BADAN PENJAMINAN MUTUbpm.unmuha.ac.id/wp-content/uploads/2020/02/4.-STANDAR... · 2020. 2. 24. ·...
Transcript of BADAN PENJAMINAN MUTUbpm.unmuha.ac.id/wp-content/uploads/2020/02/4.-STANDAR... · 2020. 2. 24. ·...
BADAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH
Jalan Muhammadiyah, No 91, Banda Aceh,
email ;[email protected], Web: www.bpm.unmuha.ac.id
STANDAR MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH
Ketua Penyusun
Dr. Sri Suyanta, M.Ag
Penyusun Ir. Zainuddin, MT
H. Aliamin, SE. M. Si.Ak Fadhlullah, SH.MS
Nuzulman, SE.M.Si.Ak Marlizar, SE. MM
Dr. Nasrul Zaman, ST.M.kes Tarmizi Gadeng, M.Si H. Riza Nizarli, SH.MH
Fatimah Azzahra, ST. MT Barmawi, M.Si
Saiful, S.Ag.,M.Ag Muhammad Kamal, ST
PENERBIT :
BADAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH
E-mail ; [email protected]
KATA PENGANTAR KETUA BADAN PENJAMINAN MUTU
Alhamdulillah, kami mewakili Tim Penyusun telah menyelesaikan penyusunan
Dokumen Standar Nasional Pendidikan Tinggi sebagai standar yang berlaku di lingkungan
Universitas Muhammadiyah Aceh ini. Selawat beserta salam keharibaan Nabi Muhammad
Shallallahu‘alaihi wasalam, dimana dengan risalahnya kita menapaki zaman keemasan demi
keemasan di dunia ini untuk menggapai surga di akhirat nanti.
Dengan selesainya penyusunan Dokumen Standar Mutu ini diharapkan menjadi
pedoman/petunjuk bagi semua pihak (pimpinan Universitas Muhammadiyah Aceh, dosen,
karyawan, mahasiswa dan pihak lain yang berkepentingan) dalam penyelenggaraan
pendidikan di perguruan tinggi ini.
Meskipun telah melalui editing, namun disana sini juga masih terdapat kejanggalan
atau kesalahan. Oleh karenanya sumbang saran, masukan dan pembenaran sangat dinantikan
untuk kesempurnaan dokumen yang akan datang. Semoga bermanfaat. Aamiin
Banda Aceh, 02 September 2016
Ketua.
Dr. Sri Suyanta, MA
KATA PENGANTAR
REKTOR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH
Puji syukur hanya milik Allah Tuhan Semesta Alam, yang dengan rahmat dan
karunia-Nya kita masih mendapat bimbingan untuk terus berkarya dan beribadah
untuk menciptakan kemasalahatan seluas-luasnya di dunia maupun akhirat kelak.
Alhamdulillah dan terimakasih kepada Tim Penyusun yang telah menyelesaikan Buku
Standar Mutu Universitas Muhammadiyah Aceh ini.
Kini Universitas Muhammadiyah Aceh terus berbenah demi peningkatan
kualitas penyelenggaraan pendidikan tinggi di Aceh. Salah satu tuntutan kualitas ini
adalah adanya penerapan sistem manajemen terpadu ini dengan segenap standar
pelayanan yang sesuai dengan standar yang telah dicita-citakan. Di sinilah pentingnya
penyusunan Standar Mutu pendidikan Universitas Muhammadiyah Aceh. Standar
Mutu pendidikan ini diperlukan sebagai pedoman yang harus dipenuhi dalam
penyelenggaraan pendidikan di Universitas Muhammadiyah Aceh.
Dengan demikian Standar Mutu ini menjadi penting karena antara lain dapat
memberikan pedoman/petunjuk bagi semua pihak (pimpinan Universitas
Muhammadiyah Aceh, dosen, karyawan, mahasiswa, pihak lain yang berkepentingan)
tentang penyelenggaraan pendidikan di perguruan tinggi ini. Standar mutu pendidikan
untuk Tahun 2016 ini sudah di upgrade mengikuti standar dikti undang-undang no 44
Tahun 2015, standar pendidikan terdiri 24 standar Nasional pendidikan Tinggi dan
ditambah dengan 5 standar penunjang visi dan misi Universitas Muhammadiyah
Aceh.
Tentu masih belum sempurna dan masih akan terus diperbaiki dan
disempurnakan sesuai dengan kebutuhan yang ada. Karena itu, kritik dan saran dari
semua pihak sangat diharapkan khususnya dari unit-unit kerja yang ada. Terakhir,
Pimpinan Universitas Muhammadiyah Aceh menyampaikan penghargaan dan
terimaksih kepada berbagai pihak yang telah terlibat dalam penyusunan buku
Standar mutu Universitas Muhammadiyah Aceh ini, terlebih kepada Tim Penyusun.
Semoga bermanfaat dan Allah swt meridhai kerja kita.Aamiin.
Wassalam
Banda Aceh, 02 September 2016
Rektor.
