Boletín IES Alquibla Nº 2

BOLETÍN DIGITAL Nº2 2013-2014

Granadilla, el lugar más grande del mundo.

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"La poesía es el eco del universo en nuestros corazones" FLORES BLANCAS UNA TERRORÍFICA

SEMANA EL DIARIO DE ANA

Se puede vivir sin tele ni conexión a Internet las 24 horas del día, porque tienes al lado lo que quieres... El calor de una chimenea une más que un botellón.

ALQUIBLA

Julia.- Finales de octubre, llegamos al pueblo los pr imeros . Impacientes esperábamos a los otros institutos para ver con quién tendríamos que convivir esa corta semana.

C u a n d o l l e g a r o n n o s pusimos nerviosos, no sabíamos si acercarnos a saludar e intentar entablar conversación o simplemente dejar espacio. Las primeras impresiones fueron raras, no sabíamos qué pensar; ellos estarían igual, pero algunos tuvieron el valor de ir a presentarse.

La primera actividad que hicimos fue un pequeño juego para presentarnos, ayudó bastante a romper el hielo; todos nos reíamos por la vergüenza y los nervios que teníamos. Fue muy divertido.

Acto seguido nos indicaron a qué casa íbamos, tenía que haber X personas de cada instituto, por lo que fue un poco complicado, pero eso contribuyó a conocer, incluso más a fondo, a gente de nuestro propio instituto. Había cinco casas para los setenta y cinco que éramos en total, tres para chicos y dos para chicas, las casas eran muy acogedoras.

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Esa misma tarde, nos presentaron a los monitores que nos darían cosas que hacer y nos enseñarían; también a las personas que prepararían nuestra comida diaria. Finalmente se eligieron los cargos del pueblo: el pregonero, el alcalde, las camareras del bar que llevarían las cuentas, el que se encargaba de los deportes (preparar partido, etc.) y demás cosas.

Al día siguiente nos explicaron la ''rutina'' que tendríamos que seguir durante la semana. Por la mañana, después del desayuno, cada uno se iba al oficio que le tocara ese día, cuando acabábamos una pausa para el bocata en el comedor y seguidamente nos asignaban los talleres a realizar hasta las 14 horas, luego volvíamos al comedor a la hora de comer.

Por la tarde teníamos otro descanso y luego las actividades que realizaba cada instituto. En el caso del Alquibla, las Danzas del mundo, con Mario y Dolores, que siempre estaban para ayudarnos y nos motivaban a hacer las cosas de cada día mejor; a aprovechar el momento, porque, realmente, aquello era una experiencia única e inolvidable, en la que cada día aprendíamos algo diferente.

Después tocaba merienda, otro descanso más largo para reponer fuerzas, investigar el pueblo, estar en casa, ir al bar a jugar con los amigos...

Por la noche, después de la cena, nos solíamos reunir en la discoteca del pueblo. Nos preparaban actividades y juegos muy divertidos. Una vez terminados, si quedaba tiempo, nos ponían música y a bailar, o te podías ir a tu casa a la chimenea, o hacer tiempo hasta las doce de la noche, cuando ya cada uno se tenía que ir a su respectiva casa y a dormir.

Allí, cada día era totalmente diferente, con cosas nuevas que hacer, gente diferente con la que juntarte y hacer cosas. Fue una semana muy corta, pero bien aprovechada.

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Aprendimos que lo que hace especial un lugar no son los lujos ni las comodidades sino las personas que hay en él; que un pequeño pueblecito puede convertirse en el lugar más grande del mundo; que es mucho trabajar, pero disfrutando de lo que haces; que el calor de una chimenea une mucho más que un botellón; que es mucho más fácil madrugar cuando son tus compañeros los que te despiertan; que se puede vivir sin tele ni conexión a internet las 24 horas del día, porque tienes al lado lo que quieres; que es posible estar riendo desde que te levantas hasta que te acuestas; que siete días dan para conocer a personas que resultarán muy difíciles de olvidar.

