BALANCE SOCIAL CUN

BALANCE SOCIAL CUN Período 2020

Tabla de Contenido:

1. VICERRECTORÍA DE CALIDAD ACADÉMICA Y NUEVOS PRODUCTOS 5

1.1. Programas Académicos 5 1.1.1. Propósito Dirección de Aseguramiento de la Calidad Institucional y Gestión Académica: 5

1.2. Escuela de Ingenierías 9 1.2.1. Programa de Ingeniería Industrial 9 1.2.2. Programa de Ingeniería Electrónica 12 1.2.3 Programa de Ingeniería de Sistemas 13

1.3 Escuela de Negocios y Ciencias Económicas 16 1.3.1. Programa de Contaduría Pública 16 1.3.2. Programa de Administración Turística y Hotelera 18 1.3.3. Programa de Negocios Internacionales 20

1.4. Escuela de Comunicaciones y Bellas Artes 21 1.4.1. Programa de Comunicación Social 21 1.4.2. Programa Diseño Gráfico 22 1.4.3. Programa Dirección y Producción de Medios Audiovisuales 23 1.4.4. Programa Diseño de Modas 24 1.4.5. Programa de Publicidad y Mercadeo 26 1.4 .6. Programa Comunicación Social 33 1.4.7. Programa Diseño Gráfico 35

1.5. Escuela de Ciencias Administrativas 38 1.5.1. Programa Administración de Empresas Agroindustriales 38 1.5.2. Programa Administración Pública 39 1.5.3. Programa de Servicios de Salud 40 1.5.4. Programa Administración de Empresas 41 1.5 .5. Programa Administración Deportiva 46

1.6. Escuela de Ciencias Sociales y Jurídicas 46 1.6.1. Programa de Derecho 46

1.7. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Calidad Académica y Nuevos Productos 47

1.8. Dirección de Investigación y Extensión: 48 1.8.1. Investigaciones 48 1.8.2. AFI 53 1.8.3. Internacionalización 59 1.8.4. Proyección Social 61 1.8.5. Desarrollo Profesional y Egresados 70 1.8.6. Prácticas 71 Biblioteca 73

2. VICERRECTORÍA CORPORATIVA 77

2.1. Propósito Dirección de Capital Social 77 2.1.1. Procesos de la Dirección de Capital 80 2.1.2. Plan de Cultura de la Transformación 87 2.1.3. Relación de Planes y Proyectos: Dirección de Capital Social 89

2.2. Propósito Dirección de Planeación y Aseguramiento 90 2.2.1. Relación de Planes y Proyectos: Dirección de Planeación y Aseguramiento 91 2.2.2. Resultados obtenidos tras la medición de Indicadores Estratégicos, definidos en el Balanced

ScoreCard 2020 92

3. VICERRECTORÍA DE EXPERIENCIA 107

3.1. Propósito Dirección de Permanencia y Bienestar 107

3.2. Propósito Servicio 107

3.3. Propósito Contact Center 108

3.4. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Experiencia 108

4. VICERRECTORÍA DE GESTIÓN DE RECURSOS 111

4.1. Propósito Vicerrectoría de Gestión: 111

4.2. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Gestión 112

5. VICERRECTORÍA DE SERVICIOS DIGITALES 114

5.1. Propósito Vicerrectoría de Servicios Digitales: 114

5.2. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Servicios Digitales: 115

6. INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO 117

6.1. Propósito Innovación y Emprendimiento: 117

6.2. Relación de Planes y Proyectos: Innovación y Emprendimiento 118

7. SECRETARÍA GENERAL 125

7.1. Relación de Planes y Proyectos Secretaría General 126

Contexto Institucional:

La CUN, desde su fundación en el año de 1976, hasta el día de hoy, cuenta con una trayectoria de

45 años en el sector de la educación en Colombia.

El compromiso y perseverancia constantes, unidos con el trabajo mancomunado y focalizado, ha

llevado a la institución al crecimiento, posicionamiento y reconocimiento nacional del cual goza

actualmente.

La CUN de acuerdo con su proyecto educativo continuará realizando su aporte estratégico a la

sociedad, la transformación de personas y la creación de nuevas historias de vida.

Propósito Institucional:

Somos una Institución de Tecnología, que brinda educación entretenida con calidad y excelencia en

el servicio.

Identidad Estratégica (Misión):

Transformamos seres humanos a través de un modelo digital de formación entretenida, que conecta

conocimientos y experiencia.

Futuro Preferido (Visión):

Ser en el 2024 la Experiencia Digital que educa al mundo.

Disciplina de Valor:

La generación de una cultura de mejoramiento continuo y fortalecimiento de los procesos.

1. VICERRECTORÍA DE CALIDAD ACADÉMICA Y NUEVOS PRODUCTOS

1.1. Programas Académicos

Actualmente la CUN cuenta con 144 registros calificados de sus programas académicos en los

niveles de pregrado y posgrado activos en la plataforma del Sistema Nacional de la Educación

Superior - SNIES.

El reporte de programas según la metodología es la siguiente:

Metodología presencial – 110,

Metodología A distancia – 6,

Metodología Virtual – 28.

La distribución por nivel de formación:

Pregrado – 140,

Posgrado – 4.

Durante el año 2020 fueron otorgados por el Ministerio de Educación Nacional 7 Registros

calificados:

Especialización en Analítica de Datos,

Técnico, Tecnólogo y Profesional Administración de Empresas (Bogotá),

Técnico, Tecnólogo y Profesional Administración de Empresas (Medellín).

1.1.1. Propósito Dirección de Aseguramiento de la Calidad Institucional y Gestión Académica

El área de aseguramiento de la calidad institucional es la encargada de:

Coordinar las actividades de diseño metodológico de los documentos maestros.

Organizar y supervisar los procesos de autoevaluación para el mejoramiento de los

programas académicos y de la institución.

Organizar y supervisar los procesos de acreditación de los programas académicos

acreditables.

Eje Estratégico:

Énfasis en la calidad formativa y de la gestión para satisfacer la comunidad.

Proyecto de Fortalecimiento Institucional y Académico de la CUN a 2023:

1. Fortalecimiento Institucional y Académico de la CUN: Acreditación,

2. Obtención de Registros Calificados en modalidad virtual para todos los programas

académicos,

3. Lograr la certificación de alta calidad de los programas de: Administración de Empresas,

Diseño de Modas, Ingeniería Electrónica y Negocios Internacionales,

4. Énfasis en la calidad formativa y de la gestión para satisfacer la comunidad.

Fortalecimiento Institucional y Académico de la CUN: Acreditación

7 Obtención de registros calificados

3

Actualización de políticas y documentos de Aseguramiento y autoevaluación de DACIGA

1

Construcción y socialización del Sistema Interno de aseguramiento de la Calidad-SIAC a toda la comunidad académica

44

Capacitación a docentes en procesos de autoevaluación y registros calificados.

Levantamiento de información de cuadros maestros

indicadores estadísticos

Analizando la información reportada a SNIES y la que reposa en las áreas de manera que se garantice que la información en los documentos de condiciones iniciales sea correcta y verificable.

01 02

04 03

Creación de nuevos insumos para el proceso de autoevaluación

Se realiza la creación de una nueva matriz de autoevaluación la cual facilita su diligenciamiento, y plantilla estadística. Al igual, un Nuevo formato de plan de mejoramiento articulado a la Suite Vision Empresarial.

Realización de informes de autoevaluación

Se culminaron los procesos de autoevaluación de los cuales se generaron los informes correspondientes y los planes de mejora.

Construcción de guías de documentos maestros para registro calificado

único. institucionales Para programas con viabilidad a ser ofertados bajo registro calificado único se construyó la guía base de los documentos dando cumplimiento a los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional.

11

12 27

Autoevaluación

Procesos de autoevaluación a nivel nacional, fortaleciendo la cultura de autorregulación, obteniendo un diagnóstico en cuanto a fortalezas y oportunidades de mejoramiento de la totalidad de los programas académicos mediante la percepción de opinión de sus estudiantes, docentes, administrativos, empleadores y egresados.

Planes de Mejoramiento

Fomentando la mejora continua de los programas a nivel nacional mediante el fortalecimiento de las oportunidades de mejora detectadas en la autoevaluación.

Informes de Autoevaluación

Procesos de autoevaluación con fines de acreditación, de tal manera que los docentes a nivel nacional conozcan y apliquen el rigor metodológico de presentación de resultados requerdio para acreditación de alta calidad

Autoevaluación Institucional

En el 2020 iniciamos el proceso a nivel nacional, realizando sensibilización y disusión tanto a áreas administrativas como a los programas académicos.

Logros Dirección de Aseguramiento de la Calidad Institucional y Gestión Académica:

1. Culminación del proceso de Autoevaluación con fines de acreditación del programa Diseño de

Modas, el cual se radicó en SACES CNA,

2. Obtención del Registro calificado de la Especialización en Analitica de Datos,

3. Presentación ante el Ministerio de Educación Nacional de los programas a renovar, Ingeniería

de Sistemas, Ingeniería Electrónica y Administración de Servicios de Salud, Administración de

Empresas, todos los anteriores de la ciudad de Bogotá

4. Obtención del Registro Calificado de Administración de Empresas Medellín,

5. Obtención del Registro Calificado de Contaduría Pública Soacha, pendiente la asignación de

SNIES por cada nivel de formación.

6. Presentación ante el Ministerio de Educación Nacional del programa Administración de

Empresas Soacha.

7. Radicación ante el Ministerio de Educación Nacional de las renovaciones de los programas de

Administración de Empresas en Montería, Sincelejo, Ibagué, Neiva y Santa Marta,

8. Se culminaron 11 procesos de autoevaluación de programa, cada uno con su plan de mejora

respectivo.

1.2. Escuela de Ingenierías

1.2.1. Programa de Ingeniería Industrial El programa de Ingeniería Industrial articulado por ciclos propedéuticos de la CUN con registro

calificado otorgado por el Ministerio de Educación Nacional MEN en el año 2019, descrito para cada

uno de los niveles como lo señala en la tabla 1. Registros calificados programa de Ingeniería

Industrial, inició su primer año de gestión en el año 2020.

NIVEL DE

FORMACIÓN

TITULACIÓN

REGISTRO

SNIES RESOLUCIÓN FECHA

TÉCNICA

PROFESIONAL

TÉCNICA

PROFESIONAL EN

REGISTRO DE

PROCESOS

PRODUCTIVOS

108559 15728 18/12/2019

TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA EN

GESTIÓN DE

PROCESOS

PRODUCTIVOS Y

ADMINISTRATIVOS

108557 14732 16/12/2019

PROFESIONAL INGENIERÍA

INDUSTRIAL 108558 14714 16/12/2019

Tabla 1 Registros calificado programa Ingeniería Industrial

Para el programa de Ingeniería industrial, se generó oferta académica a partir del periodo 20V02 y ha

logrado continuidad hasta la fecha. A continuación, se evidencia el número de estudiantes inscritos

por periodo académico:

PERIODO No. DE

ESTUDIANTES

20V02 30

20V03 11

20V04 355

20V05 162

20V06 166

Tabla 2 Estudiantes por periodo

Ingeniería industrial, al ser un programa nuevo, requirió durante el 2020 realizar la revisión de los

syllabus de todas las asignaturas en el plan de estudios, se hicieron las modificaciones pertinentes y

se construyeron aquellos que no habían sido creados. Así mismo, se crearon los contenidos de cada

una las ocho unidades de cada curso para su virtualización.

Los procesos de virtualización de las asignaturas de Ingeniería Industrial, iniciaron de acuerdo al

cronograma de entregas y actividades programado con el área de tecnología y el apoyo constante de

pedagogía, se dio inicio con las asignaturas de primer semestre y de manera progresiva, hasta

completar el 100% de las asignaturas.

Para esta labor se requirió la participación de ocho docentes, algunos de ellos vinculados

foccalmente para la creación de contenidos y otros que alternaron sus actividades con la docencia, la

cantidad de asignaturas virtualizadas por docente se presenta en el diagrama siguiente, donde las

barras de color azul indican los docentes con dedicación exclusiva a virtualización:

Grafico 1 Asignaturas virtualizadas por docente

Se virtualizaron 34 asignaturas correspondientes a 84 créditos, el número de asignaturas

virtualizadas incrementó mes a mes conforme se realizó la contratación de nuevos docentes

contenidistas, a continuación, se especifican dichas cantidades por fecha de entrega:

DESCONOCIDO

DIANA FIGUEROA

NICOLAS GONZALEZ

LUIS QUESADA

DIANA LOPEZ

KARINA LOPEZ

VLADIMIR GONZALEZ

SANDRA HERNANDEZ

0 1 2 3 4 5 6 7

Grafico 2 Asignaturas virtualizadas por mes de entrega

Las asignaturas virtualizadas corresponden a los diez semestres del plan de estudios, en orden en la

virtualización obedeció a las necesidades del programa, siendo de primera prioridad los cursos

disciplinares de los primeros semestres, seguidamente aquellas asignaturas demandadas por

estudiantes con estudio de homologación, finalmente, las últimas asignaturas en virtualizarse fueron

las de últimos semestres.

A continuación, se presenta un resumen de la cantidad de asignaturas virtualizadas durante el 2020

discriminadas por semestre según el plan de estudios:

Grafico 3 Asignaturas virtualizadas en 2020 por semestre

23

6

23

0

5

10

15

20

25

Mayo Agosto Octubre Noviembre

Can

tid

ad d

e as

ign

atu

ras

Mes de entrega

Primero ; 2

Segundo; 4

Tercero; 4

Cuarto; 1

Quinto; 2

Sexto; 4Séptimo; 3

Octavo; 5

Noveno; 4

Décimo; 5

1.2.2. Programa de Ingeniería Electrónica

El programa de Ingeniería Electrónica articulado por ciclos propedéuticos con la Técnica Profesional

en Mantenimiento Electrónico y la Tecnología en Automatización Industrial, metodología presencial en

la ciudad de Bogotá DC, forma parte de la Escuela de Ingeniería de la Corporación Unificada Nacional

de Educación Superior CUN, nace con el acuerdo N° 26 del 1 de julio de 2005, con registro calificado

aprobado mediante la resolución No 1252 del 31 de enero de 2014 y con reforma curricular aprobada

por el Ministerio de Educación Nacional bajo resolución No 00278 de enero de 2019.

