BOLETÍN  INFORMATIVO   Número  #025  000  

 

 

 

BOLETIN INFORMATIVO  

 

 

 

 

AÑO 2015  

     

SEMANA  DEL  3  AL  7  DE  AGOSTO  DE  2015     EN  ESTE  NÚMERO  

EL AJEDREZ SE TOMÓ LAS AULAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE COLEGIOS OFICIALES!!!  Desde  el  primer  semestre  de  2015,  este  deporte-­‐ciencia  hace  parte  de  la  formación  integral  de  más  de  1.700  niñas  y  niños  de  Educación  Inicial  en  los  colegios  oficiales  del  Distrito.  

El  31  de  julio  y  1º  de  agosto,  maestras  y  maestros  de  las  ‘Escuelas  de  ajedrez  en  Educación  inicial’  y  de  las  ‘Escuelas  de  formación  integral  en  ajedrez’  de  la  Secretaría  de  Educación  del  Distrito,  participarán  en  un  encuentro  con  expertos  internacionales  en  ajedrez  para  fortalecer  su  práctica  pedagógica.  

Niñas  y  niños  de  4  y  5  años  de  los  grados  jardín  y  transición  de  colegios  oficiales  de  Bogotá,  están  descubriendo  los  secretos  de  uno  de  los  deportes  más  retadores  a  nivel  mental,  con  el  propósito  potenciar  su  desarrollo  cognitivo,  creativo,  socio-­‐  afectivo  y  comunicativo.  

Esta  iniciativa  hace  parte  de  las  apuestas  de  la  política  educativa  “Curriculo  para  la  excelencia  y  la  formacion  Integral",  que  implementa  la  Jornada  Completa  en  Bogotá  desde  Educación  Inicial  hasta  Educación  Media.  

De  esta  manera,  la  Educación  Inicial  avanza  hacia  la  jornada  completa,  desde  un  currículo  integral  construido  a  partir  de    

 

cuatro  pilares  fundamentales:  juego,  arte,  literatura  y  exploración  del  medio,  los  lenguajes  propios  de  la  infancia,  donde  las  niñas  y  niños  son  protagonistas  de  su  propio  desarrollo.  

En  este  horizonte  el  juego  del  ajedrez  aporta  aprendizajes  enriquecedores  que  impactan  su  formación  integral  de  las  niñas  y  niños,  de  la  mano  de  69  maestras  y  maestros  de  educación  Inicial  en  11  colegios  oficiales.  

Estos  aprendizajes  en  torno  al  ajedrez,  cuentan  con  el  acompañamiento  y  orientaciones  de  profesionales  de  la  Dirección  de  Educación  Preescolar  y  Básica,  área  que  lidera  la  iniciativa,  y  el  apoyo  de  la  Fundación  Bolívar  Davivienda  en  alianza  con  ‘Ajedrez  en  el  aula’,  desde  su  implementación.  

Vale  la  pena  mencionar  que  el  programa  ‘Ajedrez  en  el  Aula’,  es  una  propuesta  pedagógica  creada  por  Adriana  Salazar,  Maestra  Internacional  de  Ajedrez  de  la  Federación  Internacional  de  Ajedrez  y  9  veces  campeona  en  Colombia  y  Campeona  Centroamericana  y  del  Caribe.  Salazar,  ganó  el  galardón  de  ‘Maestra  Ilustre  en  el  Premio  Compartir  al  Maestro  2002’,  justamente  con  la  propuesta  ‘Ajedrez  en  el  aula  de  preescolar’.  

                         

Valor del mes: Respeto  no  significa  temor  y  sumisa  reverencia;  denota,  de  acuerdo  con  la  raíz  de  la  palabra  (respicere:  mirar),  la  capacidad  de  ver  a  una  persona  tal  cual  es,  tener  conciencia  de  su  individualidad  única….  Erich  Fromm….  (continua)  

Página  #2  

                                                                                     

Actividades de la semana  Conoce  las  actividades  de  la  semana  del  3  al  7  de  Agosto  de  2015…  (continua)  

Página  #  3

BOLETÍN  INFORMATIVO|                                                                                                                                                                  NÚMERO  #025   2  

 

 

 