Se echan de menos aquellos días de frío, cuando nos acurrucábamos a escuchar música alrededor de alguna chimenea; aquellas noches de estar ya en la cama y quedarnos hablando hasta las dos de la madrugada, las actividades nocturnas de tensión y risa a la vez... Solo me queda decir, que esa semana, allí en Granadilla, nació una gran familia, que todavía sigue más o menos en contacto y ya está planeado un encuentro.

Soy una chica de Tercero de ESO que se alegra muchísimo de haber podido ir a ese viaje, nunca lo olvidaré.


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Andrew Johnson.- Aunque solo pasé 8 meses aquí en Murcia y La Alberca, fue fácil para asimilarme y sentirme como si yo fuera en casa y eso tiene mucho que ver con la gente de aquí.

Cuando yo entraba a las clases los alumnos siempre me recibían con una ronda de aplausos, y aunque no estoy seguro si fuera por el cambio de actividad o para mi mismo, se lo aprecié.

Encima de esto, los profesores, cada uno con su propio encanto también me trataban muy bien. Siempre pacientes mientras yo i n t e n t a b a p r o n u n c i a r e l " r r " o explicándome un aspecto de su cultura que quizás no me hubiera dado cuenta sin ellos. Por todas estas razones, y muchas mas,quiero decir: Thank you for a great year in La Alberca!

¡Espero que nos veamos en el futuro!

Nuestro lector nos dice adiós.

Le hemos visto por los pasillos, en la Sala de Profesores parapetado detrás de un ordenador customizado y desayunando en la cantina, vino de California como lector y ahora nos deja diciéndonos adiós con estas inconfundibles frases.

¡Cuánto talento corre por nuestros pasillos!

Pálido reflejo de ello, breve extracto, son estas páginas que dejan constancia de ello.

Son nuestras chicas y chicos los redactores de este Boletín, los que han recogido de nuestro quehacer diario lo que más les ha llamado la atención.

Talento literario puesto a prueba en concursos y certámenes, en relatos, en poesía... habilidades en el dibujo, combinando imágenes, que aquí dejamos.

Como se dice en uno de los artículos, lo que aquí vemos son las clases fuera de las clases, otra forma de aprender y compartir

Muchos son los proyectos, trabajos y actividades, la pequeña historia diaria de nuestro centro, que no aparecen en estas páginas porque entonces tendríamos que recurrir a un voluminoso libro.

Este curso nuestra ambición ha quedado resumida en dos números de esta publicación. Para el próximo trataremos de conseguir la periodicidad que evitará el aparente olvido.

Editorializando


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hemos intentado prevenir adicciones y conductas que afectan a algunos de nuestros jóvenes. Cabe destacar que esta formación se ha hecho extensiva a los padres, gracias a la gestión de la AMAPA con la Delegación de Gobierno y, en concreto, con la Policía Nacional.

Igualmente, hemos participado en el proyecto Tú puedes ayudar, organizado por la Consejería de Educación, Cultura y Universidades, en colaboración con la Consejería de Sanidad, para educar a nuestros alumnos en primeros auxilios, mediante enseñanzas teóricas y prácticas impartidas por personal sanitario del 061.

Hemos seguido participando, y obteniendo premios, en las diversas olimpiadas que las distintas facultades han convocado, ya que también es un objetivo fundamental de nuestro centro conseguir que nuestros alumnos logren una formación de gran nivel, que le permita acceder a los estudios que deseen.

Todo esto no sería posible sin la implicación, la profesionalidad y generosidad de todos, lo que agradezco enormemente.

Por último, quiero despedir a los alumnos que se marchan del centro porque han terminado sus estudios y a los compañeros que han trabajado con nosotros este año pero no lo harán el curso próximo. A todos les deseo lo mejor.

Pero quiero nombrar, en especial, a Carmen Madrid, que se jubila, y a Carmen Rodríguez, que se traslada después de tantísimos años en el centro. A las dos les doy las gracias por haber dedicado tantos esfuerzos, y parte de su vida, a la tarea de educar y a este centro.

La revista digital sigue su andadura

Juanjo Sánchez Zapata.- Una niña de unos doce años con el cabello negro medio tapado con un velo rojo. Su piel es oscura y sus cejas son finas y negras; justo debajo están sus ojos, verdes y profundos, que poseen una mirada desafiante y enigmática que expresa fuerza, valentía y deja ver una pequeña llama de esperanza que con el paso de los años se desvanecerá como una triste hoguera en los páramos del lejano norte.

