BENEMERITA UNIVERSIDAD DE ENFERMERIAFACULTAD DE ENFERMERIA

EDUCACION PARA EL CUIDADO

TEMA: DIMENSION DEL CUIDADO DE ENFERMERIA A LOS COLECTIVOS: UN ESPACIO PARA LA PROMOCION DE LA

SALUD Y LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTOEQUIPO 3.

-Paola Narvaez camacho-Sandra-Israel

-Michel

El conocimiento en la salud ha sido fundamentado: sobre bases del método

científico, establecido por las ciencias naturales.

Lo social es un elemento esencial el proceso-enfermedad porque hace referencia alas condiciones de vida

materiales y espirituales, las formas de vida, con los patrones de trabajo y

consumo.

• El modelo flexneriano ha resuelto problemas sanitario, se ha ampliado el conocimiento científico y tecnológico, y al desarrollo de la sociedad.

• El cuidado se ha fundamentado en el paradigma anatomoclinico y etiopatologico que se apoya en el método experimental y en las observaciones de las manifestaciones sintomáticas .

La dimensión del cuidado a los colectivos y la promoción de la salud

• Las manifestaciones del proceso salud-enfermedad son resultado de las condiciones de vida las cuales originan diferencias en la calidad de vida que se reflejan en el riesgo de morir y enfermarse.

• La enfermería comunitaria: • Se orienta a apoyar, cuidar, apoyar, y acompañar a

los colectivos y en el mantenimiento de la salud, de la investigación y de la educación de la salud.

• El cuidado de la salud es una relación de interacción humana y social, sujeto-sujeto, y es por eso que se debe de reconocer al ser humano en su dimensión como; individual y colectivo, como un ser único y una totalidad, y en la cual se integra lo afectivo, racional, natural, cultural.

• Como un poseedor de necesidades humanas en consecuencias, un proceso de desarrollo humano positivo conduce a:

• -satisfacer necesidades humanas• -elevar la calidad de vida• Esto implica para enfermería un compromiso,

exige reformular la importancia esencial del cuidado de la calidad de vida y el bienestar.

• Es aquí donde la enfermería consolida la identidad como profesionista en el campo de la promoción de la salud.

• En conclusión, el cuidado de enfermería a los colectivos implica un compromiso de la enfermería , con una postura critica, positiva y transformadora a través de la intervención profesional dirigida a:

-desarrollar acciones especificas-gestión de proyectos de salud y desarrollo humano -proyectos de educación para la salud -actividad investigativa-estudios socio epidemiológicos-coordinación e integración de los programas de salud

La dimensión del cuidado a los colectivos y la producción de conocimientos

• Comprende la relación de dos componentes:• -carácter epistemológico: orden teórico y

conceptual, permite reflexionar a preguntas que surgen al inicio. Se orienta a: la cultura, sociedad, y asuntos humanos.

• -carácter metodológico: reflexión sobre la manera de abordar el objeto, los métodos, técnicas e instrumentos .

Según la escuela de Frankfort existen tres tipos de interés

• 1. enfoque empírico y analítico: de interés técnico, busca llegar ala explicación casual-estructural para predecir lo que va a suceder y poderlo controlar.

• 2.enfoque historico-hermeneutico: de interés practico: permite comprender las situaciones para orientar la practica social, personal y del grupo y así orientarlo y transfórmalo.– Histórico: rescata facetas de su vida y las reconoce– Hermenéutico: explicación de una situación problema y

a su interpretación

• 3.modelo investigativo critico-social: descubrir las dependencias y ataduras sociales para romperlas y transformarlas.asi el cuidado se fortalece y desarrollo con la producción de conocimiento y teoría.

• CONSOLIDAR LA AUTONOMIA E IDENTIDAD PROFESIONAL.

Conclusión

• Son los profesionales de enfermería con su sensibilidad, creatividad, intelectual y recurso del método, quienes ubican su objeto de su acción investigativa.

• Debe asumir el compromiso de comprender para transformar, y elaborar.

• Reto actual: es avanzar hacia la construcción de un conocimiento integral, explicar la producción de y la problemática sanitaria, y así comprender las creencias, actitudes.