Drs. H. Muharrir Asy’ari, Lc.M.Ag
DAFTAR ISI
PENGANTAR............................................................................................ ..... i
DAFTAR ISI.................................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. 1
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................ 2
1. Latar Belakang.................................................................................... 2
2. Landasan Hukum................................................................................ 2
3. Fungsi Isi Standar............................................................................... 3
BAB II. VISI MISI TUJUAN DAN MOTTO UNMUHA....................................... 4
1. Visi.....................................................................................................
2. Misi..................................................................................................... 6
3. Tujuan........................................................................................... ... 6
4. Motto............................................................................................... 7
BAB III. SEJARAH SINGKAT UNMUHA....................................................... 9
BAB IV. RUANG LINGKUP STANDAR..................................................... 11
1. Rasional Standar................................................................................ 11
2. Pihak yang Bertanggungjawab pencapaian standar.......................... 11
3. Defenisi istilah..................................................................................... 12
4. Ruang Lingkup Isi Standar................................................................. 14
5. Pernyataan isi Standar....................................................................... 15
6. Strategi Pencapaian Standar.............................................................. 17
Kode Dokumen : BPM/ SPMI-03.04/2016/00 No. Revisi : 00
Tanggal Terbit : 20 April 2016 Halaman : 1 dari 21
PERINGATAN Dokumen ini adalah milik Badan penjaminan Mutu Unmuha
dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun dibuat salinannya tanpa seijin Ketua Badan Penjaminan Mutu
Alamat : Jalan Muhammadiyah, No .91, Batoh, Lueng Bata, Banda Aceh
F
BADAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH
SK. REKTOR Nomor: 009/2009 Tanggal 14 Januari 2009
Jl. Muhammadiyah No 91 Batoh Lueng Bata Banda Aceh 23245
Telp. 0651 - 31583 Fax. 0651 - 34091, 34092, E-mail : [email protected], Website : www.bpm.unmuha.ac.id
STANDAR PENILAIANPEMBELAJARAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH
PROSES
PENANGGUNG JAWAB TANGGAL
NAMA JABATAN TANDA TANGAN
PERUMUSAN Dr. Sri Suyanta, MA Ketua BPM 15 Desember 2016
PEMERIKSAAN H. Aliamin, SE.M.Si.Ak.CA WRI 15 Desember 2016
PERSETUJUAN Drs.Nasrullah Dja'far, MA KetuaBPH 15 Desember 2016
PENETAPAN Dr. Muharrir Asy'ari, Lc. M.Ag Rektor 15 Desember 2016
PENGENDALIAN Dr. Sri Suyanta, MA Ketua BPM 15 Desember 2016
BADAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH
2016
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 2 dari 21
BAB I PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Untuk mencapai pendidikan yang bermutu dan memiliki lulusan dengan nilai
saing yang tinggi, institusi pelaksana pendidikan tinggi harus memiliki kebijakan
tentang penjaminan mutu dan pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal.
UNMUHA sebagai salah satu institusi pendidikan tinggi wajib menjalankan sistem
penjaminan mutu internal untuk dapat melaksanakan proses pendidikan yang
bermutu dan menghasilkan lulusan yang kompeten.
Produk atau dokumen pelaksanaan penjaminan mutu di perguruan tinggi
tersedia dalam berbagai bentuk, namun pada prinsipnya bertujuan untuk mencapai
atau melampaui standar yang telah ditetapkan dan disepakati bersama.
Berdasarkan Undang–Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan
Tinggi, Permendikbud Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan Tinggi dan dan Pemenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar
nasional Pendidikan Tinggi, dokumen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
perguruan tinggi terdiri atas Buku Kebijakan Mutu, Buku Manual Mutu, Buku Standar
Mutu dan Buku Formulir. Dari ke empat dokumen mutu internal perguruan tinggi,
standar mutu merupakan dokumen inti (core) dari dokumen SPMI perguruan tinggi.
Keberadaan dokumen standar mutu menjadi sangat penting karena tanpa
keberadaan dokumen standar mutu, SPMI di perguruan tinggi tidak dapat
diimplementasikan.
LANDASAN HUKUM
Dasar hukum penyusunan standar penelitian UNMUHA adalah sebagai berikut:
1. Undang – Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi;
2. Undang – Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Besar dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 3 dari 21
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 Tentang Dosen;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 Tentang
Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi;
7. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 Tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
8. Keputusan Menteri Riste dan Teknologi Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun
2015 tentang Standar nasional Pendidikan Tinggi
9. Statuta UNMUHA.
10. Kebijakan Mutu UNMUHA
11. Rencana Induk PenelitianUNMUHA;
FUNGSI ISI STANDAR
Fungsi standar mutu pendidikan UNMUHA adalah sebagai berikut:
1. alat untuk mencapai visi, misi dan tujuan UNMUHA;
2. tolok ukur yang harus dicapai dalam pelaksanaan penelitian;
3. indikator untuk menunjukkan tingkat (level) mutu pendidikan di UNMUHA;
4. tolok ukur capaian oleh semua pihak di UNMUHA, sehingga menjadi faktor
pendorong untuk berkerja dengan atau melebihi standar;
5. bukti otentik kepatuhan UNMUHA terhadap peraturan perundang – undangan
tentang Standar Dikti;
6. bukti kepada masyarakat bahwa UNMUHA sungguh – sungguh
menyelenggarakan pendidikan tinggi berdasarkan standar yang ditetapkan oleh
pemerintah;
7. acuan bagi penjabat yang berwenang dan unit – unit kerja terkait agar dapat
melaksanakan tugas dan wewenang untuk pemenuhan mutu pelaksanaan
penelitian.