A  la  alumna  nueva  le  tocó  la  última  banca  del  salón,  la  que  tenía  el  respaldo  roto.  Los  demás  no  hablaban  con  ella  y,  al  principio,  ni  siquiera  sabían  cuál  era  su  nombre  porque  a  la  maestra  se  le  olvidó  presentarla  al  grupo.  “¡Qué  rara  es!”,  decían  algunas  niñas.  “Con  esos  anteojos  tan  gruesos  parece  un  búho.  ¿Y  ya  se  fijaron  qué  feo  se  peina  y  qué  pálida  está?”  A  ella  no  parecía  importarle  que  nadie  le  dirigiera  la  palabra.  Durante  el  recreo  se  quedaba  sentada  en  un  rincón  leyendo.  A  veces,  alguien  le  lanzaba  el  balón  a  la  cabeza  para  hacerla  enojar,  pero  en  lugar  de  molestarse,  sólo  se  cambiaba  de  sitio  y  volvía  a  meter  la  nariz  en  su  libro.  Era  buena  para  las  matemáticas,  la  física  y  la  química,  pero  cuando  la  maestra  le  preguntaba  algo  en  clase,  ella  siempre  estaba  distraída.  “Caray,  niña  —le  decía  la  maestra—,  siempre  estás  en  la  Luna.”  Por  alguna  razón,  estas  palabras  la  hacían  sonreír.  Muy  pronto  comenzaron  a  llamarla  la  Rara.  

Maricruz,  una  de  sus  compañeras,  estaba  intrigada.  Quería  conocer  mejor  a  la  nueva:  saber  por  qué  era  tan  extraña,  por  qué  no  le  importaba  que  la  criticaran,  por  qué  sabía  tanto  de  matemáticas,  física  y  química,  y  de  qué  se  trataba  el  grueso  libro  que  leía  con  tanto  interés.  

“Hola,  me  llamo  Maricruz”,  le  dijo  una  mañana.  Su  compañera  no  esperaba  aquel  saludo.  Se  quedó  callada  durante  unos  segundos  y  luego,  en  voz  baja,  respondió:  “Yo  soy  Selene”.  A  Maricruz  le  encantó  ese  nombre,  sobre  todo  

cuando  su  compañera  le  explicó  que  venía  del  latín  y  significaba  “Luna”.  

Poco  a  poco  ambas  se  volvieron  amigas.  Les  gustaba  mucho  platicar.  Bueno,  la  verdad  es  que  quien  más  hablaba  era  Maricruz.  Selene,  en  cambio,  no  conversaba  tanto;  sin  embargo,  lo  poco  que  decía  le  parecía  muy  interesante  a  su  compañera.  Resultó  que  el  libro  que  traía  consigo  era  de  astronomía.  Durante  uno  de  los  recreos,  Selene  le  habló  de  los  planetas,  las  estrellas  y  los  cometas.  El  problema  fue  que,  a  partir  de  ese  momento,  sus  compañeros  ya  no  sólo  le  arrojaban  balones  a  Selene,  sino  también  a  Maricruz.  Y,  para  burlarse,  también  a  ella  empezaron  a  llamarla  la  Rara.  

Un  día,  Maricruz  logró  que  Selene  la  invitara  a  su  casa  a  cenar.  Sentía  curiosidad  por  saber  cómo  era  el  lugar  donde  ella  vivía.  Llegó  por  la  noche  y  resultó  que  era  una  casa  de  tres  pisos  común  y  corriente.  No  había  nada  raro  en  ella.  Tampoco  sus  papás  le  parecieron  demasiado  diferentes  de  los  suyos.  Sin  embargo,  cuando  llegaron  al  tercer  piso,  Selene  le  dijo  que  le  mostraría  su  lugar  favorito  de  la  casa.  “Nadie,  a  excepción  de  los  miembros  de  mi  familia,  ha  estado  aquí.  Es  un  secreto”,  dijo  su  compañera  en  tono  misterioso.  

Cuando  entraron,  Maricruz  vio  una  curiosa  habitación  con  techo  de  cristal.  Había  una  mesa  y  libros.  También  estaba  un  hermoso  telescopio  apuntando  hacia  arriba.  “Este  telescopio  es  de  mi  papá,  pero  siempre  me  lo  presta.  Con  él  estudio  las  estrellas.  También  puedo  ver  mi  astro  favorito.  ¿Te  lo  muestro?”  Ella  dijo  que  sí  y  ambas  se  acercaron  al  instrumento.  Al  mirar  a  través  de  la  lente,  descubrió  una  hermosa  y  pálida  esfera  que  parecía  guiñarle  un  ojo.  “¡La  Luna!”,  exclamó  Maricruz  emocionada.  “¡Selene!”,  corrigió  su  compañera  aún  más  emocionada.  

