BASES CONSTRUCTIVISTAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS

TICPrimera tarea de clase

Integrantes: Marisela Hernández CI: 15.316.067; Marines Fernández CI: 12.747.795; Yurimia Boscán CI: 6.458.063; Erick Martínez CI: 16.369.758; Orlando Luna CI: 7217.048

Ministerio del Poder Popular para la DefensaMinisterio del Poder Popular para la DefensaUniversidad Experimental de la Fuerza Armada (Unefa)Universidad Experimental de la Fuerza Armada (Unefa)

Maestría en Tecnología EducativaMaestría en Tecnología EducativaSección 2Sección 2

Diseño Tecnológico InstruccionalDiseño Tecnológico InstruccionalProfesora Ricalyz TeránProfesora Ricalyz Terán

¿Alguna vez hemos pensado

cómo aprenden nuestros estudiantes en clase?

Constructivismo = Dar sentido al aprendizaje

Fundamento teóricopara la investigación,

el aprendizaje y la enseñanza

¿Qué es?¿Como puede ser útil?

Constructivismo vs Objetivismo

Epistemología, teoría del Epistemología, teoría del conocimiento útil para explicar conocimiento útil para explicar cómo sabemos lo que sabemoscómo sabemos lo que sabemos

Es una base: Forma para dar Es una base: Forma para dar sentido a lo que se percibe, se sentido a lo que se percibe, se piensa y se hace (episteme personal piensa y se hace (episteme personal que guía la practica pedagógica)que guía la practica pedagógica)

El conocimiento reside en los seres El conocimiento reside en los seres humanoshumanos

El conocimiento no se transfiere El conocimiento no se transfiere intacto de un ser humano a otrointacto de un ser humano a otro

El aprendiz le da sentido a su El aprendiz le da sentido a su aprender ensamblándolo con su aprender ensamblándolo con su experiencia previaexperiencia previa

El profesor se convierte en El profesor se convierte en facilitador y ayuda a construir facilitador y ayuda a construir significadosignificado

Sus principales herramientas son Sus principales herramientas son los sentidos, pues ayudan a los sentidos, pues ayudan a interactuar con el entorno a partir interactuar con el entorno a partir de los estímulosde los estímulos

Permite una visión personal del Permite una visión personal del mundo que se puede comparar con mundo que se puede comparar con las visiones de los otroslas visiones de los otros

Principal componente de la Principal componente de la búsqueda búsqueda

de la “verdad” (Positivismo).de la “verdad” (Positivismo).

Aprendices inducidos a percibir Aprendices inducidos a percibir la realidad separada de sus la realidad separada de sus

procesos cognitivosprocesos cognitivos

Obvia la imaginación, Obvia la imaginación, los sentimientos, los valoreslos sentimientos, los valores

y las creenciasy las creencias

Currículo dominadorCurrículo dominadorque deja por fuera los conocimientos que deja por fuera los conocimientos

preexistentes separando preexistentes separando el conocimiento y del conoscenteel conocimiento y del conoscente

La ciencia es la única forma que La ciencia es la única forma que existe para conocer la verdad, existe para conocer la verdad,

que suele estar en los librosque suele estar en los libros

EL CONSTRUCTIVISMO COMO BASE NOS SIRVE PARA:

1.- Resolver problemas: Aprender es aceptar el mundo donde vivimos, pues cuando una concepción del mundo es incierta buscamos a darle sentido

2.- El conocimiento no es copia de la realidad sino una construcción propia de cada ser humano

COMO APRENDIZAJE COLABORATIVO:

1.- Las personas que nos rodean son parte de nuestro mundo de experiencias, pues nos somos meros productos del ambiente, sino una construcción propia que se produce diariamente, interactuando

2.- Es una estrategia pedagógica

3.- Permite contrastar nuestro mundo de experiencias con la comunidad

4.- La experiencia se realiza a partir de la interacción

PARA EL CONSTRUCTIVISMO LA CIENCIA NO ES LA

BÚSQUEDAD DE LA VERDAD, SINO QUE NOS ASISTE PARA

DARLE SENTIDO AL MUNDO, INVOLUNCRANDO A LOS

APRENDICES A PARTIR DE LO QUE SABEN Y DE LO QUE NO

SABEN; DE ALLI, LA IMPORTANCIA DEL ROL DEL

FACILITADOR, QUIEN, AL RECONOCER QUE LOS

APRENDICES RESUELVEN SUS PROCESOS COGNITIVOS,

SEPARANDO SUS APRENDIZAJES DE LO QUE SABEN, DEBE

GENERAR ESTRATEGIAS DONDE EL CONOCIMIENTO NO SE

RESUELVA PASIVAMENTE.

EN EL CONSTRUCTIVISMO, LA EVALUACIÓN SE DA

VALORANDO EL PROCESO DEL CONOCER Y EL PRODUCTO

CONOCIDO.

APRENDER ES CONSTRUIR Y REORIENTAR ESQUEMAS Y

MODELOS MENTALES A PARTIR DE LA INTERACCIÓN DE UN

AMBIENTE APROPIADO Y DE CIERTAS HERRAMIENTAS.

