevos yacimientos de empleo es consecuencia de la necesidad que tiene actualmente la sociedad de solucionar el problema del desempleo. El trabajo, bien escaso que permite la subsistencia del hombre, no se genera con la suficiencia necesaria.

De esta forma, surge la idea de buscar oportunidades de empleo en necesidades sociales existentes, ya sean nuevas o anteriores en el tiempo pero no satisfechas ade-cuadamente, que no se encuentran articuladas económicamente en cuanto a su aten-ción.

Los cambios en la estructura del gasto de las familias son un elemento clave de diferenciación de los tipos de consumo: las nuevas formas familiares (familias atípicas), tienen mayor propensión a consumir servicios. Cambian también las demandas de ocio y cultura.

La postulación de nuevos yacimientos de empleo implica una doble labor: de una parte, una labor de prospección a nivel local, de “ir al encuentro de nuevas necesida-des”, de identificación de las necesidades sociales aptas para asumir desempleados; de otra la exigencia de arbitrar soluciones que permitan doblegar los obstáculos que impidan o dificulten el establecimiento de actividades que permitan satisfacer aquellas necesidades.

A lo largo del proceso de reflexión llevado a cabo en los territorios rurales cordobe-ses, ha quedado patente la importancia de impulsar un mayor conocimiento del patrimo-nio, cuestión que debe ser abordada como paso previo a cualquier actuación, entendien-do que no es posible valorizar un recurso sin conocerlo en toda su dimensión. Asimismo, es necesario fomentar el aprovechamiento sostenible y equilibrado de recursos patrimo-niales, así como buscar nuevas fórmulas de explotación más rentables. De este modo, será posible lograr un acercamiento de la población a estos elementos, consiguiendo una mayor implicación de la ciudadanía, del sector privado y de las administraciones, en su protección y mejora. En este sentido, es necesario realizar campañas de sensibilización que refuercen el interés por la restauración, conservación y protección del patrimonio rural, dirigidas a las instituciones, al sector privado y a la población en general.

RESULTADOS

El programa, que se ha desarrollado en cinco mancomunidades de las siete que componen la provincia junto con Córdoba capital, ha generado nuevas oportunidades de empleo, que proviene de las distintas actividades económicas dentro del sector cultural que se han generado en dichos municipios.

Se ha producido la captación y puesta en marcha de 21 nuevas iniciativas empre-sariales, que conllevarán la generación de 45 puestos de trabajo.

La estrategia de acción positiva que va a desarrollar el Proyecto INYCIATE preten-de lograr una participación equitativa entre hombres y mujeres en el mercado laboral.


La innovación en este proyecto radica en:

· Es un proyecto único en toda la comunidad autónoma, puesto que se pretende generar nuevas iniciativas empresariales dentro del ámbito cultural, particula-rizado en la valorización del Patrimonio y en el desarrollo de la cultura local.

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· Pluralidad de actuaciones focalizadas en los nuevos emprendedores, dentro de las siguientes líneas:

1. Formación.

2. Subvenciones a la generación de empleo.

3. Tutorización y asesoramiento en la puesta en marcha y consolidación del ne-gocio.

La singularidad del proyecto en el ámbito temporal, muy delimitado en el tiempo por las distintas fases, hecho que provoca la rapidez en la toma de decisiones para llevar a cabo las distintas iniciativas empresariales desde el punto de vista promotor.



Este proyecto es actualmente único en Andalucía, pero es perfectamente exporta-ble a cualquier provincia de nuestra comunidad autónoma. El objeto de crear empresas en el ámbito de la Valorización del Patrimonio y desarrollo de la Cultura Local, es una buena oportunidad para fomentar emprendimientos que potencian, si cabe, aún más, nuestra amplia riqueza cultural y patrimonial.

DATOS DE CONTACTO

Antonio Poyato Poyato

Avda. del Mediterráneo, Edificio 1º; 3

14011 Córdoba

Tfno.- 957 211 588

Fax.- 957 211 593


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Provincia

Íllora

Granada

AYUNTAMIENTO DE ÍLLORAGRANADA

POBLACIÓN TOTAL

11.000 habitantes


192 Km2

PRESUPUESTO LIQUIDADO DE INGRESOS DE LA CORPORACIÓN. AÑO 2007.

7.330.686,80 €

TÍTULO DEL PROYECTO20º Festival Parapandafolk

ENTIDAD PROMOTORA

Área de Cultura del Ayuntamiento de Íllora.

ÁMBITO TERRITORIAL

Comarcal.


Última semana de julio.


Reivindicar y hacer visibles la Cultura Tradicional, especialmente las músicas tra-dicionales, sus creadores, renovadores e intérpretes y, sobre todo, ahora que tanto se habla de Memoria Histórica, retomar contenidos y propuestas culturales agredidas, ofendidas y también enterradas por el régimen totalitario habido en España durante la Dictadura.

Se apostó con este Festival por mostrar las distintas manifestaciones e identidades culturales que coexisten en Andalucía, pero también en el resto del estado español y no sólo de un determinado rincón geográfico, sino que cada año se puede comprobar cómo en el escenario del Parapandafolk se habla y se canta en gallego, en euskera, en bable,

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en catalán, en francés, en inglés, en italiano, etc. y, por supuesto, también en español con acento canario, extremeño, murciano, etc. y, por supuestísimo, con acento andaluz, siempre con Andalucía y su Cultura.

El Parapandafolk no es una Muestra de Bailes Regionales, ¡NO! No se trata de un revival de trasnochadas experiencias folclóricas al uso (o en desuso), ¡NO! No se trata de veladas interminables y sin sentido de música celta, ¡NO! No se trata de etnicidadesni falsos mestizajes envueltos en el globalizante e hipercomercial término de la worldmusic, palabras y denominaciones SIN origen que hoy tanto venden, salvo rarísimas excepciones. El Festival Parapandafolk de Íllora trata de poner en valor una parte de la inmensa riqueza de nuestra Cultura Oral y Musical Tradicional.

El Parapandafolk trata también de desmitificar y dignificar el término Folclore, cuya confusa interpretación fue planificada de manera consciente y alevosa en otros tiempos. Se trata del Folclore en mayúscula, aunque este término suene hoy y hasta se utilice con cierto tono peyorativo en más de las ocasiones. Se trataba de ocultar y confundir, se trataba de que la Cultura cumpliera su función contraria: fomentar el desconocimiento en vez del conocimiento, el desarraigo entonces y, en consecuencia, la aceptación de unos modos de cultura muy concretos (nacional y católica) en vez de cuidar y difundir la identidad propia de cada pueblo y cultura. Se les arrebató a muchos pueblos y culturas de España su necesidad y derecho de expresión lingüística, así como a que exhibieran sus elementos culturales propios y singulares, llámense instrumentos musicales, melo-días, letras, símbolos, etc. Todo se ocultó bajo el seudónimo y manipulado término de “Bailes Regionales”, “Folclore”, que a veces con sólo oírlo chirriaban hasta los dientes.

Son muchos años intentando argumentar lo importante que para Andalucía es este Festival, lo que simboliza a nivel de contenidos culturales, ideológicos y lo que re-presenta para el desarrollo de este Territorio (Comarca de Los Montes Occidentales de Granada).

Así esto, y por todo lo expuesto, añadimos la fórmula siguiente y que no hay que olvidar: CULTURA + TERRITORIO + TURISMO = DESARROLLO.

Destacar también en este apartado la declaración del Festival Parapandafolk en el año 1998 como “Festival de Interés Turístico de Andalucía”, por parte de la Consejería de Turismo y Deportes de la Junta de Andalucía.


Reivindicación, dignificación y difusión de la música tradicional y el folk mediante:

· Conciertos de música en directo de grupos y artistas de música tradicional y folk de distintos pueblos y culturas, especialmente del estado español y de la propia Andalucía.

· Circuitos de Exposiciones con temática de la Cultura y la Música Tradicional.

· Presentación de publicaciones, discos, etc. de grupos folkis.

· Encuentros formales de profesionales vinculados al universo de la Música Tradi-cional: industrias culturales “folkis”.

· Encuentros informales de “folkis de las Españas”, mediante kedadas improvisa-das por internet.

· Pasacalles diarios de rondas, cuadrillas y agrupaciones musicales tradicionales.

· Jornadas formativas (TradiForma) de introducción a los distintos instrumentos musicales y danzas tradicionales (talleres).

· “Hablamos con...” destinada a conocer distintas experiencias en el campo de la investigación, recuperación y difusión de la música tradicional, protagonizada por reconocidas personalidades de ese ámbito.

· Hermanamiento con algún otro festival andaluz cuyos objetivos sean similares (Cantes de Poetas de Vª de Tapia de Málaga, Pozoblancofolk).

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· Mercadillo de Oficios Artesanales.

· Circuito de Conciertos de Música de pequeño formato, en bares y distintos rin-cones de los seis pueblos del Municipio.

· Encuentros gastronómicos.

· Cantes de Trilla.



Desde la primera edición el Concejal o Concejala de Cultura correspondiente a cada Legislatura Municipal se ha implicado personalmente, junto al Animador Sociocul-tural y ahora Técnico Municipal de Cultura, éste último como programador del Festival y coordinador general del mismo. Otra Área municipal que habitualmente se ha implicado ha sido la de Juventud, en algunas legislaturas coincidiendo y perteneciendo también al mismo Concejal de Cultura. También las Áreas de Educación y de Deportes han par-ticipado directa o indirectamente en la organización del Festival. Una Delegación con la que se está muy coordinado es con la de Servicios Generales a efectos de la participa-ción de los operarios municipales en las numerosas tareas que se precisan: montajes y desmontajes, transporte de material diverso, instalaciones técnicas varias (eléctricas, fontanería, carpintería, albañilería, etc.), etc. También las Áreas de Economía y Hacien-da y la de Recursos Humanos y de Contratación juegan un papel de considerable impor-tancia a la hora de tener a punto la diversa documentación administrativa referente a pagos, resoluciones de subvenciones, disponibilidad contable, transferencias bancarias, contratos de trabajo, etc. El personal adscrito a la Delegación de Policía Local y Segu-ridad Ciudadana también realiza durante los días de celebración del Festival tareas de dedicación exclusiva y de especial atención al Parapandafolk.

Por tanto, el personal del Ayuntamiento de Íllora implicado directamente en la organización del Festival se acerca a las treinta personas, además de los responsables políticos de cada una de las Concejalías mencionadas.

El staff organizativo o cuadro de participación general sería:

NºPers. Servicio/función/actividad/tarea

1 Director del Festival: coordinación general (Ayuntamiento)2 Ayudantes de Dirección: auxilio en la coordinación general (Ayuntamiento)1 Coordinador de Producción general y Regiduría (Contratado)1 Producción Técnica (Contratado)7 Equipo Producción Técnica: Sonido/Iluminación/Vídeo (Contrato Empresa)2 Oficina de Prensa (1 Contratado, 2 Ayuntamiento)2 Difusión (Contrato Empresa)5 Servicios Multiusos (2 Contratados)3 Vigilancia (2 Contratados)3 Transporte pasajeros (2 Chófer Ayuntamiento y 1 Contratado)

Con relación al personal propio del Ayuntamiento de Íllora y a la disponibilidad del mismo durante la semana del Festival y los días previos y posteriores, a continuación se relacionan los que participan habitualmente en el proceso organizativo del Festival:

NºPers. Servicio/función/actividad/tarea

4 Policías Locales 2 Economía y Hacienda (Interventor y Auxiliar Advo.)5 Servicios Generales (operarios: personal laboral y funcionario)2 Área de Cultura (Técnico Municipal de Cultura y Auxiliar Advo.)

1 Área de Juventud (Informador Juvenil)

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2 Área de Deportes (Técnica Municipal Deportes y Operario Mantenimiento)

3 Guardería municipal (Educadora y Monitoras)

1 Área de Mujer

5 Concejales de distintas Áreas


60.000 / 70.000 € para 2010.


1.- La singularidad del referido Festival y su contribución en Andalucía a la visuali-zación, difusión y promoción de la Cultura y la Música Tradicional, especialmen-te de los distintos pueblos y culturas del estado español.

2.- La trayectoria artística y coherencia cultural de sus contenidos, con sugerencias constantes, mediante la música tradicional, de los beneficios manifiestos de la denominada diversidad cultural.

3.- La proyección pública y social lograda, aportando el conocimiento y el desa-rrollo de una diferenciada, distinguida y reconocida buena imagen cultural y sociocultural de Íllora en todo el estado español.

4.- El disfrute de todo un pueblo con el Festival y, sobre todo, el evidente aumento de su autoestima al valorarlo como un acontecimiento importante e imprescin-dible en la localidad, identificándose y considerándolo como propio, además de reconocerlo como elemento del patrimonio cultural local.

5.- La definición de un estilo de gestión cultural público que integra la fórmula “Cul-tura + Turismo + Territorio”, impulsando y favoreciendo iniciativas de desarrollo local, las del denominado Turismo Rural y Turismo Cultural.

6.- El significativo consenso y la primordial adhesión hacia el Festival Parapandafolk desde sus inicios de todos los grupos políticos que configuran y han configurado la Corporación Municipal.

RESULTADOS

· Conocimiento y Reconocimiento de la Cultura Tradicional y, en especial, de la Música Tradicional.

