Jóvenes en Tiempos de Cambios

Adolescencias y juventudes

El futuro en el presente

Posgrado de Culturas juveniles

Universidad Nacional de Salta

Sergio BalardiniFundación Friedrich Ebert (FES)

FLACSO 18 de abril de 2008

El nuevo contexto: sociedad y cambio constante

Globalización económica, modernización productiva y articulación en el mercado internacional.

Impacto social de la globalización. Tendencia a polarizaciones socioeconómicas, sociedades duales (incluidos/excluidos) y fragmentadas.

Globalización de los mensajes comunicacionales (TV cable, internet).

Revolución Científico-Técnica (robotización e informatización) y su expansión desde el mundo de la producción a la vida doméstica.

El enlace entre generación de conocimiento, desarrollo tecnológico y producción de bienes de consumo se estrecha. La renovación del mercado es constante.

Cada 18 meses se duplica el conocimiento. Extensión y Compresión del Espacio. Aceleración del Tiempo. Inmediatez. Nativos digitales (jóvenes) frente a migrantes digitales (adultos)

(ruptura tecnológica generacional); (y usuarios, residentes y pioneros).

El nuevo contexto: sociedad y cambio constante

Cambios en la familia (pluralidad de fórmulas convivenciales y nuevas relaciones de poder).

Cambios en las instituciones (dispositivos de autoridad). Las iniciaciones son más tempranas (S-D-R&R). Mayor autonomía de la familia y los adultos. Prolongación de la vida y modificación en las características del

recorrido existencial. Búsqueda de sentido de vida, fragmentación e identidad

multicentrada. Reconocimiento y presencia de la dimensión de género en los

debates, y planes y programas. El tiempo de los derechos (niñez, juventud, mujer, orientación

sexual, adultos mayores, etc.). (Norberto Bobbio) El cambio es permanente (‘sociedad prefigurativa’; M. Mead).

Los cambios se caracterizan por ser...

a) omnipresentes, por su ubicuidad; b) radicales, por su intensidad; c) vertiginosos, por la rapidez en que se

han producido (y producen); d) irreversibles, porque no tienen vuelta

atrás; e) provisionales, porque nuevos cambios

los suceden, y los suceden, y los suceden.

“(Los jóvenes) ven que sus mayores están utilizando medios que son inapropiados, que su desempeño es pobre, y el resultado muy incierto. Los jóvenes no saben qué debe hacerse, pero sienten que debe haber una forma de hacerlo mejor”  

Margaret Mead; “Cultura y Compromiso”; New York; 1970

Algunas cifras: Población Joven en la Argentina

10-14 años: 3.427.200

15-19 años: 3.188.304

20-24 años: 3.199.339

25-29 años: 2.695.341

Población entre los 10 y los 29 años: 12.510.184

Población total: 36.260.130

Fuente: INDEC - Censo de 2001

Diferenciación y diversidad

Dichas cifras, no deben ocultar las fuertes diferencias existentes entre las y los jóvenes de distintos barrios, territorios y regiones en lo que refiere a: conformación de la PEA, cobertura de salud, condición de alfabetismo, situación socioeconómica y capital cultural. 

Nuestra juventud esta lejos de ser un sector social homogéneo estructuralmente. A lo que debe agregarse la importante segmentación cultural existente.  

Ni siquiera cuando nos referimos a los jóvenes pobres, podemos pensar en un conjunto homogéneo.

Algunas cifras: Población según grupos de edad y pobreza

El 31,4 % de la población total es pobre, mientras en la franja de edad entre 14 – 22 años, la cifra asciende al 39,7%.

El 11,2% la población total es indigente, mientras en la franja de edad entre 14 – 22 años, la cifra asciende al 14,8%.

Total de 28 aglomerados urbanos. Primer semestre 2006. Fuente: en base a datos de la EPH, INDEC.

Algunas cifras: Fecundidad Adolescente

El 13.6% de los recién nacidos son hijos de madres adolescentes

Tasa de fecundidad adolescente:

10-19 años: 28.7 por mil

15-19 años: 56.7 por mil

15-19 años (pobres) 87,3 por mil

El 90% de estas mujeres son madres solterasAño 2005

Algunas cifras: La situación del empleo juvenil I

Se identifican tres grupos de jóvenes sin empleo cuya situación socio-laboral requiere atención prioritaria en materia de política social y de empleo.

a) los adolescentes desempleados que no estudian (154 mil personas),

b) los jóvenes desempleados con responsabilidades familiares (69 mil personas), y,

c) los adolescentes que no trabajan, no buscan trabajo ni estudian (320 mil personas).

