Bartomeu Ayala. Escola Montserrat de Sant Vicenç de Castellet
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Bartomeu Ayala Alumnes de 1er APSD La simulación mejora el aprendizaje del alumnado mediante la reflexión y la autoevaluación en el CFGM atención a personas en situación de dependencia
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Bartomeu Ayala Alumnes de 1er APSD
La simulación mejora el aprendizajedel alumnado mediante la reflexióny la autoevaluación en el CFGMatención a personas en situación dedependencia
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Lsessions
¿Que es la simulación?
Beneficios de la simulación en el aprendizaje
La simulación es una metodología que facilita el aprendizaje del
alumno mediante la reflexión, la ejecución practica de los
contenidos de las unidades formativas, y mejora las competencias
de trabajo en equipo, iniciativa, y la creatividad.
Los alumnoselaboran el
contenido del procedimiento
El professor asesora y clarifica
conceptos o dudas
Elaborar los contenidos
Profesionalismo
Determinancuales son los puntós másimportantes
del procedimentoque se ha de
adquirir el conocimiento
Priorizan
El alumnoejecuta el
procedimientoque se ha preparado
El resto de alumnos siguen la simulación en
un aula continua. Evalúan según el chec
list en la aplicación Lsessions
Que hemos hecho nosotros y como
Elaboracióndel chec list
Simulación del procedimiento
Inicio del curso
Final del curso
Adaptación del mundo profesional al academico
debriefing”
Debriefing
Valoraciónconjunta
Elaborar los contenidos
Los alumnos clarifican las dudas presencialmente, y Online (teléfono móvil) o ordenador. Ensayan los procedimientos que realizaran posteriormente durante la simulación.Evalúan el aprendizaje
Elaboracióndel chec list
Este punto es importante, ya que el alumno que preparala simulación del procedimento, repasa el procedimiento,y prioriza cuales son los conocimientos mínimos(conocimiento crítico), que es necesario para suejecución.Primera fase de aprendizaje mediante la reflexión engrupo o individual.
Este chec list, servirá també posteriormente para realizaruna evaluación a los otros compañeros que realicen elprocedimiento.
Segunda fase de aprendizaje mediante la reflexión enindividual durante el proceso de simulación del caso
Nos permite integrar otros procedimientos y otrasmaterias.
Simulación del procedimiento
Los alumnos evalúan el procedimientoque realizan sus compañeros. Losobservadores (alumnos que hanpreparado el procedimiento y el profesor,recogen información también. Se grabatodo el procedimiento, para sercomentado posteriormente.
Debriefing
Los alumnos que han participado en la parte practicade la simulación, los alumnos que han seguido elprocedimiento en el aula, los alumnos observadoresque han preparado la sesión y el profesor:Observan el video de la sesión.Valoran de manera conjunta el contenidoAPRENDIZAJE POR REFLEXIÓN
El alumno que participa en la parte practica tambiéntiene un instrumento de aprendizaje mediante laobservación de la ejecución de su procedimiento.
El profesor tiene la colaboración en la evaluación delalumnado, pudiendo valorar las competencias técnicasmás las aptitudes i actitudes.
ConocimientosHabilitadesActitudes
Participación
ResultadosProcedimientos y casos presentados Valoración
aprendizaje
ensayo
estudiantes
Valoración
aprendizaje
simulación
estudiantes
Valoración
checklist Resto
de alumnos.
Realización de
la simulación
Valoración
docente y
alumnos
“debriefing”
Total
puntuación
consensuada
Movilización de la persona encamada a
una silla de ruedas con dos técnicos.
Atención sanitaria
2 4 4
4 4
Caso clínico. Persona con insuficiencia
respiratoria. Atención sanitaria
Limpieza del material quirúrgico.
Atención higiénica
Procedimiento de colocación de la cuña
persona con sonda vesical
2
3
3
4
3
3
4
5
3
3
4
3
3,5
4,5
4
Total 2,5 3,5 4 3,5
Puntuación Descripción
1 No ha aprendido nada
2
3
4
5
Nociones teóricas pero no entiendo el procedimiento o caso
Entiendo el contenido y el procedimiento -caso
Entiendo el contenido y se ejecutar el procedimiento - caso
Entiendo el contenido a la perfección y se ejecutar perfectamente el
procedimiento o caso
Conclusiones
Los procesos de simulación ayudan a mejorar el aprendizaje del alumnado, ya que su
participación y compromiso es fundamental para su ejecución.
Otro factor importante de la simulación, es que se pueden valorar las competencias y actitudes del
alumnado de manera grupal e individual.
En entornos como el nuestro de formación profesional, la simulación es una de las herramientas
necesarias para introducir la realidad laboral, ya que en las simulaciones se pueden incorporar
procesos reales de atención con la intervención de profesionales en activo.
