Boas prácticas CLIL no CPI Dr. Daniel Monje
36
BOAS PRÁCTICAS ENSINAR PLÁSTICA EN LINGUA INGLESA Rosalía Pérez Gómez
Transcript of Boas prácticas CLIL no CPI Dr. Daniel Monje
BOAS PRÁCTICAS
ENSINAR PLÁSTICA EN LINGUA INGLESA
Rosalía Pérez Gómez
O NOSO ENTORNO
Navia de Suarna
Capital dos Ancares
- Baixa densidade demográfica.
- Moitos pequenos núcleos de poboación.
- Poboación avenllentada.
- Aillamento do alumnado.
- Función social.
A NOSA ESCOLAC.P.I. Dr. Daniel Monje
60 alumnos: 6 en E.I., 29 en E.P. e 21 en E.S.O.
16 profesores (13 en Secundaria, 3 +1 compartida en Primaria e 1 en E.I. )
1 unidade en E.I, 2 en E.P. (desdobles) e 4 cursos E.S.O.
Proxecto lingüístico de centro: 3 linguas ( galego, castelán e inglés)
Proxectos multidisciplinares (EI, EP. E ESO), Abalar, Seccións bilingües.
POR QUE CLIL?Descontento na
competencia lingüística oral en L2
Maior exposición a L2
Aprendizaxe significativa Contextualizada e cun propósito
“Learn by doing”
Contacto con outras culturas
(asistente)
POR QUE CLIL?Reto.
Novas experiencias
Asistente lingüístico.Mellora competencia oral
Cooperación con outro profesorado.
Acceso prioritarioa act. de formación (cursos,
Piale, estadias, Semana de inmersión…)
Reducción horaria.1 h/ sección.
Dotación económicapara o centro
Certificación de 50 horas
SECCIÓNS BILINGÜES
CURSO 2010-2011• Oficialmente 2 seccións bilingües en Ed. Artística ( Plástica)Alumnos de 3º e 4º, e 5º e 6º.• Extra oficialmente cos alumnos de 1º e 2º.
CURSO 2011-2012 2 seccións bilingües en Plástica en toda Primaria 2 unidades agrupadas (1º,2º,3º e 4º,5º e 6º)
CURSO 2012-2013• Continuamos na senda.
CURSO 2010-2011
Reunión cos pais / nais e autorización por escrito
Solicitude á Consellería.
-Certificado aprobación do Consello Escolar ( oído o Claustro)
- Proxecto de participación.
- Compromiso do profesorado de permanecer alomenos 2 anos
- Certificación da dirección do número de alumnado
Funcionamento de dúas seccións oficiais e outra extraoficial.
CURSO 2010-2011
VANTAXES:
- Incremento do tempo de exposición á lingua estranxeira.
- Atoparlle un sentido comunicativo á lingua inglesa.
- Orzamento duns 1400 €
- Dotación dunha aula específica cos mellores recursos
( pizarra dixital interativa …)
- Prioridade para facer cursos, seminarios, xornadas…
CURSO 2010-2011 DESVANTAXES:
- Traballo de oficina. - Novo enfoque ( NN.TT., recursos visuais) - Falta de material = moitas horas de traballo preparando materiais propios. - Dúbidas sobre a práctica docente ( uso da L1-L2, corrixir ou non os erros lingüísticos, como avaliar…)
CURSO 2011-2012
MELLORAS
• Concesión dun asistente lingüístico.
- Creación dun horario. Compartir horas con E.S.O.
• Asistente americana
• Asistente australiano. Dani
CURSO 2011-2012
VANTAXES:
- Aprendizaxe significativa da lingua (comunicación).
- Acento nativo e experiencias socioculturais distintas.
- Interese por outras culturas.
- Motivación pola lingua e o seu uso.
- Asistente nas clases e actividades de
lingua inglesa (en tódolos niveis)
CURSO 2011-2012
DESVANTAXES:
- Falta de dotación económica.
