Balance 3060 Ocho Compromisos de Gestión

I.E. N° 3060I.E. N° 3060ALFONSO UGARTE VERNALALFONSO UGARTE VERNAL

BALANCE BALANCE DELDEL AÑO ESCOLAR AÑO ESCOLAR

20152015(8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR)(8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR)

PRIMER SEMESTREPRIMER SEMESTRE

EQUIPO DIRECTIVO:EQUIPO DIRECTIVO:MARITZA MORANTE CENTENOMARITZA MORANTE CENTENOLUZ PORRAS HUALLPACUSILUZ PORRAS HUALLPACUSI

BALANCE DEL AÑO ESCOLAR 20158 COMPROMISOS DE GESTIÓN

El presente documento es la presentación del balance del primer semestre del año escolar 2015, de la Institución Educativa N° 3060 «ALFONSO UGARTE VERNAL». Fue elaborado por el equipo directivo y con las orientaciones de la asesora en Gestión Escolar Lidia Segura Peña del Convenio UNE- MINEDU, tomando como referencia el diagnóstico, metas y objetivos trazados para el año 2015.

VIDEO MOTIVACIÓNESE NO ES MI PROBLEMA

http://youtu.be/JOhDDSJf-OU

¿Qué reflexión te propicia este vídeo?¿Qué similitudes encuentras con nuestra

Institución Educativa?¿Qué compromiso nos demanda este vídeo?

PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

USO PEDAGÓGICO DEL TIEMPO EN LAS

SESIONES DE

APRENDIZAJE.

USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

USO DE HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS POR LOS

DOCENTES DURANTE LAS SESIONES DE

APRENDIZAJE

GESTIÓN DEL CLIMA

ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

4 5 67

2

1

IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) CON PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.8

Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica

COMPROMISO N° 1PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS

ESTUDIANTESEXPECTATIVA DE AVANCE

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE (2do EIB), respecto al año anterior.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

INDICADOR:Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en

la Evaluación Censal de Estudiantes ECE (2do EIB).

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento

Área de Comunicación Parciales

Nivel PRIMARIA

Nro. estudiantes* 514

Nro. de estudiantes según calificación**

AD 0A 334B 129C 51

% de estudiantes según calificación

AD 0.0%A 65.0%B 25.1%C 9.9%

Área de Matemática Parciales

Nivel PRIMARIA



AD 0A 339B 137C 38


AD 0.0%A 66.0%B 26.7%C 7.4%

Área de Ciencia y Ambiente Notas parciales

Nivel PRIMARIA

Nro estudiantes* 514

Nro de estudiantes según calificación**

AD 0A 409B 79C 26


AD A 79.6%B 15.4%C 5.1%

Área de Personal Social Notas parciales

Nivel PRIMARIA

Nro estudiantes* 514


AD 0A 393B 90C 31


AD 0.0%A 76.5%B 17.5%C 6.0%

CONSOLIDADO GENERAL EN EL NIVEL

LOGROS DEBILIDADES

66% de estudiantes alcanzan logro destacado en matemática

Un 7.4 % de estudiantes se encuentra en el nivel inicio en matemática

65% de estudiantes alcanzan logro destacado en comunicación

Un 9.9 % de estudiantes se encuentra en el nivel inicio en comunicación

CAUSAS QUE ORIGINARON LAS DEBILIDADES

Los estudiantes demuestran deficiencia en el buen uso y manejo de materiales didácticos para el desarrollo de sus aprendizajes .Esta situación también es causa de la falta de orientación de algunos docentes. Continuas inasistencias de algunos estudiantes de las diferentes aulas por vivir en diferentes zonas.

Área de Comunicación Parciales

1er grado

Nro. estudiantes* 74Nro. de

estudiantes según

calificación**

AD 0A 24B 32C 18

% de estudiantes

según calificación

AD 0.0%A 32.4%B 43.2%C 24.3%

Área de Matemática Parciales

1er grado


estudiantes según

calificación**

AD 0A 39B 23C 12

% de estudiantes


AD 0.0%A 52.7%B 31.1%C 16.2%

Área de Ciencia y Ambiente Notas parciales

1er grado


estudiantes según

calificación**

AD 0A 42B 20C 12

% de estudiantes


AD 0.0%A 56.8%B 27.0%C 16.2%

Área de Personal Social Notas parciales

1er grado


Nro. de estudiantes según

calificación**

AD 0A 38B 23C 13


AD 0.0%A 51.4%B 31.1%C 17.6%

RESULTADOS POR GRADO : 1 ER GRADO

RESULTADOS POR ÁREAS 2DO GRADO

2do grado



AD 0A 52B 21C 17


AD 0.0%A 57.8%B 23.3%C 18.9%

Área de Comunicación Parciales Área de Matemática Parciales

Área de Personal Social Notas parcialesÁrea de Ciencia y Ambiente Notas parciales