Trabajo, ocupación y empleo. Trayectorias, negociación colectiva e ingresos. Diagnóstico del desempleo juvenil. Estudio realizado por Eduardo Lépore y Diego Schleser de la SSPTYEL. 2005.

Algunas cifras: La situación del empleo juvenil II

Los jóvenes sufren una mayor incertidumbre económica y social, que tiende a expresarse en una mayor vulnerabilidad al desempleo.

La probabilidad de los jóvenes de estar desempleados es 3 veces mayor que la de los adultos.

Son los más jóvenes entre los jóvenes los más vulnerables al desempleo: la probabilidad de los adolescentes de estar desempleados es 4 veces mayor que la de los adultos.

El desempleo juvenil se concentra en los grupos sociales más vulnerables: entre los jóvenes son las mujeres y los menos educados los más afectados por el desempleo.

Algunas cifras: en el sistema educativo

Según un estudio de Agustín Salvia (2005):

El 18% de los adolescentes de 15 a 17 años no están cursando la escuela secundaria.

El 41% de los jóvenes de 18 a 25 años se encuentran realizando o terminaron estudios terciarios o universitarios.

La tasa de abandono interanual (2002) es de 7,5% en el EGB 3 y del 15,5% en el Polimodal.

La tasa de repiticencia es de 8,3% en el EGB 3 y de 5,6% en el Polimodal.

Entre los jóvenes de 15 a 24 años: el 45,4% sólo estudia; el 13,8% estudia y trabajo busca trabajo; el 31,4% no estudia y trabaja o busca trabajo; y, el 9,4% ni estudia ni busca trabajo.

Las nueve paradojas (Informe CEPAL – OIJ; 2004)

1. La juventud goza de más acceso a educación y menos acceso a empleo.  

2. Los jóvenes gozan de más acceso a información y menos acceso a poder.  

3. La juventud cuenta hoy con más expectativas de autonomía y menos opciones para materializarlas.  

4. Los jóvenes se hallan mejor provistos de salud pero menos reconocidos en su morbimortalidad específica.  

5. Los jóvenes son más dúctiles y móviles pero, al mismo tiempo, más afectados por trayectorias migratorias inciertas. 

Las nueve paradojas (Informe CEPAL – OIJ; 2004)

6. Los jóvenes son más cohesionados hacia dentro pero con mayor impermeabilidad hacia fuera.  

7. Los jóvenes parecen ser más aptos para el cambio productivo pero más excluido de éste.  

8. La juventud ostenta un lugar ambiguo entre receptores de políticas y protagonistas del cambio.  

9. Expansión del consumo simbólico y la restricción del consumo material.

Podemos decir, en términos generales, que los jóvenes viven

una gran paradoja entre “autodeterminación

y protagonismo” versus “precariedad y

desmovilización”.

Convivencia de diferentes posiciones de ejercicio del rol adulto

1)    Conservadora. Jerárquica; “autoritaria”; el adulto es el centro. Direccionada y no dialoguista.

2)     Liberal. Pseudo horizontal. Los adultos “dejan hacer”, y expresan dificultades para el ejercicio de su rol. Los jóvenes, resuelven entre pares. Sin dirección y no dialoguista.

3)     Democrática. Horizontal en el reconocimiento de derechos; asimétrica en cuanto a posición de actores, y, en consecuencia, funciones. Producción de diferencia.

4)     Radical. Acentúa la simetría en la relación de poder, desde adultos activos. Enfoque diferencial, según se trate de niñas/os, adolescentes o jóvenes.

Nota: no imaginar tipos ideales o “puros”, con frecuencia encontramos una posición predominante con rasgos de otra.

Atribuciones “modernas” del rol adulto

Podemos considerar tres atribuciones básicas:

1)     Provisión; 2)     Protección; 3)     Proyección.

atribución (def.)1. Adjudicación de hechos o cualidades a alguien. 2. Asignación de algo a alguien como de su competencia. 3. Facultad que da a una persona el cargo que ejerce.

Adultismo y juvenilismo

Conviven en la sociedad:

A) Adultismo político. Son adultos quienes toman las decisiones relevantes. Preservan el poder real. El cambio hacia la concepción de que niños/as, adolescentes y jóvenes son sujetos de derechos se produce con lentitud.

B) Juvenilismo cultural. Una valoración de las prácticas y estéticas juveniles extendida al conjunto social. Asistimos a una cultura juvenilizada.

Se establece una tensión entre ambos términos que presenta un conflicto latente.

