sssssssssINTRODUCCION

Con este segundo ejercicio pretendo dar continuidad a la primera parte de la bitcora de aprendizaje en el rea de ingls II, donde busco plasmar el desarrollo de los temas de las clases programadas para este curso, como las audio lecturas en grupo y las lecturas propuestas teniendo en cuenta cada temtica.Alrededor de esto, es como he logrado entender y comprender la experiencia metodolgica del curso, con l en el que dar cuenta de mi proceso en esta clase.

PROCESAMIENTO Y RELATORA

Temas: (das 18, 25 de marzo 6 abril) presentacin de exposiciones micro-proyecto estrategias para incrementar el vocabulario.Es estas se dio inicio en dar a conocer las diferentes estrategias que se pueden implementar en el aprendizaje del ingls, donde se evidenciaron herramientas con las que se puede poner en practica la lectura y la escritura haciendo de esta una forma ms agradable si le dedicamos el tiempo en la medida de nuestro inters. Se implementaron algunas de las herramientas estratgicas abordadas por cada grupo como crucigramas, sopas de letras, cancin donde se escriba palabras que sonaran conocidas para cada uno, pginas web con sus mtodos de enseanza (tesauros, diccionarios tcnicos, lecturas con diferentes temas, gramtica etc), otros como hacer memo-fichas con palabras que se nos dificulten y oraciones pegndolas en sitios donde frecuentemos, ver pelculas, escuchar canciones, noticias en ingles etc. Todos estos instrumentos son de gran ayuda como principiante en este idioma, en el que depende solo de m, enriquecer mi proceso de aprendizaje.Con la anterior experiencia pude dar cuenta de lo importante que es conocer de cada una de las estrategias que hay en la web para poner en prctica por lo menos algunas de ellas. Esto ha sido de gran utilidad para poder entender en mi carrera la informacin que se encuentra en ingls ya que de una u otra manera busco la forma de saber lo que el texto me quiere decir, adems de convertirse en una ayuda en diversos temas que son de mi inters, por medio de los juegos propuestos aprendo y enriquezco mi vocabulario. Temas: (das 6,8 y 13 de abril) retomando Unidad II FUNCIONES RETORICAS con la lectura explicativa y comparativa. Texto: PRACTICAS TICAS una gua prctica para profesionales de ingeniera y TEORAS TICAS.Lectura: captulo 1 introduccin (perspectiva histrica).Terminada las exposiciones, se retom la unidad II, con estos dos textos, donde se trabaj una lectura orientada por el profesor para comprensin del grupo, en el que se tuvo en cuenta toda la estructura del texto en relacin a la importancia de la introduccin, la definicin y los ejemplos que se presentan. Alrededor de esto facilita que la lectura sea ms entendible ya que proporciona la realizacin de mapas conceptuales con un orden cronolgico y que al volver a la lectura esta sea organizada, para escribir, leer mejor y estudiar de una forma ms sencilla.Adems de entender la estructura de las lecturas tambin me aporto en mi vida personal en relacin a un tema que para todo profesional es importante a la hora de asumir cada una de nuestras profesiones, este fue un buen ejemplo de la tica en la ingeniera, pero que no va ms lejos a la que toda persona debe tener cuando adquirimos una responsabilidad social en nuestras disciplinas.Con la lectura perspectiva histrica -capitulo uno, se busc conocer un tema relacionado con ingeniera en evolucin histrica de los materiales, en se hizo un ejercicio de estructurar la lectura con el mapa conceptual.Finalmente se realiz un paralelo entre dos lecturas mencionadas al principio con la que se dio repaso al tema de evaluacin.Tema: (da 15 de abril) evaluacin, PRACTICAS TICAS una gua prctica para profesionales de ingeniera y TEORAS TICAS. Lectura: captulo 1 introduccin (perspectiva histrica).En este da se realiz el primer examen programado para el curso en el que se realiz una propuesta diferente de evaluacin en relacin a las lecturas abordadas en la clase, en ella se hizo una comparacin entre las teoras ticas y las reglas de la conducta tica de los ingenieros. La lectura perspectiva histrica de los materiales de ingeniera, se propuso la realizacin de un mapa conceptual.Tema: (das 20,22, 27 de abril y 6 de mayo), unidad III publicaciones peridicas. Lecturas planed obsolescence y obsolescence buena y mala.Con estas lecturas se dio paso a la relacin de artculos con la misma temtica en este caso de economa con estas dos lecturas en la que se pudo ver la importancia de los contenidos como la posicin explicita en la que el autor propone elementos para que el lector le tome inters. Propone contenidos que son de importancia para cualquier tipo de pblico este en particular es muy interesante ya que me permite conocer de un tema que poco conoca en relacin al consumo que muchas veces tenemos por la tecnologa.Las dos estrategias de lecturas propuestas por el profesor fue una buena herramienta de trabajo en el desarrollo de las clases ya que se puede hacer un paralelo entre una y otra lectura en donde en una se habla del consumo por adquirir bienes y servicio y de las estrategias que tiene el mercado para que la gente pueda consumirlos, por otro lado se habla en la otra lectura de la obsolescencia buena y mala que puede traer en los mercados al momento de ser consumidos con sus pro y sus contras en los diversos productos tecnolgicos.En la clase del 6 de mayo se realiz un ejercicio de comparacin con las dos lecturas de la obsolescencia en la que se mostr diferencias, similitudes y ejemplos que se desarrollaron en el trascurso de las lecturas. Este ejercicio me sirve de apoyo referencial en la realizacin de la lectura comprensiva sea en espaol o ingls, tanto en mi vida personal como para mi formacin profesional.Das (29 de abril 4 ,13 de mayo) no hubo clase por asamblea de profesores y motivo familiar del profesor.Da (11 de mayo), se hizo una retroalimentacin de temas vistos como la funcin retorica en la estructura de cmo se forma el cuerpo de un texto sea artculo, noticia o resea de un libro, con miras a los trabajos que se adelantan para las exposiciones segunda parte, esto orienta al ejercicio sin dejar de lado cada detalle de la lectura como introduccin, detalles principales o mini detalles etc Da (20 de mayo), segundo examen sobre lecturas sugeridas EL HERBICIDA DEMUESTRA SER MORTAL PARA LAS CLULAS HUMANAS. QU ES EL FRACKING Y POR QU ES CONTROVERSIAL?Das (25 y 27 de mayo), exposiciones segundo micro-proyecto, con este ejercicio se dio a conocer los elementos claves por as decirlo al de tener una lectura en ingls, donde se mira su estructura general donde se tiene en cuenta introduccin (atencin global), algo que llame la atencin del lector, el cuerpo del texto (ideas principales, detalles principales y secundarios) y conclusiones. Tambin se pudo notar lo que no se dej de lado lo de primera parte del micro proyecto como lo del uso del vocabulario o aquellas tcnicas para implementarlo en los artculos o noticias expuestas. Los textos han sido una herramienta muy importante en el avance de este curso ya que me permiti usar algunas de las estrategias de lectura en relacin con el vocabulario, pero adems de me permiti conocer lo que el autor deja en cada uno de las lecturas, de ahi la importancia de estar al tanto en toda esa estructura de la que se ha hablado en clase y en este texto.AUDIO LECTURAS TRABAJADAS EN CLASE CLASE