2do grado



AD 0A 63B 14C 13


AD 0.0%A 70.0%B 15.6%C 14.4%

2do grado



AD 0A 64B 15C 11


AD 0.0%A 71.1%B 16.7%C 12.2%

2do grado



AD 0A 66B 13C 11


AD 0.0%A 73.3%B 14.4%C 12.2%

RESULTADOS POR ÁREAS 3 ER GRADO



3er grado

Nro estudiantes* 77

Nro de estudiantes según

calificación**

AD 0A 42B 31C 4


AD 0.0%A 54.5%B 40.3%C 5.2%

3er grado

Nro estudiantes* 77


AD 0A 43B 30C 4


AD 0.0%A 55.8%B 39.0%C 5.2%

3er grado



AD 0A 65B 11C 1


AD 0.0%A 84.4%B 14.3%C 1.3%

3er grado



AD 0A 55B 21C 1


AD 0.0%A 71.4%B 27.3%C 1.3%

RESULTADOS POR ÁREAS 4 TO GRADO


Área de Personal Social Notas parcialesÁrea de Ciencia y Ambiente Notas

parciales

4to grado

Nro estudiantes* 87

Nro de estudiantes según

calificación**

AD 0A 67B 16C 4


AD 0.0%A 77.0%B 18.4%C 4.6%

4to grado

Nro estudiantes* 87


AD 0A 65B 17C 5


AD 0.0%A 74.7%B 19.5%C 5.7%

4to grado



AD 0A 81B 6C 0


AD 0.0%A 93.1%B 6.9%C 0.0%

4to grado



AD 0A 82B 5C 0


AD 0.0%A 94.3%B 5.7%C 0.0%




5to grado



AD 0A 69B 22C 7


AD 0.0%A 70.4%B 22.4%C 7.1%

5to grado



AD 0A 66B 29C 3


AD 0.0%A 67.3%B 29.6%C 3.1%

5to grado



AD 0A 75B 21C 2


AD 0.0%A 76.5%B 21.4%C 2.0%

5to grado



AD 0A 71B 21C 6


AD 0.0%A 72.4%B 21.4%C 6.1%




6to grado



AD 0A 80B 7C 1


AD 0.0%A 90.9%B 8.0%C 1.1%

6to grado



AD 0A 63B 24C 1


AD 0.0%A 71.6%B 27.3%C 1.1%

6to grado



AD 0A 82B 6C 0


AD 0.0%A 93.2%B 6.8%C 0.0%

6to grado



AD 0A 81B 7C 0


AD 0.0%A 92.0%B 8.0%C 0.0%

COMPROMISO N° 2RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Leithwood Kenetth . How Leadership Influences Student Learning

INDICADOR:

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente).

EXPECTATIVA DE AVANCE

La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior.La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.

LOGROS DEBILIDADES

98.5% de estudiantes matriculados permanece en la Institución educativa a la fecha.

1.5% de estudiantes a la fecha han realizado traslado y retiro.


o Cambio de domicilio de un distrito a otro por motivos de trabajo.

o Familias disfuncionales.

NIVEL NIVEL PRIMARIA

2014 2015Nº % Nº %

MATRICULADOS

518 100 536 100ASISTENTES 509 98.2 528 98.5RETIRADOS 0 0 0 0TRASLADO 9 1.8 8 1.5

MATRIZ DE PERMANENCIA Y CONCLUSIÓN


Nivel Educativo Grado Datos Matrícula

inicial 2015Matrícula adicional

2015Abandono

2015 Traslado 2015 Conclusión 2015

PRIMARIA

1er grado

Nro estudiantes 87 10 0% 4 0

Porcentaje 0% 4% 0%2do

gradoNro. est. 89 7 0 0 0

Porcentaje 0% 0% 0%3er

gradoNro. est. 91 6 0 3 0

Porcentaje 0% 3% 0%4to

grado

Nro estudiantes 71 4 0 1 0Porcentaje 0% 1% 0%

5to grado

Nro. est. 78 8 0 1 0Porcentaje 0% 1% 0%

6to grado

Nro. est. 85 3 0 1 0Porcentaje 0% 0% 0%

TOTAL del

nivel

Nro est. 501 35 0 8 0

Porcentaje 0% 1.5% 0%

COMPROMISO N° 3CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

INDICADOR:

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.