· Visualización, dignificación y difusión de la Música Tradicional.

· La autoestima de todo un pueblo.

· Consolidación de un Festival con veinte ediciones realizadas desde 1990.

· El festival de música más veterano de la provincia de Granada.

· El mejor festival de música tradicional de Andalucía.

· Uno de los mejores festivales de música tradicional de España.

· El único festival de Granada de más de cinco días de duración, junto al Festival de Música y Danza de Granada y a los de Jazz de Granada y Almuñécar.

· Fidelización de un público, fundamentalmente local, especializado en un tipo de música no estandarizada, no comercial, no usual en los habituales circuitos públicos ni privados, y que se identifica como nadie con suFestival.

· Reivindicar y hacer visibles las músicas tradicionales, sus creadores, renovado-res e intérpretes y, sobre todo, ahora que tanto se habla de Memoria Histórica, retomar contenidos y propuestas culturales agredidas, incluso ofendidas y en-terradas por la Dictadura.

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· La puesta en valor ¡y en práctica! del valor de la tolerancia sin necesidad de realizar campañas institucionales al uso, con la música como pretexto y finali-dad a la vez.

· La expansión de alojamientos rurales (cortijos) en el Municipio, con una trein-tena de ellos consolidados.

· La participación como patrocinadores en el evento del tejido productivo, la ma-yoría pequeñas y medianas empresas.

· La buena imagen proyectada del municipio, quizá recobrada.

· La identificación de Íllora como pueblo sensibilizado con la Cultura andaluza y con la de otros pueblos y culturas del estado español y fuera de él.

· Declaración en 1998 del Festival por parte de la Junta de Andalucía como “Fes-tival de Interés Turístico de Andalucía”.

· La consolidación de patrocinios institucionales como los del Área de Cultura de Diputación de Granada y los de las Consejerías de Cultura y de Turismo de la Junta de Andalucía.

· El Parapandafolk como festival referente nacional.


El propio festival en sí empezó a actualizar sus contenidos a partir de la quinta y sexta edición, pasando de presentar mayoritariamente hasta entonces muestras de folclore, especialmente nacional, a exhibir modelos de música tradicional de renovación o folk con un carácter más internacionalizado.

De hecho el Parapandafolk se ha convertido en uno de los mejores festivales de folk del estado español gracias a esa paulatina modificación de las manifestaciones cul-turales propuestas, aunque sin variar ni un ápice sus objetivos de visualización, reivin-dicación y dignificación de la música tradicional y el folk.

A pesar de que hablamos de un festival de música tradicional, el carácter innova-dor del mismo aflora por sus cuatro costados, empezando por la propia configuración del festival, para lo que se utilizan los mismos métodos de trabajo que en cualquier pro-ducción artística y técnica de otro festival de música. Incluso destaca que en la mayoría de las ocasiones un grupo de música folk necesita bastante más volumen y complejidad de requerimientos técnicos que otro grupo, por ejemplo, de rock.

En materia de promoción, el diseño de la imagen y las ideas innovadoras puestas al servicio de la difusión de la música tradicional no tienen parangón en nuestros días, al menos si se vuelve la vista atrás a tan sólo una década, también con relación al vir-tuosismo informático y digital.

La tecnología de la que se vale la música tradicional está al mismo nivel de inno-vación que pueda situarse cualquier otra música contemporánea.

El festival, por tanto, ha tenido que avanzar paralelamente a las innovaciones adoptadas por la música que en su escenario se exhibe.

Y si de innovación lograda se trata, un ejemplo demostrativo es el de la afluencia mayoritaria de jóvenes.



Si partimos de que la finalidad del proyecto es la visualización, dignificación y difusión de la Cultura y la Música Tradicional, no únicamente es necesaria la puesta en marcha de otros festivales similares, sino también la realización de otros proyectos con

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la misma finalidad pero con otro formato y contenidos.

Sería bueno que hubiera muchos más festivales de este tipo en Andalucía, dado el rico patrimonio musical andaluz.

En Andalucía puede haber de trescientas a cuatrocientas actividades municipales anuales en formato de concierto o festival de música, pero no llegan a diez las dedicadas a músicas tradicionales o folk.

Una alternativa a tan deficitaria programación cultural musical al respecto sería su fomento y promoción por parte de las instituciones públicas (Junta, Diputaciones y Ayuntamientos).

Cada rincón de Andalucía tiene su propio patrimonio cultural inmaterial, pero son pocos los lugares en los que lo conservan y menos los que lo difunden, con lo que no sólo es una posibilidad sino que es una oportunidad y una necesidad.

DATOS DE CONTACTO

Antonio Caba Morón

Técnico Municipal de Cultura / Director del Festival Parapandafolk

Plaza del Arco, s/n

18260 Íllora (Granada)

Tfno.- 958 43 39 26

Fax.-


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Provincia

Gibraleón

Huelva

AYUNTAMIENTO DE GIBRALEÓNHUELVA

POBLACIÓN TOTAL

12.740 habitantes


328,78 Km2


11.120.263,63 €

TÍTULO DEL PROYECTOCentro de Interpretación del Arte Contemporáneo

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Gibraleón.

ÁMBITO TERRITORIAL

Local.


Desde enero de 2010


Desde hace más de 50 años Gibraleón acoge uno de los Certámenes de Pintura más consolidados en el ámbito nacional, dando a conocer a nuevos artistas y también algunos ya consagrados. Gracias a este Certamen se ha ido gestando una pinacoteca muy variada y ecléctica sobre la creación artística desarrollada a lo largo de estos años. El Consistorio Olontense lleva diseñando desde hace unos años un programa de activi-dades relacionadas con el arte y cómo entenderlo desde edades muy tempranas. Y estas dos premisas han sido la base para la creación de un Centro de Interpretación del Arte Contemporáneo en Gibraleón, un edificio de estética sugestiva situado en el centro de la localidad, dotado de toda una serie de recursos y herramientas de comunicación para

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hacer más accesible el entendimiento del arte que nos rodea en un tiempo presente. El CIDAC es un edificio cultural y turístico, cuyo objetivo es promover un espacio para el aprendizaje creativo, donde se pretende revelar al público asistente el significado y la puesta en valor del arte contemporáneo y del patrimonio artístico de este municipio para su conservación.


Este Centro está destinado a cubrir algunas funciones básicas, como son:

a) Centro de Conservación: destinado a conservar la riqueza patrimonial del mu-nicipio, tanto artística como documental, ya que Gibraleón conserva uno de los archivos históricos mejor conservados de la provincia y una pinacoteca que deja ver la evolución del arte contemporáneo hasta nuestros días.

b) Investigación: Cualquier persona interesada o entendida en la materia puede encontrar un sitio para el estudio y la indagación de la historia o de la creación artística contemporánea ya sea a través del propio objeto, la obra de arte o un legajo del archivo histórico.

c) Divulgación: la difusión del patrimonio resulta esencial para su comprensión y futura conservación.

d) Puesta en valor: Al igual que las tres funciones anteriores, la puesta en valor del patrimonio es una función vital del centro y está ligada al entendimiento del objeto artístico o bien patrimonial. Una vez que el ciudadano conciba ese objeto, le resultará más fácil entender su valor y la necesidad de conservarlo.

Por otro lado, las actividades que se realizan en este centro tienen como objeti-vo revelar y explicar el significado del patrimonio histórico y cultural desde un punto de vista cercano, utilizando un lenguaje sencillo y claro, con el fin de aumentar la sensibilización del visitante. Dichas actividades están enfocadas a un amplio abanico de población, dedicando especial atención a la variedad de grupos organizados. Para ello contamos con personal cualificado y especializado para la realización de las guías educativas.



Los recursos humanos con los que cuenta este proyecto son:

· Un técnico de Cultura.

· Un auxiliar de Cultura.


115.927,50 €.


Este proyecto surge del interés del municipio por dar a conocer la importante pina-coteca con la que cuenta, forjada a lo largo de los años de vida del Certamen Nacional de Pintura, así como continuar con su labor de acercamiento del arte contemporáneo al ciudadano. La oportunidad surge con la creación del Centro Olontense de Arte Contem-poráneo (CODAC) gracias a los Fondos Estatales del Plan E finalizado en mayo de 2010. Se trata de un proyecto muy innovador puesto que no existen en la provincia otros Cen-tros de Interpretación de estas características.

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RESULTADOS

El proyecto cuenta con el beneplácito de la Administración Autonómica y Local por su interés cultural y turístico. Actualmente se encuentra en una fase inicial, adecuando el Centro para la creación del CentrodeInterpretacióndelArteContemporáneo y pro-gramando y organizando las actividades complementarias que se llevarán a cabo a lo largo del año además de las propias actuaciones del Certamen Nacional de Pintura que se desarrolla en el mes de agosto.


Los aspectos más innovadores quedan resumidos en:

· Implicación institucional y/o asociaciones locales (Ej “Gibraleón Cultural”).

· Alternativa de ocio infantil y juvenil, como un medio para descubrir el arte y la cultura.

· Aprovechamiento de los recursos municipales.



Este proyecto sería totalmente viable para desarrollarlo en cualquier Municipio de Andalucía, siempre que exista una predisposición por parte de instituciones y/o asocia-ciones.

DATOS DE CONTACTO

Ana Isabel Gómez Fernández

Técnico de Empleo

C/Federico García Lorca, 36 planta 1ª

21500 Gibraleón (Huelva)

Tfno.- 959 300 434

Fax.- 959300212


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Provincia

Andújar

Jaén

AYUNTAMIENTO DE ANDÚJARJAÉN

POBLACIÓN TOTAL

39.111 habitantes


956,8 Km2


12.597.649,6 €

TÍTULO DEL PROYECTO“Busca entre las piedras”

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Andújar, con la colaboración de la Asociación Amigos del Patri-monio.

ÁMBITO TERRITORIAL

Municipal.


Año 2010.


· Acercar al ciudadano a su patrimonio, descubrirle su valor y pertenencia, y des-de ahí, hacerlos partícipes y responsables de la conservación y protección del mismo.

· Educar en valores de sostenibilidad medioambiental y patrimonial.

· Mostrar que una puesta en valor del patrimonio cultural revierte directamente en el desarrollo local.

· Crear redes ciudadanas que actúen como verdaderos agentes de las políticas culturales.

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La Concejalía de Cultura del Excelentísimo Ayuntamiento de Andújar establece como línea de actuación preferente la puesta en valor de su patrimonio y para ello rea-liza una serie de actividades dirigidas a escolares de entre cuatro y catorce años:

· Carta a los Reyes Magos: Se congregan a los niños, desde los Museos, a par-ticipar en el diseño y redacción de una carta a los Reyes Magos, pero siempre con una temática común que va cambiando anualmente: una pieza del museo, una calle, un edificio… Se otorgan unos premios simbólicos (juegos, libros, ma-terial didáctico…) y se hace una exposición con todos los trabajos participantes. Se consigue que el niño, a través del juego y la ilusión, conozca el museo, su entorno, y lo comunique a sus familias. Participan en torno a setenta niños en este taller que se celebra el día de Reyes.

· Taller “Acércate a….”: Este taller pretende que el joven se acerque a las dis-tintas culturas (achelense, íbera, romana, griega, visigoda…) que habitaron en nuestra ciudad, y lo hace a través de los restos que nos han dejado. Para ello les hacemos una visita por los museos, por la ciudad, y después, en la Sala mul-tiusos del Museo Arqueológico, recogen a través de la realización de COMICS lo que han interiorizado. Posteriormente se exponen igualmente los trabajos, con lo que volvemos a obtener los mismos resultados de comunicación familiar y grupal que con el anterior, pero con distinto mensaje. Cuarenta y cinco niños y adolescentes disfrutaron de esta actividad que se celebra en febrero.

· Taller de modelaje: Con plastilina rojiza, esmalte endurecedor, un tornillo que serigrafió la Escuela taller con las marcas propias de la terra sigillata, el alumno crea su propio lapicero, que reproduce los distintos elementos cerámicos que cada uno ha escogido de entre las piezas del Museo. Este taller suele realizarse en verano, y participan en torno a unos cuarenta niños en cada sesión (cinco).

· “Juguemos…”. Sirviéndonos de los juegos antiguos y las leyendas transmitidas de forma oral (proyecto este compartido con la Biblioteca y que está en sus inicios) se diseñan gymkhanas en las que vamos conociendo distintos rincones de Andújar. En esta activad la participación es muy elevada, se hace con la par-ticipación del resto de los talleres de Cultura, y por tanto participan en torno a unos doscientos niños en diferentes fases.

· “Los secretos de las piedras”. Taller de transcripción de las distintas inscripcio-nes que están repartidas tanto en el Museo Arqueológico como en la heráldica de los edificios de la ciudad. Este se realiza en dos apartados: uno en sala, don-de se imparten las nociones básicas para la transcripción de lo que vamos a ver, y otro en el exterior, donde se pone en práctica lo aprendido. También se hacen excursiones al campo, donde expertos nos ilustran sobre la localización e iden-tificación de zonas arqueológicas, el respeto hacia las mismas… Esta actividad está dirigida a un público más adulto, si bien participan ciudadanos de todas las edades. Se realiza en fin de semana, y tiene gran aceptación. El público es el mismo que participa en los Itinerarios por la ciudad. Grupos que oscilan entre cincuenta y setenta personas de todas las edades, sexos y procedencia. Se ce-lebra en los meses de marzo y junio.

