BIBLIOTECA Y CCBB - gobiernodecanarias.org fileEl secuestro de la bibliotecaria ... La bibliotecaria...
Transcript of BIBLIOTECA Y CCBB - gobiernodecanarias.org fileEl secuestro de la bibliotecaria ... La bibliotecaria...
LA BIBLIOTECA ESCOLAR UN
ESPACIO FORMATIVO
Acogida, accesibilidad, información
Actividades para descubrir la biblioteca
y sus recursos
Dinámicas para desarrollar la autonomía
de los usuarios
ACOGIDA.
Invitación a la biblioteca
Folletos informativos
Visitas guiadas
Actitud de diálogo
Asesoría
ACCESIBILIDAD
Horarios y días de apertura
Distribución de los espacios
Libre acceso
Clasificación
Expositores
Señalización
Presentaciones.
DISEÑOS DE MATERIALES
INFORMATIVOS
Guía de la biblioteca
Guías de lectura
Dossiers de prensa
Catálogos
CRITERIOS PARA ELABORAR
UNA GUIA DE LECTURAContenidos
Un género Teatro
Cuentos
Diarios
poesía
Un tema El miedo
La ecología
La emigración
Un acontecimiento
de actualidad
Libros de bicicletas
La Tierra
La paz
DESCUBRIR EL ESPACO
BIBLIOTECARIO, SUS RECURSOS
Y SU ORGANIZACIÓN
OBJETIVOS
Despertar interés.
Descubrir posibilidades
Conocer materiales
Diferenciar espacios y secciones
Conocer organización de materiales y normas de funcionamiento
ACTIVIDADES PARA DESCUBRIR
LA BIBLIOTECA
Realizar una campaña publicitaria
Situarla en un plano del centro
Elaborar una guía o un manual de instrucciones
Señalizar la biblioteca
Organizar visitas guiadas
Completar un mapa mudo
Colaborar en la ordenación del fondo
Realizar un rastreo informativo con pistas
Rediseñar la sala con nuevos materiales.
ALGUNOS EJEMPLOS
El secuestro de la bibliotecaria
El juego de las familias.
Libro adivinanzas
Jugar una partida de lectura
Informe confidencial para lectores fisgones
Un plano y muchas pistas.
Ejercicios con catálogos
EL SECUESTRO DE LA
BIBLIOTECARIA
Se narra el cuento de M. Mahy como
hecho real sucedido en la biblioteca
La biblioteca sufre un simulacro de
secuestro.
Los niños deben pasar tres pruebas.
PRUEBAS
Los niños que son tejuelos deben organizarse.
Los personajes de los libros han olvidado objetos. Tienen que buscar su procedencia.
p.e. una máscara de un actor de teatro.
Una varita mágica de un hada de cuento despistada
Un caracol que salió de un cuento de animales.
Una pelota, que les guiará hasta los libros de deportes, en concreto el tenis.
EJEMPLO La bibliotecaria muestra el carné de algunos
peculiares socios que solicitan información concreta. P.e.
FERMÍN CANIJO
Nº de socio: 004568
Tiene un negocio de mascotas por internet. Un cliente le ha pedido un pastor alemán. El señor Canino necesita información sobre este animal en CDROM
EL JUEGO DE LAS FAMILIAS.
Los alumnos se dividen en pequeños grupos.
Se reparten unas cartas, cada equipo recibe una carta por apartado.
Localizan un libro de cada familia y dibujan la portada en la carta correspondiente.
Se devuelven los libros a la estantería.
Cada equipo debe sacar una carta y localizar el libro en la biblioteca.
LIBROADIVINANZAS
Juego de las adivinanzas
Se necesita el uso del catálogo y la tabla
de clasificación de la biblioteca.
Hace referencia a títulos, autores,
signaturas, géneros o materias de los
libros.
EJEMPLOS
Tengo colmillos, bebo sangre, duermo en una sepultura. Mi creador fue Bram Stoker ¿cuál será mi signatura?