La foto de la niña afgana

Este es el segundo año que se publica la revista en formato digital, lo que es muy ventajoso por razones o b v i a s , a u n q u e seguimos amando acariciar los libros y

notar ese olor a papel, que tantas evocaciones puede traernos.

Los tiempos cambian y hay que adaptarse, pero la calidad no cambia; la revista mejora cada año, gracias a la colaboración, sobre todo, de los alumnos, que no han perdido la ilusión y las ganas de trabajar, al igual que sus profesores, a pesar de que son tiempos difíciles para todos y también para la enseñanza pública.

Este año seguimos con diferentes programas, que iniciamos el curso pasado, que suponen una mejora de nuestra oferta educativa: P r o g r a m a d e R e f u e r z o C u r r i c u l a r , Programa de enseñanza bilingüe mixta (francés-inglés) y Programa de enseñanza digital Enseñanza XX. Pero hemos ampliado nuestra oferta: desde este curso, somos centro preferente de escolarización de alumnos de altas capacidades, lo que supone dar un paso más en la atención a la diversidad.

Guiados por el convencimiento, compartido por todos, de que debemos educar a nuestros alumnos, además de enseñar, hemos desarrollado programas y actividades para cuidar e l medio ambiente, resolver conflictos, prevenir la violencia de género y la discriminación. Con el Plan director para la Convivencia y la Mejora de la Seguridad Escolar, organizado por la Delegación de Gobierno, en colaboración con la Consejería de Educación, Cultura y Universidades,

Consuelo González Cubero


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Redescubriendo a los hispanorromanos

Víctor Jiménez León.- En dos días los alumnos de Primero ESO fuimos a Cartagena. Yo hice las visitas con los que estudian en inglés. En el museo nos pusieron un video en inglés sobre el Teatro, iba muy rápido. Recorrimos muchos pasillos en los que se encontraban multitud de objetos (esta parte la entendíamos mejor porque el guía hablaba más despacio).

Después pasamos al teatro, el guía nos explicaba todo lo relacionado con él: los tipos de asientos, la gente que cabía… luego una antigua calzada romana rodeada de restos de casas romanas, probablemente gente de dinero; además se podían ver restos de numerosos objetos.

Aitor Rufete.- El Teatro me pareció chulísimo. Lo descubrieron por casualidad, estaba muy oculto, por eso se conserva. En el museo nos enseñaron algunos de los órdenes arquitectónicos que habíamos visto en clase y algunas estatuas.

Mercedes Bahris.- Nos explicaron muchas cosas. ¿Dónde se sentaban los patricios y los plebeyos? Los más pobres en lo más alto, las personas ricas y poderosas donde nos colocamos nosotros.

Cabían seis o siete mil personas y todo estaba debajo de las casas que lo ocultaban. Se me olvidaba, lo hicieron en tiempos del emperador Augusto del que habían muchas cosas en el museo.


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Reconstruyendo el pasadoEn busca del Fuego

Los alumnos de Primero de la ESO asistieron a un Taller de Prehistoria realizado en el IES ALQUIBLA organizado por el Departamento de Geografía-Historia, en el que aprendieron cómo se hacía el fuego, se construían arcos y se trabajaba el sílex para fabricar instrumentos.

Las clases de Historia han dejado paso, en Primero de la ESO, al taller para reconstruir la antigüedad mediante maquetas. Cartón, cajas de zapatos, tijeras, pegamento, pintura y en la foto de arriba tenemos a María Dolores posando orgullosa con su versión de las puertas de Isthar.

Yacimiento de La Bastida

Puertas de Isthar

Cromlech


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Los alumnos de Tercero de la ESO de Geografía han abordado de forma práctica los contenidos referidos a nuestra Comunidad.

Entre los trabajos realizados destaca la realización de folletos informativos sobre la región y sus municipios, resaltando la riqueza cultural, gastronómica y paisajística de Murcia.

Aquí tenemos los de Mercedes Serrano, Francisco Nicolás, Teresa Paños, Clara Gallego y Pablo Tomás.