En la primera etapa como en segunda etapa se ha venido trabajando la audio-lectura, con los recursos que nos ofrece la web, ella nos da la posibilidad de escuchar lo que se lee adems de tener el acompaamiento del docente con sus respectivas explicaciones tanto en la pronunciacin, estructura, gramtica, escritura etc, tambin nos da la posibilidad de escoger los temas noticioso de lectura que se realizan en cada clase, adems de pasar por sus diferentes niveles de dificultad.Este ejercicio ha sido de gran ayuda personal por lo que se despierta inters de consultar diferentes temas que encontramos en lnea y que se pueden trabajar en casa. Al comienzo se me dificulto porque nunca haba hecho este tipo de ejercicio ni siquiera saba de las diversas tcnicas de estudiar y aprender vocabulario, esto me ha sido de ayuda para anexar nuevas palabras en mi vocabulario, igualmente con las lecturas me he familiarizado mas ya que poco a poco le he ido agregando oraciones, palabras, interpretaciones y formas gramaticales para que esta sea ms llevadera y clara, aunque es de aclarar que lo anterior ha sido una herramienta que me ha ayudado en la comprensin, pero para poder seguir avanzando hay que ser constante as el curso finalice, pues depende de m el progreso en este idioma. CONCLUSIONES

Retribuyo al profesor por que ha hecho un buen trabajo en la temtica que se desarroll en cada clase, en la que no solo pens en el curso del ingls II sino que los temas fueran de inters y relevancia para la vida de cada estudiante as seamos de diversas disciplinas, creo que esto es algo que lo tendr presente para en mi vida personal y profesional.La metodologa planteada permiti que en la etapa inicial y en la final fuese dinmica en relacin con los trabajos presentados en las exposiciones, de ah que me quedara un poco ms claro que solo depende de nosotros si queremos avanzar, ya que las herramientas nos la proporciona el mismo medio virtual.Cada unidad se desarroll de una forma ordenada en la que nosotros pudiramos entender lo que se estaba realizando. Funciones retoricas en la importancia de los mapas conceptuales haciendo sntesis en las lecturas, publicaciones peridicas, en la interpretacin de artculos, noticias etc, prefacios e introducciones en el que se destacaba los principales componentes, todo lo anterior hace que la lectura sea comprensiva, ms si estamos en un medio acadmico en el la informacin est en ingls, tambin nos da herramientas para entender temas cuando las lecturas estn en espaol.

BIBLIO-WEB

http://sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/2882/1/images/bitacora_de_trabajo.pdfhttp://ebcidiomas.com/ingles-gratis/noticias-ingles-mejorar-lectura/http://www.perc.org/blog/planned-obsolescence-good-and-badhttp://www.uefap.com/writing/function/conclude.htmhttp://www.mansioningles.com/lectura01.htmhttp://www.economist.com/node/13354332http://saberingles.com.ar/reading/