Soy un libro de memorias, obra de un tal Atxaga. Si no te digo ni mu ¿sabrás tú donde pastaba?
Aunque soy de geografía cada día me hago viejo, tengo todos los países, tráelos aquí, aunque estés lejos.
Aunque somos dos patitos y volamos por el aire, dentro de la biblioteca vivimos junto a un libro grande.
LA TRIBLIOTECA
Apartados:
Literatura
Información
Funcionamiento de la biblioteca
Actividades
Creación
Dramatización
LITERATURA
Lugares y personajes literarios, títulos de
obras, autores más conocidos…
p.e. ¿conoces alguna vaca filósofa?
¿conoces algún famoso elefante de
cuento?
INFORMACIÓN
Temas de actualidad, acontecimientos y
personalidades destacadas, tipología de
materiales,…
p.e. localiza tres informaciones distintas
(en libros, enciclopedias, periódicos,
vídeos…) sobre surfismo.
FUNCIONAMIENTO DE LA
BIBLIOTECA
El carné, el préstamos, los horarios…
p.e. imagina que eres bibliotecaria.
Debes explicar brevemente a tus
compañeros qué tienen que hacer para
llevarse un libro prestado a casa.
ACTIVIDADES DE LA
BIBLIOTECA
Recomendar un libro, crear un slogan,
diseñar una mascota, realizar carteles de
señalización…
p.e. elige un libro y preséntalo a tus
compañeros. El profesor te ayudará a
preparar esta presentación.
PARA LECTORES FISGONES
(9.14 AÑOS)
Informe confidencial para lectores fisgones.
Resolver las consultas de:
Un cocinero que necesita un libro de recetas con nuevas y apetitosas sugerencias.
Una rana que pregunta ¿Qué tengo que hacer para ser socia de esta biblioteca?
Un hombre vestido de negro, muy serio. Por primera vez, le han invitado a una fiesta y quiere cambiar de imagen y resultar divertido. Necesita un libro de chistes.
Un explorador que quiere seguir la ruta de Magallanes.
Una princesa que quiere aprender a comportarse.
UN PLANO Y MUCHAS PISTAS.
Un título de un libro, vídeo o CD
Un tema sobre el que ha de seleccionar una obra
El nombre de un autor literario
La signatura topográfica de determinado libro.
El título de un periódico o revista
Un sustantivo y un nombre propio.
EJEMPLO
¿Sabes quién es Roald Dahl? Aunque en la biblioteca hay varios libros de este autor, sólo en uno aparece la fórmula de una extraordinaria medicina. Búscala y comprueba si, entre sus ingredientes, figura la azufaifa. Recuerda que además, debes marcar en el plano el lugar donde se encuentra el mencionado libro. Por cierto ¿sabes qué es la azufaifa? En la sección de referencia podrás encontrar la respuesta. Anota en el plano dónde está la obra que has consultado.
JUEGO DE SUPERVIVENCIA EN
LA BIBLIOTECA (12-17 AÑOS)
Antes de acampar, conoce el espacio
¿qué encontrarás si haces un safari
lector?
Un refugio lleno de posibilidades.
El código de campo.
Cómo usar la brújula.
JUEGO DE SUPERVIVENCIA EN
LA BIBLIOTECA. OBJETIVOS
Diferenciar espacios y secciones
Conocer la diversidad de materiales que puedan encontrarse en la biblioteca
Advertir las posibles utilidades de una biblioteca
Aprender algunas nociones sencillas sobre el sistema de clasificación
Conocer herramientas y recursos de la biblioteca que ayudan al usuario a encontrar lo que busca.
MENSAJES CIFRADOS.
Ayer terminé N/ROW/har. Es interesante,
aunque me gustó más N/LEG/mag. Y es
que me encantan las historias de
taumaturgos. ¿Sabes si en el apartado 1
de la clasificación o en el 8 hay alguna
otra obra sobre el tema? (por favor, dime
el título en clave)
JUEGO DE SUPERVIVENCiA EN
LA BIBLIOTECA. ACTIVIDADES.