Geografía y Turismo

Los alumnos de Ciencias de la Salud visitamos la Universidad de Murcia. Fuimos a la Facultad de Medicina, a la de Veterinaria, al SACE, al Hospital Veterinario, donde tuvimos la suerte de presenciar una operación de caballo, literalmente hablando, y al Museo de Anatomía Animal.

La salida fue muy interesante, nos ayudó a conocer ciertas cosas de forma más directa y profunda, como nuestro organismo y el de otros seres vivos. También pudimos hacer una práctica en el departamento de Reproducción, destinada a la inseminación artificial. Fue un día muy completo e inolvidable. Lo pasamos genial y el trato que las personas que nos atendieron fue excelente.

Prácticas de Laboratorio

Visita a Medicina


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DACE.- Otro año más, jueves a las 17:30. ¡Corre se hace tarde!

Carmen Arques, Alberto Beltrán, David Belmonte, Virginia Cervantes, Almudena Díaz, Lucía Gomaríz, Alba Gombau, Daniel González, Gloria Hidalgo, Lola López, Eva Moreno, Miguel Navarro, Daniel Peral, Marina Segundo, José Antonio Ros y Carmen Sánchez son alumnos de ESO y Bachillerato que ya están esperando en la puerta, comienza el taller de teatro….

Durante el curso los alumnos han aprendido, compartido anécdotas, hecho nuevas amistades y sobretodo han actuado en este taller, el resultado: Miscelánea, una obra escrita de forma conjunta por los actores y su monitor Juan Antonio Navarro Carmona. Con ella han recreado una representación ácida y crítica de la realidad que vemos reflejada diariamente en cualquier informativo televisivo. El hilo conductor es una manifestación de las tantas que se producen en cualquiera de nuestras ciudades. Ello da origen a un informativo televisivo, que ofrece una visión plana y fría de la realidad; posteriormente, una serie de escenas protagonizadas por ciudadanos anónimos, salidos de cualquier estación de metro de la ciudad, ilustran una visión relacionada con las noticias diarias pero desde un punto de vista mucho más personal e intimista.

Nuestros compañeros han puesto todo su esfuerzo y alegría en esta puesta en escena, a pesar del escaso presupuesto que tenemos. Hemos participado en marzo, durante un fin de semana en los encuentros Caixa-Escena de teatro. La obra ha sido seleccionada para el Crea Joven 2014 y se ha representado en el Centro Cultural de Santo Ángel.

Queremos animaros a participar en este taller que se viene celebrando desde hace más de diez años en el centro siempre con nuevas incorporaciones cada curso de los alumnos de 1º de ESO. Sólo hacen falta ganas y constancia.

¡Y ya sabéis, todos los jueves TEATRO!

Taller de Teatro en Actividades Extraescolares

Teatro en inglés


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El Diario de Ana Frank

Domingo, 14 de junio de 1942...

Miércoles, 8 de julio de 1942. Citación

Jueves, 9 de julio de 1942. La Casa de atrás.

Dibujos y textos:

Mercedes del Baño Hernández, María Herrera Romero, Julia María Martínez Núñez, Cristina Nicolás Belluga y Sara Galián Cárceles.

(alumnas 4º ESO)


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Viernes, 14 de agosto de 1942...

Lunes, 21 de septiembre de 1942... Clase Escuchando la radio.

Baños en la Casa de Atrás.

Sábado, 15 de abril de 1944... Acercamiento y primer beso... "No puedo describirte la sensación que recorrió todo el cuerpo, Kitty; me sentía demasiado dichosa y creo que él también"

Viernes, 4 de agosto de 1 9 4 4 . . . L l e g a l a GESTAPO

Dirigiéndose a los camiones de la policía

Escondiendo el Diario...

...Encontrando el diario de Ana.

Por fin se sabrá la historia de Ana, por fin tanta crueldad saldrá a la luz.


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Encuentro con Jerónimo Tristante

Club de lectura"Para viajar lejos nada mejor que un libro"

Nadia Ziani.- Me gusta leer, o mejor dicho me encanta, por eso cuando supe que habría un club de lectura me apunté sin pensármelo dos veces.