Dimensiones de la juvenilización

Estética. Involucra aspectos relacionados a gustos, intereses, rituales, presencia, y modos de circular la ciudad.

Etica. Definida por un cambio de la posición del adulto. Implica una modificación en el ejercicio de roles.

¿En qué medida la estetización juvenilista de los adultos afecta la ética de su función?

Modificación de las relaciones entre las

generaciones

Se produce una nueva distribución de los “saberes socialmente relevantes”, y un cierto desajuste de los adultos frente a las demandas de la realidad. Es decir, actualmente, el saber no está sólo del lado de los adultos, especialmente el vinculado a la tecnología, pero, también, en lo que atañe a las posibilidades y modalidades de integrarse al mercado laboral, a la comprensión de los medios audiovisuales, a los nuevos y plurales formatos que ordenan las relaciones afectivas, a las nuevas políticas del cuerpo.

Las relaciones entre las generaciones se han complejizado. Sus fronteras aparecen como porosas y permeables.

Rebeldía vs Desconexión

Rebeldía Juvenil. Modernidad. Adultos e instituciones sólidas. Saberes adultos fuertes. Hay confrontación. La política como paradigma de los cambios. Mundos en pugna.

Desconexión Juvenil. Posmodernidad. Adultos e instituciones líquidas. Pérdida de peso de los saberes adultos. Preguntas y respuestas se construyen entre pares. No hay confrontación. La tecnología –y la cultura- como paradigma de los cambios. Mundos paralelos.

Dimensiones Viejo paradigma Nuevo paradigmaIdentidades

colectivas

Basadas en parámetros socioeconómicos

y político-ideológicos

Basadas en parámetros éticoexistenciales

Cambio social La modificación de la estructura

cambia al individuo

El cambio personal se orienta a modificar las condiciones de vida colectiva

Espacialidad Epicentro local, trincheras globales

Epicentro global, trincheras locales

Temporalidad

de las acciones

Se busca efectividad de largo plazo; metas en soluciones futuras

Se busca efectividad a corto y mediano plazo; metas palpables

Cambios en las dimensiones de la participación I- Orientación

(Dina Krauskopf)

Dimensiones Viejo paradigma Nuevo paradigma

Estructura Piramidal institucionalizada Horizontal, redes vinculantes y

flexibles

Rol Centralizador representativo Facilitador, mediador con respeto

a la diversidad

Acción Colectiva masificada

hegemónica

burocrática

Cambios en las dimensiones de la participación juvenil - Organización

Cambios en las dimensiones de la participación II- Organización

(Dina Krauskopf)

Nuevas características de la participación de las y los electores

1. Relaciones cara a cara y énfasis en la horizontalidad: se promueven vínculos de relación concretos y próximos.

2. Eficacia de la acción: el esfuerzo que se realiza es valorado en relación a su eficacia; el producto de su participación se pretende visible o tangible.

3. Acciones puntuales: con reclamos y denuncias concretas, relacionadas a su vida por cierta proximidad, y no canalizadas a través de organizaciones tradicionales.

4. Gestión concreta: proclives a vincularse o asociarse alrededor de proyectos de gestión concretos más que con fines de representación de intereses.

5. Saldo resolutivo: no se orientan por el «saldo organizativo» (la construcción del partido u organización, por ejemplo), sino por el «saldo resolutivo», concreto. Buscan un saldo de resultados.

6. Acción directa y negociación: ya no se trata del todo o nada, son grandes negociadores, y descreen de la representación mediada de intereses.

Nuevas características de la participación de las y los electores

7. Primacía de la práctica: que es primero, mientras el discurso marcha en segundo lugar (pero fundamental porque construye el sentido).

8. Participación pospolítica: desde la sociedad y la cultura (construyendo un ámbito político en sí), ya no como social prepolítico (aquello a lo que, en la versión tradicional, le falta dar un paso más).

9. Propositivos y convivenciales: rechazan la lógica amigo – enemigo en términos de antagonismo permanente (que queda en manos de minorías activas).

10. Proclives al trabajo en red: en un encuentro abierto y voluntario que atraviesa adscripciones organizacionales, como espacio propicio para la construcción de consensos.

11. Tecnológicos: se observa una creciente presencia de iniciativas desarrolladas a través, o con mayor utilización, de las TICs en actividades, ya sean expresivas, operativas u organizativas.

No es que los jóvenes se retraigan en una apatía desinteresada y sin respuestas; en su nueva sensibilidad, las motivaciones, los lugares y las instancias de participación responden cada vez menos a los canales tradicionales.

“Dicen que somos el futuro, pero en el futuro ya no somos jóvenes”.