7/24/2019 Barreras Para El Aprendizaje ... Redaccin

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Zona 12 de Educacin Especial

Barreras para el Aprendizaje y la Participacin:Gua orientadora para la redaccin.

Concepto:El trmino barreras para el aprendizaje y la participacin (BAP) se adopta en ndice el

lugar del de necesidades educativas especiales para acer re!erencia a las di!icultades"ue e#perimenta cual"uier alumno o alumna$ %e considera "ue las barreras al aprendizajey la participacin surgen de la interaccin entre los estudiantes y sus conte#tos& laspersonas' las polticas' las instituciones' las culturas y las circunstancias sociales yeconmicas "ue a!ectan a sus vidas$

Las dimensiones en el ndiceDimensin A: Crear CULTUA! inclusi"as

Esta dimensin se relaciona con la creacin de una comunidad escolar segura'acogedora' colaboradora y estimulante' en la "ue cada uno es valorado' lo cual es labase !undamental primordial para "ue todo el alumnado tenga mayores niveles de logro$%e re!iere' asimismo' al desarrollo de valores inclusivos' compartidos por todo el personal

de la escuela' los estudiantes' los miembros del onsejo Escolar y las !amilias' "ue setransmitan a todos los nuevos miembros de la comunidad escolar$ *os principios "ue sederivan de esta cultura escolar son los "ue guan las decisiones "ue se concretan en laspolticas escolares de cada escuela y en su "ueacer diario' para apoyar el aprendizajede todos a travs de un proceso continuo de innovacin y desarrollo de la escuela$

Dimensin B: #la$orar P%L&T'CA! inclusi"asEsta dimensin tiene "ue ver con asegurar "ue la inclusin sea el centro del desarrollode la escuela' permeando todas las polticas' para "ue mejore el aprendizaje y laparticipacin de todo el alumnado$ %e considera como apoyo todas las actividades "ueaumentan la capacidad de una escuela para dar respuesta a la diversidad del alumnado$+odas las modalidades de apoyo se agrupan dentro de un ,nico marco y se concibendesde la perspectiva del desarrollo de los alumnos' y no desde la perspectiva del laescuela o de las estructuras administrativas$

Dimensin C: Desarrollar P(CT'CA! inclusi"asEsta dimensin se re!iere a "ue las pr-cticas educativas re!lejen la cultura y las polticasinclusivas de la escuela$ +iene "ue ver con asegurar "ue las actividades en el aula y lasactividades e#traescolares promuevan la participacin de todo el alumnado y tengan encuenta el conocimiento y la e#periencia ad"uiridos por los estudiantes !uera de laescuela$ *a ense.anza y los apoyos se integran para or"uestar el aprendizaje y superarlas barreras al aprendizaje y la participacin$ El personal moviliza recursos de la escuelay de las instituciones de la comunidad para mantener el aprendizaje activo de todos$

Conte)to escolar: /ace re!erencia a lo "ue sucede en el conte#to de la escuela$*os trminos escuela o centro educativo se utilizan indistintamente para re!erirse atodos los conte#tos educativos !ormales "ue impartan educacin inicial' b-sica osecundaria$*os trminos pro!esorado' docentes o pro!esores se utilizan indistintamente parare!erirse a cual"uiera "ue cumpla el rol de ense.ar en un conte#to educativo !ormal$Conte)to *amiliar: /ace re!erencia a lo "ue sucede en la din-mica de la !amilia$

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El trmino +padre, o +tutor, se usa para re!erirse a cual"uiera con la responsabilidadprimaria por la crianza y tutela de un ni.o o ni.a$ +-amilia, se usa en relacin con launidad social b-sica en "ue el ni.o o ni.a est- creciendo$ En mucos conte#tos' el padrey particularmente la madre asumen la responsabilidad principal de la educacin del ni.o$En otros' pueden ser los abuelos' ermanos mayores' u otros miembros de la !amilia o la

comunidad "uienes asuman la responsabilidad$ *os trminos +comunidad, olocalidad, se re!iere al conte#to m-s amplio al "ue pertenecen tanto el ni.o como su!amilia' y en el "ue est- inserta la escuela$

0ani!estacin de las Barreras para el Aprendizaje y la Participacin en las di!erentesdimensiones y conte#tos$Dimensiones Conte)to escolar Conte)to *amiliar Culturainclusi"as

Actitudes de recazo por lacondicin del alumno(discapacidad' trastornos'conducta' etc$)$1alores de no inclusin

(discriminacin' recazo'e#clusin)

Actitudes de recazo por lacondicin del ijo (discapacidad'trastornos' conducta' etc$)$1alores de no inclusin(discriminacin' recazo'

e#clusin)0uy bajas o muy altas e#pectativasde los padres$

Actitud sobreprotectora de padres$ondicin socio2econmica ensituacin de vulnerabilidad$%ituacin biolgica des!avorable(en!ermedades)

Polticainclusi"as

*a escuela no acepta la diversidad$3o se realizan adecuaciones deacceso (rampas' se.alamientos'etc$)

3o ay gestin para buscar apoyosde materiales adecuados a ladiscapacidad$4alta de !le#ibilidad a los tiempos yespacios para acer un trabajocolaborativo entre docentes ypersonal 5%AE6$7esconocimiento de la legislacinpara la aceptacin y atencin delos alumnos$

7esconocimiento de la legislacinpara la proteccin de los derecosde sus ijos$

Prcticasinclusi"as

*imitada participacin a lasactividades escolares$

4alta de diversi!icacin a las!ormas de ense.anza$3o adecuacin del currculo seg,nlas caractersticas de aprendizajedel alumno (cognicin' ritmo yestilo)$4alta de organizacin del grupo(trabajo en e"uipo' binas' tutoras)$4alta de adecuaciones a los

*imitada participacin para elapoyo escolar (asistencia a

reuniones de escuela' aula y5%AE6' !alta de atencin a lassugerencias y orientaciones de laescuela' !alta de apoyo a las tareasacadmicas' ausentismo poren!ermedad' distancia geogr-!ica'econmica' etc$)

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materiales$urrculo rgido' poco o nada!le#ible$4alta demotivacin al alumno$7ise.o de evaluacin no !le#ible$

8upresenta9

onte#to escolar :dimensin(cultura' poltica ypr-ctica)

onte#to !amiliar:dimensin (cultura'poltica y pr-ctica)

7escribir lacondicin delalumno

7escripcin de la BAPregistrando la mani!estacin(opcin ;) o el obst-culo(opcin

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mencionan las recomendaciones y apoyos "ue re"uiere el alumno$

%pcin 0: *a redaccin contempla las BAP de manera e#plcita sin mencionar lasrecomendaciones y apoyos "ue re"uiere el alumno$

Consideraciones:*a condicin del alumno no es la BAP (discapacidad' +7A/' conducta' etc$)*a BAP tiene "ue traducirse como la necesidad "ue tiene el alumno para acceder a losaprendizajes$*a atencin a las polticas inclusivas son gestiones "ue se logran con la gestin "ue serealiza desde las acciones del personal 5%AE6$

onsultas9Boot +ony y Ainsco= 0el' >ndice de inclusin$ 53E%?