B-LEARNING

Ana Candela Arillo

Adrián Martínez Cascales

OBJETIVOS

• Saber las causas de la aparición del B-learning.

• Definir el B-learning

• Conocer los recursos que posee.

• Estudiar el papel que cumplen el profesor y el estudiante.

• Conocer las ventajas y desventajas

de este método.

Antecedentes

• Fracaso del E-learning:

▫ Modelo subyacente que no es eficaz para toda la población.

▫ Calidad deficiente: Tutores de bajo costo.

Sobrecarga de trabajo.

Textos en soporte virtual.

Autores no informatizados.

¿Qué es el B-learning?

• “Aquel modo de aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial” Coaten, 2003.

• “Cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el a1prendizaje diseñados para resolver problemas específicos”. Brennan, 2004.

• “Educación flexible” ,“enseñanza semipresencial”.

Recursos

• Sesiones presenciales. Encuentro e interacción profesor-alumno.

• Actividades independientes. Se fortalece el aprendizaje autónomo.

• Prácticas. En las que el estudiante tiene una experiencia real y sirve para afianzar el conocimiento adquirido.

• Herramientas de comunicación: correo electrónico, foros, chats, listas de distribución, correos de grupo, webquest y blogs.

• Estrategias de evaluación. Modelos que facilitan el seguimiento y retroalimentación .

• Contenidos virtualizados.

Papel del tutor

La clave del cambio metodológico no es para

aprender más sino aprender diferente.

• El docente cumplirá las siguientes funciones divididas en cuatro ámbitos:

Académico:

-Facilitar los contenidos del curso.

-Generar mecanismos pedagógicos dinámicos.

-Diseñar materiales interactivos.

Papel del tutor

Técnico:

- Fomentar la atención al curso y obviar las posibles complicaciones en el uso de las TIC.

- Saber utilizar de forma correcta sistemas informáticos.

Organizativa:

- Planificar las interacciones.

- Evaluar los logros de los estudiantes y descubrir sus aptitudes y percepciones.

Papel del tutor

Social:

- Fomentar el trabajo cooperativo en un ambiente de trabajo amigable, mediante el uso de las TIC.

- Mantener una comunicación con el alumno constante.

Papel del estudiante

• Ser flexibles.

• Participación activa en el P E/A.

• Autonomía.

• Planificar y organizar su tiempo.

• Predisposición a la colaboración y el trabajo en grupo.

Ventajas

• Facilita la comunicación, la interacción y la integración.

• Motivador.

• Favorece la autogestión.

• Reduce el tiempo de trabajo por parte del profesor.

• Información rápidamente actualizable.

• Mejora el desarrollo del pensamiento crítico y argumentativo.

• Estimula el autoaprendizaje y desarrollo autónomo.

Desventajas

• Integrar a todos los participantes.

• Acceso de todos los profesores al aprendizaje combinado.

• Brecha entre generaciones.

• Suele enfatizarse en el uso de las TIC.

• Falta de equipo necesario o conexión.

Conclusiones

• El B-learning es más completo que el E- learning porque integra las potencialidades de lo presencial con los puntos fuertes del aprendizaje digital.

• Permite la integración de las TIC entre un cuerpo docente reacio.

• Favorece el desarrollo de la competencia digital tanto en docentes como en alumnos

Preguntas

• ¿Cuáles son las causas del fracaso del E-learning?

• Define B-learning.

• ¿Qué recursos se utilizan en el B-learning?

• ¿En qué ámbitos desarrolla el docente su función?

• ¿El B-learning favorece la autogestión? Razona tu respuesta.

GRACIAS POR VUESTRA

ATENCIÓN