8. petunjuk bagi dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa agar dapat
melaksanakan penelitian sesuai dengan ketentuan; dan
9. Acuan dalam pelaksanaan penelitian agar menghasilkan lulusan yang memiliki
kemampuan dan kompetensi.
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 4 dari 21
BAB II
VISI, MISI, TUJUAN DAN MOTTO
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH
Sebagai amal usaha Persyarikatan Muhammadiyah, UNMUHA
bertekad mengutamakan “Keilmuan, Keislaman, dan Profesionalisme” sebagai
filosofi penyelenggaraan dan pengembangan institusi pendidikan tinggi. Dalam
penyelenggaraandan pengembangan, UNMUHA berusaha mengintegrasikan antara
nilai-nilai keilmuan dan keislaman sehingga UNMUHA mampu menumbuhkan
kepribadian yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.
Upaya meningkatkan kualitas UNMUHA merupakan jawaban atas tuntutan
situasi yang berkembang saat ini. UNMUHA harus meningkatkan diri dalam berbagai
bidang untuk mencapai cita-cita, yaitu terwujudnya kampus yang inovatif, aspiratif,
adaptif, akuntabel, dan transparan.
A. VISI
Visi merupakan cita-cita, eksistensi atau keberadaan suatu institusi yang
diharapkan akan tercapai atau menjadi kenyataan di masa depan. Bagi institusi,
dengan adanya visi, diharapkan tercipta kesatuan pandangan tentang institusi dan
ada harapan yang jelas bagi institusi tersebut. Dengan adanya visi, pengharapan
bersama, keterpaduan dan kesamaan pikiran, dan usaha dalam institusi dapat
digerakan secara efektif dan efisien.
Era globalisasi, era bersatunya dunia, suatu era berbagai aturan dan
proteksi suatu negara harus dieliminasi, sudah dan sedang berlangsung.Pada
tingkat nasional, era otonomi daerah, juga sudah dan sedang berlangsung.
Berbagai masalah dan dampak yang timbul dari era globalisasiini hanya dapat
diatasi dengan solusi yang berbasis pengetahuan (Knowledge Based
Solution). Kemampuan bersaing mengatasi berbagai masalah tersebut akan
memberikan keuntungan terhadap pemenangnya.
Daya saing tersebut tidak lagi bergantung pada kekayaan sumber daya
alam dan sumber daya manusia (tenaga kerja) yang murah, tetapi bergantung
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 5 dari 21
pada distinctive competence yang dimiliki oleh suatu bangsa. Sumber daya
manusia yang tersedia akan dapat mendukung pertumbuhan bila disertai
penguasaan terhadap iptek (ilmu pengetahuan dan teknologi) dan imtaq (iman
dan takwa) yang memadai.
Dalam paradigma baru pendidikan tinggi, lima aspek pokok yang dijadikan
tolak ukur kinerja pengelolaan Perguruan Tinggi di Indonesia adalah aspek:
kualitas, otonomi, akuntabilitas, akreditasi, dan evaluasi. Berdasarkan Sistem
Pengelolaan dan PenyelenggaraanPendidikan Tinggi dengan berbasis pada
kompetensi yang telah ditetapkan Kementerian Pendidikan Nasional, aspek
kualitas dapat dibangun dengan mensinergikan elemen pokok paradigma baru,
yang meliputi:
1. Daya saing bangsa dapat ditumbuhkan melalui penguasaan ilmu
pengetahuan oleh para mahasiswa dan menjadi warga negara yang baik
sehingga hidup lebih memberikan arti;
2. Otonomi diartikan dengan memberikan desentralisasi otoritas dan pemberian
otonomi yang lebih luas kepada setiap institusi sehingga institusi diharapkan
mampu mengembangkan diri sesuai dengan konteksnya, sesuai dengan
keadaan negara Indonesia yang sangat beragam dan pluralistik, dan;
3. Kesehatan institusi ditekankan pada kemampuan untuk menjunjung tinggi
kebebasan akademik, menjunjung tinggi motivasi dan kreativitas,
membudayakan setiap orang untuk ikut dalam pengembangan ilmu
pengetahuan, dan bekerja untuk kemajuan institusinya.
Berdasarkan pada hasil penelitian tentang kekuatan dan kelemahan, peluang dan
ancaman yang mungkin timbul, evaluasi diri, dan harapan civitas akademika,
maka disusunlah visi UNMUHA. Visi UNMUHA sebagai berikut:
“Menjadi Universitas Terkemuka dalam Pengembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi Berlandaskan nilai-nilai islami”
Visi tersebut mengandung makna bahwa UNMUHA, berada di Provinsi Aceh,
merupakan bagian perguruan tinggi yang ada di Indonesia, mengedepankan
keislaman, berkualitas tinggi, dan diakui oleh dunia internasional.
UNMUHA juga berupaya menciptakan instrumen lingkungan belajar yang
berkualitas dan diakui baik oleh skala nasional maupun dunia internasional. Untuk
mewujudkannya tentu tidaklah mudah. Dituntut untuk bekerja keras mewujudkan
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 6 dari 21
visi ini. Standar Pendidikan Tinggi harus dilalui terlebih dahulu dan dituntaskan.
Tentu saja, semua keinginan bisa tercapai atas ridha Allah swt.