- Desilusión pola falta de asistente.
ASISTENTE DE LINGUAS
CURSO 2012-2013- Nova asistente lingüística
METODOLOXÍA CLIL
Aprendizaxe baseado na tarefa, non lingüístico.
Input en L2 visual e auditivo.
Recursos (scaffolding)
- Axuda visual ( videos, fotografías, realia, xestos, mapas
conceptuais)
- Novas tecnoloxías ( recursos multimedia na pizarra dixital)
Output L2 referido a vocabulario e estructuras simples.
AVALIACIÓN
QUEContidos da materia
Valorar o uso da L2
COMO
Coavaliación
Tarefas da unidade didáctica
Observación directaRexistro persoal
Autoavaliación
PLANIFICACIÓN DA UNIDADE
Que obxectivos ?
Que contidos? Cal é o novo vocabulario ?
Que recursos de apoio ?
- Presentación con Power Point ( Video, imaxes, links con
outras páxinas…)
- Materiais propios (LIMs, EDIs…)
Que temporalización ? (ó inicio máis lento que en L1)
Que avaliar ?
- Fichas para “fast-finishers” = avaliación
- Videos sobre o seus traballos
A NOSA CLASE
A NOSA CLASE
A NOSA CLASE
A NOSA CLASE
A NOSA CLASE
A NOSA CLASE
A NOSA CLASE
ALGÚNS EXEMPLOS
PRIMARY COLOURSBy Ropergo
http://outroblogmais.blogspot.com.es/2011/07/primary-colours-mondrian.html
EDI SOBRE MONDRIAN
http://dl.dropbox.com/u/21889782/MONDRIAN.notebook
VÍDEO SOBRE MONDRIAN
ALGÚNS EXEMPLOS
POINTILLISMBy Ropergo
http://outroblogmais.blogspot.com.es/2012/09/pointillism-and-seurat.html
LIM SOBRE SEURAT
http://outroblogmais.blogspot.com.es/2012/04/lim-on-pointillism.html
ALGÚNS EXEMPLOS
http://outroblogmais.blogspot.com.es/search/label/halloween
Gi v e P E A C Ea c h a n c e
ByRopergo
ALGÚNS EXEMPLOS
http://outroblogmais.blogspot.com.es/2012/01/give-peace-chance.html
ALGÚNS EXEMPLOS
F A N C Y D R E S SC O S T U M E S
By Ropergo
http://outroblogmais.blogspot.com.es/search/label/carnival
CONCLUSIÓNS
Profesor: - Mellora da práctica docente.
- máis reflexionada - recursos diversos - Enriquecemento persoal e profesional. - Actualización en recursos e novas tendencias no proceso ensino-aprendizaxe.
Alumnos/as - Mellora na competencia comunicativa ( fluidez oral) - Adquisición dos conceptos ó mesmo nivel que en L1 - Motivación e interese pola comunicación en L2
LINKS ÚTILES ( VARIOS)
TODAS AS MATERIAS:
http://www.teachingideas.co.uk/
http://www.oxfordmagazine.es/category/going-bilingual/
http://ccn-clil.eu
http://www.primaryresources.co.uk/
http://www.schoolslinks.co.uk/
http://mrspancake.com/
http://www.ipl.org/div/kidspace/
http://www.tes.co.uk/primary-teaching-resources/
LINKS ÚTILES (PLÁSTICA)ED. ARTÍSTICA (plástica)
http://www.teachingideas.co.uk/
http://www.disney.co.uk/disney-junior/art-attack/
http://www.show.me.uk/topicpage/Art-and-Design.html
http://www.starfall.com/n/level-b/art/load.htm?f
http://www.paulcarneyarts.com/
http://www.enchantedlearning.com/crafts/
http://www.iamanartist.ie/index.aspx
http://www.artyfactory.com/
http://familyfun.go.com/crafts/
http://www.kinderart.com/crafts/
http://crafts.kaboose.com/