No. ESTUDIANTES MATRICULADOS 2020 B 534

No. DOCENTES TIEMPO COMPLETO 2020 B 13

Tabla 3 número de docentes y estudiantes en el periodo 2020B

Autoevaluación:

Para el periodo 2020, el programa de ingeniería electrónica presentó solicitud de renovación de registro

calificado, la cual aún no ha recibido respuesta directa por parte del Ministerio de Educación. A partir

del primer semestre del año se realizaron los ajustes correspondientes a la completitud, evidencias,

presentación y simulacros. la visita se desarrolló el 10 y 11 de septiembre.

El proceso de autoevaluación del programa de Ingeniería Electrónica, se articula y desarrolla como

mecanismo permanente, que contribuye al mejoramiento continuo y a la búsqueda de la excelencia en

todos los ámbitos y matices institucionales.

Es así que se desarrollan actividades que evalúan el trasegar del programa durante los últimos cinco

años desde lo Académico, la Gestión Administrativa, el Desempeño Docente, el desempeño del

Estudiante, el Aprovechamiento de los Recursos Físicos, Tecnológicos y Logísticos con los que se

cuenta, sin olvidar el Recurso Humano, que es quizás el motor de cualquier institución educativa que

dedica sus esfuerzos a la formación de los futuros profesionales en este país.

Realizado el análisis del proceso de autoevaluación del programa se pudo evidenciar que la percepción

general por parte de la comunidad académica sobre la calidad es satisfactoria.

Los factores: Misión - Visión y Proyecto Educativo, Estudiantes, Docentes, Procesos Académicos,

visibilidad nacional e internacional, Investigación, Innovación y Creación Artística y Cultural, Bienestar

Institucional, Organización, Administración y Gestión se cumplen plenamente.

El programa debe continuar implementando acciones que permitan establecer el impacto de los

egresados en el medio social; con respecto al factor Recursos Físicos y Financieros, la administración

de la institución debe generar políticas y reportes sobre la distribución de los recursos presupuestales

destinados al programa.

La institución debe realizar esfuerzos en el mejoramiento de la planta física del programa teniendo en

cuenta que el nuevo plan de estudios que inicia en periodo 2019 B es necesario implementar cuatro

nuevos laboratorios. En las características en las cuales las ponderaciones se cumplen de manera

satisfactoria, el programa generará planes de mejoramiento que permitan su cumplimiento plenamente.

1.2.3 Programa de Ingeniería de Sistemas

No. ESTUDIANTES MATRICULADOS

2020B – 20V04 – 20V05 – 20V06 2924

No. DOCENTES

TIEMPO COMPLETO 2020 A 36

No. DOCENTES MEDIO TIEMPO 16

No. DOCENTES HORA CATEDRA 0

Tabla 1. Informe general del programa

Autoevaluación

Con base en la identificación de las debilidades y las fortalezas, se elaboró el plan de mejoramiento.

Este se entiende como el conjunto de medidas establecidas en un periodo de tiempo determinado, que

permite efectuar cambios significativos en la Institución o sus programas académicos, con el objetivo

de intervenir los aspectos identificados como debilidad en el proceso de autoevaluación, de tal forma

que se subsanen estas condiciones y se apalanque la consecución de los objetivos estratégicos.

De acuerdo con los resultados de cada una de las características, se puede identificar que existe una

estructura organizacional robusta relacionada con su filosofía institucional, desde el planteamiento de

la identidad estratégica (Misión) y la carta de navegación PEC (Proyecto Educativo Cunista). Por tanto,

esta perspectiva la institución basa su accionar administrativo y académico bajo los lineamientos de

cultura organizacional, que impacta a todos y cada uno de los actores principales de la comunidad

académica (Estudiantes, Egresados, Docentes, Directivos, Sector Externo y Personal Administrativo),

logrando así una apropiación de dichas políticas para garantizar una articulación entre el ejercicio

propio de las labores de cada uno de ellos, con la proyección que la Corporación Unificada Nacional

de Educación Superior CUN tiene definido como su horizonte estratégico.

Por otra parte, dentro del contexto del programa, es importante resaltar la existencia de un PEP

(Proyecto Educativo de Programa), totalmente actualizado y pertinente a las necesidades del sector

externo; lo anterior teniendo en cuenta que fue construido sobre la base de consulta de empresas del

sector real, egresados que se desempeñan en el sector del desarrollo tecnológico y la mirada

académica del equipo Docente y Directivo del programa. Esta articulación entre los diferentes actores

permite identificar elementos conceptuales disciplinares y transversales que se articulan con elementos

y componentes definidos por la institución para el ejercicio pedagógico, académico y didáctico de sus

programas académicos.

Sumado a lo anterior, las alianzas tecnológicas, permiten determinar las necesidades de competencias

en lo disciplinar que el mercado laboral exige de los egresados, por cuanto permite garantizar no solo

la pertinencia del programa, sino la relevancia que este tendrá a través de la demanda de sus

egresados.

Como complemento del análisis realizado anteriormente y frente a los resultados obtenidos para estas

características, es fundamental resaltar la articulación que el programa académico viene presentando

con todas las políticas y lineamientos institucionales y la dinamización que esta articulación permite

del ejercicio propio disciplinar y de las funciones sustantivas y adjetivas que el programa adelante para

responder a sus obligaciones académicas y disciplinares. Por otra parte, y con el objetivo de guardar

coherencia entre políticas externas (organizaciones Gubernamentales) y políticas internas (CUN), el

programa adelanta espacios de reflexión que facilitan no solamente la revisión de esta característica

en particular sino de la integralidad de los procesos académico-administrativos que hacen parte del

ecosistema académico y disciplinar el programa.

Una vez finalizado el ejercicio de autoevaluación del programa de Ingeniería de sistemas, es

importante resaltar que dentro de los principales hallazgos se puede evidenciar en el desarrollo de

cada una de los factores, que el programa es pertinente frente al contexto local, nacional e

internacional, hecho que se respalda a partir de la trayectoria del programa durante la vigencia del

presente registro y los resultados obtenidos dentro del análisis y evaluación de cada una de los factores

y características. Desde este contexto, se articulan las tendencias de formación desde la disciplina, los

estándares y retos en los diferentes continentes, la integración de competencias requeridas desde

diversas fuentes y referentes, entre otros. Todos estos insumos han servido para identificar el impacto

del programa frente a las tendencias, temáticas, enfoques y retos que el programa articula desde su

currículo.

Por otra parte, la relación con el sector externo a través de la extensión y proyección social; es posible

identificar una fortaleza frente al relacionamiento académico y estratégico para la ejecución de

proyectos de impacto a comunidades menos favorecidas, lo anterior generando beneficios relevantes

a los resultados y evidencias identificadas desde la articulación de docentes y estudiantes. De igual

manera y como complemento del desarrollo de las funciones sustantivas; el programa garantiza que

estas, estén articuladas a los procesos de estructuración curricular, ya que de esta manera se permite

dinamizar los procesos educativos de enseñanza – aprendizaje, así como la diversificación,

organización, adquisición y transición de los conocimientos disciplinar, al inter y transdisciplinar que

conlleven a la validación de competencias, habilidades y desempeños. Por otra parte, y como

complemento de lo anterior es importante resaltar que el programa define una serie de competencias,

las cuáles se articulan en cada nivel de formación y se hilan con cada una de las asignaturas dispuestas

en la malla curricular. De esta manera las áreas de formación y los trabajan en una relación de

correspondencia permitiendo desarrollar el proceso formativo del estudiante, para dar cumplimiento a

los perfiles pretendidos. Estas competencias se enfocan a dar desarrollo de los fundamentos que

orientan la identidad del profesional Cunista.

Adicionalmente, todo los aspectos y fortalezas relacionados anteriormente, es fundamental identificar

que desde la organización y gestión del programa cobran gran relevancia las actividades de formación

académica y desde esta perspectiva los proyectos de aula, talleres, estudios de caso y prácticas

académicas identificados dentro del proceso de autoevaluación dinamizan el ejercicio pedagógico y

didáctico del programa.

Como conclusión de este ejercicio de autoevaluación podemos identificar fortalezas del programa en

todos y cada uno de los factores y características, evidenciando pertinencia de los procesos de

formación, articulación de las funciones sustantivas, apropiación en procesos de selección y admisión

de estudiantes y docentes, elementos de reconocimiento y estimulación a la labor del cuerpo de

profesores, esquemas para promover e incentivar la investigación, disponibilidad de recursos físicos,

bibliográficos y financieros para proyectos de inversión y crecimiento del programa, acceso a la

información relevante para el desarrollo de su ejercicio académico todo enmarcado dentro de la

filosofía institucional y del horizonte estratégico del programa.

1.3 Escuela de Negocios y Ciencias Económicas

1.3.1. Programa de Contaduría Pública

Número de estudiantes matriculados en el programa - Modalidad Presencial:

Año 2020: 2004 Estudiantes matriculados a nivel nacional,



Año 2017: 1015 Estudiantes matriculados a nivel nacional.

Modalidad Distancia:




Año 2017: 1376 Estudiantes matriculados a nivel nacional.

Modalidad Virtual:


Autoevaluación

Para el Período 2020B el principal objetivo del equipo de Autoevaluación y Registro Calificado del

Programa de Contaduría Pública, era Presentar el Documento Maestro del Registro de Soacha ante

los pares académicos.

Objetivos secundarios:

Realización, Revisión y puesta en marcha del Plan de mejora de la Matriz de Resultados de

Presencial Bogotá.

Terminación de las condiciones del Documento maestro Presencial Bogotá las cuales son:

1) Denominación del Programa,

2) Justificación,

3) Aspectos Curriculares,

4) Organización de Actividades Académicas,

5) Docentes.

Desde antes de iniciar el periodo 2020B se trabajó en la presentación del Documento Maestro

Presencial Soacha, las cuales tuvieron varias revisiones por parte del Departamento de Calidad y por

parte de Dirección de Programa.

Paralelamente se revisaron los Syllabus de la Malla presencial Soacha organizando los docentes y

verificando que todos los temas fueran pertinentes a cada asignatura, validando el cumplimiento de los

requerimientos exigidos por el Ministerio de Educación y por el departamento de Calidad de la

Corporación Unificada nacional de Educación Superior.

De igual Forma se mejoró la Matriz RAE (Resultados de Aprendizaje Obtenidos) con el objetivo de

brindar oportuna respuesta a la Presentación del Documento Maestro Presencial Soacha. Se realizó

revisión de los Anexos del Documento Maestro Presencial Soacha y se adjuntaron los anexos faltantes.

Se Preparó y sustentó las condiciones 1, 2, 3 y 4, del Documento maestro Presencial Soacha ante los

Pares Académicos enviados por el Ministerio de Educación.

Plan de mejora del Programa de Contaduría Pública de Presencial Bogotá:

1) Se está realizando seguimiento al Plan de Mejora

2) Se creó la matriz de Funciones sustantivas especificando la Función, la experiencia Profesional y la

experiencia académica.

Se culminaron las condiciones 1,2, 3,4, 7 del documento maestro Profesional presencial Bogotá de

acuerdo a todos los requerimientos y cambios que solicita el área de Aseguramiento de la Calidad.

1.3.2. Programa de Administración Turística y Hotelera

Número de estudiantes matriculados en el programa

Año 2020 1.090 Estudiantes matriculados,



Año 2017 1.480 Estudiantes matriculados.

Tabla Estudiantes Matriculados por Año

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

2020 2019 2018 2017

Estudiantes Matriculados por año

Renovación Registro Calificado:

Revisión de la malla curricular con expertos de acuerdo a las tendencias nacionales e

internacionales del programa.

Elaboración de Documento Maestro de Registro Calificado para los tres niveles de formación.

Renovación Registros Calificados:

Elaboración de los documentos de renovación de registro calificado Programa de

Administración Turística y Hotelera, para modalidad presencial, desarrollo el plan de estudio,

apoyo a diseño curricular, redacción puntos denominación, justificación, aspectos curriculares

y actividades Académicas, tres documentos: Profesional, Tecnología y técnica profesional.

Elaboración de los documentos para solicitud de Registro Calificado Único, con la modalidad

presencial y virtual, para el programa de Administración Turística y Hotelera, desarrollando el

plan de estudio, apoyo a diseño curricular, redacción puntos denominación, justificación,

aspectos curriculares y actividades Académicas, tres documentos: Profesional, Tecnología y

técnica profesional.

Desarrollo de matriz RAE Administración Turística y Hotelera, hasta resultados de aprendizaje

por área y nivel.

Ajuste de documentos maestros de renovación del programa de Administración Turística y

Hotelera Bogotá, presencial, incluyendo la redacción de los documentos técnico profesional y

Tecnológico.

Autoevaluación Resultados:

Documento Matriz de Plan de Mejoramiento desarrollado por el área en conjunto con nuestro

docente del programa de Administración Turística y Hotelera, encargado de la Función adjetiva.

Socialización del PEP (Proyecto Educativo del Programa).

1.3.3. Programa de Negocios Internacionales

Número de matriculados en el programa

El programa de negocios internacionales se oferta bajo la modalidad Presencial y se encuentra en 4

regionales, las cuales corresponden a: Neiva, Ibagué, Magdalena y Bogotá. El total de Estudiantes

es de 2.028, los cuales se encuentran distribuidos de la siguiente manera:

Número de matriculados en el programa por histórico a Nivel Nacional

• Periodo 2019B 2.374 Estudiantes matriculados a nivel nacional,



• Periodo 2016B 2.151 Estudiantes matriculados a nivel nacional.

Renovación Registro Calificado

• Revisión de la malla curricular con expertos de acuerdo a las tendencias nacionales e


• Elaboración de Documento Maestro de Registro Único, para los tres niveles de formación.

• Entrega del Documento Maestro de Registro Único para los tres niveles de formación.

Neiva

59

Ibagué

359

Santa Marta

198

Bogotá 1.412

Autoevaluación Resultados:

• Documento Informe de Autoevaluación corregido.

• Documento Plan de Mejoramiento corregido y cargado a visión empresarial para garantizar la

debida y oportuna gestión de los compromisos, así como el seguimiento y control puntual, en

el desarrollo del Plan.

1.4. Escuela de Comunicaciones y Bellas Artes

1.4.1. Programa de Comunicación Social

Para el periodo 2020A el número de estudiantes activos habría incrementado a 885; sin embargo, para

el periodo 2020B, el número de estudiantes matriculados fue de 850 presentando una disminución

importante por falta de continuidad y matriculas de nuevos.