Selain itu, dengan ditetapkannya visi UNMUHA, yaitu mewujudkan universitas
yang unggul, mengedepankan keislaman, dan diakui dunia internasional tahun
2026, membuat pekerjaan besar bagi semua pihak di lingkungan universitas.
Desain manajemen, studi, mekanisme institusi universitas, fasilitas utama dan
pendukung penelitian, dan penyiapan peneliti-peneliti handal, serta kerjasama
internasional perlu dilakukan. Tanpa semua ini, sulit sekali untuk dapat
merealisasikannya. Renstra ini disusun untuk mempersiapkan langkah-langkah
strategis dalam mencapai visi tersebut. Tentunya pencapaian visi tersebut
dilakukan dengan melihat dan memperhatikan kondisi sumber daya dan
infrastruktur yang sudah ada sekarang agar strategi pencapaian menjadi lebih
realistis.
B. MISI
Misi merupakan serangkaian tugas pokok yang harus dilaksanakan guna
mewujudkan visi. Pernyataan misi harus didasarkan pada visi yang telah
disusun. Berdasarkan pernyataan visi yang telah ditetapkan, disusunlah misi
UNMUHA. Misi UNMUHA adalah sebagai berikut:
1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang unggul dan profesional
2. Menyelenggarakan manajemen universitas yang amanah
3. Menyelenggarakan pendidikan yang bermoral, islami dan berdaya saing
tinggi
4. Menyelenggarakan pengkajian dan pengembangan persyarikatan
Muhammadiyah
C. TUJUAN
Tujuan Universitas Muhammadiyah Aceh sebagai berikut:
1. Mengembangkan kualitas Sumber Daya Manusia
2. Melaksanakan program pendidikan kesarjanaan yang menghasilkan lulusan
yang dapat memenuhi tuntutan dunia kerja, baik regional, nasional maupun
internasional;
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 7 dari 21
3. Mewujudkan penelitian dan karya ilmah yang bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi;
4. Mewujudkan suasana akademik berlandaskan pada nilai-nilai islami yang
menjunjung tinggi akan kebenaran, keterbukaan, keadilan, kejujuran,
kesungguhan dan adaptif terhadap perubahan;
5. Menyediakan sistem layanan yang dapat memuaskan para pelanggan/
stakeholders;
6. Menyediakan sumberdaya dan potensi yang dapat diakses oleh perguruan
tinggi, lembaga-lembaga pemerintah, swasta, industri dan masyarakat luas
untuk memajukan upaya pengembangan bidang agama, sosial, ekonomi,
politik, budaya, hukum, kesehatan dan teknologi.
7. Menciptakan jaringan kerjasama dengan para pihak, baik di tingkat regional,
nasional maupun internasional;
8. Mewujudkan lulusan yang memiliki integritas intelektualitas, moralitas dan
kepribadian yang islami.
D. MOTTO
Arus globalisasi perlu ditanggapi dengan serius oleh UNMUHA. Salah
satu cara yang dapat dilakukan adalah tetap concern terhadap kualitas yang
menyeluruh (total). Kualitas total yang dimaksud meliputi komitmen pimpinan
UNMUHA, fokus pada pelanggan, peran karyawan, disain produk dan jasa,
penggunaan alat kontrol dan informasi, serta manajemen kualitas yang bermutu
dan berdaya saing global. Dengan demikian, diharapkan UNMUHA dapat
bersaing di era global ini. Sebagai cerminan dari visi dan misi, disusunlah
sebuah motto. Motto merupakan tekad (committment) pelaksanaan untuk
mencapai visi.
Dengan mendasarkan pada pernyataan visi dan misi, UNMUHA
menyusun motto sebagai berikut.
“Moralitas dan intelektualitas”
Motto tersebut mencerminkan adanya kebulatan tekad atau komitmen
atau dorongan yang bersumber dari diri pribadi untuk senantiasa meningkatkan
kualitas secara berkesinambungan dan konsisten. Untuk dapat memenangkan
persaingan, baik persaingan di masa kini maupun persaingan di masa depan,
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 8 dari 21
perlu adanya kebulatan tekad dari seluruh jajaran UNMUHA untuk meningkatkan
kualitas secara berkesinambungan. Kualitas tidak mungkin timbul atau didapat
begitu saja, tetapi harus diusahakan secara terus-menerus dan konsisten.
Upaya perbaikan kualitas secara berkesinambungan, UNMUHA
menggunakan pendekatan sistem terbuka terhadap fungsi inti perguruan tinggi
student learning. Tiga pendekatan yang bisa digunakan untuk menjamin
kualitas UNMUHA adalah pendekatan akreditasi, pendekatan outcome, dan
pendekatan sistem terbuka.
Pendekatan akreditasi berfokus pada input institusi, seperti prestasi
mahasiswa, degree study programme, fasilitas dan sumber daya fisik. Asumsi
dasar pendekatan ini adalah apabila tersedia input berkualitas tinggi, maka akan
diperoleh output berkualitas tinggi pula. Pendekatan outcome assessment
menekankan pentingnya evaluasi output UNMUHA, seperti prestasi mahasiswa,
lulusan, dan pekerjaan/jabatan. Sedangkan pendekatan sistem terbuka
merupakan sistem jaminan kualitas terintegrasi bagi UNMUHA.
