8/10/2019 Bajo Rendimiento Academico Ponencia

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Antecedentes Marn ( 1969) menciona que la funcin del

profesor influye en gran medida en el rendimientoacadmico, adems que la capacidad paracomunicarse, relacionarse y las actitudes que

establece con el alumno juega un papeldeterminante tanto en el aprendizaje como en elcomportamiento de los educandos.

Segn Page (1990) Tambin es necesarioconsiderar que el rendimiento acadmico se veinfluenciado a gran medida por las diferentesactividades en cual los alumnos se venrelacionados en el mbito social y psicolgico

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Objetivo Identificar los diferentes factores causantes del

bajo rendimiento acadmico.

Identificar el principal causante de bajo

rendimiento en la universidad pedaggicanacional y el grado de problemtica que causa enel alumno.

Plantear propuestas de intervencin para preveniry disminuir bajo rendimiento acadmico y con estodisminuir el fracaso y desercin escolar acorde conlos resultados obtenidos.

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Mtodo El Diseo de investigacin es Fenomenolgico

Sujetos: Tres hombres y siete mujeres estudiantes de la

universidad pedaggica nacional, con bajo rendimiento

acadmico, con una edad promedio de 18 a 22 aos deedad, con promedio de 7.8 ( no aceptado por la institucin)

Tipo de muestra es homogneo dado que presentan el

mismo perfil y caractersticas.

Instrumentos: Grupo focal con 5 participantes y 5 entrevistas

personales. Utilizando preguntas abiertas.

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Mtodo Procedimiento: se busco informacin sobre el tema a

tratar, se analizo la informacin , elaboraron 10preguntas bases para el grupo focal, las invitacionespara asistencia, y por ultimo se llevo acabo el grupofocal con la muestra seleccionada el da 9 de Mayo. El

grupo focal tuvo una duracin de 23 minutos.

Posteriormente se realizo la invitacin a 5 participantesde la muestra a participar en 5 entrevistas cara a cara ,utilizando las mimas preguntas implementadasanteriormente en el grupo focal.

Se analiz la informacin y sacaron conclusiones de losresultados obtenidos.

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ConclusionesLos factores pedaggicos ,soc iales y psicolgicos considerados comocausantes de bajo rendimiento acadmico en el marco terico sonsemejantes a los resultados obtenidos en la investigacin.

se cumplieron los objetivos propuestos porque se identificaron los factorescausantes de bajo rendimiento en la unidad al igual que el grado deproblemtica causados por estos.

se puede dec ir que los estudiantes que presentan esta problemticaconsideran mayormente que el buen desempeo y motivac in por parte deldocente al igual que una buena organizacin con sus tiempos libres yactividades externas pueden amenorar o erradicar el bajo rendimientoacadmico .

La recomendac in que se puede hacer es que el docente actualice con

mayor frecuencia su tcnicas de enseanza dado que con ello aumentarala motivac in a la asistencia de sus clases y por ende la participacin enesta.

otra recomendacin seria que los alumnos implementaran un programa deorganizacin dado que es una de las causas de bajo rendimiento.