Revista mensual del Colegio de Fomento

may.2013

Bienvenidos a Peñalba

�Bip · mayo de �013

El pasado 19 de abril los alumnos de 3º de Educación Infantil de Pinoalbar pudie-ron pasar unas horas en las aulas de Peñal-ba, junto a los alumnos de 1º de Primaria, que ejercieron de anfitriones de un nutrido grupo de chicos que miraban a todas par-tes con emoción y curiosidad.

La jornada empezó con fuerza: a las 10:00 llegaban los pequeños visitantes, y eran llevados de la mano por los chicos de Peñalba, quienes les condujeron a su aula, en la que fueron recibidos con la declama-ción de la Canción del Pirata de José de Es-pronceda. A continuación, les fue entrega-da una gorra y un pin de Peñalba. Tras los prolegómenos, D. Joaquín Pereira se pasó por el aula a darles la bienvenida y animar-les a disfrutar al máximo la visita.

Una vez se habían sentado en los pupi-tres de los compañeros (parecían estar ya en su propia casa), la comitiva realizó una visita a las instalaciones del colegio: el Ora-torio, la repleta sala de trofeos y el aula de psicomotricidad, así como el patio, en el que se hizo una foto de grupo.

Eran ya las 11 de la mañana, hora óptima para un almuerzo en el comedor de Peñal-ba. Como se trataba de que los chicos de Pinoalbar se integrasen lo máximo posible en la vida del colegio, a las once y cuarto compartieron el patio con los alumnos de 1º a 4º de Primaria: juegos, exploraciones, miradas de suspicacia, y un sol que ya no se andaba con bromas: no vino mal la gorra.

Tras correr sin parar por el patio, le llegó su momento al deporte: en el polideportivo se celebró un partido de futbito en el que se pudieron ver algunas promesas del deporte rey.

Una vez terminado el encuentro, que en el fondo ganaron los más pequeños, empe-zó a ser la hora de despedirse: de nuevo, camino hasta el aparcamiento de la mano de los alumnos de 1º EP, quienes repetían frases del tipo “ya verás qué bien te lo pa-sas aquí, Manolito”; “si Pinoalbar mola, esto mucho más”. Quedó claro que los más pequeños de la Primaria ya viven Peñalba con una buena dosis de sano orgullo.

Los alumnos de 1º de Primaria reciben con entusiasmo a los chicos de 3º de Infantil, en una jornada con juegos, deporte, almuerzo y mucho más...

Los alumnos de 3º de Infantil de Pinoalbar visitan Peñalba

Foto de los alumnos de 3º de Ed. Infantil de Pinoalbar, junto a los alumnos de 1º EP de Peñalba

Redacción

Un alumno de Pinoalbar saluda a las cámaras

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Imágenes de la visita de los alumnos de 3º de E.I. de Pinoalbar

Recepción de los alumnos de 3º de E. Infantil

Aspecto de la clase de 1º EP durante la visita

Cortejo de despedida, tras el partido de fútbol

Un alumno de Pinoalbar, durante el patio

D. Joaquín Pereira saluda a los visitantes

Durante la visita al polideportivo

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Expertos en educa-ción proponen en Lisboa la educación diferenciada como opción de vanguardiaEl IV Congreso de EASSE (European Asociation for Single-Sex Education) se celebró en la capital lusa los días 18 y 19 de abril

Iñaqui Pérez

El pasado 19 y 20 de abril ha tenido lugar en Lisboa en el IV Congreso Internacio-nal de Educación diferenciada (Single-sex education: An option in the forefront of Education), organizado por la Asociación Europea de Centros de Educación Diferen-ciada (EASSE).

El Congreso reunió a expertos en educa-ción a nivel internacional, entre los que se encuentran Alfonso de Salas, Director del Programa de Derechos Humanos del Con-sejo de Europa, Jaume Camps, Profesor e Investigador de la Universidad Internacio-nal de Catalunya y Abigail James, profeso-ra, escritora y experta en educación.