· El club de los enigmas: A través de Internet, del correo electrónico, se crea una red participativa donde los niños juegan a descubrir un “enigma” que la monito-ra de los museos va cambiando semanalmente. Se celebra en verano y cuenta con más de ciento cincuenta agregados.

· Itinerarios temáticos: “Andújar, piel de leyenda”, “La heráldica”, “La Andújar conventual”, “Interpretación del Templo de Santamaría”, “Ensanchamientos de la ciudad a lo largo de los siglos”, “Las escaleras monumentales y los camari-nes”, “La muralla de Andújar”, “Los Palacios”, “La Atalaya: historia de un falso volcán”…Meses de febrero y marzo.

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· Proyecciones de documentales relacionados con Andújar y las civilizaciones que se asentaron en la ciudad. En colaboración con el IES Nuestra Señora de la Cabeza y con la Filmoteca de Andalucía. Actividad en proyecto, a realizar en noviembre de 2010.

· Taller gastronómico: Ingredientes culinarios de las distintas civilizaciones. Usos y costumbres gastronómicas (En proyecto. Conferencia de marco y talleres prácticos dirigidos por aficionados.)

· Día de los Museos: Representación de teatro de Calle que va mostrando los di-ferentes hechos históricos acaecidos en distintos periodos. Acaba y finaliza en el Palacio Niños de D. Gome, sede del Museo Arqueológico. Destinado al público infantil y juvenil.

· Guías didácticas y pequeños objetos promocionales del patrimonio. Catálogos.



Se cuenta con los recursos municipales y con la colaboración de la Asociación Ami-gos del Patrimonio.

En el apartado de recursos humanos, contamos, por un lado, con las dos monitoras de Museos, las de los distintos talleres con los que colaboramos, la Técnico de Gestión Cultural adscrita a patrimonio, y el resto del personal del Ayuntamiento que participa en los distintos actos: personal de servicios, área de juventud y educación, policía local…

Implicación externa: docentes y técnicos de los diferentes centros educativos que participan.


5.800 €.


La propia responsabilidad que, como Administración Local, tiene el Ayuntamiento a la hora de acometer acciones que reviertan en la conservación, protección y difusión del patrimonio cultural es la base de la justificación de este proyecto, que ambiciona obtener una concienciación ciudadana generalizada sobre la importancia de la puesta en valor de su legado.

RESULTADOS

La ciudadanía en general ha aplaudido este proyecto, hecho que se ha recogido, tanto en la participación como en la demanda que ésta ha generado de nuevas líneas de actuación y actividades. Se ha creado, a raíz de estos itinerarios, una red estructurada que participa en todo tipo de actividad cultural, en particular, y municipal en general; una estructura muy activa, que atrae a nuevos participantes. La gran mayoría se ha unido a la Asociación Amigos del Patrimonio, que destina los fondos que logra recaudar a la rehabilitación y reforma de los bienes patrimoniales. Es un engranaje perfecto de repercusión social en el marco cultural.


Se trabajan todos los sectores de público, con actividades dinámicas que facilitan la educación en valores y aproximan al usuario del producto cultural al objetivo de la oferta.

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No sólo recuperamos el patrimonio histórico-artístico, sino el etnográfico, a través de las prácticas realizadas sobre el terreno que hablan de antiguas costumbres, usos, formas de vida en definitiva que nos hacen ser como somos.



El único requisito para poner en marcha este proyecto es que el promotor del mis-mo se lo crea y sepa comunicarlo. Esa es la única herramienta capaz de poner en marcha la gran maquinaria social que genera dichos resultados. En la medida que se implique a todos los colectivos sociales (Asociaciones, Centros Educativos, Talleres Culturales…), se creará una conciencia general sobre la necesidad de conocer, respetar y proyectar el patrimonio histórico-natural para poder usarlo como recurso y seña de identidad.

DATOS DE CONTACTO

Mª Ángeles Expósito López

Técnico de Administración Especial de Cultura del Excmo. Ayuntamiento de Andújar

Palacio Niños de D. Gome. C/ Maestra, s/n

23740 Andújar (Jaén)

Tfno.- 953500603

Fax.- 953500603


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Provincia

Andújar

Jaén


POBLACIÓN TOTAL

39.111 habitantes


956,8 Km2


12.597.649,6 €

TÍTULO DEL PROYECTOCelebración 175º Aniversario de la Junta Central Suprema de Andújar

o de las Andalucías

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Andújar.

ÁMBITO TERRITORIAL

Comarcal.


Marzo-noviembre 2010.


· Acercar al ciudadano a su legado histórico, haciéndolo partícipe y crítico del mismo.

· Generar un foro de debate sobre los aspectos que contienen dichas Jornadas, de modo que se reflexione sobre cómo nuestro pasado sigue definiendo el pre-sente y marcando el futuro.

· Promover las artes plásticas, contribuyendo al mismo tiempo a aumentar el patrimonio local.

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· Propiciar foros de debate sobre nuestra realidad histórica.

· Estudiar, evaluar y recopilar datos de nuestra identidad para incorporarlos al patrimonio local.

· Hacer del entorno urbano un museo vivo.



· Coordinador del evento: Técnico de Cultura.

· Director de las Jornadas: Catedrático de Historia y Presidente de una Asociación Cultural.

· Monitor y Auxiliar de Cultura.

· Director Académico: Catedrático de la Universidad de Jaén.

· Ponentes.


13.960 €


Justificación de las propuestas de actividades y dimensión histórico-cultural de Andújar, en Andalucía y España con ocasión del 175º aniversario de la Junta Central Suprema.

La Junta Central Suprema de Andújar o de las Andalucías, constituida en nuestra ciudad el 2 de octubre de 1835, celebra este año 2010 su 175º aniversario, lo que nos brinda una excelente oportunidad para reflexionar sobre el papel desempeñado por aquella institución y nuestra ciudad, en el panorama provincial y nacional.

La Junta Suprema de Andújar en nombre de “lafederacióndeAndalucía”y de“laindisolubleunidadqueofreceelpuebloandaluz”, propuso a la nación española los tres ejes de su existencia: 1º Adhesión a la pequeña Isabel II, “inocentereina” y a su madre que regenta el reino; 2º Formación de unas Cortes Constituyentes que den a la nación española un Código fundamental en el “quefijelosderechosydeberesdelPuebloEs-pañolylosdelTronoconstitucional”; y 3º La lucha contra el príncipe rebelde, Carlos María Isidro, hermano del fallecido Fernando VII, y sus facciones carlistas que quieren deponer del Trono a su augusta reina Isabel II.

Un ideario político que partiendo del reconocimiento de una Monarquía constitu-cional, quiere imbricarla en una Monarquía que garantice los derechos fundamentales y las libertades públicas de todos los ciudadanos, base incuestionable sobre el que se basamenta el sistema liberal.

Andújar se convertía durante unos meses en centro y cabeza de una Andalucía que coordinaba los esfuerzos de su lucha revolucionaria. Y es que Andújar, como sede de la Junta Suprema de las Andalucías, era un sólido y estratégico enclave situado a las mis-mas puertas de Andalucía de cara a la capital de la Nación y muy próxima a la Mancha, nido de numerosas partidas carlistas, objeto de lucha de la Junta.

Por otro lado, esta Junta Suprema de Andújar, ha pretendido soslayar el prece-dente de una conciencia andalucista, germen de la futura vertebración de la idea de nacionalismo andaluz, de la que es autor el considerado padre de la patria andaluza, Blas Infante. Y es que, la Junta de Andújar, bajo la fórmula federal, cada provincia, con

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plena autonomía en sus competencias, absolutamente descentralizadas de la Junta Su-prema de Andújar, tiene conciencia de autogobierno. A esta fórmula federalizante, de autogobierno provincial, y de unidad de acción con carácter general, atiende el germen de la mencionada conciencia andaluza.

RESULTADOS

El proyecto aún está en fase de desarrollo. Las jornadas llevan realizándose desde hace tres años y la acogida y participación podríamos calificarlas como notables. En la última edición hubo 68 participantes, de diferentes ámbitos y edades.


Lo novedoso en sí es la temática que cada año centraliza el estudio y destino de cada una de las acciones que integran el proyecto.



Cualquier ciudad dispone de acontecimientos históricos que la definen y que la contextualizan en un momento irrepetible y definitorio de su trayectoria sociocultural.

DATOS DE CONTACTO

Mª Ángeles Expósito López

Técnico de Administración Especial de Cultura del Excmo. Ayuntamiento de Andújar.

Palacio Niños de D. Gome. C/ Maestra, s/n

23740 Andújar (Jaén)

Tfno.- 953500603

Fax.- 953500603


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Provincia

Andújar

Jaén


POBLACIÓN TOTAL

39.111 habitantes


956,8 Km2


12.597.649,6 €

TÍTULO DEL PROYECTOTaller “Aula de Teatro”

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Andújar.

ÁMBITO TERRITORIAL

Andújar y comarca.


Desde el año 2007 hasta este año 2010, entre los meses de octubre a julio de cada año.


· Despertar el interés de la localidad por el Teatro y reconocer su valor.

· Investigar, conservar y difundir nuestras costumbres a través del Teatro.

· Fomentar la colaboración de los Colegios, I.E.S., y Asociaciones Culturales de la ciudad, haciendo obras de teatro dirigidas a ellos y haciéndoles partícipes de las mismas.

· Familiarizarse con los diferentes componentes de una sala de teatro, como pue-de ser el escenario, los telones, focos, tramoya...

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· Fomentar la creatividad de los participantes mediante la improvisación.

· Crear una cantera de futuros actores y actrices de la localidad.

· Hacer una labor de relaciones sociales entre diferentes generaciones, ya que este proyecto se presenta para todas las edades, creando varios grupos de participantes según edades, los cuales se unirán para llevar a cabo las obras, creando así un lazo afectivo entre niños, jóvenes y adultos.

· Incentivar y despertar la imaginación de los asistentes al taller y su trabajo manual creando ellos mismos su escenografía y vestuario.

Ademáscadagrupotienesuspropiosobjetivos:

· Infantil: Se pretende la educación expresiva, el impulso de creatividad y la formación integral. Comunicarse a través de medio de expresión verbal, corporal, visual, plástica y musical, desarrollando el razonamiento lógico y verbal, así como la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones artísticas. Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo.

· Jóvenes,AdultosyMayores: Proporcionar un panorama general del desarro-llo del Teatro como actividad artística e introducir a las nociones básicas que son utilizadas en el arte teatral. Además, proporcionar las herramientas y conocimientos necesarios para los futuros actores.


Las líneas de actuación se llevan a cabo a través de las asignaturas que se impar-tirán, adaptadas a las edades de los alumnos:

· Interpretación: Capacitación del alumno para el aprendizaje de los mecanismos (internos y externos) actorales y del proceso de creación del personaje. Com-prensión de los principios de acción y de conflicto dramático. La improvisación como acercamiento a la creación del personaje. Ejercicios de estilo. El verso como lenguaje teatral.

· Técnica Vocal: Teoría y práctica de la correcta pronunciación del idioma y mé-todos de entrenamiento de la voz como vehículo de expresión teatral. Técnicas de articulación y emisión. Fonética. Educación de la voz hablada y cantada.

· Expresión Corporal: Entrenamiento básico del cuerpo como instrumento acto-ral: desarrollo de sus posibilidades creativas y expresivas.

· Escenografía: Estudio de las leyes del espacio aplicadas a una determinada representación teatral, planteando las diversas posibilidades de organización y utilización del espacio visual. Narrativa de lo espacial. Creación de espacios dramáticos. Proyecto de espacio escénico: síntesis de los conocimientos del es-pacio escénico como factor global del espectáculo, incentivando la creatividad, la investigación y la experimentación.

· Caracterización: Desarrollo de los elementos y técnicas que deben aplicarse a la transformación corporal del actor. Estudio práctico de las distintas soluciones y recursos del maquillaje teatral que permiten la creación de un personaje.

· Canto: Estudio de la técnica del canto, desarrollando todos los elementos que interviene: Colocación de cuerpo, respiración, resonancia, fonación, articula-ción, proyección, afinación e interpretación musical. Repertorio del teatro mu-sical.

· Literatura dramática: Recorrido por la historia de la literatura que ha influencia-do la creación teatral hasta la época actual, pasando por los grandes escritores de la época clásica hasta la era actual.

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Los recursos humanos con los que contamos en nuestro taller “Aula de Teatro” son:

· El profesor, la persona que dirige el taller, el cual es licenciado en arte dramáti-co, director y actor de su propia compañía de teatro, además de tener una gran experiencia actuando tanto en teatros, como en televisión. Es una persona con capacidad demostrada y reconocida por el Certificado de Aptitud Pedagógica para impartir clases.

· El conserje del Teatro, encargado de abrir y cerrar puertas, además de ayudar en el montaje y en la carga y descarga de la escenografía.

· La Técnica de Administración Especial en Cultura, encargada de la programa-ción anual del Teatro Principal y de supervisar todo lo relacionado con el Aula de Teatro.

· También cuenta con el apoyo y ayuda de voluntarios que se ofrecen para cual-quier cosa relacionada con el Aula de Teatro puesto que su gran pasión es el Teatro.