Ubicar 10 secciones de la biblioteca en el plano.
Localizar en la biblioteca 10 materiales diferentes y en soportes variados.
Responder a 5 preguntas que requieran la utilización de diferentes servicios de la biblioteca.
Localizar en las estanterías 10 libros de diferentes temas orientándose con el sistema de clasificación, los carteles y rótulos de la biblioteca.
Realizar con éxito 10 búsquedas en el catálogo ( por título, autor y materia)
DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DEL ALUMNADO
ESTRATEGIAS
Ayudantes o encargados de la biblioteca
Club de lectores
Publicaciones
Gestión de un punto informativo.
AYUDANTES DE LA BIBLIOTECA.
OBJETIVOS
Actitud de colaboración y
responsabilidad
Conocer la biblioteca
A prender a buscar información
POSIBLES FUNCIONES.
Colaborar en la elección y compra de libros.
Tareas de organización.
Ordenación
Mantenimiento de la colección.
Gestión de servicios.
Búsquedas documentales.
Préstamos.
Información.
Panel informativo, carteles, guias…
INSTRUMENTOS DE
INFORMACIÓN
Prueba concurso de capacitación
Cuestionario de opiniones
Cuaderno de observación del
profesorado
Materiales elaborados.
CLUB DE LECTURA O AMIGOS
DE LA BIBLIOTECA
Recomiendan lecturas
Presentan las novedades
Actualizan el escaparate y el panel
informativo
Preparan exposiciones
PUBLICACIONES
Revista escolar.
Guías de lectura
Catálogo de materias, reseñas…
Boletines de sumarios de revistas
Dossieres de prensa
Rutas y ciclos.
¿QUÉ E S PONTE EN RUTA?
Una colección de ciclos de música, de películas y de literatura sobre géneros, estilos, temas, épocas, etc. Acompañados de material informativo (reseñas, bibliografía..)
Ofrecen algunas condiciones especiales de préstamos. Más ejemplares para llevar, reserva prioritaria de materiales…
Un cuestionario recoge la opinión sobre las rutas y las nuevas sugerencias.
PONTE EN RUTA.
Elige un género, tema, estilo, época… de música, literatura, cine, ….
Busca información en la biblioteca y selecciona varios títulos representativos (8.10)
Continuar documentándose para elaborar la ficha informativa de tu ruta.
Si tu propuesta reúne las condiciones y la selección realizada resulta de interés, la biblioteca incorporará tu ruta a su colección de préstamos.
LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
Diferentes tipos de fuentes
Propuestas lúdicas para trabajar con
fuentes de información
Los alumnos ante la multiplicidad.
Estrategias.
PROPUESTAS PARA TRABAJAR
CON FUENTES DE
INFORMACIÓN
Diccionarios: descifrar un anónimo
Enciclopedias: nombres encadenados.
Cronologías: el corredor de fondo.
Atlas: el geógrafo despistado.
Combinar obras de referencia variadas:
Mensajes en clave.
La palabra intrusa.
Concurso de comodines
MENSAJE EN CLAVE
En papel, tipo amenaza secuestrador.
Eres un cócora. Tus manos quebrantan
todo lo que cogen.
NOMBRES ENCADENADOS.
Identifica el vínculo que une a cada par de eslabones y añadir tres más:
B. Franklin
Frankestenin
M.Shelley
P. B. Shelley
Lord Byron
H. Grant
EL GEÓGRAFO DESPISTADO.
Unos geógrafos trazan una ruta pero introducen por error un lugar de otro continente.
Antofagasta
Validivia
Isla Wellington
Whangarei
Monte Fitzroy
Cordillera Domeyko
Lago Lleulleu
Rio Colbún
Parque nacional Lauca.
Volcán Licancábur.
MENSAJE EN CLAVE. Localizar
un vídeo con el apoyo de
obras de referencia.
