BLOQUE VPRODUCTO 11PROYECTO DIDÁCTICO.BLOQUE: II PROYECTO: 4 ÁMBITO: De estudioGRADO: 3º GRUPO: PRODUCTO: Panel de discusiónPRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Participar en un panel de discusión sobre un tema investigado previamente.COMPETENCIAS: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identificar la diferencia entre los argumentos basados en datos y opiniones personales.

Expresar de manera clara tus argumentos y sustentarlos en información analizada, al debatir sobre un tema.

Utilizar recursos discursivos para persuadir y defender tu posición en un panel de discusión.

Reconocer y respetar los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participación al llevar a cabo un panel de discusión.

ESTÁNDARES CURRICULARES.3.- Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.3.1. Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos.3.3. Expone de manera clara y lógica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores.3.5. Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al participar en discusiones, análisis o debates.ACTIVIDADES:

Contestar un cuestionario escrito con preguntas diagnósticas, después comentarlas de manera verbal al grupo.

Mencionar y discutir sobre las características de un panel de discusión. En plenaria seleccionar un tema de interés que cause controversia. Formar 2 equipos, de acuerdo a las opiniones, a favor y en contra. Cada equipo, seleccionar diversas fuentes de información e investigar el tema. Elaborar fichas de trabajo con la información obtenida: de resumen, síntesis, cita

textual. Analizar y comprender el término: argumentar. Realizar de manera individual, con base en la investigación del tema, un cuadro

comparativo de argumentos basados en : datos - hechos – opiniones personales Analizar las estrategias discursivas. Identificar en la información recabada, los argumentos expuestos. Examinar las formas de validar un argumento e identificarlos en la información

investigada: ejemplos, citas, datos de investigación, experiencias. Planificar la organización del debate, elegir:

- Al coordinador o moderador- Expertos( posturas a favor y en contra)- Público

Realizar el panel de discusión. Al finalizar el panel de discusión, intercambiar ideas y experiencias, solicitar la

opinión de los asistentes para llegar a una conclusión del tema tratado.EVALUACIÓN.INICIO:Técnica: de interrogatorioInstrumento: prueba escrita1.- ¿Qué tipo de paneles de discusión has escuchado en los medios de comunicación?2.- ¿ Qué clases de temas se han discutido?3.- ¿ Sobre qué temas te gustaría discutir en un panel de discusión?4.- ¿ Cómo podrías obtener información sobre el tema que te interesa para presentar tu postura?5.- ¿ Qué procedimiento se debe seguir al buscar, seleccionar y recopilar información para después registrarla?6.- ¿ Qué conocimientos o habilidades tendrías que desarrollar para participar con éxito en una discusión de este tipo?DESARROLLO:Técnicas: de investigaciónInstrumentos: fichas de trabajo, cuadro comparativoCIERRE:Técnicas: para el análisis del desempeñoInstrumento: lista de cotejoPRODUCTO: PANEL DE DISCUSIÓN

INDICADORES SI NO A VECES Identificó la diferencia entre los argumentos

basados en datos, hechos y opiniones personales.

Expresó de manera clara los argumentos y sustentó la información analizada sobre el tema.

Reconoció y respetó los diferentes puntos de vista, las opiniones diferentes y los turnos de participación.

Utilizó recursos discursivos para persuadir y defender opiniones.

Utilizo un lenguaje adecuado.

Su expresión verbal fue clara, fluida y objetiva