Hoy en día el Aula de Teatro trabaja sin presupuesto propiamente dicho, aunque tenemos patrocinadores y el Ayuntamiento se hace cargo del contrato del personal de este proyecto, como la matrícula del taller es mínima (15€) los mismos alumnos se ha-cen el vestuario.

El taller Aula de Teatro funcionaría con 6.000 € anuales.


Este proyecto nace de la necesidad que tiene el pueblo de Andújar de conocer y participar en las artes escénicas y como respuesta a la creciente demanda de talleres, cursos, y actividades relacionada con dicho campo.

El Aula de Teatro de Andújar pretende cubrir una parte importante de las necesi-dades culturales y formativas de los ciudadanos de Andújar en relación con el Teatro, ya que partimos del convencimiento de que el Arte Dramático -al igual que el resto de enseñanzas artísticas- son ámbitos de importancia capital de nuestro Sistema Educativo y juegan un papel decisivo en relación con una formación integral abierta y flexible de los ciudadanos en una sociedad moderna.

La formación teatral tiene una proyección social y cultural imprescindible para el despertar de la sensibilidad con respecto a las manifestaciones artísticas y para que los ciudadanos puedan mejorar su capacidad de expresión y comunicación al mismo tiempo que aprenden a gozar y a disfrutar con la belleza y la creatividad de la expresión dra-mática. Además con este proyecto se ha dado a conocer el espacio teatral que existe en Andújar desde hace cuatro años y creando de esta manera nuevo público.

RESULTADOS

Los resultados del Aula de Teatro se traducen en montajes realizados y su acepta-ción entre el público, además del incremento de alumnos de cada año:

La realización del primer montaje teatral se hizo allá por el mes de junio del año 2007: “LaDivinaComedia” de Dante Alighieri y“UnaCarretadesastrosa” de Juan Cor-pas (profesor del Aula de Teatro).

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En el año 2008/2009 llega a albergar a 60 alumnos de todas las edades, desde los 14 años en adelante. Se organizan tres grupos, los que realizan diferentes montajes teatrales: “ABelénpastores”; “Unahistoria llenadecuentos” (público infantil) -este montaje será el primero en salir de la ciudad de Andújar para otro teatro, “El Trovador” de Arjonilla, dando paso a las representaciones fuera del municipio-; para el I Festival del Aula de Teatro del Excmo. Ayto. de Andújar: “SinDuquenohayParaíso”, de Juan Corpas; “Unviajemuyespacial”, de Juan Corpas;“ElsueñodeunanochedeVerano” de William Shakespeare; “Losdieznegritos” de Agatha Christie (así se cierra uno de los Festivales de teatro más llamativos de la ciudad, albergando llenos absolutos en todas sus representaciones)

En la Navidad 2009/2010 se realizó con éxito el GaladeNavidaddelAuladeTea-tro, la cual llamamos“MusicalDisney”, con un lleno absoluto.

El Aula de Teatro siempre ha colaborado en proyectos de organismos del pueblo y la comarca, tales como la “Asociación Acofa, 26 de Marzo”, “Asociación Montilla Bono” y la colaboración para la construcción de la nueva parroquia de San Eufrasio con la repo-sición de obras ya representadas.

También el Aula se ha visto implicada en otros proyectos culturales de la ciudad como son la CabalgatadeReyes2010, ofreciendo un pasacalles colorido y llamativo; el Carnaval2009; la atracción “Elpasajedelterror” en la Feria de 2009; en el programa de Canal 45 TV “La Tropa” en 2010, etc.

El próximo mes de junio de 2010 es la fecha elegida para la celebración del II Fes-tival del Aula de Teatro del Excmo. Ayto. de Andújar. La realización de dicho festival es consecuencia de la gran acogida de público y repercusión en todos los ámbitos que tuvo el I Festival del Aula de Teatro. Así repetimos la fórmula un año más.

Este año incrementamos en alumnos y en espectáculos a ofertar. Contamos con un total de 85 alumnos y, por lo tanto, la oferta teatral pasa de cuatro espectáculos a seis: “ElmagodeOz”,“Lasdieznegritas”,“ElseñorCriada”,“ElBodorrio”,“Elúltimorecurso”y“TributoaMecano”.


El carácter innovador de este proyecto en nuestra ciudad de Andújar es pleno, ya que nunca antes se había realizado nada parecido en nuestra localidad. En cuanto a este carácter innovador en el resto de poblaciones de nuestra Comunidad Autonómica que tuviesen ya un taller semejante al Aula de Teatro, sería el hecho de que en nuestro taller se unen grupos de diferentes edades en las mismas obras de teatro, respetándose entre ellos y haciendo el trabajo conjunto. Además de realizar ellos mismos las escenografías y vestuarios.



La posibilidad para realizar dicho proyecto en otras ciudades es plena, ya que sólo se necesita, un espacio teatral, un profesorado, apoyo del Ayuntamiento correspondien-te y, sobre todo, usuarios del Teatro que quieran profundizar y aprender las técnicas teatrales o simplemente tener un hobbie, que les ayude a potenciar sus capacidades de memorizar, aprender, dramatizar...

DATOS DE CONTACTO

Alba Peña Estrella

Técnica de Administración Especial en Cultura

Plaza de Santa María S/N.

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23.740 Andújar (Jaén)

Tfno.- 953 504 260

Fax.- 953 513 320


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Provincia

Huelma

Jaén

AYUNTAMIENTO DE HUELMAJAÉN

POBLACIÓN TOTAL

6.208 habitantes


250 Km2


3.719.007 €

TÍTULO DEL PROYECTOConcurso Internacional de Jóvenes Intérpretes de Saxofón

“Huelma Saxo”

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Huelma.

ÁMBITO TERRITORIAL

Internacional.


Mayo de 2005, 2006, 2007 y septiembre de 2010.


El proyecto tiene como objetivos los siguientes:

· Promocionar a los jóvenes intérpretes de saxofón a nivel internacional.

· Mostrar a la juventud un camino de formación y entusiasmo por la cultura mu-sical.

· Acercar a la población local, regional, autonómica y mundial la cultura musical en general y el saxofón en particular.

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· Diseñar un concurso solamente para jóvenes artistas donde puedan relacio-narse, conocerse y aprender conocimientos musicales de otros lugares en un ambiente competitivo.


El proyecto se compone de las siguientes fases:

· Contactos con un experto en saxofón para la imposición de los temas obligato-rios y optativos a desarrollar a lo largo del concurso.

· Realización de la cartelería y edición de los dípticos de inscripción.

· Traducción de las bases a tres idiomas: inglés, francés y español.

· Difusión de la información a todos los conservatorios de Europa de nivel medio y superior.

· Recogida de las inscripciones.

· Recepción de todas y todos los participantes.

· Realización del concurso.

· Evaluación de la actividad.



El recurso de organización y coordinación de este concurso ha sido el Excmo. Ayuntamiento de Huelma a través de sus Concejalías de Juventud y Cultura dentro del Centro de Información Juvenil de la localidad, pero se dispone de un Director Artístico de la localidad, Federico Coca García, el cual ha sido ganador de numerosos concursos como este, becado por la fundación La Caixa y formado en el Conservatorio Superior de París.

El jurado cambia todos los años, siendo designado por el organizador, Ayunta-miento de Huelma, y ha estado formado por especialista de reconocido prestigio inter-nacional.


12.000 € por año.


Para el Ayuntamiento de Huelma es muy importante trabajar con los jóvenes de una manera activa y promocionando distintos valores asociativos, culturales, recreati-vos, etc.

Por ello organiza un concurso de jóvenes intérpretes donde la promoción cultural de la música clásica es su principal factor, dando posibilidad a los mismos de un recinto bien acondicionado, con las características que requiere este evento y con la comodidad necesaria para que estos jóvenes artistas interpreten su obra en las mejores condicio-nes de que somos capaces, dándole la mayor difusión dentro de las posibilidades de este consistorio.

RESULTADOS

Los resultados obtenidos hasta ahora son:

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· Aumento del número de participantes cada año, éste se limita a 25 participan-tes.

· Promoción turística de la zona, puesto que se entrega documentación de pro-moción turística de la localidad.

· Promoción del oro líquido del municipio.

· Aprendizaje de las numerosas culturas que nos visitan estos días.


Hoy en día solamente se realizan dos concursos de jóvenes intérpretes a nivel internacional, en Alicante y Huelma. Muy pocos municipios como éste promociona la música clásica, ya que es uno de los pueblos más pequeños de Andalucía que dispone de un Conservatorio Elemental de Música, formación reglada, estrenando recientemente nuevas instalaciones. Dispone de 80 alumnos y alumnas que disfrutan aprendiendo mú-sica y una Escuela Municipal de Música donde la formación no es reglada pero los niños y niñas entran a formar parte de la Agrupación Músico Cultural “Sebastián Valero” de Huelma, reconocida a nivel provincial y regional.



Este proyecto puede ponerse en práctica en cualquier municipio, pero siempre y cuando se trabaje desde debajo de una cultura musical tradicional y clásica.

Además de cultivar la cultura musical también se hace una promoción turística bastante importante de la zona, puesto que al último concierto han asistido concursan-tes de diversos países como son Francia, Japón, Colombia y muchos más.

Es una inversión muy pequeña para los beneficios culturales que puede obtener la región y además de trabajar con un sector de la población un poco abandonado como es la juventud.

DATOS DE CONTACTO

Bernardo Guzmán García

Informador Juvenil

Plaza de España, 1

23560 Huelma (Jaén)

Tfno.- 953390210 EXT 0221

Fax.- 953390000



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Provincia

Andújar

Jaén

AYUNTAMIENTO DE MARTOSJAÉN

POBLACIÓN TOTAL

25.000 habitantes


259,10 Km2

PRESUPUESTO LIQUIDADO DE INGRESOS DE LA CORPORACIÓN

25.102.884.11 €

TÍTULO DEL PROYECTODinamización de la Biblioteca Sucursal Casco Histórico

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Martos.

ÁMBITO TERRITORIAL

Local.


Entre octubre de 2009 y marzo de 2010.


Objetivosgenerales:

• Como Biblioteca Sucursal, atender las necesidades de información y conoci-miento de la población del barrio en el que se encuentra situada.

• Realizar un conjunto de acciones que transmitan, de forma práctica, la impor-tancia y el potencial de la diversidad cultural.

• Contribuir a suprimir prejuicios en lo relativo a la diversidad cultural y la inter-culturalidad.

• Proporcionar a los profesionales del sector cultural y otros sectores afectados por la diversidad, una serie de recomendaciones y ejemplos prácticos para fa-

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vorecer y aplicar las competencias interculturales y sacar partido del diálogo intercultural dentro y fuera de España.

• Fomentar la convivencia intercultural.

• Conseguir que la palabra sea el medio de entendimiento entre las distintas culturas y que las historias de los diferentes países sirvan para enriquecernos culturalmente y aceptar la diversidad como un hecho que nos hacer ser más respetuosos.

• Incentivar la cultura como algo gratuito. Todos los servicios que ofrecemos en la Biblioteca son gratuitos.

Objetivosespecíficos:

• Dar a conocer la Biblioteca Pública Municipal de Martos: los fondos que tiene, servicios que presta y las actividades de animación a la lectura que lleva a cabo.

• Mostrar la Biblioteca como lugar de ocio y de encuentro para todos, donde, además de contar con la información en sus distintos soportes, se pueden realizar otro tipo de actividades: jugar (juegos educativos), participar en las visitas guiadas, concursar en los certámenes que se organizan, acceder a in-ternet, etc.

• Fomentar la lectura. Animar a la población de todas las edades a que se acer-quen a los libros e iniciarlos en el bello arte de la lectura. En esta tarea deben implicarse tanto profesores como los padres, hermanos, familiares y amigos, y, así, personas de todas las edades van a conocer las actividades que programa-mos, de animación de biblioteca y animación lectora.

• Implicar, en nuestra labor de animación lectora, a diversos sectores de la po-blación, relacionados o no con el mundo del libro, desde imprentas y librerías locales, hasta todo tipo de empresas públicas y privadas, asociaciones de veci-nos, asociaciones culturales, grupos de voluntariado, etc.

• Acostumbrar a toda la población de Martos, española y extranjera (la población inmigrante cada vez tiene un mayor protagonismo en nuestra ciudad), a partici-par en las actividades que se organizan desde la Biblioteca Pública Municipal de Martos y hacerles ver lo positivo que puede resultar implicarse en este mundo y verlo como una ventana abierta a las relaciones sociales, siempre con el tras-fondo de los libros y la lectura. De esta manera, la convivencia entre culturas será una realidad.

• Incrementar el número de usuarios de la Biblioteca Pública Municipal de Martos. Nuestra Biblioteca ofrece un amplio abanico de fondos que pueden ser consul-tados en la sala o llevados en préstamo. Si aumentamos el número de usuarios de la Biblioteca, automáticamente estaremos incrementando el número de per-sonas interesadas por la lectura.


En esta nueva Biblioteca, dependiente de la Biblioteca Central existente, hemos llevado a cabo un programa de actuación con todo el sector de población que habita en el barrio donde está situada, con la intención inicial de dar a conocer este nuevo servicio que iba a ofrecer el Ayuntamiento y que iba a dinamizar social y culturalmente la vida de dicha población.