Siempre he leído en solitario, pero con el club me di cuenta de que es mucho más divertido y ameno leer un libro en grupo y comentarlo, ya que de eso trata el club de lectura.

Gracias al club he podido compartir mis ideas con el resto de personas que componían el grupo, te das cuenta de que hay muchas formas de ver un libro.

Los debates que establecemos en el club de lectura nos ayudan a aceptar ideas muy contrarias a las nuestras.

Hemos leído un libro cada trimestre; el primero que leímos fue “1969” de Jerónimo Tristante, una novela policiaca desarrollada en Murcia. La mejor experiencia que tuvimos fue conocer al autor del libro; nos dio una charla sobre sus libros. Fue algo extraordinario conocerlo. Gracias al club de lectura ahora soy fan de este autor me he leído todos sus libros.

En el segundo trimestre leímos una novela gráfica, me di cuenta de que no es siempre necesario que el libro que te estás leyendo tenga que ser una novela para que pases bien un rato. "Persépolis" nos cuenta la vida de la autora; iraní de nacimiento,

nos narra cómo tiene que sobrevivir a la guerra en su país natal. El último libro que leímos fue “la tregua” un diario íntimo, una novela que nos demuestra que nunca se es tarde para ser feliz.

El amor por la literatura y la pasión por la lectura unieron a un grupo de estudiantes de cursos diferentes en un mismo espacio para comentar y analizar un libro. El club de lectura nos ha permitido transportarnos a épocas muy lejanas, conocer a personajes que quedaran en nuestra memoria para siempre.

Hemos pasado un buen rato todos juntos. Todo esto no hubiera sido posible sin la participación de las maravillosas profesoras del departamento de lengua, esperamos que el año que viene se repita.

Finalmente, me gustaría invitar a esa personas que disfrutan con la lectura ante todo, para los que un buen libro es como un amigo a que se animen a participar el año que viene, sois todos bienvenidos, y cuantos más mejor.


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PersépolisIrene Sánchez.- Como ya sabéis, el Departamento de Lengua y

Literatura organiza cada año el Club de Lectura, donde cada

evaluación se elige un libro, lo leemos entre todos los que

participamos y lo vamos comentando cada viernes.

En la segunda evaluación de este curso, el libro ha sido

Persépolis, una novela gráfica en blanco y negro (aunque las

ultimas paginas son en color), escrita por Marjane Satrapi.

¿De qué va la novela? Se trata de un autorretrato de la

propia vida de Marjane, la historia de cómo creció en un

régimen fundamentalista islámico y como después de

abandonar aquel país, rehace su vida de nuevo en Europa.

El cómic comienza a partir de 1979, cuando la escritora tiene 10 años y percibe el cambio

político y social que pone fin a más de cincuenta años de reinado del Sha de Persia en Irán y da

paso a una república islámica. La involucración de la protagonista con tan solo 10 años tanto en

política como en la sociedad, la forma de hablar con su familia y de expresarse, es algo que nos

ha sorprendido a todos los que hemos leído esta novela porque pensamos que era muy madura

para la edad que tenía. Incluso su imaginación la lleva a mantener conversaciones con Dios (al

que encuentra parecido a Marx). También llega a soñar que un día ella será profeta.

Marjane en el colegio se diferencia de sus compañeros porque ha sido educada al estilo

occidental y no al islámico como la mayoría. Además sus padres son de ideología progresista.

Cuando la chica va creciendo, se da cuenta de que el nuevo régimen islámico por el que

lucharon sus padres ha caído en manos de los integristas y que no trae consigo nada bueno.

La segunda parte del libro ocupa el periodo de 1980 a 1984 y tiene como trasfondo la guerra

entre Irán e Irak a mitad de los ochenta y el inicio de su adolescencia, donde conoceremos, por

ejemplo, de su afición a grupos musicales prohibidos por el régimen islámico, y algunos de los

problemas en que se mete por su carácter rebelde.

Por último, en 1989 sus padres la envían a vivir a Austria a causa de los bombardeos constantes

en Irán. A continuación la autora marcha a Europa a hacer una nueva vida donde va a la

universidad, conoce amigos, novios, se enamora, se desenamora… (Esta es la parte que a

nosotras nos ha gustado más del libro).