MATRÍCULAS 2020B

2019B 782

2020A 885

2020B 885

Registro Único

Se desarrolló el plan de transición para la nueva malla y la respectiva actualización de los syllabus,

también se ajustó el documento maestro y la malla curricular, durante el semestre se realizaron varias

reuniones con el área de aseguramiento de la calidad en la que se revisó y justifico algunos ajustes

que se generaron de manera que fuera consecuente con lo que se esperar lograr con la renovación

del registro.

Autoevaluación

Se inicia la primera fase de autoevaluación, para lo cual se recopiló información histórica del Programa

de cada una de las área y asuntos académicos, que se han desarrollado hasta el momento para

remitirlos como insumos. Adicionalmente, se generó la calificación de la matriz de autoevaluación en

donde identificamos indicadores alcanzados y también continuamos identificando oportunidades de

mejora. Para todo este proceso también se aplicaron instrumentos de opinión comprendidos entre

Directivos, Administrativos, Docentes, Estudiantes, Egresados y Sector Externo, quienes ampliaron

mucho más el panorama evaluado.

MES AVANCES

AGOSTO

- Se estableció la tarea de recopilación y consolidación de información, para la posterior calificación de la matriz de

Autoevaluación, a partir de los aspectos a evaluar, con las características y factores de calidad.

- Se realizó la aplicación de los instrumentos de opinión.

SEPTIEMBRE

- Recopilación y consolidación de información y Calificación de la

matriz de autoevaluación, a partir de los aspectos a evaluar, las

características y factores de calidad.

- Revisión de anexos, revisión de plantillas CNA, plantillas estadística

- Aplicación de los instrumentos de opinión (Directivos,

Administrativos, Docentes, Estudiantes, Egresados y Sector Externo).

OCTUBRE

- La calificación de la matriz de Autoevaluación a partir de los

aspectos a evaluar, las características y factores de calidad.

- Construcción de los juicios de cumplimiento por aspecto, a partir de

la calificación realizada y validación de la existencia de las evidencias

registradas.

- Revisión y aplicación de los instrumentos de opinión (directivos,

administrativos, docentes, estudiantes egresados y sector externo).

1.4.2. Programa Diseño Gráfico

Número de matriculados en el programa de Diseño Gráfico

Año 2017, 2.621 Estudiantes matriculados en la ciudad de Bogotá,



Año 2020, 3.509 Estudiantes matriculados en la ciudad de Bogotá.

1.4.3. Programa Dirección y Producción de Medios Audiovisuales

Número de matriculados en el Programa por periodo académico:

Periodo 2020B Presencial - 719 Estudiantes matriculados a nivel nacional,

Periodo 20V04 Virtual - 510 Estudiantes matriculados a nivel nacional,

Periodo 20V05 Virtual - 106 Estudiantes matriculados a nivel nacional,

Periodo 20V06 Virtual - 132 Estudiantes matriculados a nivel nacional.

Total: 1.467 matriculados.

Proceso de Autoevaluación:

2621

3041

3485

3509

0 1000 2000 3000 4000

2017

2018

2019

2020

Número de Estudiantes matriculados

Posterior al congelamiento del 2do proceso de autoevaluación, anunciado por la Dirección de

Aseguramiento de la Calidad Institucional y Gestión Académica el 14 de abril, se dio reinicio al

proceso el 19 de agosto del presente año.

Con el fin de adelantar el proceso de solicitud de registro único para el programa, se conformó un

Comité de Actualización del Estado del Arte y un Comité Curricular conformado por los Docentes del

programa en ambas modalidades y moderado por la Docente de autoevaluación, con el objetivo de

construir una propuesta para la nueva malla curricular y así cumplir con los entregables estipulados

por Aseguramiento de la Calidad.

En el siguiente cronograma se especifican los avances realizados para la obtención del Registro

Único Calificado:

El segundo proceso de autoevaluación del programa de Dirección y Producción de Medios

Audiovisuales modalidad Virtual, se ha llevado a cabo conforme al cronograma establecido, dando

cumplimiento al proceso en un 90%. Queda pendiente la recepción de la información estadística

solicitada por aseguramiento de la calidad, sin embargo, se aconseja seguir adelante con la

redacción del informe final siguiendo las recomendaciones consignadas por la analista de

autoevaluación.

1.4.4. Programa Diseño de Modas

Número de matriculados en el programa

Proceso de Acreditación:

Revisión de la malla curricular con expertos de acuerdo a las tendencias

nacionales e internacionales del Programa.

Elaboración de Documento Maestro para la acreditación para los tres niveles de

formación.

Acreditación malla 5030.

PERIODO ACADÉMICO

ESTUDINATES NUEVOS

ESTUDIANTES ANTIGUOS

TOTAL MATRICULADOS

2020 A 127 165 292

2020 B 53 177 230

0

50

100

150

200

250

300

ESTUDINATESNUEVOS

ESTUDIANTESANTIGUOS

TOTALMATRICULADOS

ESTUDIANTES MATRICULADOS 2020

2020 A 2020 B


Reunión del proceso de Acreditación,

Documento Informe de Autoevaluación corregido para la Acreditación,

Documento Plan de Mejoramiento,

1 Docente de Autoevaluación de Tiempo Completo y Dirección de programa,

Evidencias de los Procesos,

Cargue del documento al SNIES.

1.4.5. Programa de Publicidad y Mercadeo

En calidad de programa nuevo y ofertado a partir del semestre 20V02 se presentan a continuación los

siguientes datos.

Número de estudiantes matriculados por programa

2020A: 43 Estudiantes matriculados a nivel nacional,

2020B: 363 Estudiantes matriculados a nivel nacional.

ECBA, REGIONAL IBAGUÉ 2020B

Número de matriculados en el programa a nivel regional

Año 2020B: 251 Estudiantes matriculados en el programa de Comunicación Social,

Año 2020B: 207 Estudiantes matriculados en el programa de Diseño Gráfico,

Año 2020B: 103 Estudiantes matriculados en el programa de Diseño de Modas.

Reforma curricular: malla 1036 Aprobada por el MEN.

A Continuación, se realiza relación de personas impactadas por actividad. Asimismo,

se muestra pieza de difusión de las actividades. Es importante resaltar que la

convocatoria a dichas actividades se realizó a través de las redes sociales de la regional,

así como a través de invitación a aliados como Cámara de Comercio, Sena, y entidades

públicas y privadas de la región.

Autoevaluación

Para esta actividad la escuela contó con dos docentes adscritos a los programas de Comunicación y Diseño

Gráfico. Para el caso de Diseño de Modas una docente de la regional Bogotá era quien apoyaba el proceso.

Resultados Comunicación Social:

Dentro de las actividades desarrolladas durante el semestre 2020B se tiene:

Se cumplió con la calificación al 100% de la matriz que contiene los 15 factores de calidad del

MEN.

En las condiciones de verificación se cuenta con un 85% de avance en la recaudación de los

soportes.

Se realizó recolección de hojas de vida y documentos para candidatos a docentes.

Se realizó la recolección de información a través de la encuesta para los diferentes públicos.

de la institución. En el cuál se obtuvieron los siguientes resultados.

Entre las dificultades que se tuvieron en el proceso de recolección de información a través del

instrumento encuesta, se evidenció que desde la regional no se cuenta con una base con información

actualizada de datos personales de egresados, sin embargo, aunque se solicitó a través de diferentes

correos apoyo con el área encargada de este proceso en Bogotá, no se obtuvo la respuesta para dar

cumplimiento al ejercicio de autoevaluación.

Asimismo, aunque se realizó un trabajo con el docente de prácticas de la regional para lograr la

participación del sector externo, se encontró un poco de escepticismo de la colaboración de este

público en este tipo de instrumentos.

Retos para el 2021 A

Recolección de información de las diferentes áreas institucionales para el diligenciamiento de

la plantilla estadística.

Lograr escanear todo el material documental que hay en la regional y que se requiere para

procesos de autoevaluación. Realizar gestión documental del programa a nivel regional.

Actualización de base de datos de Egresados. Se plantea desde la regional cada vez que se

entrega a un estudiante un diploma pedirle que diligencié un formulario con su información

personal. Para desde la regional contar con información actualizada.

Resultados Diseño Gráfico:

Para el semestre 2020B se plantea a nivel regional realizar el proceso de autoevaluación bajo los

ejes misionales y estratégicos de la institución teniendo los siguientes resultados:

Se realizó la recolección de información a través de la encuesta para los diferentes públicos de

la institución. Para un resultado más organizado de la información se realizó un sitie regional

con los diferentes instrumentos: AUTO-EVALUACION D.G -IBAGUÉ (google.com)

https://sites.google.com/cun.edu.co/auto-evaluaciondg-ibague/inicio

En el cuál se obtuvieron los siguientes resultados:

ECBA, REGIONAL NEIVA

Número de matriculados por programa

Comunicación Social 43 Estudiantes matriculados,

Diseño Gráfico 58 Estudiantes matriculados,

Diseño de Modas 24 Estudiantes matriculados.


Socialización y difusión de las encuestas para la muestra, mediante la orientación de las bases de

datos y correos institucionales compartidos durante el proceso y seguimiento de la elaboración de las

encuestas, dando como resultado parcial hasta la fecha lo siguiente:

Administrativos: 2,

Docentes: 2,

Directivos: 2,

Estudiantes: 16,

Egresados: 4,

Sector Externo: 5.

Proceso está pendiente de seguir gestionando, para cumplir en 100% con las muestras.

Diseño de Modas




Administrativos: 4,

Docentes: 2,

Directivos: 1,

Estudiantes: 5,

Egresados: 1,

Sector Externo: 0.


Diseño Gráfico




Administrativos: 1,

Docentes: 4,

Directivos: 2,

Estudiantes: 51 (faltan 5, para cumplir la muestra),

Egresados: 4,

Sector Externo: 3.


Investigación

Docente de investigación contratado para el programa de Comunicación social, presenta el siguiente

informe:

Artículos para revista CUN 2,

Proyecto DNI 1 Narrativas infantiles y estrategias pedagógicas,

Libro digital 1,

Documento para evaluador 1,

Prácticas ECBA,

Se presenta informe del proceso gestionado por el docente.

ECBA, REGIONAL SANTA MARTA

1.4.6. Programa Comunicación Social

El informe de gestión presentado el 30 de noviembre, se obtuvieron los siguientes datos:

Número de Estudiantes Matriculados en el Programa

Año 2020, promedio 244 Estudiantes,


Año 2018, promedio 270 Estudiantes.

Gráfica 1. Datos tomados de reportes Iceberg.

Proceso de Autoevaluación: Comunicación Social (Santa Marta)

Cifras actuales:

Muestras Iniciales:

244

271 270

230

240

250

260

270

280

2018 2019 2020

N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CS

Egresados 2

Docentes 12

Estudiantes 139

Directivos 2

Administrativos 1

Sector Externo 7

Muestra Total Egresados 51

Muestra Total Docentes 11

Muestra Estudiantes 170

Muestra Directivos 2

Muestra Administrativos 1

Sector Externo 15

Cada matriz de acuerdo a los documentos recolectados presenta su respectivo avance en la columna

de “INFORMACIÓN DOCUMENTAL”, en la columna “APRECIATIVA y ESTADÍSTICA” no aparecen

avances debido a que no se ha solicitado el reporte final de los instrumentos de participación por faltar

aun el diligenciamiento de los actores involucrados en las muestras iniciales relacionadas y así poder

hacer el respectivo análisis y calificación de las características que solicitan esta información dentro de

los factores correspondientes.

Para el diligenciamiento de los instrumentos de opinión de la mayoría de los actores involucrados se

generó el envío de 2 rondas de correos masivos por parte del Docente encargado y un 3er envío por

parte de la Coordinación de la Regional y así llegar a la obtención de las cifras actuales obtenidas.

Los actores de menor avance en cada uno de los programas son los relacionados al Sector Externo y

al Sector de Egresados en los que las bases de datos han sido de difícil tratamiento para él envió de

las respectivas encuestas a pesar de contar con la colaboración de envíos de correos por parte de la

Líder Desarrollo Profesional y Egresados – Lucero Rueda y una entrega de bases de datos del

Egresado del programa de Comunicación Social pero que desafortunadamente no tiene la relación de

los correos electrónicos para un nuevo envió de la encuesta.

Se estima que porcentualmente cada matriz presenta un avance de aproximado de diligenciamiento y

apoyado con los documentos gestionados y ubicados en la carpeta del drive anteriormente compartida

y relacionados de la siguiente manera:

• Comunicación Social - Santa Marta ……………….……………… 45%

* El programa de Comunicación Social de la Regional Santa Marta presenta de manera adicional

un avance en la elaboración de Síntesis de estado y resultados del programa numeral 2.1. el cual

servirá al momento de la generación del documento final.

1.4.7. Programa Diseño Gráfico

Número de Estudiantes Matriculados en el Programa



Año 2018, promedio 194 Estudiantes.

Gráfica 2. Datos tomados de reportes Iceberg.

Autoevaluación Programa

En el siguiente link de drive se encontrará el montaje de los documentos de recopilación y

consolidación de la información en sus respectivas carpetas junto con el avance del diligenciamiento

de la Matriz de Autoevaluación del programa.

Cifras Actuales:

Egresados 0

Docentes 3

Estudiantes 39

Directivos 0

Administrativos 1

Sector Externo 0

214

221

194

180

185

190

195

200

205

210

215

220

225

2018 2019 2020

N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS DG

Muestras Iniciales:

Cada matriz de acuerdo a los documentos recolectados presenta su respectivo avance en la columna

de ¡INFORMACIÓN DOCUMENTAL!, en la columna ¡APRECIATIVA y ESTADÍSTICA” no aparecen

avances debido a que no se ha solicitado el reporte final de los instrumentos de

participación por faltar aun el diligenciamiento de los actores involucrados en las muestras iniciales

relacionadas y así poder hacer el respectivo análisis y calificación de las características que solicitan

esta información dentro de los factores correspondientes.

Para el diligenciamiento de los instrumentos de opinión de la mayoría de los actores involucrados se

generó él envió de 2 rondas de correos masivos por parte del Docente encargado y un 3er envió por

parte de la Coordinación de la Regional y así llegar a la obtención de las cifras actuales obtenidas.

Los actores de menor avance en cada uno de los programas son los relacionados al Sector Externo y

al Sector de Egresados en los que las bases de datos han sido de difícil tratamiento para él envió de

las respectivas encuestas a pesar de contar con la colaboración de envíos de correos por parte de la

Líder Desarrollo Profesional y Egresados – Lucero Rueda y una entrega de bases de datos del

Egresado del programa de Comunicación Social pero que desafortunadamente no tiene la relación de

los correos electrónicos para un nuevo envió de la encuesta.