Cuando abrimos la Biblioteca, tras unas reformas, en el mes de septiembre de 2009, tuvimos varias reuniones con los colectivos que están situados en el casco histó-rico, para informar del programa que pretendíamos llevar a cabo y contar con su cola-boración para difundir las distintas actividades que lo iban a conformar.

En este sentido, el personal de la Biblioteca Pública Municipal de Martos se reu-nió con las dos asociaciones de vecinos que hay en el barrio, la Asociación de Vecinos

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SantaMarta-LaPlaza y la Asociación de VecinosFuentedelaVilla; con la Asociación de Mujeres MarianaPineda, cuya sede se encuentra en una calle paralela a la Biblioteca; con la Asociación de Voluntarios MartosIntercultural, que trabaja en la integración del colectivo inmigrante de Martos, que reside, fundamentalmente, en este barrio; y con el profesorado del Colegio SanAmador, en el que están escolarizados todos los niños de esta zona.

El fruto de estas reuniones iniciales se vio pronto, pues logramos, desde un princi-pio, que personas de diferente edad, sexo, nacionalidad y formación educativa y cultural se acercaran a la Biblioteca y empezaran a usar sus servicios y a beneficiarse de las actividades propuestas.

RECURSOS HUMANOS DISPONIBLES


El Ayuntamiento disponía de la persona que se iba a encargar de llevar a cabo las tareas propias de una Biblioteca Sucursal, un Auxiliar de Biblioteca.

Pero para poder llevar a cabo este ambicioso proyecto, hemos tenido que contratar a personas especializadas en las diferentes materias, que han sido las encargadas de desarrollar el proyecto propuesto por el Área de Cultura de este Ayuntamiento. En este sentido, hemos contado con:

- Una monitora, autora de libros infantiles, para la realización del Taller de Crea-ción Literaria y del Taller de animación a la lectura infantil y juvenil.

- Una monitora, autora de libros infantiles, para la realización del Taller de Inter-culturalidad y del Taller de animación a la lectura infantil y juvenil.

- Un monitor, escritor de poesía, para la realización del Taller de Creación Poética.

- Nueve personas especializadas en la narración oral, que han sido las encarga-das de llevar a cabo las sesiones de Cuentacuentos.


18.478,57 €


El interés que el Ayuntamiento ha tenido en la realización de este proyecto se puede resumir en dos puntos:

- Por un lado, dotar de un servicio cultural, la Biblioteca Sucursal, a un barrio de Martos completamente desatendido culturalmente, hasta ese momento.

- Por otro lado, integrar a toda la población extranjera que habita en Martos (hay población de hasta 15 nacionalidades diferentes), y que reside fundamental-mente en el casco histórico, con la población marteña, en un entorno de convi-vencia, como es la Biblioteca, que se convierte en un lugar de información, de formación y, sobre todo, de encuentro.

RESULTADOS

En tan sólo cuatro meses de apertura, de septiembre a diciembre de 2009, hemos logrado que algo más de 200 personas se hagan el carné de lector de la Biblioteca y ha-yan usado los diferentes servicios ofertados; y que casi 500 personas la hayan visitado en este tiempo. Para la gran mayoría de estos usuarios de la Biblioteca, es la primera vez que hacen uso de un servicio cultural y está resultando una experiencia muy enri-quecedora.

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En cuanto a los talleres, la asistencia no ha podido ser mayor:

- Taller de animación a la lectura infantil y juvenil. Se dividió en tres grupos: de 6 a 8 años, 13 participantes; de 9 a 11 años, 17 participantes; y de 12 a 14 años, 21 participantes.

- Taller de creación literaria para adultos. Total de participantes: 18.

- Taller de creación poética para adultos. Total de participantes: 11.

- Taller de interculturalidad. Total de participantes: 15.

Y la realización mensual de un Cuentacuentos ha sido la clave para que los más pequeños se acerquen a la Biblioteca, acompañados de algún adulto, y la vean como un lugar en el que la diversión, basada siempre en los libros y en sus historias, está asegu-rada. Una media de 50 personas ha acudido a cada uno de los Cuentacuentos.

Al finalizar este proyecto, la repercusión a nivel de usuarios de la Biblioteca ha sido tal, que uno de los grupos del Taller Infantil y Juvenil, el de 12 a 14 años, ha continuado como Club de Lectura, que está siendo guiado por una persona que, de manera comple-tamente voluntaria, se ha hecho cargo del mismo.


- Se ha trabajado con personas de todas las edades, de los dos sexos y de di-ferentes nacionalidades, si bien la mayoría han sido españoles, marroquíes y sudamericanos.

- Hemos abarcado diferentes géneros literarios y con distinto tratamiento, con la intención de llegar a un público más variado: narración oral, escritura narrativa y poética, y la lectura, que ha sido el pilar básico de los talleres infantiles y ju-veniles.

- Implicación de diferentes sectores de población. Para la puesta en marcha de este ambicioso proyecto, hemos contado con la colaboración de distintos secto-res de población del casco histórico, aunando esfuerzos en torno a la lectura y los libros. En este sentido, se han implicado personas del colectivo educativo (el Colegio San Amador), asociaciones vecinales (Santa Marta-La Plaza y Fuente de la Villa), una asociación de mujeres (Mariana Pineda), una asociación que trabaja en la integración de los inmigrantes (Martos Intercultural) y el personal que trabaja en la Biblioteca Pública Municipal de Martos.

- Para la difusión de todas las actividades, han sido varias imprentas locales las que han elaborado la cartelería.

- Hemos logrado que cada sesión de Cuentacuentos se convierta en una activi-dad familiar, en la que pequeños y mayores se han reunido para escuchar las historias de los diferentes narradores, convirtiéndose en una auténtica fiesta de la palabra.



Este proyecto puede llevarse a cabo en cualquier localidad, pero lo recomendamos especialmente a los municipios que cuentan con una Biblioteca Intercultural, como es nuestro caso, pues las diferentes actividades han logrado que el colectivo extranjero conozca nuestra Biblioteca y, sobre todo, conviva con los españoles.

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DATOS DE CONTACTO

Mª del Carmen Hervás Malo de Molina

Bibliotecaria

Avda. Pierre Cibié, 14

23600 Martos (Jaén)

Tfno.- 953 700 139

Fax.- 953 700 139


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Provincia

Quesada

Jaén

AYUNTAMIENTO DE QUESADAJAÉN

POBLACIÓN TOTAL

5.944 habitantes


328,20 Km2


6.717.892,46 €

TÍTULO DEL PROYECTOMuseo Zabaleta

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Quesada.

ÁMBITO TERRITORIAL

Término Municipal de Quesada.


Inauguración al público en noviembre de 2008.


• Cuidar, defender, conservar, difundir y divulgar el Patrimonio Artístico Andaluz, a través de la obra del Ilustre Pintor Quesadeño Rafael Zabaleta.

• Incorporar el Museo Rafael Zabaleta como elemento estratégico y dinamizador de la economía local y comarcal.

• Complementar el Museo Rafael Zabaleta a la oferta cultural y turística de la Provincia de Jaén, junto a la Ruta de los Castillos y Batallas, Ruta del Renaci-miento, Arte Ibérico.

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• Difusión del Museo.

• Accesibilidad a través de las nuevas tecnologías, traducción simultánea al inglés mediante Audioguías.

• Gestión del Fondo Bibliográfico: Con obras singulares de Camilo José Cela, Ge-rardo Diego, Federico García Lorca, Eugenio d’Ors.

• Exposición permanente de cuadros en la sala amigos de Zabaleta: Picasso, Miró, Jesús de Perceval, Solana, Tapies, Benjamín Palencia, Guinovart, José Luis Verdes, entre otros.

• Participación con instituciones públicas y privadas en las exposiciones relacio-nadas con Rafael Zabaleta: Museo Guggenheim de Bilbao, Centro de Arte Mo-derno Reina Sofía, Universidades de Jaén, Granada, Barcelona, Museo Provin-cial de Jaén.



• Un Director: Licenciado en Bellas Artes (Funcionario Municipal)

• Un Técnico Municipal: Licenciado en Filología inglesa (Personal Laboral)

• 1 Vigilante: Bachillerato (Personal Laboral)

• 1 Limpiadora: EGB (Personal Laboral)


7.000.000,00 €


Difundir el legado del pintor Rafael Zabaleta, así como el resto de la pinacoteca: Sala de Amigos de Zabaleta, Donación de las colecciones: Cesáreo Rodríguez Aguilera y Mª Ángeles Dueñas, Concurso Internacional de Pintura Rafael Zabaleta.

RESULTADOS

Gran difusión e interés:

- Visitas al Museo desde su apertura: 18.250 personas.

- Campaña de promoción de la Excma. Diputación “Jaén con mucho arte” en el aeropuerto de Granada, y en Palacio de la Diputación.

- Se han desarrollado 2 exposiciones en el marco del Museo.

- Se han cedido temporalmente obras de arte del Museo a otros museos y funda-ciones de ámbito nacional.

Se han impartido 12 Conferencias y seminarios relacionados con la cultura y el Arte.


• Concurso Internacional de Pintura Rafael Zabaleta. Publicación de una obra de Teatro inspirada en la obra de la vida del Pintor.

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• Talleres infantiles.

• Dramatizaciones sobre la vida del pintor.

• Concurso infantil de pintura homenaje Rafael Zabaleta. Proyecciones documen-tales.



La envergadura económica del proyecto, 7 millones ejecutados en 10 años, hace que se trate de una inversión poco frecuente, este dato marcaría la puesta en práctica en otros territorios. Conocedores y críticos del ámbito del arte moderno, consideran que, junto con el Museo Picasso de Málaga, representan los dos grandes centros del Arte Moderno Andaluz.

DATOS DE CONTACTO

Manuel Vallejo Laso

Alcalde - Presidente

Plaza de la Constitución, nº1

23480 Quesada (Jaén)

Tfno.- 953733025

Fax.- 953733707


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Provincia

DIPUTACIÓN DE MÁLAGAMÁLAGA

POBLACIÓN TOTAL

1.606.322 habitantes


7.308 Km2


261.962.850,27 €

TÍTULO DEL PROYECTOMapa de Espacios Culturales de la Provincia de Málaga (MACMA)

ENTIDAD PROMOTORA

Delegación de Cultura de la Diputación Provincial de Málaga.

ÁMBITO TERRITORIAL

En una primera fase, 93 municipios de la provincia de Málaga, con menos de 50.000 habitantes, organizados en 5 comarcas, con una extensión superficial de 6.295 Km2 y afectando a una población total de 461.000 habitantes.

Está previsto abordar en el futuro una segunda fase que incluiría a los 8 munici-pios de población superior a 50.000 habitantes, abarcando una extensión superficial de 1.013 Km2 y afectando a una población aproximada de 1.145.000 habitantes.


Desde abril de 2009 a octubre de 2010.


Con la elaboración de este Mapa de Espacios Culturales de la provincia de Málaga, el Delegación de Cultura de la Diputación de Málaga pretende alcanzar los siguientes objetivos:

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• Creación de una herramienta de programación cultural para instituciones, agen-tes e industrias culturales.

• Establecimiento de una red de espacios culturales en la provincia de Málaga.

• Puesta en valor de los espacios patrimoniales de potencial uso cultural.

• Impulso de estrategias culturales basadas en el conocimiento de las infraes-tructuras e intereses del territorio.

• Diseño de programas, proyectos y acciones de fomento del turismo cultural.


La realización de este Mapa se cimenta sobre las siguientes fases del procedimiento:

1. Estudio de las infraestructuras culturales y espacios de potencial uso cultural existentes en los municipios de la provincia de Málaga mediante la catalogación de la información facilitada por los propios ayuntamientos, contrastada a su vez con los correspondientes trabajos de campo.

2. Diagnosis de la situación real de conservación y utilización de dichas infraes-tructuras y espacios.

3. Obtención de material gráfico ilustrativo.

4. Aplicación de las nuevas tecnologías en el tratamiento y presentación de las fichas de cada espacio e infraestructura.

5. Registro de los mismos en forma de Mapa de Espacios Culturales.



• 1 Director de proyecto: Coordinación general.

• 1 Responsable de ejecución del proyecto: Gestión y coordinación del equipo.

• 1 Ingeniero en informática: Diseño y gestión de base de datos, programación de fichas, desarrollo de web.

• 1 Técnico en sistemas de información geográfica: Preparación de documenta-ción previa, edición de planos, control de calidad con municipios.

• 2 Técnicos encuestadores: Entrevistas con técnicos municipales, consignación de fichas, carga en base de datos.

• 1 Fotógrafo: Organización de citas con Ayuntamientos, fotografías de espacios culturales.


108.228 € en su primera fase


El desarrollo de la cultura en un territorio requiere de un conocimiento exhaustivo de los espacios de uso cultural existentes en el mismo. Tan sólo de este modo, las estra-tegias en este sector alcanzarán a dichos territorios de manera armónica y equilibrada, ejerciendo el influjo deseado en su población.