A lo largo de esos días se presentaron diferentes ponencias que desarrollaron las diferencias cognitivas y madurativas de los niños y niñas. Esas diferencias conllevan una metodología específica a lo largo del desarrollo evolutivo de los alumnos. Te-mas como las diferencias cualitativas en la creatividad de los niños, la diversidad en el aprendizaje de la lectura entre las escuelas

con coeducación y diferenciadas, y las di-vergencias en la conducta de los adolescen-tes fueron algunos de los temas presentes en las ponencias. Además la educación di-ferenciada es un derecho de los padres que quieren elegir un tipo de educación para sus hijos y que como tal debe ser respetado. Este tipo de educación se ha demostrado que no es algo caduco y trasnochado sino que es una opción de vanguardia.

También durante el congreso se desa-rrolló una mesa redonda con presidentes y directores de varias asociaciones interna-cionales de educación diferenciada. Repre-sentantes de USA, Latinoamérica y bastan-tes países de Europa contribuyeron con sus experiencias en las sesiones y en los colo-quios posteriores. Los anteriores congresos fueron en Barcelona, Roma y Varsovia. El siguiente tendrá lugar en Londres. En re-presentación de nuestro colegio asistió don Iñaqui Pérez, profesor de Secundaria y Ba-chillerato.

A continuación, reproducimos el pro-

grama completo del Congreso, así como algunas notas sobre cada ponente y cada conferencia.

The IV International Congress of Eas-se: “Una opción de vanguardia”

Viernes 19,14:00- El IV Congreso de educación di-

ferenciada se celebra en Lisboa. Reúne a personas que han venido de lejos: Alema-nia, España, Estados Unidos, Inglaterra...

15:00- Josep María Barnils (Presidente de Easse) y Margarida Garcia (Presidente de Easse Portugal) se mostraron satisfe-chos con las más de trescientas personas presentes en la conferencia inaugural, y agradecieron a todos su asistencia.

15:45- Conferencia de Laurinda Alves (periodista y escritora): “Educación dife-renciada: Más allá de mitos y estereotipos”.

17:30- Conferencia de Alfonso Salas, Jefe de la División de Cooperación Interguber-namental de Derechos Humanos: “El dere-cho a la educación”.

Sábado 20,10:00- Jaume Camps habla de la evolu-

ción de la educación hasta el siglo XXI y de cómo será en el futuro: una educación personalizada.

11:45- Presentación de informes que re-cogen experiencias sobre educación dife-renciada.

15:00- Mesa redonda con los presidentes y directores ejecutivos de AGSA, ALCED, IBSC, NCGS, GSA y NASSPE.

Abigail James (NASSPE): Explica cómo en los Estados Unidos los colegios finan-ciados públicos y los diferenciados funcio-nan de forma diferente a cómo lo hacen en Europa, donde es difícil encontrar aulas diferenciadas por sexo, al revés de lo que sucede en Estados Unidos.

Sheila Cooper (GSA): Habla sobre al nuevo sitio web “mydaughter.co.uk” y de las razones por las que los padres realizan elecciones.

Megan K. Murphy (NCGS): Se mos-tró satisfecha con el trabajo realizado a lo largo de estos años. La NCGS actúa en la vanguardia del pensamiento educativo, co-laborando y conectando globalmente con individuos, escuelas y organizaciones dedi-cadas a animar a las chicas a ser contribui-doras influyentes para el mundo.

Ricardo Gay (subdirector de EASSE): Una revisión de los orígenes, presente y futuro de EASSE. Abrió el debate con algu-nas preguntas.

Elizabeth Vierheller (ALCED): Habló, en una brillante presentación, acerca de los proyectos en que ALCED trabaja actual-mente en Argentina, Colombia..

16:00- Conferencia de Abigail James (profesora, escritora y experta en educa-ción): “Los chicos y las chicas en el aula: lo que los profesores necesitan saber”. Una interesante explicación con muchos ejem-plos relacionados con las diferencias entre géneros, y sobre cómo estas diferencias se muestran en las escuelas diferenciadas y en las escuelas mixtas.