La institución educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del año con la calendarización planificada.

LOGROS DEBILIDADES

o 100% de jornadas no laboradas han sido recuperadas

o Se cuenta con un instrumento de seguimiento y registro de la permanencia de los docentes en el aula.

o Inasistencia de algunos docenteso Impuntualidad de algunos docentes.


o Ocurren licencias por salud por periodos cortos y no permite contratar a personal.

o Algunos docentes no asisten a sus labores por motivos personales ( salud personal o familiar y/o problemas familiares)

Calendarización y seguimiento del cumplimiento de horas en el año escolar 2015

MES EBRPrim.

MARZO 102ABRIL 120MAYO 120JUNIO 120JULIO 108

AGOSTO 96SEPTIEMBRE 132

OCTUBRE 126NOVIEMBRE 126DICIEMBRE 78

ANUAL 1128

Consolidado - NIVEL PRIMARIA Julio Anual

Horas perdidas durante el año 6.0 0.0

Horas recuperadas

durante el año 6.0 0.0Balance entre

pérdida y recuperación 0.0 0.0

% de cumplimiento de

horas lectivas 100.0%100.0

%

COMPROMISO N° 4USO PEDAGÓGICO DEL TIEMPO EN LAS

SESIONES DE APRENDIZAJE.

INDICADORPorcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.


Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

LOGROS DEBILIDADES

o 95 % de docentes cumplen las horas efectivas durante las sesiones de clase, descartando actividades rutinarias.

o Algunos docentes no cumplenlas horas efectivas por realizar algunas actividades rutinarias como , sacar copias y atender a padres de familia fuera de horario.


o Falta de compromiso en el uso efectivo del tiempo en el aula por parte de algunos docentes.

o Incumplimiento de parte de los padres de familia en el horario de atención de los docentes.

o Interferencia de otras personas en la I.E.

COMPROMISO N° 5USO DE HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS POR LOS DOCENTES DURANTE LAS SESIONES DE

APRENDIZAJE.INDICADOR

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.


Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas pedagógicas tanto en la programación como en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.

LOGROS DEBILIDADES

o 85% de docentes hacen uso de herramientas pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

o Algunos docentes no desarrollan eficientemente estrategias basadas en rutas de aprendizaje.

o Algunos docentes no manejan adecuadamente criterios de evaluación.


o Empoderamiento de las estrategias de rutas de aprendizaje en proceso.

o Falta de uso de instrumentos de evaluación durante la sesión de clase.

COMPROMISO N° 6USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


INDICADORPorcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.


Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

LOGROS DEBILIDADES

o El 90% de docentes hacen uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de clase.

o Algunos docentes no utilizan los materiales y/o recursos de manera oportuna.

o Algunos docentes no elaboran materiales con los estudiantes y/o padres de familia.


o Falta de planificación en función al propósito de la sesión.o Improvisación de la sesión .o Falta de organización con los estudiantes y padres de

familia.

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN¿Cómo se califica cada docente ?

RESULTADOS de la Autoevaluación de Inicio de añoNúmero y porcentaje de

docentes que cumplen con los indicadores

("nivel logrado")

Uso del tiempo en el

aula

Uso de herramienta

s metodológic

as

Materiales y recursos

educativosTotal

Nivel PRIMARIA

Nro 17 16 16 17

Porcentaje 85% 80% 80% 85%

Toda la IE Nro 17 16 16 17Porcentaje 85% 80% 80% 85%

RESULTADOS de la Autoevaluación de FIN DE AÑO

Número y porcentaje de docentes que cumplen con

los indicadores("nivel logrado")

Uso del tiempo en el

aula

Uso de herramienta

s metodológic

as


educativosTotal

Nivel PRIMARIA

Nro 19 17 18 18Porcentaje 95% 85% 90% 90%


RESULTADOS MONITOREO AL DOCENTE

RESULTADOS del Monitoreo de Inicio de año

Número y porcentaje de docentes que cumplen con los

indicadores("nivel logrado")

