“Cada día es un nuevo día, una

nueva oportunidad para trabajar

hacia el camino que queremos

tomar en la vida”.

By Josie Cluney

PRÓXIMOS EVENTOS

MARZO 2018

3/16 Noche Multicultural –PTA

7:00pm a 8:30pm

3/20 Museo de Wax de 4to Grado

3/22 Paseo de Head Start para el

Teatro de Imagination Stage

3/26-4/2 Descanso de primavera

4/5 Paseo de 1er Grado al Centro

de Reciclage de Condado de

Montgomery

4/12 Paseo de 2nd Grado al Teatro

de Imagination Stage

4/16 Reunión de reconocimientos

Bingo para los libros

4/16-4/20 Feria del Libro de la primavera

4/18 Muffins para las mamás

Queridas familias de Strawberry Knoll,

¡El mes de febrero pasó volando y ya estamos en marzo! Mientras nos acercamos a los últimos meses del año escolar, quiero agradecerle a todos por apoyar nuestra Feria Literaria y de Ciencias en febrero. El PTA hizo una excelente labor en coordinar este evento. Las presentaciones estuvieron fantásticas y los estudiantes pudieron explicar en detalle todo su proyecto de ciencias o literario. La concurrencia para este evento fue fenomenal. Su asistencia a nuestros eventos escolares es importante en tanto trabajamos juntos para criar a cada Caballero o Dama Noble para que labore duro y desee siempre aprender.

La Semana de la Lectura Nacional- Los alumnos de Kindergarten y Primer grado de Strawberry Knoll se juntaron a sus millones de colegas y compañeros a través de todo el país para celebrar el Decimosexto Día de la Lectura Anual de la Asociación Nacional de Educación (NEA) el viernes, 2 de marzo, 2018. El Día de la Lectura Nacional de la NEA, que celebra el cumpleaños del Dr. Seuss y la alegría de la lectura, espera que más de 45 millones de lectores, tanto jóvenes como viejos, recojan un libro y lean. Para rendir honor al buen doctor y celebrar la diversión y el valor de la lectura, los estudiantes de Strawberry Knoll participaron en días temáticos, lectores invitados, y proyectos de arte. Nuestra meta fue enseñarles a nuestros niños la alegría de la lectura y desarrollar una nación de lectores. Para más información sobre la Lectura Nacional de la NEA, visite www.nea.org/readacross.

La Noche Multicultural – Strawberry Knoll celebrará nuestra Noche Internacional Anual el viernes, 16 de marzo de las 6:30- 8:00. Vengan a aprender, comer y ser deleitados por las muchas diferentes culturas que representa nuestra comunidad escolar. Habrá trajes, presentaciones especiales, información divertida y muestras culinarias. Esperamos verlos y a sus familias en la Noche Multicultural de SKES.

Con el mes de marzo viene el fin del invierno y el fin del tercer período de calificaciones. Esta es una excelente oportunidad para hablar sobre el progreso de los estudiantes con la maestra/o. También los invito a tener pláticas regulares con sus hijos sobre cómo les va y lo que están aprendiendo. Gracias por todo lo que hacen por apoyar a nuestros estudiantes y personal.

Patrick Scott

Boletín del Director Director: Patrick E. Scott

Asistente del Director: Dr. Amy J. Alonso

Teléfono: 301-840-7112 Fax: 301-840-7114

Web Page: http://www.montgomeryschoolsmd.org/schools/strawberryknolles/

Seguridad y protección en Strawberry Knoll Nuestra responsabilidad número uno es mantener a sus hijos seguros y seguros aquí en la escuela. Si bien con-centramos gran parte de nuestra atención en la enseñanza y el aprendizaje, los acontecimientos recientes nos han obligado a detenernos y revisar nuestros procedimientos de seguridad para asegurarnos de mantener un entorno pacífico y seguro. Esta revisión no solo se lleva a cabo aquí en Strawberry Knoll, sino también en to-das las escuelas de MCPS. Estas son algunas de las medidas que están vigentes y continuaremos en Strawbe-rry Knoll. Practicamos nuestro encierro, refugio en el lugar, evacuación y simulacros de emergencia climática duran-

te todo el año escolar. Las puertas de la escuela al exterior siempre están cerradas durante el día escolar. Los visitantes son admitidos en el edificio por el Sistema de Control de Acceso (ACS) que permite al per-

sonal de la oficina ver y hablar con los visitantes antes de permitirles entrar al edificio. Los estudiantes aprenden un plan de estudios de seguridad desde Pre-K hasta el 5to grado que aborda la

seguridad personal y la salud social y emocional. Continuar teniendo personal visible y vigilante durante los procedimientos de llegada y despido. Después de una revisión de nuestros procedimientos de seguridad bajo la guía de nuestro coordinador de segu-ridad, el Sr. Stephen Huerta, nosotros: Utilizamos nuestro sistema de gestión de visitantes de forma más sistemática para exigir a todos los visi-

tantes que inicien sesión con la información de la licencia de conducir que permite que el sistema haga una referencia cruzada automática del nombre del visitante con el Registro de Delincuentes Sexuales de Maryland.