Pendekatan ini menekankan kebutuhan akan kualitas pada ketiga tahap
utama yaitu input, proses transformasi, dan output. Upaya penyempurnaan
kualitas difokuskan pada ketiga tahap tersebut guna memenuhi standar kualitas
perguruan tinggi, baik secara nasional ataupun internasional, seperti Balance
Scorecard yang terintergrasi dengan misi, visi, dan strategi UNMUHA.
Amatlah perlu untuk menumbuhkan kesadaran terhadap setiap insan di
UNMUHA akan pentingnya kualitas. Tanpa kualitas, institusi tidak akan bisa
bertahan hidup.
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 9 dari 21
BAB II
SEJARAH SINGKAT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH
Universitas Muhammadiyah Aceh (UNMUHA) diresmikan pada tanggal 11
Maret 1987. UNMUHA merupakan pengembangan dari Sekolah Tinggi Ilmu Hukum
(STIH) Muhammadiyah Banda Aceh yang didirikan pada tahun 1969. Peresmian
Universitas tersebut dilakukan berdasarkan Surat Keterangan Persetujuan
Sementara dari Kopertis Wilayah I No. 094/SK.PPS/Kop. I/1987, tanggal 24 Januari
1987, dengan izin membuka Fakultas Hukum, Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik
dan Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Pada itu tersebut juga
telah dibuka Fakultas Tarbiyah yang berada di bawah Kopertais Wilayah V
Departemen Agama.
Selanjutnya, dalam rangka pembinaan sesuai dengan Keputusan Mendikbud
masing-masing No. 0260/0/1989, 0261/0/1989, 0262/1989, 0267/1989, tanggal 28
April 1989 untuk sementara bentuk Universitas diubah menjadi Sekolah Tinggi dan
diberikan status terdaftar kepada ST Ilmu Ekonomi, ST Teknik, ST Sains dan
Teknologi, serta status diakui kepada ST Ilmu Hukum.
Dengan SK Mendikbud No. 0230/1991, tanggal 30 April 1991, Sekolah-
sekolah Tinggi tersebut di atas digabungkan kembali dan diubah bentuk menjadi
Universitas Muhammadiyah Aceh. Selanjutnya, dengan SK mendikbud No.
0250/0/1991, tanggal 14 Mei 1991 ditetapkan kembali status Terdaftar kepada
Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik dan Fakultas MIPA dan dengan SK No.
0251/0/1991 tanggal 14 Mei 1991 diberikan status disamakan kepada Fakultas
Hukum.
Khusus untuk Fakultas Tarbiyah izin operasional diberikan oleh Kopertais
Wilayah V dengan SK No. 215/Kopertais/V/1988, tanggal 5 Februari 1998 dan
penetapan kembali Status Terdaftar oleh Menteri Agama dengan SK No. 133/1996,
tanggal 11 April 1996, serta dengan SK Kopertais Wilayah V No.
2204/Kopertais/V/1999, tanggal 13 Juli 1999 diberikan izin operasional Program Akta
IV. Universitas Muhammadiyah Aceh merupakan salah satu amal usaha
Muhammadiyah di bidang pendidikan sesuai dengan Surat Majelis Pendidikan dan
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 10 dari 21
Kebudayaan Pimpinan Pusat Muhammadiyah No. 23628/MPK/74 tanggal 24 Juli
1974.
Dalam rangka pengembangan amal usaha Muhammadiyah, sesuai dengan
kebutuhan Daerah Istimewa Aceh, pada tanggal 12 November 1995 Menteri Negara
Kependudukan/Kepala BKKBN meresmikan Fakultas kesehatan Masyarakat (FKM),
dengan status terdaftar sesuai dengan SK Mendikbud No. 375/Dikti/1995, tanggal 21
Agustus 1995.
UNMUHA telah memperoleh status terakreditasi dari BAN-PT pada tahun
2014, dan telah membuka Program Pascasarjana, Magister Kesehatan Masyarakat.
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 11 dari 21
BAB III
RUANG LINGKUP STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
RASIONAL STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses
dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan. Penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan
beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil
belajar mahasiswa atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan)
mahasiswa. Pengukuran (measurement) adalah proses pemberian angka atau
usaha memperoleh deskripsi numerik dari suatu tingkatan dimana seorang
mahasiswa telah mencapai karakteristik tertentu. Hasil penilaian dapat berupa nilai
kualitatif dan Standar Mutu SPMI Program Studi Teknik Sipil 2 nilai kuantitatif.
