Por mucho tiempo se considero que El Coeficiente

intelectual, era lo único que se requería saber para

realizar una proyección sobre el rendimiento de

los estudiantes en edad escolar; el CI (coeficiente

intelectual), era medido según la capacidad del

sujeto para resolver problemas estrictamente aca-

démicos. De esta manera pues, se clasificaban a

las personas en dos grupos las inteligentes y las

“no muy inteligentes”. Sin embargo , gracias a los

estudios longitudinales del desarrollo humano de

muchos Psicólogos, se encontró que la mayoría de

personas que fueron académicamente brillantes,

presentaban malas relaciones con los demás y

que sus alcances de éxito en la mayoría de las

áreas de su vida eran nulos o escasos. También

se determino que estas personas presentaban

serias dificultades en la comunicación . Por otra

parte, existen personas, totalmente exitosas en los

aspectos sociales, son llevaderos, el “alma de la

fiesta”, destacan por su espíritu de servicio entre

otras cosas, pero académicamente no poseen

competencias para desenvolverse de forma ade-

cuada o satisfactoria ante las exigencias de su

medio académico.

Surge entonces una pregunta: ¿Qué se necesita

verdaderamente en la vida: cociente intelectual o

de éxito?. La inteligencia emocio-

nal, en su teoría principal asegura

que todos somos inteligentes de

diversas formas. Esta idea es el

preámbulo para hablar del Cocien-

te del éxito pues nos encamina a

generar en los jóvenes aptitudes,

actitudes y hábitos para el desa-

rrollo y establecimiento de la

Metacognición que es sinónimo de

éxito estudiantil y del logro del

autocontrol.

¿SEREMOS TODOS IGUALMENTE INTELIGENTES?

EJES TRANSVERSALES DE VALORES.

Moral.

Conocimiento.

Disciplina.

El civismo.

Identidad Cultural.

El trabajo.

La excelencia.

El éxito.

C O L E G I O S A L V A D O R E Ñ O I N G L É S .

1ER. BIMESTRE

2014-2015.

BOLETIN DE VALORES #1

El Cociente del Éxito versus el

Cociente Intelectual.

Contenido:

Seremos todos realmente inteligentes.

1

El Cociente del éxito. 2

¿Qué más puedo hacer para ayudar a mi hijo/

hija a triunfar en el colegio?

3

¿Sabías qué…? 4

Sitios de enlace. 4

VISIÓN.

Proporcionar un

proceso de formación

permanente

fundamentado en la

concepción integral de

la persona humana,

basado en la moral, el

conocimiento y

la disciplina.

MISIÓN.

Sistematizar los

conocimientos

multilingües que

contribuyan a un

aprendizaje

significativo y

desarrollar al

máximo el potencial

físico, intelectual y

los valores rectores

de la conducta

humana.

EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA VALORES INSTITUCIONALES. EDUCACIÓN EN DERECHOS

HUMANOS.

Autenticidad.

Tolerancia.

Howard Gardner, publicó en 1983 un libro donde hablaba de la existencia de las inteligen-

cias múltiples, basado en los estudios iniciados por otros autores desde el año 1920.

Gardner tipifico la inteligencia en las siguientes ramas:

Según Gardner cada uno de estos aspec-

tos poseía una base netamente biológica

y otra social. Exponía que las personas

pueden desarrollar más de un tipo de

inteligencia y que inclusive cada área

tenia un espacio profesional de acción y

desarrollo. Esta teoría fue el punto de

partida para Daniel Goleman quién en

1995, basado en el desarrollo

cognitivo–afectivo de las personas y en

las inteligencias interpersonal e intraper-

sonal, desarrolla su teoría de la Inteligencia Emocional, donde expone que al autocontrolar

estas dos áreas las personas pueden ser plenas, lograr sus metas, conocerse mejor y

relacionarse adecuadamente en su entorno.

El Cociente del éxito es un termino acuñado por El Consorcio para la Investigación sobre

Inteligencia Emocional en las Organizaciones, para reflejar que el desarrollo del

autocontrol y el autoconocimiento de las personas en la inteligencia intrapersonal es la

clave para el éxito. ¿Cómo se aplica esto a los hijos ? Por definición, la inteligencia intra-

personal es la capacidad de controlar y dirigir nuestra propia conducta, a través del

conocimiento de nuestras emociones y sentimientos. De tal manera de que los jóvenes

responderán ante los sucesos de su vida según sus padres o cuidadores le hayan guiado

para conocerse y superarse continuamente pese a cualquier situación utilizando las pala-

bras y metodología adecuada para motivar a los hijos/as a la proposición de las metas y

retos personales.