Finalmente regresa a Irán con sus padres, realiza una carrera de bellas artes en Teherán y nos

explica cómo es volver a acostumbrarse a vivir en el régimen chiita después de haber llevado una

vida totalmente occidental y europea donde hay mucha libertad.

Opinión personal: El libro nos ha gustado muchísimo a todos los que hemos participado en

esta actividad. Es una novela gráfica, así que se lee más rápido que una novela normal. Sus

dibujos (hechos por la autora), muestran mucho mejor lo que nos quiere transmitir. Hay

algunas cosas que le pasan cuando estudia en el colegio que no sabemos si creerlas o no porque

le planta cara a los profesores y para hacer eso en un régimen como ese, hay que tener valor y

más aun siendo una niña de 10 años. En conclusión, os invitamos a todos a disfrutar de esta

gran novela gráfica y a conocer un poco de historia de Irán.


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Hola, somos Eva Moreno y Gloria Hidalgo y somos alumnas de 1º de la ESO.

Maime, nuestra profe de Lengua, nos animó a apuntarnos al club de lectura y eso hicimos ya que a las dos nos gusta leer.

Cada viernes nos reunimos en la biblioteca y comentamos el libro propuesto.

El club de lectura es un club donde compartimos nuestras opiniones sobre un libro determinado, qué nos ha parecido y también hacemos actividades como, por ejemplo, ver la película del libro (si la hay); e incluso Jerónimo Tristante, murciano, autor del libro 1969, nos visitó en una ocasión y nos habló de su obra, de su vida y sus nuevos proyectos, entre ellos, la realización de una serie de televisión sobre una de sus novelas.

Las lecturas suelen ser emocionantes, educativas y adaptadas a nuestra edad.

A n o s o t r a s n o s p a r e c e m u y interesante pertenecer a este club, pues, a la vez que escuchamos las opiniones de los demás también compartimos nuestros pensamientos sobre el libro. Los libros que hemos leído son: 1969, Persépolis y La Tregua.

Creemos que leer es muy importante, porque aprendemos más y nuevas cosas. Leer engancha mucho y aunque no lo parezca es muy divertido porque cuando lees no estás leyendo simplemente la historia, sino también la vives y te la imaginas. Leer es imaginar y aprender.

Leer es imaginar y aprender

Encuentros...

Alumnos 3º B.- El pasado 15 de mayo de 2014, tuvo lugar la visita al centro de Rosa Huertas, la autora del libro Tuerto, maldito y enamorado que los alumnos de 3º de ESO hemos leído entre el segundo y tercer trimestre. Este libro trata sobre una chica que, tras encontrarse una tarde con un fantasma en la biblioteca, decide ayudar a este a liberarse de sus males.

Rosa Huertas ha escrito varios libros y sigue escribiendo. Además, es profesora de Lengua y Literatura, y afirma que escribir libros no le reporta grandes beneficios económicos pero sí personales.

La autora contó que los diferentes escenarios de la historia están basados en la realidad. Rosa dijo que para la creación de Ricardo se inspiró en un antiguo alumno suyo, al que le pidió que le contara información suya para incluirla en el libro y Elisa guarda cierto parecido con la autora.

Rosa contó que escribió parte del libro mientras estuvo en Murcia, en casa de su madre; y dijo que se vio muy aislada del mundo mientras lo escribía.

Rosa Huertas... en nuestro Centro.


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Hola Rosa, estamos encantados de que estés aquí con nosotros. ¿De dónde viene tu afición a la escritura? ¿Alguien de tu familia fue escritor?

No, la única escritora he sido yo. Sin embargo, después de morir mi padre, he descubierto que a él le encantaba escribir pero que nunca se dedicó a ello. Así que, supongo que mi afán de escribir también me viene un poco de él.

¿Te gustaría que alguna historia que has escrito se llevara al cine?

¡Eso sería que me tocara el gordo! Por desgracia la novela no es tan importante como el cine. Eso sería lo mejor para dar a conocer mis novelas. De todas formas, no me hago muchas ilusiones.