Proses penilaian hasil belajar harus mampu memastikan bahwa mahasiswa telah
memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. Semua dosen harus memahami standar
penilaian hasil belajar agar dapat melaksanakan penilaian hasil belajar berdasarkan
standar yang sama
PIHAK YANG BERTANGGUNGJAWAB
Pihak Yang Bertanggungjawab Untuk Mencapai Penilaian Standar Penilaian
Pembelajaran:
1. Rektor
2. Wakil Rektor I
3. BPM
4. Dekan
5. Wakil Dekan I
6. Ketua Program Studi
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 12 dari 21
7. Kepala Laboratorium
8. Ketua GPM
9. Ketua UPMA
10. Mahasiswa
11. Dosen
DEFENISI ISTILAH
Definisi istilah dalam standar penelitian untuk memudahkan dan menyamakan
persepsi tentang istilah – istilah yang digunakan dalam implementasi standar
pendidikan di UNMUHA. Definisi istilah dalam standar ini adalah sebagai berikut:
1. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia yang selanjutnya disingkat dengan
KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang
menyandingkan, menyetarakan dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan
dan pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian
pengukuhan kompetensi kerja sesuai dengan sesuai dengan struktur pekerjaan
di berbagai sektor;
2. Pendidikan Tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang
mencakup program diploma, program sarjana, program magister, program
doktor, dan program profesi, serta program spesialis, yang diselenggarakan oleh
perguruan tinggi berdasarkan kebudayaan bangsa Indonesia;
3. Universitas adalah Universitas Muhammadiyah Aceh;
4. Fakultas adalah Fakultas Kesehatan Masyarakat;
5. IPTEK adalah singkatan dari Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;
6. Stakeholders adalah pengguna lulusan UNMUHA;
7. Kompetensi lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi dan kemampuan lulusan
yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan;
8. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian
pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses dan penilaian yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan program studi;
9. Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) merupakan mata
kuliah yang relevan dengan tujuan pengayaan wawasan, pendalaman intensitas
pemahaman dan penghayatan lulusan;
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 13 dari 21
10. Kelompok Mata kuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK) yang terdiri atas
matakuliah yang relevan untuk memperkuat penguasaan dan memperluas
wawasan kompetensi keilmuan atas dasar keunggulan kompetitif serta
komparatif penyelenggaraan program studi bersangkutan;
11. Kelompok Mata kuliah Keahlian dalam Berkarya (MKB) yang terdiri atas
matakuliah yang relevan, bertujuan untuk memperkuat penguasaan dan
memperluas wawasan kompetensi keahlian dalam berkarya di masvarakat
sesuai dengan keunggulan kompetitif serta komparatif penyelenggaraan
program studi bersangkutan;
12. Kelompok Mata kuliah Sikap dan Perilaku dalam Berkarya (MPB) terdiri atas
matakuliah yang relevan, bertujuan untuk memperkuat penguasaan dan
memperluas wawasan perilaku berkarya sesuai dengan ketentuan yang berlaku
di masyarakat untuk setiap program studi;
13. Kelompok Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat yang terdiri atas
matakuliah yang relevan dengan upaya pemahaman serta penguasaan
ketentuan yang berlaku dalam berkehidupan di masyarakat, baik secara nasional
maupun global, yang membatasi tindak kekaryaan seseorang sesuai dengan
kompetensi keahliannya;
14. Program studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang
memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis
pendidikan akademik, pendidikan profesi dan/atau pendidikan vokasi;
15. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi
pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja;
16. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dna sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar;
17. Satuan Kredit Semester (SKS) adalah takaran waktu kegiatan belajar yang
dibebankan pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses
pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran dan atau besarnya
pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mengikuti kegiatan
kurikulum suatu program studi.
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 14 dari 21
RUANG LINGKUP
Standar Mutu Pendidikan UNMUHA sebagai berikut:
A. Standar Kompetensi
1. Rumusan kompetensi
2. Kompetensi
3. Keterampilan umum.
B. Standar isi pembelajaran
1. Kedalam dan keluasan materi
2. Kedalaman dan keluasan materi muatan lokal perguruan tinggi
muhammadiyah
3. Evaluasi isi pembelajaran
C. Standar proses pembelajaran
1. Karakteristik proses pembelajaran
2. Perencanaan proses pembelajaran
3. Peninjauan silabus dan RPS
4. Pelaksanaan
5. Beban belajar
6. Masa dan beban studi
7. Satuan kredit semester
8. Audit, monitoring dan evaluasi proses pembelajaran
D. Standar penilaian pembelajaran
1. Perencanaan penilaian
2. Kebijakan penilaian
3. Teknik penilaian
4. Mekanisme pelaksananaan penilaian
5. Pelaporan
6. Kriteria kelulusan
7. Hak – hak lulusan
E. Standar dosen dan tenaga kependidikan
1. Termonologi
2. Rekrutmen dosen
3. Kelompok dosen
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 15 dari 21
4. Kualifikasi dosen
5. Beban kerja dosen
6. Rasio dosen
7. Penilaian prestasi kerja
8. Pengembangan dan pembinaan
9. Tenaga kependidikan
10. Penilaian prestasi kerja
11. Pengembangan dan pembinaan.
F. Standar sarana dan pra sarana pembelajaran
1. Termonologi
2. Komponen
3. Ketentuan prasarana
4. Ketentuan prasarana pembelajaran
5. Perustakaan
6. Sistem informasi
G. Standar pembiayaan pembelajaran
1. Termonologi
2. Biaya investasi
3. Biaya operasional
4. RAPB
5. Sistem pembiayaan
H. Standar pengelolaan pembelajaran
1. Termonologi
2. Pelaksanaan
3. Peningkatan mutu
4. Pemantauan
5. Panduan
6. Laporan kinerja
PERNYATAAN ISI STANDAR
Prinsip Penilaian
1. Memiliki kebijakan formal tentang penilaian pembelajaran.
2. Penilaian proses dan hasil pembelajaran mahasiswa mencakup
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 16 dari 21
a. Prinsip penilaian,
b. Teknik dan instrumen penilaian,
c. Mekanisme dan prosedur penilaian,
d. Pelaksanaan penilaian,
e. Pelaporan penilaian,
f. Kelulusan mahasiswa;
3. Prinsip penilaian: Semua dosen harus melakukan penilaian denganprinsip
edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara
terintegrasi.