17:20- Clausura

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Noticias de Irlanda

Han pasado ya cinco semanas desde que Rafael Posadas (2º ESO), Ignacio Crespo (1º ESO) y Juan Bannatyne (6º EP) toma-ran rumbo a Irlanda para participar del Programa de Inglés en Irlanda, junto con casi un centenar de alumnos de Fomento de toda España. Hasta ahora, a esta re-dacción han ido llegando emails a través de D. Teo en los que, a juzgar por lo que cuentan, y por las fotografías que mandan, están aprendiendo un montón de inglés, y además se lo están pasando de miedo.

Así pues, desde la redacción del BIP hemos tenido noticia de la buena marcha de las clases de inglés, en las que nuestros chicos están pudiendo tomar parte activa, y donde además hace ya semanas se sien-ten uno más entre los chicos irlandeses de Rockbrook y St. Conleths College.

Por los mails y las fotos que van llegan-do, parece pues indudable que su integra-ción en las familias está siendo mucho más que satisfactoria. Por otra parte, el espíritu que reina en el grupo apunta a que lo pri-mordial es aprovechar al máximo las cla-ses, para que la estancia no caiga en saco roto; así pues, la participación del grupo en las sesiones con Helen, la profesora que les está echando una mano para sacarse, la última semana de la estancia, el Test of Interactive English (TIE), está siendo in-mejorable

Para salir de la intensa y enriquecedora rutina de los días lectivos, su tutor en Ir-landa, Josemaría Navalpotro, nos relata un montón de planes culturales, además de las actividades que cada alumno hace con la familia en que es acogido.

Por ahora, los planes han sido de lo más variopintos: visita al monasterio de Glen-dalough, paseo en bicicleta por el Phoenix Park, cine en 3D, retrato junto a la Cruz Papal, partidos de fútbol en hierba natural, escalada en un rocódromo de la ciudad...

Recogemos impresiones de los alumnos de Peñalba participantes en el Programa de Inglés en Irlanda

RedacciónFoto de grupo tras la visita al monasterio de Glendalough

Callejeando por Dublín

Paseo en bicicleta hasta llegar por el Phoenix Park

Rafael, con el uniforme de St. Conleths College

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Cariño, ejemplo y perseverancia, claves para educar mejor

Educar desde el cariño, el ejemplo y la persistencia – “la comunicación con un adolescente comienza con el primer bibe-rón”– son las claves que los expertos que participaron en el 36º Congreso de Fapace propusieron a las familias participantes. Alrededor de 1.300 padres y madres de alumnos participaron en el 36º Congreso de asociaciones de padres de los colegios de Fomento celebrado en Valencia durante los días 26 y 27 de abril, entre ellos varias decenas de Pinoalbar y Peñalba. El congre-so, bajo el lema Desafíos y retos educativos actuales, reivindicó la implicación de la fa-milia como “clave” para el éxito escolar.

Durante el congreso, los colegios “Vi-lavella” y “El Vedat” acogieron distintos talleres con expertos donde se abordaron cuestiones como la afectividad, la solida-ridad y la sobriedad, siempre en clave de fomentar la tarea educadora de las familias y el fortalecimiento de su relación con el centro educativo para aumentar las posibi-lidades del éxito escolar del alumnado.

En dicho contexto, los expertos ofrecie-ron siete factores “para educar mejor a los hijos”. Estas son las propuestas realizadas por Fapace:

Ejemplo y cariño: Para educar a los hijos, cuida primero tu educación. Si

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cultivas tu crecimiento personal podrás ayudarles mejor. Eres su referencia, y el ejemplo es lo más eficaz. O influyes tú o lo harán otros. No hay ambientes neutros. Sé siempre positivo. Destaca lo bueno cuando corrijas lo malo. Puedes conseguir y mantener la autoridad com-binando la razón y el cariño. Tu afecto es la base que da a los hijos la seguridad necesaria para asumir los “riesgos” que implica su crecimiento. Mantén siempre un tono de educación y respeto. El apre-cio por uno mismo lleva al aprecio de los demás.Autoestima: Todos tenemos algo bue-no. Poténcialo. Para poder relacionarse bien con los demás, primero en la fami-lia, y después en el colegio, es necesario que los hijos tengan una buena autoes-tima, es decir, que se conozcan, se acep-ten (superándose) y se quieran, tal y como son. Así podrán también aceptar y ayudar a los demás. Al mismo tiem-po, ten en cuenta que la sobreprotección dificulta el desarrollo y la maduración afectiva de tus hijos. Límites y seguridad: Atrévete a decir lo que está bien o está mal. Los hijos ne-cesitan que les pongas límites. Eso les da seguridad. Cuéntales tus experien-

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El 3�º Congreso FAPACE se celebró en Valencia los días �� y �7 de abril, con representación de padres y profesores de Peñalba

Redacción

Padres y profesores de Peñalba asistentes al Congreso

cias: aciertos y errores. Recuerda que la perfección es enemiga de lo bueno. Acompáñales en el ejercicio de su liber-tad para que puedan tomar sus propias decisiones y asumir las consecuencias.Orden: Enséñales a ser dueños de su tiempo, para emplearlo con libertad. Por ello es aconsejable que pactes con ellos un horario que les ayude a plani-ficar y organizar su actividad, también en el uso de dispositivos electrónicos e internet. Esto les facilitará el orden en otros ámbitos, en su habitación, en casa, el colegio...Expectativas y comunicación: Confía en tus hijos. No los veas como son, sino como lo que pueden llegar a ser. Tus altas expectativas, siendo objetivas, les ayudan a mejorar, porque perciben de forma positiva lo que se espera de ellos. La comunicación familia-escuela y tu implicación en el colegio les transmite que la educación es importante. Apren-de a hablar con tus hijos, desde peque-ños. La comunicación con un adoles-cente empieza con el primer biberón. Ponte al día, acepta el reto tecnológico, porque facilitará el diálogo sobre los te-mas que les interesan.Consumo responsable: Ayúdales a des-cubrir el valor de lo que no se compra con dinero. Desde pequeños, enséñales a valorar las cosas, a saber lo que es ne-cesario y lo que no lo es. Esto les prepa-rará para aceptar las carencias y superar las inevitables frustraciones del día a día. Es bueno que aprendan a esperar, a tener paciencia. No les des todo lo que piden y en cualquier momento.Solidaridad: La familia es el primer lu-gar donde aprender a estar pendientes de los demás. La solidaridad se debe vi-vir luego en la escuela, con los propios compañeros, y después fuera de ella. Ten en cuenta que la adolescencia es el momento idóneo para promover com-petencias sociales y solidarias. Ayúdales a alcanzar estos objetivos y valora esas habilidades, capacidades y virtudes so-ciales, ya que contribuirás al desarrollo de sus competencias en el ámbito per-sonal o profesional.

En todos los talleres celebrados durante el congreso de Fapace, los expertos parti-cipantes coincidieron en señalar que “estas pautas son más eficaces cuando las viven los propios educadores: los padres y los profesores”.

Estos expertos que participaron en las sesiones fueron: Concepción Naval, Palo-ma de Cendra, Fernando Trullols, Adrián Cano, Micaela Menárguez, Jesús Villena, Higinio Marín y María Vázquez.

Estos expertos destacaron el papel de las familias como principal agente educador y la necesidad de incidir en mejorar la rela-ción con la escuela para compartir valores con los que educar a los hijos y alumnos, según el caso.

