8/3/2019 BACHILLERATO EN MATEMATICA 2012 - UAH

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Para estudiar Bachilleratoen Matemática requieresinterés por el área cientíco-matemática e intenciones

de profundizar susconocimientos, con el nde continuar tus estudiosen las carreras de Pedagogíaen Matemática o IngenieríaComercial en la UAH.

Bachillerato enMatemática

POSTULA EN

DEMRE.CL

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Ser Bachiller enMatemática

El Bachillerato en Matemática de la UAH te entrega unaormación matemática de base durante 4 semestres deestudios con el objetivo de que puedas después inser-tarte en carreras del área científco–matemática talescomo ingenierías, licenciaturas en matemática, peda-gogía en matemática, entre muchas otras.

El estudiante de bachillerato tendrá la oportunidadde proundizar sus conocimientos matemáticos y enespecial de ingresar a las carreras de Pedagogía enMatemática o bien Ingeniería Comercial en nuestraUniversidad.

El Bachiller en Matemática de la UAH comprenderá lamatemática como construcción humana, social y co-lectiva, con sus crisis y con sus avances, en una visióndinámica que le permite interactuar en el mundo y seragente de transformación en él.

 Aprendizaje» Tendrás cursos de Matemática en las líneas deÁlgebra, Geometría, Estadística y Análisis Matemático.Desarrollarás una base de matemática avanzadas,

que te permitirán adquirir un pensamiento abstracto yaplicado, para comprender enómenos matematizablesde la vida real y otros provenientes del propio mundomatemático.

» Asistirás a 4 Laboratorios de Matemática. Ahí tra-bajarás de modo similar a un matemático cuando éstebusca cómo resolver problemas.

» Aprenderás a utilizar herramientas tecnológicasysimulaciones que te ayudarán a comprender resultadosmatemáticos en una perspectiva dinámica.

» Participarás en interesantes seminarios de extensióncon expertos nacionales e internacionales en el área dela Educación Matemática.

» Lograrás leer comprensivamente en inglés textostécnicos sencillos.

» Aprenderás a utilizar herramientas tecnológicas comorecurso permanente de apoyo a tu ormación integral.

Diferencias» Queremos que los estudiantes adquieran autonomíaen su trabajo académico, con una clara orientaciónproesional utura, que lo habilite para responder a lasdemandas de sus estudios superiores.

» Desarrollarás un pensamiento riguroso y analítico,siendo capaz de expresar ideas argumentadas por laproundidad de tus conocimientos.

» Alto nivel académico y de compromiso de nuestrosproesores como docentes e investigadores.

» Contamos con una gran red de contactos internacio-nales de la Universidad, que promueve el diálogo, inter-cambio y actualización del pensamiento intelectual.

» Nuestra biblioteca cuenta con más de 240.000 volú-menes, en diversas áreas.

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2º SEMESTRE1º SEMESTRE 3º SEMESTRE 4º SEMESTRE

Malla Curricular

Visita el sitio web de nuestra Facultad de Educaciónhttp://educacion.uahurtado.cl

ALGEBRA YFUNDAMENTOS

DE LOS NÚMEROSAL ALGEBRA ALGEBRA LINEAL

ANÁLISIS I ANÁLISIS II

GEOMETRÍAANALÍTICA II

GEOMETRÍAANALÍTICA I

ELECTIVODE CARRERA

ELECTIVODE CARRERA

ELECTIVODE CARRERA

ELECTIVODE CARRERA

ELECTIVODE CARRERA

ELECTIVODE CARRERA

ESTADÍSTICADESCRIPTIVA

LABORATORIO DEMATEMÁTICA I

LABORATORIO DEMATEMÁTICA II

LABORATORIO DEMATEMÁTICA III

LABORATORIO DEMATEMÁTICA IV

PROBABILIDADES

INGLÉS GENERAL I INGLÉS GENERAL II INGLÉS GENERAL III

TALLER DE EXPRESIÓNORAL

TALLER DE EXPRESIÓNESCRITA

* Pedagogía en Matemática o Ingeniería Comercial

El Plan de Estudios contempla la aproba-ción de 24 cursos distribuidos en 4 semes-tres. La malla se organiza en dos ejes:

El Eje de Formación Disciplinar: Poneénfasis en la formación matemática(procesos de comprensión, uso de argu-mentaciones, automatizaciones). Con-templa las líneas de Álgebra (3 cursos),Geometría (2 cursos), Análisis (2 cursos),Estadística y Probabilidades (2 cursos) ylos 4 Laboratorios de matemática.

El Eje de Formación General: Contem-pla el logro de competencias generalesnecesarias para que los estudiantesenfrenten con éxito sus futuros estudiosprofesionales, capacitándolos paracomprender la realidad socioculturalen que viven y proporcionándoles clavesde comprensión de la realidad chilenapara que puedan estructurar su proyectopersonal como profesionales en servicioal país. Esta formación se desarrolla através de una línea de cursos integra-dos por los optativos institucionalesde formación artística, deportiva y dedesarrollo personal que pueden tomara lo largo del programa y por otra líneade cursos que apunta al desarrollo de

las competencias habilitantes integradapor: Expresión oral y escrita (2 cursos) eInglés instrumental (3 cursos).