RESUMIENDO…

Teoría Constructivista Teoría Constructivista del aprendizajedel aprendizaje

El aprendizaje puede facilitarse

El individuoreconstruye su

propia experiencia

El conocimientono puede medirse

La realidad es subjetiva y por

tanto dependiente del

sujeto

Sin

Por lo tanto ya que

embargo

La instrucción del aprendizaje manifiesta que el conocimiento existe independiente del sujeto

y que la enseñanza y los conocimientos

pueden programarse de manera sistemática

Figuras claves del ConstructivismoFiguras claves del Constructivismo

Jean PiagetJean Piaget: : Plantea que el individuo logra un aprendizaje Plantea que el individuo logra un aprendizaje verdaderamente significativo única y exclusivamente interactuando verdaderamente significativo única y exclusivamente interactuando con su medio.con su medio.

Lev VigotskyLev Vigotsky: : Sostiene que es el medio social el que permite Sostiene que es el medio social el que permite una construcción del aprendizaje en el individuo.una construcción del aprendizaje en el individuo.

El educador constructivistaEl educador constructivista

- Es un facilitador del aprendizaje que proporciona a los Es un facilitador del aprendizaje que proporciona a los educandos las herramientas y técnicas necesarias para educandos las herramientas y técnicas necesarias para que alcancen sus metas.que alcancen sus metas.

- Toma decisiones a partir de las potencialidades Toma decisiones a partir de las potencialidades de sus estudiantes.de sus estudiantes.

- Es una persona abierta a los cambiosEs una persona abierta a los cambios

- Promueve aprendizaje significativosPromueve aprendizaje significativos

- Forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje; Forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje; es decir, no sólo enseña sino que también aprende en es decir, no sólo enseña sino que también aprende en conjunto con sus estudiantes.conjunto con sus estudiantes.

Los aprendices interactúan y se coordinan entre sí para construir Los aprendices interactúan y se coordinan entre sí para construir nuevos conocimientos y desarrollar destrezas y habilidades.nuevos conocimientos y desarrollar destrezas y habilidades.

Los facilitadores diseñan estrategias y experiencias de Los facilitadores diseñan estrategias y experiencias de aprendizajes , según las características y potencialidades de sus aprendizajes , según las características y potencialidades de sus aprendices.aprendices.

El medio ambiente debe inducir a los aprendices a tener control El medio ambiente debe inducir a los aprendices a tener control sobre sus actividades y los elementos que disponensobre sus actividades y los elementos que disponen

Deben contar con herramientas y materiales básicos para poder Deben contar con herramientas y materiales básicos para poder construir su aprendizaje usando las TIC (software, internet , textos, construir su aprendizaje usando las TIC (software, internet , textos, entre otros)entre otros)

La situación de aprendizaje es diseñada y presentada por el La situación de aprendizaje es diseñada y presentada por el facilitadorfacilitador

Se les presenta al educando diversos y abundantes materiales de Se les presenta al educando diversos y abundantes materiales de aprendizajeaprendizaje

Se debe partir de la representación que el aprendiz hace de ellaSe debe partir de la representación que el aprendiz hace de ella

La negociación entre el facilitador y el aprendiz es consensuadaLa negociación entre el facilitador y el aprendiz es consensuada

Las trasformaciones internas que sufrirán las estructuras mentales Las trasformaciones internas que sufrirán las estructuras mentales del aprendiz deben tener una base teórica que fomente de manera del aprendiz deben tener una base teórica que fomente de manera permanente el reajuste o reconstrucción de ideas permanente el reajuste o reconstrucción de ideas

Críticas al Críticas al ConstructivismoConstructivismo

- Los principiantes no poseen los esquemas Los principiantes no poseen los esquemas para aprender haciendopara aprender haciendo

- No se apoya el descubrimiento puro; por el No se apoya el descubrimiento puro; por el contrario, el descubrimiento debe ser dirigidocontrario, el descubrimiento debe ser dirigido

- Muchos educadores aplican mal el Muchos educadores aplican mal el constructivismo mezclándolo con técnicas constructivismo mezclándolo con técnicas conductistasconductistas

- No sienmpre el alumno no aprende por sí No sienmpre el alumno no aprende por sí mismo, pues en ciertas ocasiones las tareas mismo, pues en ciertas ocasiones las tareas mecánicas son las únicas que puede realizar mecánicas son las únicas que puede realizar sin la ayuda del profesor. sin la ayuda del profesor.

- Hay quienes sostienen que el Hay quienes sostienen que el Constructivismo niega la verdad objetiva, Constructivismo niega la verdad objetiva, favoreciendo la ausencia de crítica y debate.favoreciendo la ausencia de crítica y debate.

ConclusiónConclusión

En la educación, y en todo proceso de enseñanza En la educación, y en todo proceso de enseñanza y aprendizaje, son necesarias las dos teorías, ya que y aprendizaje, son necesarias las dos teorías, ya que podemos planificar la enseñanza a través de contenidos podemos planificar la enseñanza a través de contenidos y objetivos previamente establecidos. Asimismo, se y objetivos previamente establecidos. Asimismo, se debe dejar que el estudiante llegue a sus propias debe dejar que el estudiante llegue a sus propias conclusiones, haciendo análisis para comprender su conclusiones, haciendo análisis para comprender su realidad, a partir del manejo de herramientas y técnicas realidad, a partir del manejo de herramientas y técnicas efectivas para alcanzar un aprendizaje efectivoefectivas para alcanzar un aprendizaje efectivo..