Se estima que porcentualmente cada matriz presenta un avance de aproximado de diligenciamiento y

apoyado con los documentos gestionados y ubicados en la carpeta del drive anteriormente compartida

y relacionados de la siguiente manera:

• Diseño Gráfico - Santa Marta ……………………………………… 30%

Muestra Total Egresados 205

Muestra Total Docentes 4

Muestra Estudiantes 167

Muestra Directivos 2

Muestra Administrativos 1

Sector Externo 1

1.5. Escuela de Ciencias Administrativas

1.5.1. Programa Administración de Empresas Agroindustriales

No. ESTUDIANTES MATRICULADOS 2020 B - 20V04 – 20V05 – 20V06

496

No. DOCENTES TIEMPO COMPLETO 2020 A

6


No. DOCENTES HORA CATEDRA 0

Tabla 1. Informe general del programa

Proceso de Autoevaluación

Plan de Mejoramiento Metodología Distancia

El Programa de Administración de Empresas Agroindustriales actualmente, presenta debilidades que

se pudieron evidenciar en el proceso de autoevaluación interno, por esta razón se han venido

desarrollando estrategias de mejoramiento en cada uno de los factores que se evaluaron en la

aplicación de las encuestas. Se ha observado que los factores con mayor debilidad al interior del

programa son visibilidad nacional e internacional, Investigación, innovación y creación artística y

cultural, Impacto de los egresados en el medio.

Teniendo en cuenta lo anterior el programa durante el periodo académico 2020B, ha desarrollada el

proceso del plan de mejoramiento a través de la utilización de diferentes estrategias enfocadas al

cumplimiento de los indicadores propuestos en el momento detección de las oportunidades de mejora,

entendiendo esto se destaca los avances en los siguientes factores trabajadas:

Tabla 1. Avances Plan de mejoramiento 2020B

Considerando lo descrito en la Tabla 1. Avances Plan de mejoramiento 2020A, se reconoce el avance

llevado a cabo al interior por medio del desarrollo de actividades en cada una de las áreas sustantivas

del mismo, no obstante, se evidencia algunas actividades de mejora pendiente debido a la

dependencia de otras áreas de la institución tanto en la programación de actividades como en la

asignación de recursos económicos; Teniendo en cuenta esto se destaca la obtención de productos

de investigación de carácter de publicación en revistas indexadas o especializadas a nivel nacional o

internacional entre otras.

Por otro lado, se observa que algunas actividades están pendientes ya que se encuentran en desarrollo

por medio de productos de investigación, donde se medirá la relevancia del programa en las regiones

y en los distintos estratos sociales. Finalmente, durante este periodo de tiempo, se ha permitido

efectuar cambios considerables para el programa académico con el objetivo de intervenir los aspectos

identificados como debilidad en el proceso de autoevaluación, de tal forma que se han subsanado

condiciones que contribuyen para la consecución de los objetivos estratégicos de la institución.

1.5.2. Programa Administración Pública

No. ESTUDIANTES MATRICULADOS 2020B - 20V04 - 20V05 - 20V06

982

No. DOCENTES TIEMPO COMPLETO 2020 A – 20v1 -20v2-20v3

6


02468

1012141618

Avances Plan de mejoramiento-Metodologia Distancia

Cantidad de actividades programadas Realizadas Pendientes

No. DOCENTES HORA CÁTEDRA 0

Proceso de Autoevaluación

Se inició el proceso de valoración apreciativa con los diferentes actores y se obtienen resultados finales

el 9 de noviembre, simultáneamente se realiza la consolidación de la parte documental solicitada desde

la matriz de autoevaluación.

Entrega de la matriz de autoevaluación el día 25 de noviembre, para la revisión del resultado final, se

solicita el formato del plan de mejoramiento el cual es enviado, se recibe el concepto de este

documento el 27 de noviembre

1.5.3. Programa de Servicios de Salud

El informe de gestión presentado se obtienen los siguientes datos:

Número de estudiantes matriculados en el programa:

● Año 2020 B 853 Estudiantes matriculados,

● Año 2020 A 908 Estudiantes matriculados,


● Año 2019 A 868 Estudiantes matriculados,


● Año 2018 A 854 Estudiantes matriculados.

Datos tomados de Qlik 12/01/2021

Renovación Registro Calificado

● Revisión de la malla curricular con expertos de acuerdo con las tendencias nacionales e


● Elaboración de Documento Maestro de Registro Calificado para los tres niveles de formación.

● Visita de pares para Renovación de Registro Calificado.

Reforma curricular

● Reforma curricular malla 1036 Aprobada por el MEN.

● Implementación de la Reforma Curricular en el programa, sin observaciones académicas.

1.5.4. Programa Administración de Empresas

Crecimiento número de matriculados en el programa a nivel nacional

● Periodo 2020B, 9.549 estudiante matriculado a nivel nacional presenta una disminución en el

ingreso del 13%.

● Año 2019B, 11.072 Estudiantes matriculados a nivel nacional,

● Año 2018B, 11.005 Estudiantes matriculados a nivel nacional.

Datos tomados de Qlik Octubre/2020

Datos Presencial

Datos Virtual

Datos Distancia

Renovación Registros Calificados

En el periodo 2020B fueron desarrollados los siguientes documentos:

● Documentos de renovación de registro calificado, se radicaron en SACES para el programa de

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, a 31 de diciembre 2020, de las regionales (Neiva, Ibagué,

Santa marta, Sincelejo, Montería), nivel técnico, tecnólogo y profesional.

● Se presentó informe de avance de primer momento de autoevaluación modalidad Distancia:

Las regionales que efectuaron su entrega en orden son: Bogotá; Eje cafetero Armenia – Pereira

Córdoba – Montería; Cundinamarca – Chía; Norte de Santander – Cúcuta; Casanare – Yopal;

Caquetá – Florencia; Sucre _ Sincelejo; Valle – Buenaventura; Huila – Neiva; Tolima – Ibagué;

Magdalena – Santa marta.

No registraron la totalidad de la información la cual se encuentra pendiente para desarrollo en

el periodo 2021A: Nariño – Ipiales - Pasto y Meta – Villavicencio – Granada.

Autoevaluación

Resultados:

REGIONAL SEDE Estado actual del proceso de autoevaluación presencial

IBAGUÉ Radicado en SACES - MEN

MONTERÍA Radicado en SACES - MEN

NEIVA Radicado en SACES - MEN

SANTA MARTA Radicado en SACES - MEN

SINCELEJO Radicado en SACES - MEN

REGIONAL SEDE Estado actual del proceso de Autoevaluación

Distancia Primer Momento

BOGOTÁ Recibido para revisión

ARMENIA Recibido para revisión

PEREIRA Recibido para revisión

BUENAVENTURA Recibido para revisión

CHÍA Recibido para revisión

CÚCUTA Recibido para revisión

FLORENCIA Recibido para revisión

IBAGUÉ Recibido para revisión

NARIÑO - PASTO No efectuó la entrega. En proceso para inicio 2021A

NARIÑO - IPIALES No efectuó la entrega. En proceso para inicio 2021A

META -

VILLAVICENCIO No efectuó la entrega. En proceso para inicio 2021A

META - GRANADA No efectuó la entrega. En proceso para inicio 2021A

MONTERÍA Recibido para revisión

NEIVA Recibido para revisión

SANTAMARTA Recibido para revisión

SINCELEJO Recibido para revisión

YOPAL Recibido para revisión

1.5 .5. Programa Administración Deportiva

Crecimiento número de matriculados en el programa a nivel nacional

● Periodo 2020B, ingreso con pago 19 estudiantes (Informe Iceberg).

1.6. Escuela de Ciencias Sociales y Jurídicas

1.6.1. Programa de Derecho Crecimiento de estudiantes

Nuevos Continuos TOTAL

2020A 111 111

2020B 54 96 150

1.7. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Calidad Académica y Nuevos Productos

NOMBRE DEL PLAN PROYECTOS RELACIONADOS CÓMO CONTRIBUYE DESCRIPCIÓN OBJETIVO EJE ESTRATÉGICO

Proyecto Apoyo Técnico a la

Gestión de Semilleros de

Investigación 2020

Proyecto Convocatoria para

Proyectos de Investigación

CUN 2020

Proyecto de Seguimiento a la

Gestión y Producción de

Investigación 2020

Proyecto Fortalecimiento del

Área de Formación

Investigativa - AFI 2020

Proyecto Unidad de

Publicaciones 2020N/A

Plan Operativo

Biblioteca 2020N/A

Plan de

Internacionalización

2020

N/A

Fortalecer la efectividad

del establecimiento y

desarrollo de relaciones y

acuerdos de cooperación

con el sector externo.

Contribuir al fortalecimiento de la Vicerrectoría

de Calidad Académica y Nuevos Productos bajo

criterios de calidad, pertinencia y eficiencia

institucional, propendiendo por el desarrollo

del Eje estratégico de expansión nacional e

internacional, para satisfacer las necesidades

de la organización mediante la efectiva

ejecución de actividades que le permitan a la

Incorporar la Institución a una

dimensión internacional e

intercultural

EXPANSIÓN NACIONAL E

INTERNACIONAL

Plan de Desarrollo

Profesional 2020N/A

DESARROLLO DE LA

PERSONA COMO MOTOR

DE CRECIMIENTO Y

DIFERENCIACIÓN

Plan de Gestión de

Egresados y Apoyo

Laboral 2020

N/A

ÉNFASIS EN LA CALIDAD

FORMATIVA Y DE LA

GESTIÓN PARA

SATISFACER LA

Plan de Proyección

Social 2020N/A

A la transformación social

del País mediante la

integración e interacción

con el entorno

Contribuir a la transformación y mejoramiento

de la calidad de vida de las comunidades y al

desarrollo del país en un proceso de interacción

e integración con el entorno. Esto de acuerdo

con la Política de Proyección Social y el PEC, y

Contribuir con la transformación

social del País fortaleciendo los

vínculos con la sociedad


FORMATIVA Y DE LA

GESTIÓN PARA

SATISFACER LA

COMUNIDAD

Proyecto para la

Actualización del Software

Autoevaluación y Registro

Calificado 2020


FORMATIVA Y DE LA

GESTIÓN PARA

SATISFACER LA

COMUNIDAD

Proyecto Acreditación

Programa de Diseño de

Modas 2020

DESARROLLO DE LA

PERSONA COMO MOTOR

DE CRECIMIENTO Y

DIFERENCIACIÓN

Plan Actualización

Proyecto Educativo

Cunista (PEC) 2020

N/AFortalecimiento

Institucional

Actualizar el PEC de la CUN articulándolo con

las disposiciones actuales de la Institución, el

cual será el lineamiento principal para el

conocimiento de retos y posibilidades de la

misma.

Aplicar la actualización del

modelo pedagógico y el PEC, y así

garantizar la calidad académica de

los programas.


FORMATIVA Y DE LA

GESTIÓN PARA

SATISFACER LA

COMUNIDAD


INTERNACIONAL


FORMATIVA Y DE LA

GESTIÓN PARA

SATISFACER LA

COMUNIDAD

Apoyar a los estudiantes y egresados de la CUN

en su desarrollo profesional con el fin de

aportar en su empleabilidad y fortalecimiento

de habilidades laborales.

Contribuir al desarrollo

profesional y generación de

oportunidades laborales de

estudiantes y graduados

Fomentar espacios

formativos y de desarrollo

profesional

Plan de

Autoevaluación

Institucional y por

Programas 2020 -

2025

Fortalecimiento

Institucional

Aportando a los objetivos estratégicos

institucionales. La Vicerrectoría de Calidad

Académica y Nuevos Productos a apostado a la

acreditación y autoevaluación; mediante el

desarrollo de las reformas necesarias a fin de

contribuir al futuro preferido de la CUN.

Evaluar la pertinencia mediante el

cumplimiento de las condiciones

de calidad, a partir de las

disposiciones del MEN.

Plan de

Investigaciones 2020

Fortalecimiento en la

generación de nuevo

conocimiento

En desarrollo de las normativas, objetivos e

identidad estratégica, futuro preferido de la

CUN. La Vicerrectoría de Calidad Académica y

Nuevos Productos a apostado por fomentar y

fortalecer la producción de investigación de

calidad. Teniendo en cuenta los procesos

activos que alimentan el fortalecimiento del

área y se relacionan con el aseguramiento de

calidad y con los objetivos de acreditación y

renovación de registros calificados

Fomentar y fortalecer la

producción de investigación de

calidad en la CUN

1.8. Dirección de Investigación y Extensión

1.8.1. Investigaciones Fases para la presentación de resultados:

Nota Metodológica: Se presentan los datos registrados en los GrupLAC de los grupos de investigación de la

institución con corte de medición al 30 de noviembre de 2020. emergencia social y sanitaria en 2020.

A continuación, es posible evidenciar la representación a nivel de Producción Investigativa consolidada por

Grupos en el transcurso de los años, además de la Distribución Porcentual anual consolidada por Grupos. De

tal manera que es posible identificar cada una de las tipologías de Productos y su estado, lo cual se puede

observar en la siguiente imagen.

Indicadores 2020

Resultados Parciales 2021

Recurso Humano

Recurso Tecnológico

Data registrada con corte al 30 de noviembre de 2020.

Registro de Producción en Gris:

Data registrada con corte al 30 de noviembre de 2020.

Tasa de Investigación Formativa 2020:

Nota: Teniendo en cuenta el panorama observado por la situación de salud pública del país, que afectó en

gran medida las actividades proyectadas por los semilleros de investigación, durante el segundo periodo

académico se sugirieron actividades que reforzaron la nueva dinámica propuesta por la contingencia.

Indicadores 2020


Recurso Humano


- Registro de la gestión realizada:

- Relación de los resultados y avances obtenidos:

● En 2020 MinCiencias no abrió

convocatoria y se mantienen los

resultados de la vigencia pasada.

● Grupos de investigación

institucionales reconocidos por

MinCiencias 85% categorizados.

100%

● 54 docentes contratados y 13 en

proceso de contratación.

● Planta de docentes investigadores

contratados. 80%

● Semilleros institucionales en proceso de

inscripción y oficialización hasta marzo

01 de 2021.

● Estudiantes de semilleros

registrados para asignatura opción

de grado.