Desde esta consideración, se plantea la obligación de las instituciones de confec-cionar y ofrecer un completo catálogo de lugares, edificios e infraestructuras culturales,

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una relación de espacios que incluya tanto los ya consolidados para este uso como aque-llos otros que, formando parte del patrimonio histórico o estando enclavados en lugares al aire libre para el disfrute colectivo, permitan su adaptación para albergar actividades de esta naturaleza. Ello permitirá el diseño de estrategias culturales a corto y medio plazo que favorezcan la diversificación de las ofertas actuales, abriendo con ello opor-tunidades a los proyectos innovadores y nuevas industrias culturales. Sin olvidar que el conocimiento de estas infraestructuras favorecerá asimismo la competitividad empresa-rial, propiciando unas actividades económicamente más ajustadas y equilibradas.

RESULTADOS

En las dos comarcas que se han presentado hasta la fecha se han identificado un total de 1.447 espacios culturales, con la siguiente distribución por categorías:

Espacios al Aire Libre: 598

Edificios Patrimoniales: 105

Salones de Actos: 735

Teatros: 9

De todas ellas se ha recopilado información sobre sus datos de contacto, princi-pales características, aforo sentado y de pie, recursos técnicos, medidas del escenario, usos habituales, fotografías, ubicación geográfica y otros documentos asociados. Con el Sistema de Información Geográfica se han generado diversos listados y mapas temáti-cos que permiten analizar la distribución espacial.

También se ha diseñado un sitio web que permite realizar búsquedas de espacios culturales por Comarca, Municipio y Tipo de Espacio. En la búsqueda avanzada se pue-den además añadir criterios de aforo, recursos técnicos, actividades y servicios adicio-nales. Por último, se incluye un visor cartográfico que permite consultar la ubicación exacta sobre la cartografía municipal.


En el territorio nacional existen otros catálogos de espacios y actividades cultura-les, con mayor o menor abundancia de datos y diferentes clasificaciones y tipologías. No obstante, este proyecto aporta las siguientes innovaciones:

• Aplicación de los Sistemas de Información Geográfica, permitiendo no solo ubi-car de forma precisa todos los espacios culturales, sino también la generación de todo tipo de mapas que permiten realizar un diagnóstico y suponen una ayuda para la toma de decisiones.

• Sitio web diseñado como herramienta útil para la programación cultural para instituciones, agentes e industrias culturales, siendo accesible esta información tanto desde la propia Diputación como desde los sitios web de los Ayuntamien-tos.

• Establecimiento de las bases y metodología para posteriores actualizaciones, en colaboración con los ayuntamientos.

• Realización de presentaciones del proyecto por comarcas y realización de jor-nadas técnicas.



Para la ejecución del proyecto se ha diseñado una metodología que permite re-copilar los datos de una forma sencilla y fiable. Además, se han creado bases de datos

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y aplicaciones para catalogar toda la información sobre los espacios culturales (fichas, fotografías y otros documentos). Asimismo se han establecido los controles de calidad apropiados, y se ha elaborado documentación sobre modelos de datos y aplicaciones.

Por último, se han diseñado varias presentaciones muy didácticas que explican los procedimientos empleados y muestran los resultados.

Por todo ello sería relativamente fácil poner en práctica esta iniciativa en otros territorios, siempre que contaran con los recursos humanos y técnicos necesarios.

DATOS DE CONTACTO

Juan Antonio Vigar Gutiérrez

Coordinador de las Delegaciones de Cultura y Educación

Diputación de Málaga

Centro Cultural Provincial

Ollerías, 34

29012 Málaga

Tfno.- 952 133 921

Fax.- 952 133 983


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Provincia

DIPUTACIÓN DE PONTEVEDRAPONTEVEDRA

POBLACIÓN TOTAL

3.306.987 habitantes


25.766 Km2


181.336.767 €

TÍTULO DEL PROYECTOProyecto Vías Atlánticas

ENTIDAD PROMOTORA

Diputación Provincial de Pontevedra.

ÁMBITO TERRITORIAL

Galicia-Norte de Portugal (Pontevedra, Lugo, A Coruña, Minho-Lima, Cávado).


Desde el 01-09-2004 hasta el 30-04-2009.


VÍAS ATLÁNTICAS es un proyecto de Cooperación Transfronteriza financiado a tra-vés del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) por medio de la Iniciativa Comu-nitaria Interreg III-A que ha unido esfuerzos de administraciones españolas y portugue-sas para la delimitación del trazado y puesta en valor de las antiguas Vías Romanas XIX y XX del Itinerario de Antonino que transcurrían desde Bracara Augusta (actual Braga) hasta Lucus Augusti (actual Lugo) para convertirlas en una ruta cultural transfronteriza de largo recorrido. A través de este proyecto se han llevado a cabo diferentes trabajos arqueológicos para la delimitación de la ruta y obtención de nuevos datos sobre esta importante vía de comunicación de la época romana, así como diferentes actuaciones

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de limpieza de diferentes tramos que lo precisaban, complementado todo ello con la implantación de una señalización específica y distintiva del recorrido.

En este proyecto, liderado y coordinado desde la Diputación de Pontevedra, han participado todas las administraciones competentes de los territorios por donde trans-curría esta vía romana: las cámaras portuguesas de Braga, Vila Verde, Ponte de Lima, Paredes de Coura, Valença do Minho, las Diputaciones provinciales de Pontevedra, A Coruña y Lugo, el Ayuntamiento de Lugo, y, a nivel científico, la Universidad de Santiago de Compostela y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)

VÍAS ATLÁNTICAS propone el desarrollo sostenible de las zonas por donde trans-curría esta vía romana mediante un proceso de valoración de los recursos patrimoniales, culturales y turísticos vinculados a la misma, a través de la creación de un nuevo pro-ducto y de su promoción y comercialización en el ámbito turístico y cultural

Se trata de un itinerario histórico de alto valor didáctico educativo en el que se destacan los enclaves históricos que contienen un patrimonio arqueológico e histórico-artístico del máximo interés: miliarios, mansios, etc., además de diferentes vestigios romanos, siendo una base sobre la que se potencie el conocimiento del importantísimo patrimonio arqueológico que posee la Eurorregión Galicia-Norte de Portugal.


El Proyecto VÍAS ATLÁNTICAS se estableció en torno a las siguientes fases y ac-tividades:

Fase 1: GESTIÓN Y COORDINACIÓN: en esta fase se realizaron actividades dirigi-das a establecer los diferentes mecanismos de coordinación del partenariado y promo-ver el intercambio de metodologías de actuación. Para ello se crearon dos comités: uno de gestión y otro científico.

Fase 2: CIENTÍFICA: en esta fase se realizaron los estudios de prospección ar-queológica y delimitación de los trazados por donde discurría esta vía romana. Para ello se realizó un trabajo de cooperación entre todos los socios, coordinado a través del comité científico, para la integración de los resultados individuales de cada tramo de la ruta en el conjunto de la vía en su totalidad.

Fase 3: PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN: el proyecto tuvo una importante labor de difu-sión, considerada ésta como una de las principales acciones con el fin de dar a conocer los resultados de las investigaciones y la promoción de la ruta como nuevo recurso turístico-cultural. Para ello, entre otras acciones se elaboró la web http://viasatlanti-cas.depo.es/ con toda la información del proyecto y de la ruta. Se elaboraron también diferentes publicaciones, guías de la ruta y folletos informativos, así como material multimedia. En el marco de este proyecto se celebró el simposio arqueológico “Las Vías Romanas XIX y XX: de la investigación arqueológica a la dinamización del territorio”, y se promocionó el proyecto en diferentes ferias especializadas como Fitur.

Fase 4: LIMPIEZA Y CONSERVACIÓN: una vez terminados por todos los socios los estudios de prospección arqueológica de los diferentes tramos de la ruta en sus respec-tivos territorios se estableció un plan de señalización y de limpieza de los tramos que presentaban dificultades de acceso. Para la señalización se estableció una direccional de la ruta y otra informativa de los diferentes restos arqueológicos detectados en los estudios. También se llevaron a cabo reproducciones de miliarios y establecimiento, en los puntos de mayor interés turístico, de paneles informativos.



El proyecto Vías Atlánticas ha contado durante su ejecución con personal finan-ciado a través de este proyecto para la realización de los trabajos. Para la ejecución se

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conformó un equipo multidisciplinar formado por diez historiadores-arqueólogos y cinco técnicos de administración. Los perfiles de los puestos de trabajo son los siguientes:

Historiador-arqueólogo: Licenciado/a superior universitario en Historia con espe-cialidad en Arqueología.

Técnico de administración: Licenciado/a universitario/a en Derecho, Económicas, Empresariales o Políticas.


1.670.640 €


El territorio Galicia-Norte de Portugal, exceptuando los principales núcleos urba-nos, presenta niveles primarios de interrelación y aprovechamiento complementario de la innovación y el conocimiento, caracterizado por una cierta heterogeneidad en térmi-nos geográficos y económicos. Del mismo modo, todavía presenta un nivel de desarrollo y de integración económica comparativamente débil con relación al “centro” de Europa; sin embargo, existe un conjunto de elementos culturales e históricos comunes que le convierten en un espacio con identidad propia.

A pesar de que la cultura y el patrimonio natural y arqueológico de esta región constituyen un capital de diversidad e identidad notables en el contexto europeo, la difusión interna y externa de esta identidad cultural es escasa, debido principalmente a la débil dinámica interna de flujo de personas, bienes, servicios e informaciones. Dipu-tación de Pontevedra detectó este aspecto como una oportunidad de aprovechamiento de sus recursos endógenos en el que se podría aprovechar de sinergias con otros terri-torios adyacentes para conformar conjuntamente un nuevo producto turístico-cultural común apoyado en un proceso de cooperación entre administraciones de ambos lados de la frontera.

La importancia económica de las actividades culturales, lúdicas y turísticas tanto en sus formas clásicas como en nuevos formatos, ha dado lugar en la actualidad a un creciente aumento del turismo alternativo (rural, cultural, de la naturaleza y de aven-tura). Esto es lo que se ha pretendido fomentar en la zona de actuación del presente proyecto, a través de la recuperación de los recursos naturales y culturales, para promo-cionar una valoración turística del patrimonio con absoluto respeto al medioambiente.

Este excepcional patrimonio, punto fuerte del territorio transfronterizo Galicia-Norte de Portugal que se debe valorizar, está generando flujos crecientes de visitantes, abriendo un nuevo mercado de turismo cultural que, por sus características socioeconó-micas, se está constituyendo en un claro activo económico para estos territorios.

Sin perder de vista el objetivo de la recuperación del patrimonio que tiene el pro-yecto VÍAS ATLÁNTICAS, también es necesario tener en cuenta que el proyecto ha sido una propuesta de inversión en el ámbito del desarrollo cultural, turístico y socioeconó-mico de los territorios por donde transcurre la ruta.

RESULTADOS

El resultado principal del proyecto ha sido un producto turístico-cultural común basado en la vía romana XIX como patrimonio arqueológico, cultural y natural, a través de:

• Recuperación y catalogación de un patrimonio cultural que tiene un inmenso valor histórico, arqueológico, artístico y paisajístico en estado de olvido, para su protección, promoción e incorporación documentada en el patrimonio histórico de España y Portugal.

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• Diversificación de la oferta cultural.

• Creación de una oferta turística específica y diferenciada al convertir en un re-curso turístico esta riqueza cultural de modo que traspasando su enorme valor científico se convierta en fuente de riqueza y empleo para las poblaciones por las que discurre.

• Reorientación de los flujos turísticos internos al estimular una acción conjun-ta para mejorar la calidad de la oferta turística en esta región transnacional y adaptarla a la demanda para reforzar su atractivo turístico natural y hacer de la actividad turística un sector de excelencia.

• Refuerzo de una concienciación de conservación de los espacios naturales pro-tegidos con respeto al patrimonio arqueológico: preservación de la ruta gene-rada, y, por ser susceptibles de generar beneficios, los lugares que han de ser catalogados, preservados y protegidos.

• Respeto de la diversidad biológica y ecológica de la zona vinculando los tres componentes: turismo, cultura y medioambiente.

• Desarrollo económico local de los territorios por los que discurre la ruta.

• Desarrollo de una metodología de trabajo conjunta de cooperación entre admi-nistraciones de ambos países para la obtención de un producto turístico-cultural común


La vía romana XIX había sido, con anterioridad a este proyecto, objeto de dife-rentes estudios de gabinete de historiadores, estudios documentados y que han sido uno de los puntos de partida del proyecto VÍAS ATLÁNTICAS. Sin embargo el proyecto VÍAS ATLÁNTICAS ha tenido varios componentes innovadores dado que aparte de dar una continuidad a dichos estudios realizados en el pasado sobre esta vía romana, se ha realizado un verdadero proceso de cooperación entre instituciones españolas y portu-guesas para redescubrir este elemento patrimonial, ponerlo en valor, y darlo a conocer a la ciudadanía sobre el propio terreno gracias a la creación del sendero turístico de largo recorrido y las diferentes herramientas de difusión elaboradas (publicaciones, DVDs, seminarios, conferencias, etc.).

El objetivo último ha sido consolidar este proyecto relacionado con la protección del patrimonio cultural, arqueológico y natural en base al turismo sostenible bajo un marco de cooperación transfronteriza entre administraciones y organizaciones de am-bos lados de la frontera. La responsabilidad de las instituciones participantes en este proyecto refuerza la imagen externa del mismo, en la medida que legitima su función social, alcanzando mayores cotas de credibilidad y reconocimiento por la creación de un producto común elaborado en el marco de un verdadero proceso de concertación y cooperación transfronteriza entre administraciones.