El Cociente de éxito tiene mucho que ver con la Metacognición, que es el proceso

mediante el cuál los estudiantes van aplicando lo que aprenden y se van proponiendo me-

tas personales, cada vez de mayor complejidad para avanzar en ello. En otras palabras, la

Metacognición les permite medir sus propias destrezas y saber en que momento pueden

exigirse más.

En este punto es importante retomar la idea principal, que es: el cociente del éxito y por

ende la Metacognición se desarrollan a partir de la correcta estimulación en la educación

primaria de los padres, relacionada con el conocimiento y manejo de las emociones y

sentimientos; esto a su vez va anudado a la adecuada corrección conductual dirigida a la

inclusión del autocontrol en la conducta diaria, esto a través de la realización guía de

horarios para actividades específicas y espacios propicios para los mismos.

Todos los educandos son capaces de desarrollar la Metacognición que a fin de cuentas lo

que busca es crear a un estudiante independiente y autodidacta, pero para lograr esta

utopía necesitamos formar buenas bases desde sus primeros pasos o en su defecto en las

edades donde los padres aun pueden corregir conductas no gratas para el éxito académi-

co y personal.

El Cociente del éxito.

Howard Gardner en

1983 plasmó en su libro que la inteligencia era

la capacidad para resolver problemas.

Página 2

El Cociente del Éxito versus el Cociente Intelectual.

La desmotivación escolar puede causarse por

motivos externos e internos, ambos

pueden solventarse con la oportuna

intervención de los padres de familia

en el quehacer escolar de sus

hijos.

HÁBITOS Y VALORES PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA.

Desarrolle una colaboración fuerte con el personal docente de la institu-ción.

Reúnase con el docente a cargo del estudiante. Tan pronto como comien-ce el año escolar, busque la manera de reunirse con el docente a cargo de su hijo e infórmele que desea ayudarlo ha aprender. Dígale con clari-dad que si percibe que surge algún problema, usted desea saberlo inmediatamente. Hablar con el docente ofrece muchas ideas para empezar una colaboración.

Aprenda quién es quién en el Colegio. En la Colegio, laboran muchas personas dedicadas a ayudarlo a aprender, crecer social y emocional-mente, y transitar por el ambiente escolar. Esto es importante porque sabremos a quién acudir en caso de dudas o preguntas para apoyar satisfactoriamente a los estudiantes.

Asista a las Escuelas para padres. Estos son espacios pensados para compartir estrategias y herramientas encaminadas a la comprensión y el apoyo efectivo de los estudiantes.

Solicite servicios especiales si cree que el estudiante los necesita. Si usted observa y considera que el alumno necesita apoyo en áreas espe-cializadas como en Psicología o con Clases Extra o necesita asistir a Club de Tareas, solicite información e inscríbalo. Entre más apoyo reciba un estudiante mejores resultados obtendrá.

Supervise la tarea. Haga comprender al estudiante que usted piensa que la educación es algo importante y que hay que cumplir con la tarea esco-lar. Usted le puede ayudar a su hijo/a con la tarea en las maneras siguien-tes: aparte un lugar especial para que estudie, fije una hora para hacer la tarea, y elimine las distracciones cómo el televisor y llamadas sociales. También hay muchas maneras en que usted puede ayudar si no conoce la materia a fondo o porque no domina el inglés u otra área tan bien como su hijo.

Ayude a los jóvenes ha prepararse para las pruebas. Es muy importante estar presentes durante el proceso de preparación para los exámenes pues transmitimos a los estudiantes un sentimiento de apoyo, reforzar el conocimiento previo con técnicas apropias es la metodología del éxito para un aprendizaje efectivo. También es importante llevar un historial de los resultados académicos de los alumnos para brindar apoyo oportuno en caso de necesitarlo.

Recuerde la clave del éxito escolar está en la perfecta unión de los padres de familia, el personal docente y el Colegio en sí mismo.

¿Qué más puedo hacer para ayudar a nuestros hijos a triunfar en el Colegio?

Para triunfar en la

vida se necesita:

Optimismo.

Trabajar

arduamente.

Ser tolerantes.

Y sobre todo ser

Disciplinados.

Página 3

BOLETIN DE VALORES #1

Moral, Conocimiento y

Disciplina,

tres pilares para una

persona integral.

SITIOS DE ENLACE

Las personas que constantemente buscan el éxito se rigen por el siguiente bloque de comportamien-

to...

http://www.colorincolorado.org/articulo/20492/

http://www.inteligencia-emocional.org/

Programa de valores elaborado por:

Lic. Evelyn Anaya

Revisión Técnica:

Lic. Concepción Paz de Arias, Dr. José Mario Arias

y Equipo Multidisciplinario.

Contenido del boletín de valores para Seniors:

Lic. Verónica de Najarro

85av. Nte. No. 113, Colonia Escalón. 2263-7516 www.csi-elsalvador.co.uk