19

● Circular 001 de 2020.

● Guía de Parametrización de Productos.

● Documentos de Semilleros de

Investigación.

● Documentos estratégicos que

orientan la producción institucional

en investigación para el 2021.

100%

● Presentaciones a Pares por registro

calificado.

● Documentos sobre procesos de

autoevaluación para registro

calificado de los programas.

4

● Obtención de datos institucionales y por

programa para registro calificado.

● Programas asesorados para orientar la

construcción de documentos maestro,

presentaciones a Pares Académicos.

22

● Proyectos Institucionales en 17

programas académicos de 11 sedes

regionales.

● Proyectos de Investigación

aprobados en Convocatoria Interna

de Financiación de Proyectos.

42

● Según las 4 principales tipologías de

producción de MinCiencias.

● Productos de Investigación

consolidados a vigencia 2020. 311

● Semilleros institucionales en proceso de

inscripción y oficialización hasta marzo

01 de 2021.

● Estudiantes de semilleros

registrados para asignatura opción

de grado.

19

● Participación en Comités Organizadores. ● Gestión institucional y organización

de eventos académicos para la

ECA, ENCE y Emprendimiento.

5

● En todos los programas académicos. ● Conceptos de perfiles y proyectos

para aspirantes a docentes

investigadores de la corporación.

19

Desagregación de Responsabilidades y Roles:

Indicadores 2020


Recurso Humano


1

Líder de Investigación del Área de

Socio-Humanística - Gestión y producción grupo GIPDTIE,

- Organización Evento UNESCO-CUN 2021,

- Elaboración de Documentos Institucionales,

- Generación de nuevo conocimiento- Libro,

- Gestión páginas web GIPDTIE y Observatorio Inconpazc,

- Fomento y Gestión de Investigación en el área,

- Revisión y validación de evidencias en suite visión

empresarial asociadas al plan de trabajo,

- Bases de datos de producción y gestión de investigación

en la Escuela.

Líder de Investigación

ECBA - Direccionamiento de Líneas de

Investigación Disciplinares, - Cooperación para el fortalecimiento

de relaciones interinstitucionales, - Organización de eventos científicos y

académicos internos o

interinstitucionales nacionales o

internacionales, - Generación de nuevo conocimiento, - Elaboración de Documentos

Institucionales,

- Seguimiento de Planes de Trabajo

docentes investigadores,

- Actividades de Gestión de la

investigación - Revista IGNIS,

- Bases de datos de producción y

gestión de investigación en la Escuela.

Coordinación Técnica de

Investigación - Consolidar estrategias para conocer de manera

oportuna y veraz las capacidades en

investigación, desarrollo tecnológico, innovación,

formación de talento humano, apropiación social

del conocimiento y creación que tiene la institución,

así como las actividades de gestión que desarrollan

los actores que hacen parte del Sistema General de

Investigaciones de la CUN.

Líder de Escuela de Ingeniería

- Direccionamiento de Líneas de Investigación

Disciplinares, - Cooperación para el fortalecimiento de

relaciones interinstitucionales, - Organización de eventos científicos y

académicos internos o interinstitucionales

nacionales o internacionales, - Edición revista institucional de divulgación

Hashtag,

- Generación de nuevo conocimiento, - Elaboración de Documentos Institucionales,

- Seguimiento de Planes de Trabajo docentes

investigadores,

- Bases de datos de producción y gestión de

investigación en la Escuela.

Líder de Investigación Escuelas ECA,

ENCE y Emprendimiento - Direccionamiento de Líneas de Investigación Disciplinares,

- Cooperación para el fortalecimiento de relaciones

interinstitucionales, - Organización de eventos científicos y académicos internos

o interinstitucionales nacionales o internacionales, - Edición revista institucional de divulgación Hashtag,

- Generación de nuevo conocimiento, - Elaboración de Documentos Institucionales,

- Seguimiento de Planes de Trabajo docentes

investigadores,

- Bases de datos de producción y gestión de investigación

en la Escuela.

2

3

5

4

- Apropiación de las herramientas tecnológicas y su uso, con miras a la Transformación Digital:

Indicadores 2020


Recurso Humano


Drive

Coordinación

Técnica

InstituLAC

GrupLAC

CvLAC

Suite Visión

Empresarial

Correo Electrónico

Plataforma

qlik.cun.edu.co

Informes

Estadísticos CTI

(Elaboración

Propia)

1.8.2. AFI

Formación Investigativa. Es en sentido estricto, la generación de espacios no opcionales, orientados

al aprendizaje de los principios y métodos esenciales de la dinámica investigativa desde una

perspectiva curricular de acuerdo con el nivel de formación.

Indicadores 2020


Recurso Humano


Indicadores 2020


Recurso Humano


Sociohumanística,

Indicadores 2020


Recurso Humano


Indicadores 2020


Recurso Humano


1 Coordinador Académico,

1 Auxiliar Administrativo,

3 Docentes Investigación,

17 Docentes Formación.

Creación de grupos en modalidad Presencial, Distancia, Mediación y Virtual:

- Período 2020 - Total= 754,

- Período 2021 - Total= 510 (con corte a la fecha).

Tutorías:



Preguntas para el banco de SABER PRO:



Atención a docentes y estudiantes lunes a viernes de 8:00 am a 7:00 pm.

Docentes 2020:

- 20 (Modalidad Presencial y Distancia), - 1 Líder de Gestión Académica,

- 2 (Modalidad Virtual), - 1 Auxiliar de Área.

- 1 Investigador,

Docentes 2021:

- 21 (Modalidad Presencial y Distancia), - 1 Líder de Gestión Académica,

- 4 (Modalidad Virtual), - 1 Auxiliar de Área.

- 1 Investigador,

Indicadores 2020


Recurso Humano


Indicadores 2020


Recurso Humano


Retos 2021:

- Preguntas para el banco de saber pro: 50 (Simulacro) Competencias ciudadanas,

- Preguntas para la prueba diagnóstica (Competencias ciudadanas,

- Semillero de investigación,

- Proyecto AFSH – AFI,

- Evento Semana de la investigación Cunista.

Publicaciones:

Gestión con el

Estudiante

Gestión 2020

Gestión Docente

Calidad Académica

Gestión Académica

Indicadores 2020


Recurso Humano


2020 - Publicamos:

- Seis libros resultado de investigación,

- Un libro de divulgación científica,

- Seis ediciones de revistas científicas.

2021 – Contamos ya con:

- Cuatro revistas con editor en jefe a cargo,

- Dos propuestas de libro resultado de

investigación formalizadas.

En nuestro equipo contamos con:

- 2 docentes AFI en rol de Correctores de Estilo,

- 1 docente AFI en rol de Diseñadora Gráfica,

- 1 Investigador en rol de Editor Jefe.

Para nuestra visibilidad y alto impacto contamos con:

- Sistema Open Journal System plenamente funcional, con desarrollo editorial de cuatro revistas

científicas y más de 60 manuscritos en tráfico.

Indicadores 2020


Recurso Humano


1.8.3. Internacionalización

Indicadores 2020


Recurso Humano


Indicadores 2020


Recurso Humano


Indicadores 2020


Recurso Humano


Indicadores 2020


Recurso Humano


1.8.4. Proyección Social

Indicadores 2020


Recurso Humano


Resultados de Proyección Social 2020:

N° Regional Programa

Académico Nombre Actividad

Fecha de

realización

1 Bogotá

D.C.

Administración

de Empresas

El rol del gerente innovador en

la economía solidaria en el

2021

21 de enero

de 2021

2 Bogotá

D.C.

Administración

de Empresas

La importancia de la

comunicación

estratégica en la búsqueda de

nuevas oportunidades

laborales

22 de enero

de 2021

3 Bogotá

D.C.

Admón.

Agroindustrial Taller en Jardinería Básica

21 de enero

de 2021

Indicadores 2020


Recurso Humano


4 Bogotá

D.C.

Administración

Pública

Taller de política económica:

Análisis del incremento salarial

y efectos de la inflación sobre el

poder adquisitivo.

25 de enero

de 2021

5 Bogotá

D.C.

Contaduría

Pública

Lo que debe saber de un

Contrato Laboral

22 de enero

de 2021

6 Bogotá

D.C.

Ingeniería de

Sistemas

Programación Básica con

Scratch

18 de enero

de 2021

7 Bogotá

D.C.

Ingeniería de

Sistemas

Identidad Informática y

Herramientas Tecnológicas

23 de enero

de 2021

8 Bogotá

D.C.

Medios

Audiovisuales

Introducción a la inteligencia

artificial en edición audiovisual

21 de enero

de 2021

9 Sucre Administración

de Empresas

Conferencia Administración de

Finanzas Personales

25 de enero

de 2021

- 9 actividades de transformación

social difundidas y realizadas con

un total de 197 beneficiarios.

- 4 convenios de proyección

social vigentes dinamizados.

-3 convenios renovados a través

de otrosí.

Recurso Humano:

Recurso Tecnológico:

Indicadores 2020


Recurso Humano


1. Coordinador Nacional de Proyección Social - Liliana Villamizar

2. Analista de Proyectos - Eliana Vargas

3. Analista de Proyección Social - Carlos Quevedo

Durante los últimos 5 años, habíamos contado con el cargo de Auxiliar

administrativo del área, sin embargo, el contrato de dicho colaborador fue

terminado en agosto del 2020.

Los procesos correspondientes al área de

Proyección social actualmente, se llevan a cabo

a través del Correo electrónico Institucional,

Drive y Site. No se cuenta con un aplicativo o

plataforma propia del área.

Por otra parte, se estipulan los Convenios gestionados y/o formalizados en el año 2020 (Ver tabla).

CONVENIOS NUEVOS 2020A

No.

Convenio

Código de

Inprocess Regional

Programa

Académico Actor externo

1 CI EXT 2020 - 01 Bogotá Ingeniería de

sistemas

Junta de Acción Comunal del

Barrio Valle de Cafam localidad

05, Usme

2 CIEXT-2020-014 Tolima Administración de

Empresas

Asociación de Mujeres Unidas -

Asomun

3 CI 2020 04 EXT. Bogotá ingeniería de

sistemas

GeneXus S.A. y Toolnology

Cotombia SAS

4 CIEXT-2020-19 Magdalena Administración de

Empresas Fundación MIO

5 CIEXT-2020-21 Magdalena Diseño de Modas Cooperativa Activa en Desarrollo

Humano

6 CIEXT-2020-22 Norte de

Santander

Administración de

Empresas

Corporación Colombo Canadian

Human Rights International

CHRIO

7 CIEXT-2020-23 Nariño Administración de

Empresas Fundación Ella es/ She is

8 CIEXT-2020-24 Meta Administración de

Empresas

Corporación Empoderarte

Latinoamérica


Empresas Institución Educativa Seminario

10 CIEXT-2020-026 Bogotá ingeniería de

sistemas Municipio de Mosquera

11 CIEXT-2020-27 Casanare Administración de

Empresas

Asociación de Mujeres y

Profesionales Afrocolombianos

de Casanare AFROCOLCAS

12 CIEXT-2020-28 Quindío Administración de

Empresas Impulsamos LATAM SAS

13 CIEXT-2020-29 Sucre Ingeniería de

Sistemas

Institución Educativa San

Vicente de Paul

14 CIEXT-2020-030 Bogotá

Especialización en

Paz y Desarrollo

Territorial

Corporación de servicios y

asesorías profesionales SPHAM

- CORSAPROS

15 CIEXT-2020-031 Bogotá Derecho Colegio Tirso de Molina


Administración de

Empresas

Agroindustriales


Barrio El Toberin

17 CIEXT-2020-033 Córdoba Administración de

Empresas

Secretaría de Salud del

Municipio de Cereté

18 CIEXT-2020-034 Magdalena Diseño de Modas Asociación Red de Comunidad

Afroemprendedores ARCAE

19 CIEXT-2020-035 Bogotá Diseño Gráfico Inversiones Gimnasio Granadino

LTDA

20 CIEXT-2020-036 Magdalena Comunicación

Social

Institución Educativa Distrital

Magdalena


Empresas

Cámara Junior de Colombia

Entidad sin Ánimo de Lucro y

Asociación Gremial de

Profesionales

22 CIEXT-2020-038 Bogotá Administración de

Empresas

Acción Campesina Colombiana

ACC

23 CIEXT-2020-039 Meta Administración de

Empresas

Iglesia Cristiana Visión Mundial

de Avivamiento

24 CIEXT-2020-040 Risaralda Administración de

Empresas

Cedenorte Institución Técnica

Seccional Pereira SAS

25 CIEXT-2020-041 Sucre

Administración de

Empresas

Comercializadora de Servicios

de Sucre SAS

26 CIEXT-2020-042 Bogotá Contaduría Pública

Corporación para el Desarrollo

Ambiental y Social por la

Biodiversidad del Planeta cuya

sigla será DESAMS

27 CIEXT-2020-043 Bogotá Administración en

Servicios de Salud

Fundación Manos a la obra

FUNDAMOB


Empresas

Red de Mujeres del Magdalena

Colombia


Empresas

Fundación Caminos de

Superación


Empresas

Fundación Recreodeportiva y

cultural siglo XXI en forma

abreviada FUNREC


Empresas G.C.R. MED&DISPO S.A.S.


Administración de

Empresas

Agroindustriales

Federación Nacional de

Caprinocultores y Ovinocultores

de Colombia - ANCO


Empresas Diócesis de Líbano - Honda

CONVENIOS DINAMIZADOS

No.