La localidad de Sprinfield pertenece a un vasto
country septentrional. En el anaquel donde se
ubica el magnetoscopio, junto a un documental
de ese país, encontrarás un episodio de los más
famosos cortoons cuyos protagonistas son
oriundos de la urbe mencionada. Antes de
visionarlo, tienes que averiguar el nombre de un
cruel rey judío del siglo I, famoso por sus infanticios
y cuya inicial es la misma que la del progenitor de
la familia de azafranada tez.
CONCURSO DE COMODINES.
La clase se organiza en grupos de cinco alumnos.
Se les hace una pregunta que ofrece cuatro respuestas.
Objetivos: responder al mayor número posible de preguntas.
Cuenta con un portavoz y cuatro comodines de expertos.
Por turnos, el representante contesta a las preguntas.
Para resolver las dudas, pueden utilizar tres veces cada comodín.
Cuando un equipo falla, el turno pasa al siguiente grupo.
EJEMPLO
¿Qué es un UFO?
Alguien que va de gorra, que se apunta sin
haber sido invitado
Una trampa, un engaño
Un fenómeno relacionado con extraterrestres
Un dulce valenciano
SAFARI FOTOGRÁFICO
Objetivo: localizar en la biblioteca el mayor
número posible de ejemplares de una
determinada especie animal.
Se puede proponer un safari de ratones, con
elefantes, con osos, otros…. Que estén
representados en la biblioteca.
Pueden ser el protagonista o los que incluyen
en las ilustraciones.
BUSCANDO A NUESTRA
MASCOTA.
Los alumnos exploran los libros de la
biblioteca, siguiendo el rastro de nuestro
personaje.
La mascota se representa en varias
tarjetas junto a una serie de mensajes
que invitan a seguir un recorrido de un
libro a otro.
EJEMPLO
¡Muy buenas! ¿quieren jugar conmigo al
escondite? Les advierto que soy muy
escurridizo… Hoy mismo, he ido al campo
y me he perdido. ¿Alguien sabe dónde
estoy? No es el zoo, aunque hay muchos
animales. Creo que me he quedado
dormido mirando una mariposa.
EJEMPLO
¿Ha sido difícil? Es que la biblioteca es
como un pañuelo… o eso pensaba yo,
hasta que he vuelto a perderme. Esta vez
por romántico… Estaba leyendo poesías
de amor, cuando se me ha ido la cabeza
con los versos de un tal Becquer …
¿dónde estoy?
LOS ALUMNOS ANTE LA
MULTIPLICIDAD.
Evaluar y comprender la información.
Seleccionar ideas básicas
Diferenciar recursos primarios y secundarios.
Determinar la autoridad, actualidad y fiabilidad de la información.
Diferenciar entre hecho, opinión, propaganda, punto de vista y conflictos,
Reconocer errores lógicos y omisiones.
Clasificar, agrupar o calificar la información.
Reconocer interrelaciones entre conceptos.
Seleccionar formatos y estilos adecuados.
LOS ALUMNOS ANTE LA
MULTIPLICIDAD.
Interpretar la información.
Resumir con sus propias palabras.
Sintetizar la información reciente.
Organizar y analizar información de un modo
nuevo
Redactar las conclusiones basadas en la
información recogida y la propia interpretación.
LIBROS PARA TODOS
Los alumnos tienen que elaborar una
exhaustiva bibliografía sobre un tema
determinado.
Escogida la materia, se analizan los
posibles enfoques y apartados.
Se confecciona un listado de palabras-
clave con ayuda de diccionarios.
UN MURAL DE CINE
Objetivo: realizar un panel informativo sobre las películas infantiles.
Los alumnos consultan diferentes materiales.
Cada grupo de alumnos (5-10 niños) disponene de una pared para elaborar el mural.
Los paneles pueden incluir fotografías, textos,,,
Apartados:
Cartelera: últimos estrenos.
Historia del cine infantil.
Niños actores
Dibujos animados
Cuentos llevados al cine
Monstruos y seres increíbles.
LA BIBLIOTECA SE ANUNCIA
. Realización de una campaña publicitaria sobre la biblioteca escolar.
Diferentes medios: prensa, radio, televisión, calle.