 

¿Y  TÚ  QUÉ  PIENSAS…?  

•  ¿Te  parece  correcto  que  la  maestra  no  haya  presentado  a  Selene  al  grupo?  

•  ¿Qué  opinas  del  trato  que  recibe  Selene  por  parte  de  sus  compañeros?  

•  ¿Cómo  reaccionarías  si  en  tu  escuela  te  trataran  de  la  misma  forma?  

•  ¿Consideras  que  Maricruz  es  una  persona  respetuosa?  

 

 

NO  ES  SOLO  UNA  CUESTION  DE  MALOS  MODALES!!!  

Claro,  hablar  con  la  boca  llena,  presentarnos  sucios  a  la  escuela  o  el  trabajo,  o  empujar  a  los  otros  para  pasar  son  conductas  irrespetuosas.  Sin  embargo,  significan  poco  en  comparación  con  las  verdaderas  faltas  de  respeto:  tocar  a  alguien  sin  su  consentimiento;  burlarnos  de  una  religión,  de  un  trabajo  o  una  forma  de  vida  diferente  a  la  nuestra,  querer  utilizar  a  los  demás  como  medios  para  nuestros  planes,  abusar  de  quienes  estan  en  desventaja  (los  ancianos,  las  personas  enfermas,  los  niños  muy  pequeños,  los  animales).  Debes  evitarlo  siempre.  A  veces,  la  mejor  forma  es  seguir  las  reglas.  Pero  pensar  siempre  “debo  hacer  esto”,  “no  debo  hacer  lo  otro”  es  solo  el  primer  paso.  El  gran  progreso  en  la  búsqueda  del  respeto  no  esta  en  la  inteligencia,  sino  en  el  corazón:  el  amor  a  los  demas  sirve  de  guia  e  inspiracion  para  cuidarlos  y  honrarlos  por  formar  parte  de  la  vida.  Una  persona  respetuosa  sabe  valorar  y  reconocer  adecuadamente  a  qué  tiene  derecho  y  a  qué  no  lo  tiene.  A  partir  de  ese  reconocimiento,  acepta  las  reglas  impuestas  por  el  mundo  externo  y  evita  apropiarse  o  dañar  aquello  que  no  le  pertenece.  Ello  no  se  refiere  sólo  a  los  objetos  materiales,  sino  a  todo  aquello  que  es  un  derecho  de  los  otros:  su  vida,  su  integridad  física,  su  vocación  profesional,  

sus  decisiones,  su  libertad  y  proyectos  más  importantes.  El  respeto  evita  que  pensemos  sólo  en  nosotros  mismos  e  invadamos  el  terreno  de  las  personas  que  nos  rodean.  Este  valor  también  se  aplica  a  nosotros  mismos:  nos  invita  a  reconocer  nuestra  dignidad  humana  y  a  evitar  todo  lo  que  nos  daña,  como  el  consumo  de  drogas  o  alcohol.  Ser  respetuoso  es  relacionarse  de  una  forma  delicada  y  creativa  con  los  demás  y  requiere  sensibilidad,  imaginación,  simpatía  y  generosidad.    

La alumna nueva

BOLETÍN  INFORMATIVO|                                                                                                                                                                  NÚMERO  #025   3  

 

 

 

 

 

 

DÍA ACTIVIDAD RESPONSABLES

Lunes 3 de

Agosto

Salida  al  Clan  de  Bosa  la  Libertad  para  el  centro  de  interés  de  Artes,  Música,  Literatura  y  Danzas  de  estudiantes  de  la  jornada  

mañana  en  el  horario  de  1:30  a  3:30  p.m.      

Salida  al  Parque  Timiza  para  los  centros  de  interes  de  deportes  con  el  IDRD  en  el  horario  de  12:30  a  4:30  p.m.  para  los  

estudiantes  de  la  jornada  de  la  mañana    

SEDE A

Formación    Estudiantes      JM.  Docentes  de  bachillerato    sede  B  jornada  mañana  después  de  descanso.  

 Formación    Estudiantes        JT.  Docentes  sede  B  jornada  tarde.  

 Talleres  sobre  el  Medio  Ambiente  “  Prevención  del  Consumo  de  

Cigarrillo”.  Orientación  con  apoyo  del  Hospital  Pablo  VI.  Grados:  605    De  7:15  a.m.  a  8:10  a.m.  ,  705    De  9:05  a.m.  a  10:00  

a.m.  y  606    De  10:35  a.m.  a  11:25  a.m.    