El Programa de Bachillerato en Mate-mática, por medio de los denominados“electivos de carrera” ofrece la consecu-ción de estudios en dos carreras del áreaen nuestra Universidad:

» En Pedagogía en Matemática ingre-sando directamente al tercer año de lacarrera.

» En Ingeniería Comercial, para lo cualen el bachillerato habrás avanzado 13asignaturas, lo que signica que por estavía de admisión, tendrás un semestreadicional de estudios respecto de quienesingresan directamente a esta carrera.

Bachillerato en Matemática

GRADOBachiller enMatemática

RÉGIMEN Diurno

MODALIDAD Semestral

FORMACIÓN GENERAL

FORMACIÓN DISCIPLINAR

ELECTIVOS DE CARRERA*

Requisitos generales de postulación

 Admisión Vía PSULas postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberásrealizarlas exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión delas Universidades del Consejo de Rectores, vía www.demre.cl o víawww.uahurtado.cl en el plazo de tres días denido por el DEMRE.

Máximo de Postulaciones y orden de preferenciaLa Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulacionesa sus carreras ni exige orden de preferencia.

Puntajes Mínimos PSU para postularPromedio PSU 500 puntos(50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje)

Puntaje Ponderado de Postulación

PSU DE MATEMÁTICA 40%PSU DE LENGUAJE 25%PSU DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Ó CIENCIAS 10%NEM 25%

Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos

 Admisión EspecialDestinada a postulantes egresados o titulados de una institución de es-tudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera ya estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjero.Más información en www.uahurtado.cl/admision

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DECANOJuan Eduardo García Huidobro // Doctor en Ciencias dela Educación, Universidad Católica de Lovaina, Belgica// Doctor en Filosoía, Universidad Católica de Lovaina,Bélgica

DIRECTOR DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓNJorge Radic // Magíster en Educación, PontifciaUniversidad Católica de Chile // Máster en Ciencias dela Educación, Universidad Saint Joseph, EEUU

DIRECTOR DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA ENMATEMATICARoberto Vidal // Proesor de Matemática e InormáticaEducacional. Universidad Metropolitana de Ciencias

Directivos de la Facultad de Educación

Cuerpo Académico

Cuerpo Docente

de la Educación. // Licenciado en Educación Matemática.Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Magíster en Didáctica de la Matemática. P. Universidad Católicade Valparaíso. // Doctor en Ciencias de la Educación ÁreaDidáctica de la Matemática P. Universidad Católica de Chile.

COORDINADOR ACADÉMICO DE PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAMarcos Barra // Proesor de Matemática e InormáticaEducacional. Universidad Metropolitana de Ciencias dela Educación. // Licenciado en Educación Matemática.

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.// Magister en Didáctica de la Matemática. PontifciaUniversidad Católica de Valparaíso. // Doctor © en Didácticade la Matemática. Pontifcia Universidad Católica deValparaíso.

¿Por qué estudiar Bachillerato enMatemática en la UAH ? Aquí 4 claves

EL

%DE NUESTROSPROFESORESDE PLANTATIENE ESTUDIOSDE POSTGRADO 

∙CALIDAD ACADÉMICA∙

%∙INVESTIGACIÓN∙

DE PLANTA PARTICIPAN Y/ODIRIGEN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN MATEMÁTICA

DE NUESTROSPROFESORES

Cuerpo DocenteJorge Neira // Magíster en Currículum yEvaluación. Universidad de Santiago deChile. // Investigador del CIDE.

Nelson Valenzuela // Magíster enPedagogía, Universidad Alberto Hurtado. //Investigador del CIDE.

Roberto Vidal // Doctor en Ciencias de laEducación. Área Didáctica de la MatemáticaP. Universidad Católica de Chile.

Marcos Barra // Doctor © en Didáctica de laMatemática. Ponticia Universidad Católicade Valparaíso.

Cecilia Rojas // Magíster en Didáctica delas Matemáticas, P. Universidad Católica deValparaíso.

María José Jiménez // Magíster en Didácticade la Matemática. Ponticia UniversidadCatólica de Valparaíso

Giovanna Ticchione // Magíster enEstadística. P. Universidad Católica de Chile.

Carolina Brieba // Doctora © en Didácticade las Matemáticas. Universidad deBarcelona, España.

Alejandra Besa // Magíster en Didáctica delas Matemáticas, P. Universidad Católicade Valparaíso. // Magíster en E - learning.,Universidad de Sevilla, España.

Ruth Galindo // Doctor © en Educación.Universidad de Sevilla, España.

María Soledad Montoya // Doctora enMatemática Educativa, IPN, México.

Rubén Figueroa // Magíster en Matemática.Universidad de Santiago de Chile.

Mario Zañartu N. // Master en Historia dela Ciencia: Ciencia, Historia y Sociedad.Universidad Autónoma de Barcelona,España.

•CONTINUIDADDE ESTUDIO•

AL TERMINAR EL BACHILLERATOPODRÁS CONTINUAR ESTUDIOSEN INGENIERÍA COMERCIAL OPEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA

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