Diríjase a los visitantes por el intercomunicador antes de otorgarles acceso. Practicando simulacros de seguridad adicionales este año escolar bajo la guía de nuestro coordinador de

seguridad. Un ambiente escolar seguro es toda nuestra responsabilidad. Trabajemos juntos para asegurarnos de mantener un entorno seguro y protegido aquí en Strawberry Knoll. Tenga paciencia con nosotros ya que podemos hacer algunas preguntas más o podemos dar algunos pasos más para otorgarle acceso a la escuela. ¡Su presencia si-gue siendo importante! Si tiene alguna pregunta o inquietud, comuníquese conmigo por teléfono al 301-840-7112 o por correo electrónico a Patrick_E_Scott@mcpsmd.org. A continuación se encuentran algunos núme-ros de teléfono importantes en caso de emergencia o para compartir una inquietud si no estoy disponible.

Información de la Oficina Central-Oficina de Apoyo Escolar y Mejora Eric Wilson, 240-740-3079

Departamento de seguridad y protección escolar Stephen Huerta, 240-740-3066 Seguridad después de horas

301-279-3232 Línea Directa de las Escuela de Seguridad las 24 horas:

Teléfono: 301-517-5995 Sugerencia de texto: ve algo? Escucha algo?

Texto: 274637 (CRÍMENES)

Actos de violencia que reciben mucha publicidad, particularmente los que ocurren en las escuelas, pueden confundir y asustar a niños que tal vez pueden sentir que ellos o sus amigos y seres queridos corren peligro. Se dirigirán a los adultos para información y para saber como reaccionar. Los padres y el personal de las es-cuelas pueden ayudar a que los niños sientan seguros al establecer un ambiente de normalidad y seguridad y conversar con ellos sobre sus temores.

1. Reasegurarles que están a salvo. Enfaticé que las escuelas son lugares seguros. Dar validez a los sen-timientos de ellos. Explicar que toda clase de sentimiento es aceptable cuando ocurre una tragedia. Dejar a los niños que hablen sobre sus sentimientos, ayudarles poner esos sentimientos en perspectiva, ayudarles a expresar apropiadamente estos sentimientos

2. Acomodar y dar tiempo para hablar. Deje que las preguntas del niño le guié en cuanto a que tanta información proporciona. Sea paciente. No siempre quieren hablar de sus sentimientos libremente. Man-tenga la vigilancia para que note los indicios de que quieran hablar, tales como el rondarle cuando lava los platos o hace los quehaceres del jardín. Algunos niños prefieren expresarse por escrito, tocar música, o completar un proyecto de arte. Pueden necesitar los niños mas pequeños actividades concretas para ayudarles a identificar y expresar sus sentimientos (tales como dibujar, ver libros con imagines, o juegos imaginarios).

3. Mantenga las explicaciones apropiadas para el nivel de desarrollo.

▪ Primeros Grados de Escuela primaria estos estudiantes necesitan información sencilla, breve, que sea bal-anceada y que asegura que las casas y las escuelas son lugares seguros y que los adultos los van a proteger.

4. Revisar los procedimientos de seguridad. Se deben incluir reglamentos y protecciones en la escuela y los hogares. Ayude a los niños a identificar al menos un adulto en la escuela y en la comunidad a quien podría recurrir en el caso de que sienten amenazados o en peligro.

5. Observar el estado emocional de los niños. Algunos niños no expresarán sus inquietudes verbalmen-te. Pueden ser indicios del nivel de ansiedad o preocupación de los niños los cambios en el compor-tamiento, apetito, y hábitos de dormir. En la mayoría de niños, disminuirán estos síntomas al darles se-guridad y con el paso de tiempo. No obstante, pueden correr el riesgo de intensas reacciones en algunos niños. Pueden corren mayor riesgo de reacciones severas los niños quienes han experimentado previas experiencias traumáticas o perdidas personales, los que sufren de depresión u otras enfermedades men-tales, o los que tienen necesidades especiales. Si tiene cualquier inquietud se debe buscar la ayuda de un profesional de salud mental.

6. Limitar la observación de estos eventos en la televisión. Limite lo que ven en la televisión y sea con-sciente de la televisión prendida en algunos lugares comunales. Puede causar ansiedad y confusión la in-formación que es inapropiada por el nivel de desarrollo del niño, especialmente para los niños pequeños. Los adultos también necesitan estar conscientes del contenido de las conversaciones que conducen con niños presentes, aun en frente de adolescentes, y limitar que escuchen los comentarios vengativos, odiosos y enfadados porque los pueden malentender.

7. Mantener una rutina normal. Puede asegúrales y promover la salud física el mantener una rutina normal. Asegure que los niños duerman lo suficiente, que coman con regularidad, y hagan ejercicio. Aliénteles a mantenerse al tanto de las tareas y las actividades extra circulares, pero no a la fuerza, por que se sentirán agobiados.