Convenio

Código de

Inprocess Regional

Programa

Académico Actor externo


Empresas Diócesis de Líbano - Honda

2 CIEXT-2019-062 Casanare Administración de

Empresas Fundación Mujer es Familia

3 CIEXT-2019-040 Córdoba Administración de

Empresas

Institución Educativa INEM

Lorenzo María Lleras

4 No registra Bogotá Administración

Pública Admipaz


Administración de

Empresas

Agroindustriales

Asociación de Productores de

Aguacate y Otros Frutales de

Anolaima- APROAFA

6 No registra Bogotá Negocios

Internacionales Banco de Alimentos

7 CI EXT 2018-029 Norte de

Santander

Administración de

Empresas

Caja de Compensación

Familiar del Norte de

Santander

8 CI EXT 2019 03 Caquetá Administración de

empresas

Cooperativa de

Transportadores del Caquetá

y Huila LTDA -

COOTRANSCAQUETÁ

9 CI EXT 2019 04 Risaralda Administración de

empresas

Fundación Acción Voluntaria

Kolombia

10 CI EXT 2019 10 Magdalena Negocios

Internacionales

Asociación de Pescadores del

Corregimiento de Buenavista -

ASOPEBUE

11 CI EXT 2019 14 Casanare Administración de

empresas

Federación de Acción

Comunal del Departamento

del Casanare

12 CI EXT 2019 29 Meta Administración de

empresas

Iglesia Cristiana Visión

Mundial de Avivamiento


Contaduría

Pública Fundación Red Sonrisas


Empresas


Barrio Rafael García Herreros

del Municipio de Ipiales


Empresas Asociación Visión Social

16 CI EXT 2018 05

EXT Bogotá

Administración de

Empresas Fundación Yo soy mujer

17 CI EXT 2018 16

EXT Bogotá

Administración

Pública

Corporación Administración

Pública por la Paz y el

Desarrollo - Admipaz


Administración de

Empresas

Agroindustriales

Fundación IRRADIA

19 CI EXT 2018 024 Bogotá Diseño de modas Fundación Grandes

Oportunidades

20 CI EXT 2020 - 01 Bogotá Ingeniería de

sistemas


Barrio Valle de Cafam

localidad 05, Usme

21 CIEXT-2019-036 Bogotá Medios

Audiovisuales

Fundación Cultural y Artística

ENOC

22 CIEXT-2018-003 Bogotá Negocios

Internacionales

Fundación Banco de

Arquidiocesano de Alimentos

23 CIEXT-2019-056 Bogotá Negocios

Internacionales

Corporación de Servicios

Colombia CORSERVICOL

ONG

24 CIEXT-2020-014 Tolima Administración de

Empresas

Asociación de Mujeres Unidas

- Asomun

25 CI EXT 2019 49 Tolima Ingeniería de

Sistemas

Fundación Protección

Colombia de los Derechos

Humanos

1.8.5. Desarrollo Profesional y Egresados

Apoyo Laboral:

Indicadores 2020


Recurso Humano


1.798 estudiantes y

graduados atendidos servicios básicos.

335 Empresas registradas en el portal de empleo.

2.656 estudiantes y graduados asistentes a las actividades de reclutamiento.

2.032 estudiantes y graduados asistentes a talleres de orientación laboral.

334 Ofertas de empleo gestionadas

16.478 hojas de vida registradas en la bolsa de empleo.

1.597 personas postuladas a las vacantes.

6

estudiantes y graduados vinculados.

1.8.6. Prácticas

Egresados:

17.003 estudiantes a gestionar en prácticas.

468 Empresas fidelizadas.

1.518 Ofertas de prácticas gestionadas

235 estudiantes vinculados.

90 docentes asignados a la función sustantiva.

7.783 estudiantes gestionados

40 Convenios de prácticas gestionados.

66 Convenios de prácticas vigentes.

50% recién graduados con encuesta M0.

1.809 registros de actualizados.

3.964 asistentes a las actividades desarrolladas.

29 reconocimientos a graduados destacados.

88% de los que laboral utilizan lo que estudiaron en su trabajo.

73% de los recién graduados laboran.

20 empresas de graduados registradas.

13 graduados en el exterior ID.

Indicadores 2020


Recurso Humano


Indicadores 2020


Recurso Humano


72

Convenios de prácticas vigentes.

174

Ofertas de prácticas Gestionadas.

17

estudiantes vinculados.

14

Visitas de seguimiento.

32

Estudiantes y egresados asesorías de HV.

66

Estudiantes y egresados atendidos en el punto.

61

Ofertas laborales gestionadas.

351

estudiantes y egresados postulados.

35

empresas registradas.

2

egresados vinculados laboralmente.

467

estudiantes y graduados registrados.

32

Estudiantes y egresados asesorías de HV.

1.906

graduados en FBK.

974

graduados en LinkedIn.

35.

registros de graduados cargados a Zoho.

571

Estudiantes

en gestión.

7

Docentes

vinculados

a la función.

Biblioteca

Software Estadístico IntelProxy

Este software permite conocer el número de usuarios que realizan consultas en la biblioteca virtual, la

información relacionada corresponde al rango de fechas entre 01 de julio del 2020 al 15 de diciembre del

2020; esta información es de gran importancia ya que permite evaluar los recursos electrónicos para las

próximas renovaciones y a su vez es un indicador de gran valor para presentar en informes de registro

calificado.

- Creación Usuario: corresponde al staff de biblioteca a nivel nacional con permisos para crear o modificar

usuarios.

- Informes: Un (1) usuario del staff (claudia_blanco) son los encargados de programar los informes

estadísticos en la herramienta.

- Usuarios biblioteca: La cantidad de 91454, corresponde a los usuarios que la Institución tiene activos en las

diferentes modalidades (Presencial, Distancia y Virtual), además de los convenios establecidos con

gobernaciones en las diferentes ciudades y que fueron cargados desde la base de datos que entrega mesa de

ayuda a IntelProxy; de estos usuarios 14123 hicieron consultas y se vieron reflejados en el módulo.

Sistema de Información KOHA

Indicadores 2020


Recurso Humano


Este software permite la administración de la colección bibliográfica física a nivel nacional, debido a que

permite el préstamo y devolución del material existente en cada una de las bibliotecas. La información

relacionada corresponde al rango de fechas entre 01 de julio del 2020 al 15 de diciembre del 2020.

- Circulación y préstamo: corresponde al número de colaboradores a nivel nacional que administran el

módulo.

- Catalogación: solo los usuarios del staff son quienes se encuentran autorizados para la catalogación de

material bibliográfico.

- Configuración e Informes: son dos usuarios administradores encargados del módulo.

- Opac Usuarios Biblioteca: son 1147 registros de usuarios que reporta el Sistema de los cuales 560 hacen

uso de la misma al realizar préstamo y devolución de material bibliográfico.

Indicadores 2020


Recurso Humano


Indicadores 2020


Recurso Humano


2. VICERRECTORÍA CORPORATIVA

2.1. Propósito Dirección de Capital Social

La Dirección de Capital Social tiene como propósito mejorar la calidad de vida del colaborador

Cunista a través de del fortalecimiento de la cultura organizacional, un ambiente laboral adecuado

para los colaboradores, la generación de incentivos y el desarrollo de acciones para su bienestar

integral, así como la atracción de los mejores talentos para la institución.

Estos aspectos se garantizan a través de los procesos de la dirección para gestionar y aprovechar al

máximo el potencial de nuestros colaboradores, garantizar su desarrollo integral y como

consecuencia, obtener y mantener las conductas, competencias y h abilidades en la comunidad

docente y administrativa para la consecución de los objetivos estratégicos con calidad y eficiencia.

Como elemento esencial de la estrategia institucional, capital social promueve y gestiona la

cualificación docente para garantizar la calidad formativa y, por ende, la calidad académica en

función de nuestros estudiantes, así como el desarrollo del talento interno de la comunidad

administrativa. Por su parte, todas las acciones desarrolladas están encaminadas a la vivencia y

apropiación de los fundamentos y valores institucionales como un elemento clave para un proceso

continuo de afianzamiento de la cultura organizacional Cunista.

Identidad Estratégica:

Como eje esencial de desarrollo y gestión, tenemos un compromiso con nuestros colaboradores

Cunistas, pues son la piedra angular entre las estrategias institucionales planteadas y el

cumplimiento de metas a través de la integración y suma de acciones alineadas. Es por esto que

tenemos el compromiso de generar condiciones óptimas e integrales para nuestros docentes que se

traducen en felicidad en el trabajo.

Atracción del Talento

El proceso de selección tiene como propósito garantizar la idoneidad y efectividad en la atracción del

talento humano en los cargos estratégicos, tácticos, operativos y docentes a nivel nacional mediante

metodologías de evaluación que contemple variables técnicas y comportamentales.

Formación y desarrollo

La unidad de formación y desarrollo tiene como objetivo adelantar los procesos de formación,

capacitación e inducción de la comunidad administrativa y docente de la CUN. Esta lleva a cabo la

ejecución del plan de formación institucional que contempla capacitaciones, talleres, capacitaciones

disciplinares por programa, seminarios e inducciones corporativas y personalizadas, ajustadas a los

niveles de cargo, roles y responsabilidades institucionales de cada colaborador, con el propósito de

reducir las brechas a nivel de competencias que puedan existir entre el colaborador y el perfil

deseado por la institución.

Seguridad y Salud en el Trabajo

Promover el cuidado de toda la comunidad Cunista a través de la implementación de programas,

políticas y actividades alineadas a la promoción de la salud, impactando positivamente en la

mitigación de riesgos asociados a cada actividad, estilos de vida saludables para fomentar una

cultura del autocuidado.

Relaciones Laborales

Velar por la debida ejecución y desarrollo de la relación laboral de la Corporación con sus

colaboradores bajo los parámetros y lineamientos dispuestos en la normatividad aplicable

incluyéndose las disposiciones legales y el Reglamento Interno de Trabajo y con total observancia de

los derechos y deberes predicables, así como del debido proceso en las actuaciones desarrolladas.

Estructura

Establecer los criterios para detallar y definir con claridad los aspectos y condiciones necesarias

para un cargo docente o administrativo al momento de construir o desarrollar las contrataciones

asociadas.

Nómina

Desarrollar en legal y debida forma los procesos de liquidación y revisión de provisiones de la nómina

para su posterior contabilización y pago cumpliéndose con ellos los preceptos normativos aplicables

y las disposiciones contractuales pactadas con los colaboradores de la institución.

Seguridad Social

Gestionar en legal, oportuna y debida forma la liquidación, revisión y pagos de aportes al Sistema

General de Seguridad Social garantizando con ello la cobertura de los colaboradores de la

Corporación en los correspondientes subsistemas y generando así condiciones de bienestar y

calidad de vida.

Contratación

Gestionar la contratación laboral de docentes y administrativos de la Corporación en atención a los

procesos de planificación, requisición y selección precedentes y que se encuentran ajustados al

desarrollo de los objetivos estratégicos de la Corporación, generando con ello la materialización de

su identidad estratégica y futuro preferido.

Procesos Disciplinarios

Gestionar conforme el principio del debido proceso los procesos disciplinarios de índole laboral de la

Corporación garantizando así desde la perspectiva preventiva y correctiva la cabal atención de las

obligaciones contractuales y reglamentarias, previniendo la generación de conductas corruptas o

lesivas y apoyando los procesos de salvaguarda de derechos, reputación y patrimonio de la

institución.

Cultura Organizacional

Es el proceso macro que incluye todas las acciones y esfuerzos encaminados a afianzar la cultura

organizacional deseada y alineada a la estrategia organizacional. Su propósito primario consolidar y

fortalecer la cultura Organizacional de la Institución alineada con la filosofía institucional, sus valores

y ejes estratégicos para aporta al cumplimiento de las metas establecidas.

Comunicación Interna

La gestión de comunicaciones internas busca alinear la comunidad docente y administrativa con los

objetivos de la institución a través de la generación y optimización de canales y medios de

comunicación que permitan divulgar información, sensibilizar al colaborador y motivarlo para

garantizar su gestión orientada a las metas de la CUN.

Bienestar Laboral

El proceso de bienestar laboral tiene el propósito de aportar significativamente al mejoramiento de la

calidad de vida del colaborador Cunista y sus familias, a través de un programa integral que

contempla el desarrollo de actividades de integración, actividades deportivas, convenios para los

colaboradores y acciones para el mejoramiento del ambiente y la productividad laboral en la

institución.

2.1.1. Procesos de la Dirección de Capital

Atracción del Talento

El objetivo de plantear un nuevo modelo de evaluación y nuevas estrategias de reclutamiento y

selección, están basadas en promover progresivamente la centralización de ciertos procesos de

selección a nivel nacional; esto permite controlar desde capital social la transparencia, equidad,

calidad y veracidad de los procesos de atracción del talento tanto administrativo como docente a

través de los siguientes subprocesos:

Selección Administrativo

El procedimiento busca reclutar, evaluar y seleccionar los mejores talentos en áreas administrativas,

garantizando su idoneidad mediante herramientas y estrategias propias para cargos estratégicos,

tácticos y operativos desde un modelo integral de valoración que involucra el ser, hacer y saber,

cómo identificación de competencias propias para encajar en la cultura y perspectiva Cunista.

La selección de personal administrativo se lleva a cabo desde el know how interno, persuadiendo los

costos de tercerización y respaldando el ADN de la CUN en los nuevos miembros de la organización.

Las estrategias de cubrimiento de vacantes y evaluación de personal tienen un impacto nacional,

garantizando la calidad del personal en todas las regionales donde la CUN tiene presencia.

Selección Docente

La selección del personal docente, al igual que todos los procedimientos de la unidad de atracción

del talento humano, garantizar la calidad en la contratación del personal propio para desempeñar

cargos especializados. La selección de la planta docente cuenta con el desarrollo de una

metodología que permite vincular candidatos con competencias pedagógicas, disciplinares,

actitudinales propias del rol docente. Esta actividad se lleva a cabo a nivel nacional, articulando las

áreas académicas con el proceso de evaluación de personal a través de herramientas tecnológicas e

instructivos de gestión que logran alinear todas las unidades involucradas en la selección y

contratación de los docentes.

Aprendices

El proceso de selección y administración de los aprendices logra cumplir con las normatividades

exigidas por entes reguladores como el Servicio Nacional de Aprendizaje, el cual dicta efectuar y

garantizar la vinculación de personal que curse estudios superiores en etapas lectivas o productivas.

La CUN pretende reclutar estudiantes, con base en sus capacidades comportamentales y actividad

académica, se articule de manera positiva, contribuyendo y aportando a las diferentes unidades de

trabajo.

Periodos de prueba

Determinar las actividades necesarias para la realización de la evaluación del personal administrativo

a nivel nacional que se encuentre cursando su período de prueba. Esta apreciación de desempeño

se realiza mediante variables objetivas ejecutadas entre el colaborador y su jefe inmediato que

determinan una articulación y adaptación a las necesidades de la institución.

Su cumplimiento es de estricta ejecución en caso de desvinculación de personal durante esta etapa

de prueba, en caso contrario se admite el adecuado desempeño del colaborador en su puesto de

trabajo y la continuidad del mismo en la organización. El formato de evaluación de periodo de prueba

cuenta con ítems de retroalimentación y espacios de compromisos para el evaluado y el jefe

inmediato que involucran necesidades de desarrollo.