SEDE B

Salida  al  CUR  –  Compensar  calle  68  para  el  centro  de  interés  de  Tenis  de  Campo  de  estudiantes  de  la  jornada  mañana  en  el  

horario  de  2:00  a  4:00  p.m.      

Salida  al  Clan  de  Bosa  la  Libertad  para  los  centros  de  interés  de  artes  para  los  estudiantes  de  la  jornada  mañana  en  el  horario  de  

1:30  a  3:30  p.m.      

Direccion  de  grupo  para  realizar  auditoria  de  mitad  de  año  y  desarrollo  del  valor  del  mes:  

1. Primera  infancia:  de  7:00  a  7:50    2. De  primero  a  tercero:  de  8:20  a  9:10  a.m.  

3. De  cuarto  a  once  y  aceleracion:  de  9:00  a  9:50  a.m.  NOTA:  Por  favor  reclamar  el  listado  de  la  auditoria  en  

coordinacion  y  apenas  finalice  la  direccion  de  grupo  entregarla  igualmente  en  coordinacion.  

SEDE C

Martes 4 de

Agosto

Normalidad  academica   SEDE A Capacitación  Docentes  .  Coordinación  y  Orientación.  Tema:  Convivencia  Escolar  con  intervención  de  un  Abogado  de  la  Camara  y  Comercio  de  Bogotá.  Salón  de  Audiovisuales  del  

Primer  Piso.  De  6:30  a.m.  a  8:30  a.m.    

Formación    Estudiantes      JM.  Docentes  de  Primaria      sede  B  jornada  mañana    

 Talleres  sobre  el  Medio  Ambiente  “  Prevención  del  Consumo  de  Cigarrillo”.  Orientación  con  apoyo  del  Hospital  Pablo  VI.  Grado  

704  De  11:25  a.m.  a  12:10  m.    

SEDE B

ACTIVIDADES DE LA SEMANA

BOLETÍN  INFORMATIVO|                                                                                                                                                                  NÚMERO  #025   4  

 

 

Talleres  sobre  el  Medio  Ambiente  “  Efectos  de  Elementos  Electromagneticos”.  Orientación  con  apoyo  del  Hospital  Pablo  VI.  Grados  803  De  7:15    a.m.  a    8:10    a.m.  y  705    De  10:35  a.m.  a  

11:15  a.m.  

Salida  al  CUR  –  Compensar  calle  68  para  el  centro  de  interés  de  Motricidad  y  Tenis  de  mesa  de  estudiantes  de  la  jornada  

mañana  en  el  horario  de  2:00  a  4:00  p.m.      

Salida  al  Clan  de  Bosa  la  Libertad  para  los  centros  de  interés  de  artes  para  los  estudiantes  de  la  jornada  mañana  en  el  horario  de  

1:30  a  3:30  p.m.    

SEDE C

Miércoles 5 de

Agosto

Salida  al  Clan  de  Bosa  la  Libertad  para  el  centro  de  interés  de  Artes,  Música,  Audiovisuales  y  Danzas  de  estudiantes  de  la  

jornada  mañana  en  el  horario  de  1:30  a  3:30  p.m.      

Salida  al  Parque  Timiza  para  los  centros  de  interes  de  deportes  con  el  IDRD  en  el  horario  de  12:30  a  4:30  p.m.  para  los  

estudiantes  de  la  jornada  de  la  mañana    

SEDE A

Intervención  estudiantes  grado  803  .  Coordinación,    Orientación  y  director  de  curso  803  .  De  10.35  a.m.  a    11:35  a.m.  

 Talleres  sobre  el  Medio  Ambiente  “  Efectos  de  Elementos  

Electromagneticos”.  Orientación  con  apoyo  del  Hospital  Pablo  VI.  Grados:  605      De  7:15  a.m.  a  8:10  a.m.  ,  704    De  9:05  a.m.  a    

10:00  a.m.y  606  De  11:25  a.m.  a  12:10  m.  

SEDE B

Salida  al  CUR  –  Compensar  calle  68  para  el  centro  de  interés  de  Patinaje,  Futbol  y  Baloncesto  de  estudiantes  de  la  jornada  

mañana  en  el  horario  de  2:00  a  4:00  p.m.    

 Salida  al  Clan  de  Bosa  la  Libertad  para  los  centros  de  interés  de  artes  para  los  estudiantes  de  la  jornada  mañana  en  el  horario  de  

1:30  a  3:30  p.m.    

SEDE C