a. Prinsip edukatif: dosen melakukan penilaian yang memotivasimahasiswa
agar mampu memperbaiki cara belajar dan meraihcapaian pembelajaran.
b. Prinsip otentik: dosen melakukan penilaian yang menunjukkan
kemampuan mahasiswa sebenarnya.
c. Prinsip objektif: dosen melakukan penilaian berdasarkanstandar yang
jelas dan disepakati bersama oleh mahasiswa. Bagi mahasiswa yang
mempunyai keterbatasan kemampuan, diberikan penilaian khusus sesuai
dengan kebijakan dosen pengampu.
d. Prinsip akuntabel: dosen melakukan penilaian kriteria yangjelas, dan
dipahami oleh mahasiswa.
e. Prinsip transparan: dosen melakukan penilaian yang prosedur dan
hasilnya dapat diakses oleh stakeholder, dengan indikator keaktifan
mengikuti proses pembelajaran, membuat tugas yang terstruktur,
mengikuti ujian tengah semester dan ujian akhir semester dengan
prosesntase keberhasilan disesuaikan dengan karakteristik matakuliah
dan dosen pengampu.
4. Teknik dan instrumen Penilaian
a. Observasi: dosen melakukan penilaian pada saat
prosespembelajaran berlangsung dengan menggunakan instrumen yang
telah ditetapkan dan dipahami oleh mahasiswa, mengacu kepada
keterlibatan dan keaktifan pada saat proses pembelajaran.
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 17 dari 21
b. Unjuk kerja: dosen melakukan penilaian atas proses dan hasil pekerjaan
mahasiswa yang menuntut mendemostrasikan kemahirannya dalam
bentuk tes tulis keterampilan, tes identifikasi, tes simulasi, dan tes petik
kerja dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan dan
dipahami oleh mahasiswa. meliputi bentuk tugas, presentasi, praktikum.
c. Penugasan: dosen melakukan penilaian atas kegiatan tertentu di luar
kegiatan di kelas. Penugasan dapat diberikan dalam bentuk individual
(Pekerjaan Rumah) atau kelompok (Proyek).
d. Tes tertulis: dosen melakukan penilaian dengan mencermati jawaban
mahasiswa atas tes tertulis dengan kriteria, skor, dan bobot yang telah
ditetapkan dan dipahami oleh mahasiswa. Tes yang digunakan adalah
objektif tes dan uraian: objektif tes sebab akibat, asosiasi dll., uraian
terstruktur dan tidak terstruktur.
e. Tes lisan: dosen melakukan penilaian dengan mencermati jawaban
mahasiswa atas tes lisan dengan kriteria, skor, dan bobot yang telah
ditetapkan dan dipahami oleh mahasiswa dengan kemampuan komunikasi
interpersonal, konten materi, logika berpikir terhadap materi, dan etika
berbicara.
f. Portofolio: penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulankarya-
karya peserta didik dalam bidang tertentu yang diorganisasikan untuk
mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan atau kreativitas
mahasiswa kurun waktu tertentu.
g. Jurnal: catatan dosen selama proses pembelajaran yang
berisiinformasi kekuatan dan kelemahan mahasiswa yang berkait dengan
kinerja ataupun sikap mahasiswa yang dipaparkan secara deskriptif.
h. Penilaian diri: mahasiswa mengemukakan kelebihan dan kekurangan
dirinya berkaitan dengan kompetensi yang menjadi tujuan pembelajaran.
i. Penilaian antarteman: mahasiswa mengemukakan kelebihan dan
kekurangan temannya dalam berbagai hal dengan pedoman penilaian
antar teman yang memuat indikator perilaku yang dinilai.
j. Penilaian untuk ujian skripsi/ tesis ditetapkantersendiri. Kriteria penilaian
skripsi/ tesis: Penilaian Pembimbing:
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 18 dari 21
1) penilaian pembimbing diberikan sejak mahasiswa melakukan
bimbingan,
2) penilaian terhadap sistematika penulisan,
3) konten materi,
4) metodologi,
5) teknik analisis data,
6) pembahasan hasil penelitian,
7) refrerensi tiap variable minimal 5 teori (pendidikan), untuk
penelitian murni disesuaikan dengan disiplin dan karakteristik
keilmuan,
8) sikap mahasiswa ketika melakukan bimbingan.
k. Penilaian dosen penguji:
1) Penilaian terhadap kesesuaian judul karya ilmiah/tugas
akhir/skripsi/tesis dengan isi mulai dari pendahuluan sampai saran
hasil penelitian,
2) Kesesuaian antara metodologi penelitian dengan teknik analisis
data,
3) Presentasi penyajian materi atau hasil penelitian,
4) sikap mahasiswa ketika mengikuti ujian.