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36º Congreso FAPACE

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Varias promociones de antiguos alumnos celebran sus abrilesLa promoción “Fragata” cumple su �� aniversario, en un mes lleno de celebraciones

Alumnos de la promoción “Fragata” (‘88), fotografiados el día de la celebración de su XXV aniversario

Encuentro de alumnos de la promoción “Troya” (‘03), que celebró su 10º aniversario

Comida de alumnos de la promoción Aurum (‘10)

Comida de alumnos de la promoción “Aurum” (‘10)

Actividades de Alumni Peñalba

Equipo ganador del Campeonato de futbito de Antiguos Alumnos de Peñalba

Representantes de antiguos alumnos en las becas

Boletín Informativo de PeñalbaEdita: Departamento de Comunicación

Colegio de Fomento PeñalbaCtra. Pesqueruela Km. 2,3 · 47130 · Simancas · Valladolid

Tel.: 983 590 073 · www.fomento.edu/penalbaCoordina: David Ruiz

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reuniones y ac tos del mes

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M enús del comedor

Festivo• Tallarines carbonaraFilete de merluzaFruta

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Patatas bravasAlbóndigas en salsaPostre lácteo

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Judías verdesNuggets de polloFruta

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Espirales con jamón yorkFilete de pescadoFruta

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Buffet de ensaladaEscalope con patatasYogurt

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Patatas gratinadasCalamares a la romanaFruta

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Lentejas estofadasSalchichas con tomatePostre lácteo

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Festivo• Crema de verdurasLomo con pimientosYogurt

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Lentejas a la romanaTortilla de patataFruta

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Sopa de estrellasHamburguesa completaFruta

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Arroz con tomateRollitos de jamón y quesoPostre lácteo

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Crema de calabazaCroquetas caserasFruta

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Macarrones con atúnSalchichas con ensaladaFruta

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Alubias blancas estofadasPollo asadoYogurt

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Paella de carneVaritas de pescadoFruta

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Patatas con salsa rosaCarne guisadaPostre lácteo

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Lentejas a la riojanaPizzaYogurt

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Ensalada rusaPechuga empanadaFruta

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Sopa de cocidoFajitas de carneYogurt

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Patatas con carneSan jacobo con ensaladaFruta

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Coditos con baconHuevos mollPostre lácteo

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lunes martes miércoles jueves viernes

cumpleañosdía 1

D. Francisco Con-trerasCarlos CorpasJavier Posadas

día 3José Manuel Mén-dez

día 4D. Pablo González-VillalobosFrancisco Herrera

día 5Álvaro Sánchez

día 8Álvaro Juste

día 9Luis Gonzaga Gon-zález

día 11Jaime Martínez Velasco

día 12D. Juan Carlos Abia

día 13Jorge CantalapiedraÁlvaro Martín

día 15Víctor Valín

día 16Jaime FadriqueÁlvaro PalominoAndrés Sánchez-

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Crespodía 17

Jaime Cebriándía 18

Juan Ignacio de los MozosAlejandro Ramos

día 19Alejandro Sastre Menzinger

día 20Juan Domingo

día 21Rafael Martínez-Al-meida

día 22Javier AgudoGonzalo BobilloÍñigo Ruiz

día 24Jaime GarcésFerrán Rodríguez

día 25D. Alfonso RuizPablo Buena

día 26Álvaro ForondaJavier Pardo

día 27Santiago Martínez

día 31Álvaro ÁlvarezJaime P. Arqueros

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Retiro para pa-dres en Tempero(20 h.)

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Retiro de padres en Peñalba (20h.)Entrega notas 3ª interevaluación ESO-BAC

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9thu..

13mon..

Confirmaciones 20 h. Iglesia de Entrepinos

6mon..

Festivo: San Pe-dro RegaladoRomería Alumni en Alconada

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Comida padres 1º y 2º EP (15 h.)

15wed..

Retiro para ma-dres en Pinoal-bar (15:30h.)Evaluación de diagnóstico 4º EPEntrega notas EP

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16thu..

17mon..

Examen Big Challenge ESO

14tue..

Entrega de notas 3ª evalua-ción 2º BAC

23thu..

Graduación 3º Ed. Infantil de Pinoalbar

24fri..

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Charla coloquio con el Arzobis-po de Valladolid (20 h.)

22wed..

Primeras Comuniones en la Parroquia de Simancas (12 h.)

Reunión de padres 1ª Co-muniónEvaluación de diagnóstico 2º ESO

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30thu..

Salidas cultu-rales

29wed..

Procesión Cor-pus ChristiEntrega notas finales 2º BAC

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Salidas cultu-rales

28tue..