La evaluación del periodo de prueba aplica para todos los colaboradores que cuenten con contratos

establecidos a término fijo e indefinido directamente con la institución.

Entrevistas de Retiro

Esta tarea se desarrolla en el momento que un colaborador se desvincula de la corporación,

diligenciando un formato conforme los procedimientos establecidos identificando las causas de la

deserción de los colaboradores, la recolección de esta información tiene como finalidad la creación

de estrategias para la intervención de la organización con respecto a los factores de rotación de

personal.

Seguridad y Salud en el Trabajo

La CUN tiene entre sus propósitos desarrollar el Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el

trabajo SG-SST, con el fin de:

Mejorar la calidad de vida laboral.

Por medio de la prevención lograr una reducción de los costos por generados por las lesiones

/ accidentes y enfermedades de origen laboral.

Generar entornos laborales sanos para todos los colaboradores de la Comunidad Cunista.

Contribuir a optimizar la calidad de vida de los colaboradores.

Contribuir a la mejora en el bienestar físico, mental y social de los colaboradores en todos los

niveles de la organización.

Contribuir al adecuado funcionamiento y óptimo estado de las instalaciones y recursos

asignados a los colaboradores.

Relación de Indicadores de Gestión asociados a Seguridad y Salud en el Trabajo:

Para lograr esto, la unidad de Cuidado y Salud en el Trabajo cuenta con los siguientes subprogramas

de intervención:

Plan de Emergencias y Contingencias

El plan de emergencias pretende minimizar las consecuencias y severidad de los posibles eventos

catastróficos que puedan presentarse en un área o sede de la institución, minimizando las posibles

lesiones a nivel humano y/o pérdidas económicas, garantizando a su vez, el cuidado de la imagen

corporativa.

Relaciones Laborales

El área de Relaciones laborales es una dependencia adscrita a la Dirección de Capital Social, cuyo

propósito funcional es garantizar un desarrollo armónico de la relación de la Corporación con sus

colaboradores, atendiendo a los estándares de ley y gestionando los riesgos jurídicos y patrimoniales

asociados, como es el caso de los correspondientes aportes al sistema General de Seguridad Social,

nómina, procesos disciplinarios y ausentismo por incapacidades.

Adicionalmente, garantiza la debida gestión de las relaciones laborales de la Corporación respecto a

la oportuna y correcta vinculación (conforme las tipologías contractuales aplicables) y el desarrollo del

capital humano bajo un modelo de gestión por competencias con el propósito de garantizar calidad,

valor agregado y, además, generar un diferencial institucional.

Estructura

Este proceso, esencial para el control y soporte de las acciones institucionales, detalla y vigila el

cumplimiento de las actividades y condiciones necesarias para nivelaciones salariales o desarrollo de

planes de carrera, en desarrollo de esta función se establecen las pautas necesarias para la

identificación, evaluación y promoción de candidatos internos, a fin de cubrir nuevas vacantes que se

puedan generar al interior de la institución, constituyéndose así como fuente de motivación, crecimiento

y desarrollo de los colaboradores.

La Dirección de Capital Social tiene como uno de sus objetivos principales afianzar la cultura

organizacional en la comunidad Cunista, fortalecer hábitos, prácticas y la vivencia de sus valores para

lograr la alineación de esfuerzos en función del cumplimiento de objetivos y metas organizacionales.

Para lograrlo, la dirección cuenta con el proceso de Cultura Organizacional, a través del cual se

articulan esfuerzos de los procesos de la Gestión del Capital Social.

Gestión de la Cultura Organizacional

Son todas las acciones, actividades y planes orientados al fortalecimiento de hábitos y

comportamientos que se alinean con los valores Cunistas. En este subproceso intervienen todas las

áreas y vicerrectorías de la institución como resultado de los esfuerzos conjuntos y las disposiciones

de la estrategia Cunista.

Bienestar Laboral

El objetivo fundamental de Bienestar Laboral es asegurar el bienestar integral de la comunidad

docente, administrativa y sus familias en la CUN, motivando y aumentando su desempeño y sentido

de pertenencia con la institución, así como aportar a la productividad, la retención y la atracción de

talento a la institución a través de las acciones que se segmentan en los siguientes subprocesos:

Bienestar

Es el conjunto de actividades que se planean y ejecutan para el fomento de la recreación y el deporte,

la salud (acciones que se alinean de acuerdo al eje de intervención con el proceso de Cuidado y Salud

en el Trabajo), la cultura y el desarrollo humano de la comunidad docente y administrativa a través de

talleres, encuentros, asesorías y actividades implementadas al interior de la institución. Dichas

acciones son planeadas, ejecutadas y medidas a través de indicadores de gestión para garantizar la

idoneidad y la pertinencia de las acciones en función de la motivación y el mejoramiento de la calidad

de vida del colaborador Cunista.

Comunicaciones Internas

El proceso de comunicaciones internas garantiza el flujo efectivo de la información y comunicación que

genera la institución en sus diferentes frentes, y que debe ser socializada con todos los docentes y

administrativos a nivel nacional. Para dar garantía a esta importante gestión el proceso se alimenta de

los siguientes subprocesos:

Gestión de Acciones Divulgativas

Consolidada como un procedimiento para la divulgación de acciones comunicativas al público interno,

el proceso contempla todas las acciones encaminadas a divulgar comunicados, plantillas, mensajes

inmediatos, invitaciones e información de carácter inmediato a través de los canales de comunicación

interna con los que cuenta la institución.

Gestión de Campañas de Comunicación Interna

Este subproceso garantiza la planeación, ejecución y medición de resultados de las estrategias y

campañas de comunicación que se programan par el público interno y que se orientan en el

acompañamiento de grandes proyectos que requieren del compromiso y el apoyo de todos los

colaboradores.

Administración de Canales de Comunicación Interna

Adicionalmente, el proceso de comunicaciones Internas tiene la responsabilidad de gestionar,

administrar y medir el impacto de los canales de comunicación interna con los que cuenta la institución

para garantizar el flujo adecuado de la información y contar con un equipo de colaboradores informado

y participe. Los canales de comunicación interna actuales son:

Correo Corporativo,

Wallpapers,

Acciones offline: Voz a voz,

Pantallas Caleidoscopio.

Administración de Canales de Comunicación Interna

La escuela de Formación Interna es la encargada de promover el desarrollo integral de todos los

colaboradores de nuestra institución, a través de la adquisición de nuevas competencias y habilidades

que promueven el crecimiento personal y profesional, posibilitando la promoción interna de nuestros

empleados y garantizando la adquisición de nuevo conocimientos que beneficien a la institución.

La importancia del área de formación radica en el impacto directo que tiene sobre los objetivos

estratégicos. Los procesos internos que la componen son:

Apoyo y Regulación a la Formación Posgradual de Planta Docente

Este proceso consiste en la ejecución, seguimiento y regulación de las becas y programas de apoyo

pos gradual para profesores con el fin de lograr un incremento en la cualificación del docente de la

institución.

Formación y Capacitación Presencial para la Comunidad Administrativa

En este proceso se generan los programas de capacitación y formación presencial, con el

acompañamiento de expertos en los temas y dirigidos a los diferentes roles y cargos que conforman la

institución, mejorando así las habilidades y competencias de los trabajadores. La formación y

capacitación permite disminuir las brechas existentes entre las competencias, habilidades y

conocimientos actuales del colaborador y las que hacen parte de las expectativas de la institución.

Formación Virtual de la Comunidad Administrativa y Docente

Este proceso de formacion Virtual se articula desde la herramienta E-learnig EFI ( Escuela de

Formacion Interna) plataforma que se encuentra alojada el los servidores de la institucion y que se

representa desde modelo pedagigico conocido como el “Rapidito”

Este proceso se basa en dos fases:

Fase 1: realizacion y producción de contenidos educativos graficos y audiovisuales, desarrollados por

expertos temáticos internos o externos, que motivan la gestión del conocimiento

Fase 2: distibucion de los cursos virtuales dirigidos al publico especifico que se desea impactar a nivel

administrativo o docente.

Inducción Corporativa

Bienvenida y recibimiento de los nuevos colaboradores. Asimismo, en este proceso se brinda toda la

información a nivel macro que un colaborador requiere, para conocer los elementos principales que

componen y estructuran la organización, dando así un primer paso de acercamiento hacia la cultura

organizacional Cunista.

2.1.2. Plan de Cultura de la Transformación

La CUN se encuentra en un proceso de constante transformación y crecimiento a través del desarrollo

de la calidad académica, la innovación, los procesos internos de transformación y gestión del cambio,

así como el aumento en la cobertura académica con calidad. Todos estos factores son ejecutados por

los colaboradores, los cuales deben estar motivados, alineados y apropiados de la cultura

organizacional.

El plan de Cultura Organizacional impactará positivamente a toda la comunidad Cunista, generando

una comunidad identificada con la institución, motivada y apropiada de los valores Cunistas. Insumos

necesarios que se traducen en mayor productividad y sentido de pertenencia por parte de la comunidad

docente y administrativa de la CUN.

El desarrollo del plan de Cultura Organizacional será desarrollado por los colaboradores de la Dirección

de Capital Social con una duración inicial de 12 meses e impactará a todos los docentes y admirativos

de la institución a nivel nacional, integrando a su vez los procesos de bienestar laboral, comunicación

interna y cultura organizacional.

El plan de Cultura de la Transformación se desarrolla para implementar acciones que permeen en la

Cultura Organizacional. Este plan articula los procesos de bienestar laboral, comunicación interna,

clima y gestión del cambio, así como los procedimientos establecidos para la implementación del

Sistema de Remuneración por Desempeño y el modelo de Servicio.

El plan consiste en el fortalecimiento de los valores de la institución, las prácticas adecuadas y los

principios que garanticen un escenario óptimo para generar sentido de pertenencia, alinear los

esfuerzos de la institución en función de la innovación, la calidad y la estrategia institucional. Se

desarrollará de acuerdo a una metodología con orientación prospectivista que permite identificar la

situación actual y edifica los pasos para alcanzar la situación deseada (Modelo de Cultura Cunista).

El plan busca generar una cultura institucional orientada a la apropiación y vivencia de los valores,

prácticas, políticas y principios de la universidad y orientar a la comunidad docente y administrativa en

función de la estrategia institucional, la calidad y la orientación al cumplimiento de metas.

Bienestar Laboral

Las acciones desarrolladas en este proceso, se encuentran en etapa de mejoramiento continuo y en

la búsqueda constante de implementar un programa integral que impacte en la optimización del clima

organizacional y la calidad de vida del colaborador Cunista. Todas las herramientas y actividades

realizadas desde el área, tuvieron en cuenta siempre los ejes familiares, psicoafectivos y sociales que

rodean a los colaboradores y que finalmente, generan un impacto positivo en la motivación de nuestros

colaboradores.

Para el año 2019 el programa de Bienestar ha logrado la participación de los colaboradores de Planta

Administrativa y Docente a nivel nacional, con un porcentaje de satisfacción de actividades superior al

94%. Se realizaron actividades relacionadas con el fomento de la Calidad de Vida, Cultura del Ahorro,

Manejo de Estrés, Actividades Deportivas y de Fomento de la Salud, actividades Recreativas y de

Interacción con las familias de la comunidad Cunista.

Adicionalmente se generaron espacios para celebrar con los colaboradores, de manera Innovadora y

disruptiva, mediante eventos eb el Día de la Madre, Día del Padre, Día del Niño, Amor y Amistad, y los

que vienen para finalizar el año como Halloween, Navidad y Fin de Año Cunista.

2.1.3. Relación de Planes y Proyectos: Dirección de Capital Social


Plan Cultura ADN

CUN 2020N/A

Promover escenarios

participativos para el

mejoramiento del clima

laboral.

Fomentar en los colaboradores (administrativos y

docentes), llevar a la práctica los principios, valores,

formas de prendizaje y comportamientos de la

organización.

Sensibilizar a la comunidad

Cunista respecto a la

apropiación y vivencia de los

valores institucionales.

DESARROLLO DE LA PERSONA

COMO MOTOR DE CRECIMIENTO Y

DIFERENCIACIÓN


FORMATIVA Y DE LA GESTIÓN

PARA SATISFACER LA COMUNIDAD



DIFERENCIACIÓN

DESARROLLO INSTITUCIONAL

SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE



DIFERENCIACIÓN

Plan de Seguridad y

Salud en el Trabajo

2020

Contribuir al bienestar

físico, mental y social del

colaborador

Desarrollar, implementar y mantener el Sistema de

Gestión de la Seguridad y Salud en el trabajo SG-SST

bajo los lineamientos establecidos en la Resolución

0312 de 2019, con el fin de mejorar la calidad de vida

de su colaboradores.

Generar ambientes laborales

sanos para los miembros de la

comunidad universitaria

N/A

N/A

Plan de Formación EFI

2020

Promover el desarrollo integral de todos los

colaboradores de nuestra institución, a través de la

adquisición de nuevas competencias y habilidades

que promueven el crecimiento personal y

profesional, posibilitando la promoción interna de

nuestros empleados y garantizando la adquisición de

nuevo conocimiento.

Disminuir la curva de

aprendizaje de los

colaboradores, estableciendo

planes de formación por rol,

por cago y por vicerrectoría.

Fortalecimiento de la

identidad institucional

2.2. Propósito Dirección de Planeación y Aseguramiento

Gestionar la planeación estratégica institucional, entendiendo esto como la puesta en marcha de

todos los planes y proyectos que se generan en las unidades de la CUN en el corto y mediano plazo,

y que aportan el desarrollo paulatino del Plan Integral de Desarrollo (PID).

Ejes Estratégicos:

Desde la Dirección de Planeación se gestiona:

• La Planeación Estratégica Institucional

• El Sistema de Gestión Integral de la Calidad Cunista – SIGECC.

• El Sistema de Medición y Gestión – SIMEG.

• Las estrategias de Aseguramiento de la Gestión.

2.2.1. Relación de Planes y Proyectos: Dirección de Planeación y Aseguramiento


INNOVACIÓN

PERMANENTE

DESARROLLO

INSTITUCIONAL

SOSTENIBLE Y

SUSTENTABLE

Plan Tácticas de

Simplificación 2020N/A

Fortalecimiento de la

institución a traves de la

simplificación de los

procesos

Fomentar que la institución trabaje en pro de la

Innovación mediante la simplicidad de sus procesos; con

de hacer de la CUN dinámica y disruptiva.