Uso del tiempo en el aula

Uso de herramientas

metodológicas


educativosTotal

Nivel PRIMARIA Nro 9 18 14 18Porcentaje 45% 90% 70% 90%


RESULTADOS de la Monitoreo de Mediados de

añoNúmero y porcentaje de docentes que cumplen

con los indicadores("nivel logrado")

Uso del tiempo en

el aula

Uso de herramient

as metodológi

cas

Materiales y recursos educativos

Total

Nivel PRIMARIA

Nro 17 14 13 16Porcentaj

e 85% 70% 65% 80%

Toda la IENro 17 14 13 16

Porcentaje 85% 70% 65% 80%

RESULTADOS de la Monitoreo de Fin de año (tercero)

Número y porcentaje de docentes que cumplen con los indicadores

("nivel logrado")

Uso del tiempo en el aula

Uso de herramientas

metodológicas


educativosTotal

Nivel PRIMARIA

Nro 19 17 18 18Porcentaje 95% 85% 90% 90%

Toda la IE

Nro 19 17 18 18Porcentaje 95% 85% 90% 90%

COMPROMISO N° 7GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA.


INDICADORPorcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados


Se incrementa el número de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría, toma acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

¿Qué es la violencia escolar?Es toda forma de violencia física o psicológica, lesiones y abuso, abandono o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, que ocurre entre escolares, entre adultos y escolares y contra la propiedad, tanto dentro de la escuela como también en sus inmediaciones, entre la escuela y el hogar y a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación (Facebook, YouTube, mensajes de texto, por ejemplo).

ESTAMOS AFILIADOS AL PORTAL SÍSEVE

NO SE REALIZO EL DIAGNOSTICO DE CONVICENCIA ESCOLAR POR DESCONOCIMIENTO EN MARZO Y ABRIL

Condiciones Básicas 2015 ➨

CONDICIONES BÁSICAS PARA LA ATENCIÓN Y

PREVENCIÓN DE CONFLICTOS

Acciones Cuenta: Sí/NoAfiliación al SíseVe. SIComité de Tutoría y Conivencia.

SI

Normas de convivencia. SIDiagnóstico de convivencia escolar (marzo - abril).

NO

Diagnóstico de convivencia escolar (setiembre - octubre).

SÍ

Registro y toma de acción en conflictos

CONSOLIDADO ANUAL 2015

Involucrados Total de conflictos registrados

Número de conflictos según su estado actual

Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre

Entre estudiantes 0 0 0 0 0

Entre estudiantes y adultos

0 0 0 0 0

Entre adultos 0 0 0 0 0Total del año 0 0 0 0

Porcentajes del año según estado de

conflictos.100% 0% 0% 0%

INTERVENCIONES A LA FECHA OCTUBRE 2015

SE REGISTRÓ CASOS EN EL LIBRO DE INCIDENCIAS

LOGROS DEBILIDADESo La mayoría de estudiantes percibe un

nivel de Clima escolar en proceso.o Equipo directivo vela por una convivencia

adecuada para desarrollar un buen clima institucional.

o La mayoria de docentes se integran al trabajo colaborativo.

o La Institución Educativa esta afiliada a SISEVE.

o Garantiza la implementación del Comité de Tutoría.

o Algunos estudiantes percibe que el clima escolar es regular en el trato.

o Algunos estudiantes desconocen la importancia de SISEVE.

o Algunos docentes no realizan labor de tutoría en las horas asignadas para tal fin .


o Falta de control de algunos docentes a sus estudiantes.o Existencia de algunos estudiantes con actitudes conflictivaso Poca difusión del portal SISEVE y escaso conocimiento del

protocolo .