Se crean comisiones que tienen que buscar diferentes tipos de anuncios de todo tipo de empresas y productos.
Se analiza este material. Se toman ejemplos.
Cada comisión mostrará su proyecto publicitario, se establecen líneas a partir de las cuales desarrollar la campaña publicitaria.
POR AQUÍ SE ENTRA AL
MUNDO.
Se recopila todo tipo de material informativo no bibliográfico sobre un área geográfica determinada.
Se decora la biblioteca.
La investigación se inicia en la biblioteca.
También se puede hacer un análisis retrospectivo de las principales noticias relacionadas con esta región.
EJEMPLO
Ejemplo: África, pueden buscarse vídeos,
discos, cederrón, páginas web…
Ejemplo de dossier: puede organizarse
por países, por regiones (Magreb, zona
subsaharianan, zona de los grandes
lagos), por tipo de problemática
(emigración, apartheid, conflictos
bélicos…) o con otros criterios.
ALGUNAS ESTRATEGIAS
FORMATIVAS.
Elaborar bibliografías
Organizar debates.
Redactar fichas de contenidos y clasificarlas.
Elaborar fichas analíticas de revistas y obras
informativas.
LAS FASES DE INVESTIGACIÓN
Buscar, seleccionar y restituir la información.
El punto de partida: cuestionar al sujeto
Cuatro acercamientos:
Temático
Léxico
Semántico-conceptual
Cuestionamiento.
FICHA GUIA PARA UNA
BÚSQUEDA DOCUMENTAL
Enunciar PALABRAS CLAVE:
Enumerar sustantivos.
Buscar en diccionarios.
Citar nombres propios
Conceptos que simbolizan
Referencias culturales asociadas
Subrayar lo realmente significativo.
ESTABLECER bloques temáticos
Ejemplo: literatura, agricultura, alimentación, industria, salud, religión…
Localizar fuentes DE INFORMACIÓN.
Por cada bloque temático, buscar fuentes documentales en diferentes soportes y formatos. Anotar las referencias.
PROYECTOS DOCUMENTALES
EN LA BIBLIOTECA.
Objetivos:
Comprender la utilidad de la información para llevar a cabo un proyecto.
Aprender a organizar la búsqueda documental.
Utilizar con eficacia los recursos de la biblioteca
Desarrollar criterios para seleccionar la información
Experimentar el valor de trabajo en equipo.
EJEMPLOS DE PROYECTOS.
Animales con mala fama
Excursiones bibliotours
Da la vuelta a la ciudad. (guía turística para
niños)
Publicar en internet. Diseño de una página
WEB
La semana del terror.
OTROS PROYECTOS
DOCUMENTALES.
Enciclopedia temática
Catálogo de inventos
Revista monográfica
Panel o mural (entretenimiento)
Programas de radio
Vídeo documental
Anuario colectivo El día que nací.
ANIMALES CON MALA FAMA
Encuesta entre sus compañeros
Selección de animales
Búsqueda de información: cualidades,
función que desempeñan
Campaña informativa
EXCURSIONES BIBLIOTOURS.
Objetivo: un viaje de estudios
Requisitos: utilizar una guia de viajes sobre
el destino escogido
Punto de partida: búsqueda documental.
DA LA VUELTA A LA CIUDAD
Motivación: publicar
Trabajo en equipo
1. Rutas naturales
2. Monumentos y leyendas
3. Dulces y cosas ricas
4. Parques y sitios para jugar
5. Fiestas y tradiciones
La presentación
LA SEMANA DEL TERROR.
Una semana de actividades sobre el
género de terror en el cine, la literatura o
el folklores
Su organización y diseño deben basarse
en una completa búsqueda documental.
LAS NOTICIAS DE LA TELETECA
Realización de un informativo en vídeo
Definir el carácter que va a tener el informativo
Reparto de las secciones habituales de los telediarios
La clase se divide en pequeños grupos que serán los responsables de las diferentes secciones.
Revisión de la prensa y de los informativos de los diferentes medios.