Sugerencias de Puntos de Énfasis al Conversar con los niños

▪ Las escuelas son lugares seguros. Trabajan junto con los padres para mantenerlos seguros. todos se unen, los empleados de la escuela y los de la seguridad pública (policía local, departamentos de bomberos, trabajadores de emergencia, hospitales, etc.).

▪ Todos jugamos un papel en la seguridad escolar. Ponga atención y comunique con un adulto si ve o escucha algo que le inquieta o provoca nervios o miedo.

▪ No es lo mismo reportar que chismear o ser soplón. Puede proveer información importante que ha escu-chado o visto, lo cual que puede prevenir al darnos, o comunicándose directamente o anónimamente con un adulto de confianza

▪ No se fijen en las peores posibilidades. Aunque no existe una garantía absoluta de que nunca sucederá nada malo, es importante distinguir entre la posibilidad de que algo pase y la probabilidad de que afectará a nuestra escuela.

▪ Es difícil para todos entender la violencia sin sentido. Nos puede ayudar sentir mejor y alejarnos de las pre-ocupaciones del acontecimiento el hacer cosas que disfrutamos, mantener la rutina normal, y estar con amigos y familia.

▪ A veces personas hacen malas cosas que hiere a los demás. Tal vez no podían manejar los enojos, estaban bajo la influencia de las drogas o alcohol o tal vez sufrían de una enfermedad mental. Muchos adultos (padres, maestros, policías, doctores, líderes espirituales, etc.) se esfuerzan mucho en conseguirles ayuda para prevenir que hagan daño a los demás. Es importante que sepamos todos cómo buscar ayuda si nos sentimos muy alterados o con iras y que no alejemos de las drogas y alcohol.

▪ Aléjense de las pistolas u otras armas. Si sabes que alguien tiene una pistola, notifiqué a un adulto. Uno de los más importantes factores de riesgo para la violencia mortal es acceso a las armas.

▪ La violencia nunca es una solución para los problemas personales. Los estudiantes puede formar parte de una solución positiva al participar en programas contra la violencia en las escuelas, aprender las destrezas de mediación de conflicto, y al buscar la ayuda de un adulto si ellos o un compañero experimentan dificultades con las iras, depresión, u otras emociones que no pueden controlar.

NASP tiene información adicional sobre la seguridad escolar, prevención de violencia y reacciones de trauma infantiles, reacción a crisis, para los educadores y los padres en www.nasponline.org .

Crece la cantidad de

articulos extraviados

Si a su hijo le falta un abrigo, una chaqueta, guantes o sueteres etc., por favor revise nuestro sitio de articulos extraviados afuera de la oficina principal cuando pase por la escuela para su reun-ion con la maestra. Todos los articulos que no se recogan para mas tardar el Viernes 16 de marzo seran donados a un grupo caritativo.

Hay Ayuda para Hacer las Tareas para Todos los Estudiantes En Homework Hotline Live (HHL) (Línea en Vivo de Ayuda con las Tareas), por MCPS-TV, se ofrece ayuda gratuita para hacer las tareas. Los estudiantes pueden llamar a Homework Hotline Live, teléfono 301-279-3234, o pueden enviar una pregunta en línea ingresando a AskHHL.org. Los estudiantes pueden ver a los maestros responder a sus preguntas sobre las tareas en vivo por MCPS-TV, de 4:30 a 6:00 p.m., los martes, miércoles y jueves, o pueden obtener ayuda después del programa en línea de 6:00 a 9:00 p.m., de lunes a jueves. Algo nue-vo este año, los estudiantes y sus padres pueden descargar la aplicación gratuita de Homework Hotline Live, donde se pueden enviar preguntas, ver el programa en vivo y conseguir más recursos para ayuda con las tareas, todo eso desde su teléfono (disponible en las tiendas de aplicaciones (App Stores) para su dispositivo Apple o Android).

Formas de comunicarse con Homework Hotline Live para recibir ayuda con las tareas:

Teléfono: 301-279-3234 (durante el programa de televisión) Internet: AskHHL.org Texto: 724-427-5445 (7244-ASK-HHL) Correo Electrónico: question@AskHHL.org Snapchat (nombre de usuario: AskHHL)

¡La nueva aplicación móvil de Homework Hotline Live! (descargar para Apple o Android)

Formas de ver Homework Hotline Live, de 4:30 a 6:00 p.m., los martes, miércoles y jueves: Comcast 34 y 998 (HD) Verizon 36 RCN 89 y 1058 (HD) AskHHL.org YouTube (en la barra de búsqueda escriba: AskHHL)

Aplicación móvil de Homework Hotline Live

Visite AskHHL.org para más detalles.

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¿Que debo hacer? Recoge tapitas, tráelas a la escuela y entregalas a la maestra.