En Andalucía existe una importante oferta senderista y proyectos de revalorización del patrimonio cultural como la ruta bética romana, cuyos representantes participaron en el simposio de arqueología celebrado dentro del proyecto VÍAS ATLÁNTICAS. No obs-tante, el formato creado a partir del proyecto VÍAS ATLÁNTICAS podría complementar esta oferta existente en Andalucía a través de la creación de un sendero que una los diferentes recursos arqueológicos existentes en los diferentes territorios andaluces y se realice una interpretación conjunta de todos ellos basándose en un recurso cultural común a todos como ha sido el caso de la vía romana XIX en este proyecto, experiencia que podría extrapolarse a la vía augusta desde Cádiz a Córdoba o también la vía hera-

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clea. Las administraciones andaluzas podrían tomar de referencia el proceso metodoló-gico creado con este proyecto y crear nuevos senderos turístico-culturales basados en el patrimonio propio de dichos territorios.

DATOS DE CONTACTO

Antonio Torrón Casal

Técnico de Desarrollo Local

CENTRO PRÍNCIPE FELIPE, Rúa de Montecelo nº12

36161 PONTEVEDRA

Tfno.- 986804100

Fax.- 886211201


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Provincia

Aznalcóllar

Sevilla

AYUNTAMIENTO DE AZNALCÓLLARSEVILLA

POBLACIÓN TOTAL

6.187 habitantes


199 Km2


7.500.310,17 €

TÍTULO DEL PROYECTOFeria del Libro “Las Tres Culturas”.

Homenaje a los Moriscos Andalusíes

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Aznalcóllar.

ÁMBITO TERRITORIAL

Provincial.


La Feria del Libro se realizó dentro de la última quincena de abril, coincidiendo ésta con el día del Libro.


Este proyecto de FeriadelLibro pretende homenajear a los moriscos, en el 4º Centenario de su expulsión. Si ofrecemos al pueblo una breve muestra de su cultura, nuestra cultura -heredera en mucho de lo anterior-, podremos hacer un poco de justicia ante la aberración flagrante que supuso la expulsión de los últimos pobladores de Al-Ándalus, mediante Decreto de Felipe III, el 9 de abril de 1609.

Según algunas fuentes, solamente de Andalucía fueron expulsados 80.000 mo-riscos, mientras que algunas otras fuentes aseguran que la expulsión de los moriscos

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del año 1609 y los años sucesivos afectó más a los moriscos de los reinos de Valencia, Murcia y Aragón que a los andaluces, y que fueron 118.000 los moriscos que salieron de Valencia, 61.000 de Aragón, 45.000 de Castilla y Extremadura, 16.000 de Murcia, y solo 32.000 de toda Andalucía. En conclusión, fueron unas 275.040 los moriscos que salieron de la península durante el proceso de la expulsión que no se dio por acabado hasta el año 1613.

Con este proyecto lo que intentamos conseguir es lo siguiente:

• Homenajear a los moriscos, en el 4º Centenario de su expulsión.

• Comenzar y promover una andadura de diálogo, convivencia e intercambio con colectivo de inmigrantes.

• Integrar a nuestro colectivo marroquí.

• Hermanarnos con las Bibliotecas Daoudia -Tetuán- y la de Tombuctú –Mali.

• Ayudar a nivel cultural, social y educativo a ambas ciudades y sobre todo a la Biblioteca Doudia.

• Unir a los pueblos mediante el conocimiento de la historia.

• Darlos a conocer a través de las distintas muestras de la cultura y las artes.

• Ofrecer al público en general la interculturalidad real de las tres culturas- ju-díos, moros y cristianos- de la Edad Media.

• Conocer la literatura de la época, sobre todo en los romances viejos -fronteri-zos-, de transición y nuevos-moriscos y satíricos de lo morisco además de la cuentística.

• Satisfacer las necesidades culturales y educativas de la población en general.

• Divertir, que es fundamental y necesario. Nuestro lema siempre ha sido “Apren-de, divirtiéndote”.

• Colaborar y trabajar con los colegios y voluntarios en pos de la cultura.


A. Concurso escolar de cuentos “Las mil y una noches”.

B. Talleres previos: banderolas y pendones.

C. Talleres participativos y demostrativos de fomento a la lectura:

• Caligrafía Árabe. Caligramas -Vídeo demostrativo-.

• Letras Capitulares. Caligrafía medieval cristiana.

• Abecedario completo del Códex Albeldense. Iluminación de manuscritos.

• Marcapáginas manual del Bestiario del Códex.

• Marcapáginas informático. Proceso de realización.

• Escuela o madrasa de árabe.

• Escudo de apellidos.

• Recicla el papel.

• Poesía.

• Colorea “Las mil y una noches”.

D. Talleres participativos:

• Juegos de memoria.

• Maquillaje.

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• Máscara.

• Globoflexia.

• Ornamentación islámica: lacería o geometría -estrellas, lazos...-, arabescos -enredaderas de volutas y hojas- y ataurique -motivos vegetales-.

E. Lugares para disfrutar del gusto:

• Repostería Árabe.

• Taberna medieval y otros.

F. Exposiciones o lugares para disfrutar de la vista:

• Ilustraciones de cuentos orientales.

• Concurso escolar “las mil y una noches”.

• Pliegos de cordel.

G. Visionados interactivos de vídeos y películas:

- Vídeos:

· La caravana del manuscrito andalusí.

· La Alhambra.

· La Mezquita.

· El arte mudéjar.

· El arte islámico.

· Lugares con población andalusí y mucho encanto: Chefchaouen, Fez, Tetuán.

- Películas sobre la Edad Media:

· Réquiem por Granada.

· El nombre de la rosa (1986)

· El halcón y la flecha.

· Los señores del acero.

· El señor de la guerra.

· Mahoma, el mensajero de Dios.

· Excalibur (1981)

· El reino de los cielos.

· El séptimo sello (1956)

· Paseo por el amor y la muerte.

· Las aventuras de Marco Polo.

· El talismán.

· Las cruzadas.

· El manantial de la doncella

· Otras...

H. Actuaciones:

• Maratón de lectura pública de colegios e IES.

• Cuentacuentos.

• Teatro.

• Música.

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I. Puesta en escena:

• Banderolas en calles del casco antiguo.

• Pendones en balcones.

• Colaboración popular con vestuario medieval.

• Puestos medievales foráneos.

• Puestos medievales del pueblo.

J. Pasacalles con música medieval.



• Las Áreas Técnicas del Ayuntamiento:

Turismo; Servicios Sociales; Cultura; Seguridad Ciudadana; Festejos; Empleo y Desarrollo Económico Sostenible; Obras y Servicios; Proyecto Ribete; Grupo de Teatro.

• Perfil de los trabajadores:

Electricistas; Personal de Limpieza; Vigilancia; Peones Albañiles; Transportis-tas; Encargado de Obras; Montadores de Casetas y Escenario; Decoradores; Bibliotecaria; Agente Local de Promoción de Empleo; Técnico de Cultura; Cuen-tacuentos; Costureras.


6.000 €


Con este proyecto pretendemos satisfacer las necesidades culturales, educativas y lúdicas de la población en general. La B.P.M. Aznalcóllar -dependiente de la Concejalía de Educación, Cultura, Formación y Participación Ciudadana del Ayuntamiento de Az-nalcóllar- organiza desde hace 3 años la Feria del Libro “Las Tres Culturas”. Queremos dar a conocer la convivencia entre las culturas musulmanas, judía y cristiana, que fue fructífera en muchos momentos e hizo que la Península se convirtiera en el centro cul-tural de occidente.

RESULTADOS

Esta Feria del Libro de las Tres Culturas, es el tercer año que lo realizamos, aunque la Feria del Libro como tal, tiene una antigüedad de 15 años. Se destaca la gran acogida y aceptación de los ciudadanos. Con una expectación de toda la población participante por la celebración de este acontecimiento Cultural.


La celebración de esta Feria del Libro constituye ya por si una innovación, pues no se tiene constancia de que en la comarca exista uno de similares características. Acto in-novador por celebrar el IV Centenario de la Expulsión de los Moriscos Andalusíes. Ade-más este proyecto pretende dinamizar a la población joven de la localidad, mantener y respetar el criterio de experiencia de sus ciudadanos, abriendo caminos de cooperación y entendimiento con la nueva realidad de la inmigración y la multiculturalidad.

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Se trata de una Feria que puede celebrarse en cualquier municipio, y para cual-quier sector de la población.

DATOS DE CONTACTO

Miguel Ángel Garrido García

ALPE (Agente Local de Promoción y Empleo) del Ayun. de Aznalcóllar

Plaza de la Constitución, nº 1

(41870) Aznalcóllar (Sevilla)

Tfno.- 954133015/20

Fax.- 954134012


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Provincia

Carmona

Sevilla

AYUNTAMIENTO DE CARMONASEVILLA

POBLACIÓN TOTAL

28.344 habitantes


924,3 Km2


25.765.096,50 €

TÍTULO DEL PROYECTOLaboratorio de Industrias Culturales y Turísticas

ENTIDAD PROMOTORA

Ayuntamiento de Carmona.

ÁMBITO TERRITORIAL

Carmona y su término.


2010.


• El Patrimonio Histórico es uno de los principales recursos para el desarrollo so-cial y económico de la ciudad.

• Promover la cooperación pública y privada con el fin de impulsar la creatividad y la innovación a partir del recurso patrimonio histórico.

• Aumentar el tiempo de estancia media del visitante en la ciudad de Carmona.

• Incrementar el gasto medio por turista y día durante su estancia en la ciudad.

• Fidelizar al visitante a la ciudad.

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• Consolidar la marca Carmona, ciudad patrimonial.

• Crear empleo en el sector turístico.

• Potenciar actividades innovadoras basadas en el patrimonio histórico.

• Impulsar actividades emprendedoras en el sector patrimonial y turístico.

• Conservar una pieza patrimonial singular y única, en el mudéjar de la ciudad y en el mudéjar andaluz.

• Tutelar las protopymes turísticas con formación específica para el sector turís-tico y patrimonial.


• Se propone restaurar la edificación existente, una fonda del siglo XV, mudéjar, con un patio abierto central y galerías a los lados, donde se desarrollan las cru-jías edificadas. Al fondo, la casa posee un gran espacio abierto, seguramente usado para acomodar a los animales. Asimismo se proyecta crear las salas de reservas para los almacenes del museo de la ciudad, hoy situado en la casa pa-lacio del Marqués de las Torres. Anexos a ellos se proyecta un área de trabajo de clasificación y formación específica en materia de patrimonio y turismo.

• Para garantizar la sostenibilidad del proyecto las oficinas de patrimonio histó-rico, hoy en el museo de la ciudad, se situarían en el inmueble para vincular el recurso material al humano.

• La línea troncal de actuación es la investigación en el patrimonio histórico y la investigación científica para pasar en el proceso a investigación aplicada.

• La investigación tiene su ámbito de aplicación en el laboratorio de industrias culturales

• Se incluye un área de exposiciones temáticas abiertas al público y como servi-cio turístico junto a un área de servicio con tienda y cafetería para el visitante.



4 titulados superiores, Arqueólogos y Museólogos, vinculados al sector turístico.


2.227.200 €


Carmona tiene una larga experiencia en la gestión del patrimonio histórico en el ámbito local. Hoy constituye una oportunidad para su desarrollo un incipiente y nuevo sector turístico. Estas empresas innovadoras y pioneras, podrían crearse y potenciarse a través del laboratorio de industrias culturales vinculadas al sector turístico.

Se trata de un proyecto innovador porque vincula el patrimonio histórico con su rentabilidad turística a través de la creación de industrias culturales, con lo que se pre-senta la oportunidad de obtener un mayor rendimiento del patrimonio histórico y su vertiente turística.

Es una propuesta viable que aúna distintas actuaciones de máxima rentabilidad para la ciudad.

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RESULTADOS

Se viene trabajando en esa línea de vinculación de patrimonio histórico y rentabi-lidad económica desde el Ayuntamiento de Carmona, en concreto desde el Museo de la Ciudad. Actualmente existen tres empresas patrimoniales con una fuerte vinculación en el sector turístico, tuteladas desde la Delegación de Patrimonio Histórico y Turismo del Ayuntamiento.

Han recibido formación específica de patrimonio y empresa y de patrimonio vin-culado al turismo. Sus campos de trabajo son la informática y nuevas tecnologías, la visita turística para escolares y la proyección de empresas a través de las redes sociales. Existe un mercado sin competencia en la ciudad y en los alrededores, donde podrían liderar productos de máxima innovación.


Tradicionalmente tenemos asumido el carácter histórico del patrimonio de forma intrínseca, no así su rentabilidad económica, aún en ciudades con una larga trayectoria en gestión patrimonial. Este proyecto permite situar a la ciudad en una línea innovadora.



El proyecto se adecua a otros territorios con similares características: un patrimo-nio histórico puesto en valor y conservado de forma correcta y un sector turístico basado en ese patrimonio histórico junto a infraestructura hotelera consolidada y de calidad.

Es fundamental para el desarrollo y para la exportación de la experiencia a otros lugares la dotación de personal y cualificación del personal al frente del laboratorio.