Mekanisme dan prosedur penilaian
1. Semua program studi memiliki perencanaan tentang menyusun,membuat
instrumen, menentukan kriteria, indikator dan bobot penilaian. Kebijakan
untuk melakukan ujian tengah semester dan akhir semester melibatkan
semua ketua program studi dengan dosen pengampu matakuliah untuk
menentukan:
a. waktu pelaksanaan,
b. bentuk instrumen tes,
c. menentukan kriteria kelulusan,
d. dosen pengawas ujian (pengampu atau dosen lain yang ditunjuk oleh
panitia). Untuk mahasiswa yang mengikuti ujian susulan dengan
persyaratan menunjukan surat keterangan sakit dari dokter, atau surat
keterangan lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan,
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 19 dari 21
e. dosen harus mempunyai soal cadangan bagi mahasiswa yang
mengikuti ujian susulan.
f. Instrumen penilaian meliputi: keaktifan tugas, ujian tengah semester dan
ujian akhir semester. Bobot nilai a) keaktifan 10 %, tugas perkuliahan
25%,ujian tengah semester 30%, dan akhir semester 35%, bobot penilaian
disesuaikan dengan karakteristik matakuliah dan dosen pengampu.
2. Semua program studi memiliki ketentuan tentang pelaksanaanproses
penilaian.
3. Penilaian merupakan umpan balik atas hasil pembelajaran.
4. Semua hasil penilaian didokumentasikan dengan baik.
Pelaksanaan penilaian
1. Semua dosen pengampu mata kuliah melakukan penilaian. Denganbobot
nilai: keaktifan 10 %-15%, tugas perkuliahan 25%, ujian tengah semester
30%, dan akhir semester 35%, bobot penilaian disesuaikan dengan
karakteristik matakuliah dan dosen pengampu.
2. Dosen pengampu atau tim dosen mengikutsertakan mahasiswadalam
menentukan prosentase masing-masing item penilaian atau bobot nilai.
3. Dosen pengampu atau tim dosen mengikutsertakan stakeholderdalam
proses penilaian. Dosen pengampu matakuliah melaporkan kepada
stakeholder hasil kesepakatan bobot nilai antara dosen pengampu dengan
mahasiswa.
Pelaporan penilaian
1. Perguruan Tinggi memiliki ketentuan tentang klasifikasi keberhasilan
mahasiswa dalam menempuh mata kuliah yang dinyatakan dalam huruf A, B,
C, D, dan E atau huruf antara. (A : setara dengan skor 4 kategori sangat baik,
B : setara dengan skor kategori baik, C : setara dengan skor 2 kategori
cukup, D : setara dengan skor 1 kategori kurang, E : setara dengan skor 0
kategori sangat kurang). Dengan kriteria A: 85 – 100, B: 70 – 84, C: 58 – 69,
D: 40 – 57, E:0 – 39.
2. Hasil penilaian diumumkan kepada mahasiswa secara online
3. Hasil penilaian dinyatakan dalam bentuk indeks prestasi kelulusan mahasiswa
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 20 dari 21
Kelulusan Program Sarjana
1. Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh semua matakuliah
termasuk laporan karya ilmiah/skripsi/tesis/disertasi, dengan IPK minimal 2,50
dan bagi mahasiswa yang belum mencapai IPK minimal diwajibkan
mengulang matakuliah.
2. Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat memuaskan jika mencapai
IPK 2,75 sampai dengan 3,00
3. Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat sangat memuaskanjika
mencapai IPK 3,01 sampai dengan 3,50
4. Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat pujian jika mencapaiIPK lebih
dari 3,50
5. Rata-rata IPK semua lulusan di program studi atau Unmuha minimal3,01
6. Rata-rata IPK lulusan yang kurang dari 2,75 di program studi atauUnmuha
maksimal 10%
Kelulusan Program Magister
1. Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh semua matakuliah
termasuk laporan karya ilmiah/tesis/disertasi, dan IPKminimal 3,00
2. Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat memuaskan jika mencapai
IPK 3,00 sampai dengan 3,50
3. Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat sangat memuaskan jika
mencapai IPK 3,51 sampai dengan 3,75
4. Mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat pujian jika mencapaiIPK lebih
dari 3,75
5. Rata-rata IPK semua lulusan di program studi minimal 3,01
6. Rata-rata IPK lulusan yang kurang dari 2,75 di program studi maksimal 10%
Hak-hak lulusan
1. Mahasiswa yang dinyatakan lulus berhak memperoleh sertifikatprofesi
bagi program profesi, dan ijazah bagi program lainnya.
2. Mahasiswa yang dinyatakan lulus berhak menyandang gelar sesuai dengan
ketentuan yang berlaku.
BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.04/2016/00
Tanggal Terbit : 20 April 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN No. Revisi : 03
Halaman : 21 dari 21
STRATEGI PELAKSANAAN STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Program Studi menetapkan Pedoman Rekonstruksi Kurikulum yang didalamnya
memuat ketentuan perencanaan pembelajaran mata kuliah.
2. Program Studi menetapkan Sistem Penilaian Mata Kuliah, Masa Studi dan
Evaluasi Keberhasilan Studi serta Penyelesaian Studi yang dituangkan dalam
Pedoman Akademik pada setiap tahun akademik.
3. Soal UTS untuk kelas paralel wajib divalidasi oleh Koordinator MK untuk
memastikan kesesuaian soal UTS dengan perencanaan pada RPS .
4. Setiap Dosen melaksanakan penilaian hasil belajar mahasiswa sekurangnya 2
kali (UTS dan UAS) pada setiap semester.
5. Wakil Dekan I Bidang Akademik menyelenggarakan evaluasi hasil pembelajaran
dan masa studi setiap akhir semester.