Garantizar la simplicidad de los

procesos en la institución

INNOVACIÓN

PERMANENTE

Plan de Iniciativas

CUN Digital 2020

Proyecto Suite Visión

Empresarial 2020

Ofreciendo la integración de

nuevas tecnologías, para el

desarrollo de una CUN

Digital.

Alinear la estrategia institucional con el fin de

materializar la CUN Digital.Materializar la CUN Digital

2.2.2. Resultados obtenidos tras la medición de Indicadores Estratégicos, definidos en el Balanced ScoreCard 2020

IDENTIDAD ESTRATÉGICA (Misión) Transformamos seres humanos a

través de un modelo digital de formación entretenida, que conecta

conocimientos y experiencias.

FUTURO PREFERIDO (Visión)Ser en el 2024 la Experiencia Digital,

que educa al mundo.

COMPETITIVA

SOSTENIBILIDAD

EXPANSIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL

ÉNFASIS EN LA CALIDAD FORMATIVA Y DE LA

GESTIÓN PARA SATISFACER LA COMUNIDAD

DESARROLLO DE LA PERSONA COMO MOTOR

DE CRECIMIENTO Y DIFERENCIACIÓN

DESARROLLO INSTITUCIONAL SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE

INNOVACIÓN PERMANENTE

Fortalecer el relacionamiento y posicionamiento institucional

Consolidar una gestión de cobertura efectiva

Garantizar la permanencia de los estudiantes a través de una cultura de

servicio

Incorporar la Institución a una

dimensión internacional e

intercultural

Direccionar la acreditación de

programas

Garantizar la estrategia de

transformación institucional hacia la

virtualidad

Integrar la gestión tecnológica a la

estrategia institucional asegurando el uso y

apropiación de las TIC

Garantizar una cultura institucional con seres humanos felices y recursivos

Contribuir con la transformación social del País fortaleciendo los

vínculos con la sociedad

Fomentar cultura de Emprendimiento

ESTUDIANTES

PROCESOS INTERNOS

CAPITAL SOCIAL

RESPONSABILIDAD SOCIAL

Garantizar la sustentabilidad económica y financiera

Ampliar la oferta de programas de

pregrado, posgrado y educación continuada

MAPA ESTRATÉGICO DE OBJETIVOS AL 2022

DISCIPLINA DE VALOR Excelencia operativa

1

2 3

4

5 6 87

10

9

11 12

PROPÓSITO INSTITUCIONAL: SOMOS UNA ORGANIZACIÓN DE TECNOLOGÍA QUE BRINDA

EDUCACIÓN ENTRETENIDA CON CALIDAD Y EXCELENCIA EN EL SERVICIO.

SOSTENIBILIDAD

COMPETITIVA

ESTUDIANTES

PROCESOS INTERNOS

CAPITAL SOCIAL

RESPONSABILIDAD SOCIAL

3. CERRECTORÍA DE EXPERIENCIA

3.1. Propósito Dirección de Permanencia y Bienestar

Garantizar, a través de la promoción, prevención y atención, la permanencia y la calidad de vida de

los estudiantes de la institución.

El plan de Bienestar permea la ruta crítica de todos los estudiantes en las diferentes regionales,

programas, jornadas y modalidades de estudio, reafirmando nuestra disciplina de valor.

Ejes Estratégicos:

1. Innovación Permanente.

2. Énfasis en la calidad formativa y de la gestión para satisfacer la comunidad.

3. Desarrollo de la persona como motor de crecimiento y diferenciación.

3.2. Propósito Servicio

Ser un área de servicio que le permita a la institución diferenciarse en el mercado por su excelencia

en la calidad del servicio y comprometernos con generar nuevas e innovadoras experiencias para

nuestros estudiantes, y así mejorar la calidad del servicio ofrecido.

El modelo enmarca las premisas fundamentales de atraer seducir y enamorar al Estudiante.

Eje Estratégico:

Satisfacción y experiencia.

Planes y Proyectos CRM – Zoho Desk:

Objetivo del plan: Con la implementación del CRM, se pretende potencializar la atención NO

presencial como canal principal de atención.

Descripción: Ofrecer una experiencia y servicio al estudiante de manera estandarizada en todas las

sedes, alineada con todos los canales de la CUN: Centro de servicio (Call Center), Regionales,

Digital (Virtual), etc.

Estudiantes,

Docentes,

Administrativos.

Indicadores Estratégicos de Servicio

3.3. Propósito Contact Center

Construir relaciones con nuestros estudiantes mediante el servicio de atención telefónica y así dar

respuesta a sus inquietudes y solicitudes en primer contacto.

Indicadores de Gestión Contact Center

Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Experiencia

NOMBRE DEL PLAN PROYECTOS RELACIONADOS CÓMO CONTRIBUYE DESCRIPCIÓN OBJETIVOEJE

ESTRATÉGICO

Plan de Permanencia

y Bienestar

Estudiantil 2020

N/A

Promover el desarrollo de programas y acciones orientadas a la

retención y bienestar estudiantil, a través de la consolidación de un

sistema con miras a la formación integral y el acompañamiento,

bajo una metodología educativa de calidad, innovadora y

entretenida, que brinde experiencias memorables a nuestros

estudiantes.

Garantizar la

permanencia de los

estudiantes a través de

una cultura de servicio

DESARROLLO

INSTITUCIONAL

SOSTENIBLE Y

SUSTENTABLE

4. VICERRECTORÍA DE GESTIÓN DE RECURSOS

4.1. Propósito Vicerrectoría de Gestión:

Adelantar todos los procesos y procedimientos internos para garantizar la operatividad y ejecución de

proyectos institucionales desde el factor contable, financiero, infraestructura, logística, operativo y de

proyectos.

Eje Estratégico:

Garantizar desde los procesos de la Vicerrectoría que al 2022 la institución este consolidada para

ofrecer una formación respetada, entretenida, innovadora en cada uno de los espacios donde se

presten los servicios.

4.2. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Gestión


Plan de control y

seguimiento

financiero 2020 - 2024

N/A

Fomentar la sostenibilidad

institucional a mediano y

largo plazo, mediante uso

adecuado de los recursos.

Es la herramienta con la que cuenta la institución para el monitoreo

constante de los indicadores financieros que impactan a todas las

unidades de negocio existentes, así como a cada directivo de la

institución. Con este plan buscamos conocer la realidad financiera

institucional compuesta y distribuida por cada regional, programa y

unidad y así poder fortalecer las herramientas con las que cuenta la

institución para la toma de decisiones por parte de cada uno de los

implicados.

Garantizar la

sustentabilidad económica

y financiera

DESARROLLO

INSTITUCIONAL

SOSTENIBLE Y

SUSTENTABLE

Plan de

Mantenimiento 2020N/A

Garantizar el adecuado

funcionamiento de las

instalaciones.

Prevenir el deterioro de la infraestructura y locaciones (propias ,o,

arrendadas), prolongando la vida útil de las mismas con el fin de

garantizar un ambiente adecuado para el desarrollo del proceso de

enseñanza y aprendizaje.

Mantener las condiciones

físicas necesarias para

ejecutar las actividades

educativas de la

institución.

DESARROLLO

INSTITUCIONAL

SOSTENIBLE Y

SUSTENTABLE

5. VICERRECTORÍA DE SERVICIOS DIGITALES

5.1. Propósito Vicerrectoría de Servicios Digitales:

Desarrollar y optimizar la arquitectura tecnológica para contribuir a la ampliación de cobertura con

calidad, con base en tecnologías de información y comunicaciones digitales y colaborativas, como

habilitadores de la transformación digital y la innovación de la Institución.

El énfasis en tecnologías digitales y colaborativas manifiesta la declaración de transformación en

función no sólo de productos o servicios tecnológicos sino de información y acceso. Para ofrecer este

tipo de “innovación integrada”, se requieren datos e infraestructura que permitan análisis para

generación de valor y toma de decisiones en continua disponibilidad contribuyendo al esquema de

calidad planteado.

Ejes Estratégicos:

1. Excelencia operacional con base en sistemas de información integrados:

a. Orientación de la arquitectura Institucional a servicios, SOA. Reflejando las actividades

de la Institución, las cuales hacen parte de sus procesos.

b. Uso de estándares de interoperabilidad y transparencia en la ubicación de servicios.

c. Gobierno de TI fuerte en la representación e implementación de los servicios.

2. Sinergia operacional con acuerdos de servicio de interoperabilidad técnico/funcional:

a. Acoplamiento a los procesos de negocio, no a la tecnología en la cual se implementa.

b. Competencias de TI que permitan que el personal sea un facilitador entre los procesos

institucionales.

c. Estructura matricial y de enfoque por proyectos para optimizar los recursos y generar

entornos colaborativos.

3. Continuidad de Negocio y sostenibilidad:

a. Optimizar y estandarizar las capacidades con el fin de garantizar la disponibilidad de

los servicios.

5.2. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Servicios Digitales


INNOVACIÓN

PERMANENTE


INTERNACIONAL


FORMATIVA Y DE LA

GESTIÓN PARA

SATISFACER LA

COMUNIDAD

Proyecto Creación de

Material Educativo Digital

2020

Plan Estratégico de

Tecnologías de la

Información (PETI) 2020

Ofreciendo un servicio

integral con relación al

soporte, la atención y la

integración de nuevas

tecnologías, que permita

mejorar la experiencia de

los usuarios y de la

comunidad educativa.

Consolidar protocolos de atención, metodologías

para brindar un soporte efetivo, optimizar

recursos tecnológicos e implementar

herramientas que eviten posibles ataques

cibernéticos, pérdida de la información y

monitoreo constante de la misma.

Integrar la gestión tecnológica a la

estrategia institucional

asegurando el uso y apropiación

de las TIC.

Proyecto Estratégico AEI 1.0

2020

6. INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

6.1. Propósito Innovación y Emprendimiento:

Realizar programación de los estudiantes de OPC para la semana E, según Meta y cumplimiento

proyectados,

Calificación Proyectos a nivel nacional,

Definir el Sistema de Control y distribución total de horas Docente Semanal,

Establecer el Sistema de Control y calificación por clase presencial de manera Diaria,

Redefinición del 100% de los Contenidos Virtuales de Emprendimiento,

Actualizar el modelo Syllabus + implementación de modelos pedagógicos emprendimiento,

Acompañar los proyectos productivos de la comunidad, identificando, definiendo, organizando y

apoyando su evolución a empresas innovadoras generadoras de valor, a través de tres

momentos de acompañamiento: IdeaCUN, CamaCUN e InCUNbA.

6.2. Relación de Planes y Proyectos: Innovación y Emprendimiento

⦁ Rapidito Líderes Multiplicadores, ⦁ Rapidito Competencias Digitales, ⦁ Rapidito Andragogía, ⦁ Rapidito Educomunicación, ⦁ Rapidito Simple.

Reinvención de Página Web Institucional

Creación y lanzamiento de “Pa’lante”:

Publicación de dos libros de Investigación sobre Emprendimiento:

Lanzamiento de Ferias Virtuales:

C-VIVO (Canales: Embrión, Modas, Emprendimiento):

Análisis de Métricas sobre Casos en Zoho - CUNBRE:

Reporte Semestral Análisis de Datos - Emprendimento:

Creación de Prueba CUNBRE:

Proyecto Líderes CEMP:

Alcance de la Convocatoria CUNBRE:

• Creación modelo lineal de áreas CEMP,

• Capacitación y creación Modelo Semillas,

• Implementación modelo flexible encuentros sincrónicos,

• Auditoria de procesos académicos.

CUNBRE Hitos clave:

140 emprendedores iniciaron proceso con

CUNBRE

(57% finalizaron proceso con CUNBRE)

$1’712.000 Recaudados por

membresías CUNBRE

ECRETARÍA GENERAL

7. SECRETARÍA GENERAL

7.1. Relación de Planes y Proyectos Secretaría General

Igualmente, y en este punto del informe, se proceden con las siguientes declaraciones y

manifestaciones, cuales derivan de solicitud de la Revisoría Fiscal de la Corporación:

1. ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES ACAECIDOS DESPUÉS DEL EJERCICIO: El 11 de

marzo de 2020, posterior al periodo sobre el que se informa, la Organización Mundial de la

Salud OMS declaró la propagación del COVID 19 como pandemia. Posteriormente, el 22 de

marzo de 2020, el Gobierno nacional declaró “Emergencia Sanitaria Nacional y Cuarentena”,

como consecuencia de la propagación del COVID 19 en Colombia, emitiendo una serie de

disposiciones para contener su propagación; tales como: medidas restrictivas excepcionales

de circulación, la reducción drástica de las actividades y la emisión de normas de carácter

económico, entre otras; que se espera afecten de manera significativa la actividad económica

del país y los mercados en general. A la fecha de emisión de los estados financieros, se

desconoce el tiempo que duren las medidas de excepción mencionadas y los efectos que las

mismas pudieran tener sobre la situación financiera, el resultado de las operaciones y flujos de

efectivo de la entidad.

2. OPERACIONES REALIZADAS CON SOCIOS O ADMINISTRADORES: Esta Corporación

dada su naturaleza de entidad sin ánimo de lucro NO CUENTA CON ACCIONISTAS, sin

embargo, y en aras de la debida claridad, se informa que NO EXISTE OPERACIÓN ALGUNA

CON MIMEMBROS DE LA SALA GENERAL, CONSEJO DIRECTIVO o CONSEJO

ACADÉMICO como tampoco con personal administrativo salvo las relaciones laborales con

estos establecidas.

3. INFORMAR EL ESTADO DE CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS SOBRE PROPIEDAD

INTELECTUAL Y DERECHOS DE AUTOR: Esta Corporación respecto de sus propias

creaciones ha procedido al debido registro y depósito de las mismas antes las entidades

correspondientes, ello cancelando las tasas e impuestos a que hubiere lugar, igualmente y

frente a derechos de terceros, con especial énfasis en productos de software, ha procedido a

desarrollar todos los procesos de licenciamiento y desarrollo, soportando una gestión

supeditada en la legalidad, en el respeto de las formas procesales y de las entidades

sustanciales de la propiedad intelectual (derechos de autor y propiedad industrial.)

4. OPERACIONES DE FACTORING DE OPERADORES: Esta Corporación atendiendo las

previsiones del artículo 87 de la ley 1676 de agosto 20 de 2013, se permite indicar que, tanto a

nivel contractual como de relacionamiento con proveedores, NO OBSTACULIZA su intención

de realizar operaciones de factoring u operaciones asociadas a la precitada norma.

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