ENCUESTAS N° TOTAL DE ENCUESTAS APLICADAS

SUMATORIA TOTAL DE PUNTAJE

RESULTADOS DE LA DIVISIÓN PUNTAJE

TOTAL Y N° DE ENCUESTAS

UBICACIÓN DE LA CATEGORÍA DE

CLIMA ESCOLAR A LA QUE PERTENECE

ENCUESTA 1. ESTUDIANTES 241 7031 29,1

CLIMA ESCOLAR EN

PROCESO

ENCUESTA 2 DOCENTES 21 529 25,1

ENCUESTA 3 PADRES DE FAMILIA 24 710 29,5

ENCUESTA 4PERSONAL

ADMINISTRATIVO

4 155 38,75

ENCUESTA 5DIRECTOR 2 47 23,5

TOTAL ENCUESTAS APLICADAS

292 8492 29,08

RESULTADO DE ENCUESTA SOBRE CLIMA ESCOLAR

LEYENDA:11-20 CLIMA ESCOLAR EN DIFICULTADES

21-30 CLIMA ESCOLAR EN PROCESO31-40 CLIMA ESCOLAR DESTACADO

COMPROMISO N° 8IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) CON

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.


INDICADOR

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.


La institución educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).

Cumplimiento de actividades 2015 ➨

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de Julio o durante ese mes.

Nro de act. planif. en el periodo

Actividades según su nivel de cumplimiento Nro %

8 Implementada totalmente 7 87.5% Todos los porcentajes se calcularán en

base a este número. Asegúrate que sea el exacto.

Implementada parcialmente 1 12.5%No implementada 0 0.0%

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de Diciembre o durante ese mes.

Nro de act. planif. en el periodo

Actividades según su nivel de cumplimiento Nro %

3 Implementada totalmente 1 33.3 Todos los porcentajes se calcularán en

base a este número. Asegúrate que sea el exacto.

Implementada parcialmente 2 66.6No implementadaJulio 87.5%

Anual 00.0%

ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS PAT


LOGROS DEBILIDADESo 87.5 % de docentes y personal

de la I.E. participaron en la elaboración del PAT 2015.

o Planificar y programar las actividades en tiempo programado

o 10 % de docentes y personal de la I.E. no participaron en la elaboración del PAT.

o Falta de capacitación para los docentes en el uso y actualización del PAT con la matriz actualizada.

CAUSAS QUE ORIGINARON ESTAS DEBILIDADES

o Docentes no disponen de tiempo fuera de su jornada laboral.o Algunos docentes desconocen los alcances del MBDD en cuanto

a su participación en el dominio 3, competencia 6, desempeño 31.

SOPORTE PEDAGÓGICO EN LA IE

ASPECTO LOGROS ASPECTOS POR MEJORAR

INTERVENCIÒN DEL EQUIPO DIRECTIVO.

ACOMPAÑAMIENTO

PEDAGÓGICO

Se contó con una acompañante pedagógica desde abril para el 1er y 2do grado.Docentes de la IE están fortalecidas en procesos pedagógicos y didácticos.

Sobre carga de IE de la docente acompañante.

La directora acompañó en el monitoreo.

REFUERZO ESCOLAR

70% de niños derivados a refuerzo escolar han sido promovidos al siguiente nivel .

Ausentismo a las clases de refuerzo en un 30%

Se convocó a los padres de familia para sensibilizarlos

JORNADAS Y ENCUENTROS

Se planificaron cuatro jornadas y encuentros.Se ejecutaron a la fecha tres.70% de asistencia de padres a las jornadas y encuentros.

No se contó con suficientes materiales y recursos.30% de padres ausentes a los eventos.

Se trató de compartir los materiales y recursos y sugirió que implementen sus aulas .Se estimuló a los padres asistentes

GÍAS Se promueve los Gias a nivel institucional.Se reflexionó sobre los logros de aprendizaje y estrategias para desarrollar capacidades.

La frecuencia de ejecución de las Gias.

Complementa la información de las reflexiones.

PERSONAL ADMINISTRATIVO¿Qué papel cumple el personal administrativo para el logro del aprendizaje?

LOGROS DIFICULTADES

• Personal administrativo con habilidad para carpintería, gasfitería etc.

• La mayoría del personal administrativo encargado de la limpieza comprende la importancia de brindar un ambiente limpio y seguro para el aprendizaje de los estudiantes.

• Disposición del personal administrativo para lo que se necesite.

Inasistencia de algunos administrativos.

Permisos

Tardanzas.

CAUSAS QUE ORIGINARON LAS DIFICULTADES

Personal administrativo de avanzada edad y/o con enfermedad Escaso compromiso en ocasiones.

TALLER PAT 2016


COMPROMISOS OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa

2. Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

4. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

5. Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

7. Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

8. Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa.

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