DATOS DE CONTACTO

Ricardo Lineros Romero

Director del Museo de la Ciudad

San Ildelfonso, 1

41410 Carmona (Sevilla)

Tfno.- 954191226

Fax.- 954190080


Provincia

Zona vinculada

al proyecto

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DIPUTACIÓN DE VALLADOLIDVALLADOLID

POBLACIÓN TOTAL

532.575 habitantes


8.110 Km2


115.061.127 €

TÍTULO DEL PROYECTO“Mar de incertidumbres”

ENTIDAD PROMOTORA

Diputación Provincial de Valladolid.

ÁMBITO TERRITORIAL

El proyecto que presentamos se concreta en la ComarcadeTordesillas y acoge 42 municipios, con una población de 34.649 habitantes.


Durante los cursos escolares 2008/2009 y 2009/2010.


El proyecto “Mar de Incertidumbres” se enmarca dentro de un programa más am-bicioso denominado “Aulas de educación y cultura” y que el año pasado cumplió su 25º Aniversario. El OBJETIVO CENTRAL del proyecto consiste en realizar un trabajo conjunto entre ofertas formativas de Educación de Adultos de diferentes ámbitos, trabajando de manera transversal estas singulares personalidades de escritoras/es y artistas que se han asomado al interior de sus temores y nos han trasladado sus dudas filosóficas, re-ligiosas o morales sobre todo lo establecido.

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Desde el principio de la historia de la humanidad aquellas personas que se han dedicado a la producción literaria y artística lo han hecho como respuesta a cuestiona-mientos internos sobre el sentido de la existencia, sobre la incertidumbre de la vida...

Criticados/as en numerosas ocasiones por sus vidas a contracorriente, han plas-mado en sus obras la expresión de una realidad: vivimos en un mar de incertidumbres.

Setrataderesaltarla inquietud que comparten los autores elegidos: la búsqueda de la belleza a través del cuestionamiento permanente de valores y roles sociales.

El proyecto contempla la integración del alumnado de los grupos de educación de personas adultas que están estudiando inglés, los grupos de literatura y los grupos de informática, en torno a las incertidumbres como centros de interés, posibilitando el de-sarrollo de múltiples habilidades y conjugando resultados que integren varios saberes.

El sentido de este proyecto es favorecer el desarrollo integral del alumnado, acer-cándole a las TIC (tecnologías de la información y comunicación) y al conocimiento de lenguas extranjeras, conociendo y rentabilizando los recursos de su zona (por ejemplo: Urueña, La primera Villa del libro de España), así como el trabajo en red indispensable en cualquier proyecto en la actualidad, con el fin de enfrentarse con una mayor prepa-ración a la evolución de la sociedad de hoy en día.

La preparación del alumnado en diferentes materias, posibilita que puedan optar a diferentes alternativas culturales y contribuir al desarrollo del Municipio en ese sentido.


1. Conocer la obra de grandes artistas de habla inglesa, relacionados/as con las letras, el cine y el arte, que han reflexionado en algún momento sobre la incer-tidumbre de vivir. Durante el curso 08-09 se estudió la obra de Emily Dickinson, Virginia Woolf y Zadie Smith. En el curso 09-10 hemos estudiado la obra de Paul Auster, Sylvia Plath y Susang Sontag.

2. Posibilitar la participación activa de todo el alumnado integrado en el proyecto gracias a la apertura de un blog que lleva el título del proyecto cuya dirección es http://www.mardeincertidumbres.blogspot.com, donde periódicamente se van publicitando todas las actividades realizadas así como las nuevas convoca-torias.

3. Participar en actividades de debate y crítica sobre sus obras. Como las confe-rencias ofrecidas por profesorado de la facultad de Filología Inglesa de la Uni-versidad de Valladolid sobre la vida de Virginia Woolf o los mundos paralelos en la narrativa de Paul Auster.

4. Visionar películas basadas en libros de algunas de las escritoras y escritores estudiados: como “Las horas” (basada en la vida y obra de Virginia Woolf), “La vida interior de Martín Frost” (basada en el libro de Paul Auster del mismo nom-bre) y “Smoke”, (con guión del mismo P. Auster)

5. Visitar lugares relacionados con sus vidas y sus obras. El curso anterior se visitó la ciudad de Londres donde pudimos conocer el barrio de Bloomsbury, espacio tan emblemático en la obra de Virginia Woolf así como ciudad de residencia de Zadie Smith y este curso viajaremos a Dublín cuna de grandes escritores de la literatura universal.

6. Provocar en el alumnado la duda y una actitud de cuestionamiento permanente como motor de su desarrollo personal y humano.

7. Permitir que se inicien o perfeccionen en el estudio del inglés como lengua extranjera, utilizando las nuevas tecnologías y asistiendo a escuelas de inglés en el extranjero donde podrán aprender con profesores nativos. Los grupos de informática se encargarán del diseñográfico y presentacióndelainformación que sea objeto de estudio en las clases de inglés y aulas de cultura.

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Los recursos humanos disponibles para la realización del proyecto hay que enten-derlos como un equipo interprofesional que, siendo técnicos del programa de Educación y Cultura, imparten formación específica en un determinado perfil profesional: inglés, informática, lengua y literatura, y combinan esta especialidad con el proyecto que se presenta, residiendo en este aspecto la idiosincrasia y peculiaridad de este proyecto.

El equipo está formado por tres técnicos, funcionarios de la Diputación de Valla-dolid, con la denominación de “Técnicos de Educación y Cultura” (Grupo B) siendo su perfil profesional: dos pedagogas, un licenciado en Filología Inglesa, dos licenciados en Historia.

Coordinados por: una licenciada en Derecho (Jefa de Servicio de Educación y Cultura) y una licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (Coordinadora de Edu-cación).


101.000 €.


Durante el curso 2008-09 se cumplieron 25 años desde que el Programa de Aulas de Cultura de la Diputación Provincial de Valladolid inició su andadura. El desarrollo de la Educación de Adultos desde el ámbito de la educación no formal ha dado como fruto toda una red de intervenciones educativas en un numeroso grupo de municipios valliso-letanos donde se atiende a un colectivo de cerca de 3.000 alumnos y alumnas de dife-rentes edades. Era pues el momento de implementar un nuevo proyecto que ofreciera alternativas novedosas y que recogiera además las múltiples oportunidades que ofrece la única VilladelLibrodeUrueña.

Bajo el inquietante título de “Mar de incertidumbres” se ofrecía la posibilidad de implementar las nuevas tecnologías, el acercamiento a nuevas formas comunicativas y nuevos lenguajes y todo ello a través del estudio de la obra literaria de grandes figuras del pensamiento y las letras con carácter universal.

Por otra parte, la oportunidad de ir viendo los avances del proyecto a través de la participación de los destinatarios en el blog o en las publicaciones y talleres, nos ofrecía la posibilidad de ir evaluando el proyecto a medida que se iba desarrollando.

Favorecer la ciudadanía democrática e impulsar que los habitantes de los pueblos vallisoletanos pudieran viajar al extranjero y estudiar una lengua extranjera, son dos intereses fundamentales para esta Diputación que considera esencial favorecer la parti-cipación de los habitantes de la provincia.

A través del programa de telecentros y el programa aula@dip ya hace varios años que la Diputación de Valladolid impulsa el uso de las nuevas tecnologías pero con este proyecto se ha dado la oportunidad de utilizar estos conocimientos en las nuevas tecno-logías para participar de forma conjunta con los grupos de inglés y literatura, diseñando la información elaborada por los otros grupos. Este carácter cooperativo de los produc-tos finales ha sido algo esencial a la hora de impulsar este proyecto.

RESULTADOS

A lo largo de los dos años en los que llevamos desarrollando el proyecto, se ha conseguido constituir varios grupos estables de alumnado que integran los talleres de inglés, informática y el taller de escritura creativa. Los asistentes al módulo participan

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activamente a través del blog que integra 96 seguidores, en el que periódicamente se han ido publicando las presentaciones en formato vídeo de los escritores trabajados, realizadas por los propios alumnos. También en el blog se comparten las traducciones que realizan el alumnado de inglés de los poemas seleccionados.

Por otra parte se convoca con carácter anual un concurso literario con las mo-dalidades de relato y poesía. El concurso existía con anterioridad al módulo (este año se ha convocado la VI edición) pero la posibilidad de trabajar en el taller de escritura creativa así como el desarrollo del módulo de mar de incertidumbres ha impulsado el desarrollo del Concurso. Además contamos con el aporte de todas las actividades rela-cionadas con la lectura y escritura en el Municipio de Urueña “La Villa del Libro”, donde se realizan encuentros con escritores, proyecciones, conciertos. Este año se realizará la entrega de premios del Concurso Literario Villa del Duero en el centro e-lea de Urue-ña, contando con la actuación del cantautor Paco Damas en un concierto homenaje a Miguel Hernández.

Por otra parte se ha iniciado otra vía de participación ciudadana a través de la sec-ción “taller de escritura” de la revista La Senda, una revista de carácter cultural comar-cal, con periodicidad mensual en la que se publican los diferentes trabajos realizados. Uno de los mayores logros del proyecto ha sido posibilitar que alumnas/os de pequeños municipios de la comarca viajen al extranjero (Inglaterra, Irlanda) no sólo para desen-volverse con el idioma sino también para poder contrastar diferentes culturas y maneras de vivir. Participan en estos viajes, alumnos de los grupos de inglés y también alumnado del taller de escritura o informática que integran el módulo mar de incertidumbres. La participación conjunta de estos grupos no sólo como meros turistas sino como alumnos/as que reciben formación in situ supone un logro, y también uno de nuestros mayores activos.


Aunque es frecuente encontrar proyectos en los que se trabaje transversalmente diferentes contenidos, constituye una iniciativa novedosa el hecho de posibilitar que alumnos de educación de adultos de pequeños municipios, asistan a formación en un idioma extranjero en diferentes países europeos, y que además aglutine la formación informática, teniendo la literatura como nexo de unión.

Por otra parte ofrecer la posibilidad de que los alumnos participen activamente en el desarrollo de las actividades a través de los comentarios en el blog o la publica-ción mensual en la revista, democratiza y enriquece la formación, dando al proyecto un carácter diferente. Es la primera vez que alumnos que no están estudiando especí-ficamente idiomas, se interesen por otras lenguas y culturas a través de trasladar las traducciones que realizan los compañeros de los talleres de inglés, digitalizando la in-formación, como es el caso de algunos participantes de los grupos de informática, por lo que el proyecto contribuye además al trabajo cooperativo, esencial para el progreso y el desarrollo comunitario y rural. Asimismo, contar con la emblemática Villa del Libro de Urueña como referente a la hora de organizar eventos vinculados a la lectura o de conseguir libros de los autores trabajados, gracias a las múltiples librerías con las que cuenta el Municipio imprime al proyecto un carácter único.

El hecho de ofrecer una formación combinada, incrementa las herramientas con las que los alumnos pueden participar en el crecimiento socio cultural de sus munici-pios. Los alumnos de informática ofrecen sus habilidades y estrategias para el diseño de carteles de las conferencias y la proyección de películas, los alumnos de inglés traducen textos que pueden no estar publicados en español y los alumnos de literatura aportan numerosa documentación y ponen su creatividad al servicio de la palabra escrita.

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El territorio que abarca nuestra Diputación, está dividido en siete zonas educativas para una mayor eficacia en la gestión del tiempo y de los recursos. Este proyecto se está desarrollando en una de esas zonas, en concreto en el área de Tordesillas que, aunque no dejan de ser núcleos poblacionales cercanos a la ciudad de Valladolid, el desplaza-miento de su población hasta esta última es escaso. Sin embargo, consideramos que es de interés tanto para esta zona como para el resto de la Comunidad así como otras Comunidades Autónomas donde se desarrollen proyectos de Educación de Adultos.

No precisa de un gran número de recursos humanos y tecnológicos y la movilidad de los mismos supone poder alcanzar poblaciones que no asisten normalmente a accio-nes formativas por no disponer de tiempo o medios de transporte. A pesar de habernos dirigido a grupos donde en ocasiones no llegaban todos los beneficios de las nuevas tec-nologías por no disponer de conexión a internet o funcionar ésta con deficiencias, hemos podido comprobar que la apuesta por una sociedad global y multicultural transciende algunos límites geográficos y tecnológicos. Así por ejemplo, en Municipios donde no se interesaban por escritoras de la calidad literaria de Virginia Woolf (por su condición de extranjera y escribir en inglés, según sus propias palabras), se han acercado a algunos de sus textos y más tarde a conocer el entorno físico en el que vivió, viajando a la ciudad de Londres y conociendo así otras culturas y realidades.

Los resultados del proyecto son exitosos tanto en cumplimiento de sus objeti-vos iniciales, como en la aceptación por nuestro público objetivo. Consideramos que el proyecto podría ser trasladado a buen puerto en cualquier territorio con programas de Educación para Adultos.

DATOS DE CONTACTO

Natividad García Hernández

Calle Angustias, 44

47071 Valladolid

Tfno.- 983 427100

Fax.- 983 427238


AYUNTAMIENTO DE LA LÍNEA DE LA CONCEPCIÓNParque El Caminillo. 32 Cultura, Educación, Nuevas...

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