Rosa, sabemos que escribes constantemente, ¿alguna vez te has llegado a obsesionar con algún tema de tus libros?

Pienso mucho en lo que estoy escribiendo. Es un proceso obsesivo pero de forma positiva. Me meto mucho en el libro. “Tuerto, maldito y enamorado” lo escribí en verano de 2009 en Cartagena. En el libro, hay muchas escenas de frío lluvia etc... Imagínate, yo haciendo el libro en pleno verano con el ventilador y mientras, escribiendo escenas de invierno. Claramente tienes que estar metido en el tema, separándote un poco de la realidad.

Ya que nosotros desconocemos esa sensación, ¿qué sientes cuando la gente se interesa por tus libros?

¡Es maravilloso! Personas que no se conocen se ponen a hablar del tema de mis libros. Cuando la gente me escribe o me comenta algún tema de mis novelas me ilusiona mucho, es realmente emocionante.

¿De dónde sacas esos personajes tan peculiares? ¿Te los inventas o son personas cercanas a ti?

Hay de los dos tipos, pero casi siempre suelo basarme en personas que conozco, los saco de la realidad. En “Tuerto, maldito y enamorado”, los personajes del padre de Elisa y

"El novio de la novela era un alumno mío del instituto"

Entrevista con Rosa Huertas

Miriam Vela, 3º A .- Llegó a las nueve de la mañana y su agenda era tan apretada que, a las once, ya tenía que estar en otro instituto. Sin embargo, tras hacer un recorrido por las localizaciones de nuestro Tuerto, maldito y enamorado, Rosa contestó amablemente nuestras preguntas.



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el novio proceden de personas que conozco. Al escribir del padre, me basé en un hombre que tiene una tienda al lado de donde yo vivo. El novio era un alumno mío del instituto.

En Tuerto, maldito y enamorado nos hablas de Lope de Vega. Como sabes, él también escribió teatro, ¿has pensado alguna vez en trabajar este género?

Me parece muy difícil. He hecho alguna cosa, pero solo han sido encargos que me han pedido, como musicales para colegios etc...Ya veremos en un futuro lo que pasa porque aunque me gusta mucho, me siento menos capacitada que para una novela.

¿Te gusta leer?

Siempre me ha encantado leer y escribir. Pero pensaba que lo que escribía no estaba bien escrito y hasta hace poco no empecé a publicarlo. De pequeña, cuando me pasaba algo bonito, me gustaba escribirlo. Luego, al tiempo, lo volvía a leer y recordaba momentos bonitos.

¿Alguien te ayudó a salir a la luz como escritora?

Sí, creo que si lo tuviera que haber hecho sola no habría sido capaz. Mi ayuda principal fue un amigo que un día me pidió que le enseñara lo que había escrito y me dijo que le gustaba mucho. Luego, yo le conté que quería hacer una novela sobre Miguel Hernández y él me presentó a una persona que fue compañero de Miguel en la cárcel. Al hablar con él, me dijo que dejara todo lo que estaba escribiendo y que empezara con “Mala luna”.

Rosa y para terminar, ¿todas tus novelas son tan cercanas a la realidad?

Casi todas sí. La que menos ha sido Tuerto, maldito y enamorado. Me gusta mucho escribir personajes de la vida real. Llegas a una edad en la que te apetece hacer temas más reales y menos fantasiosos. Uno tiene que escribir lo que le guste y apasione.

Rosa, muchas gracias por este rato de literatura tan cercano y agradable.

Gracias a vosotros. Nos vemos pronto.

Ernesto Torrijos.- Nos ha visitad la famosa escritora de literatura juvenil Rosa Huertas, que fue premiada con el Premio Alandar por el libro Tuerto,maldito y enamorado, libro leído por los alumnos de 3º E.S.O. Esta escritora y profesora de Lengua Castellana y Literatura fue haciendo un ameno recorrido sobre su antiguo barrio que es donde se desarrolla la historia de la novela.

Además, nos contó las muchas casualidades que unían la vida real con su historia y parecía alucinante la gran cantidad que había.

Respondió a preguntas sobre sus orígenes y sobre sus gustos literarios y nos dejó un bonito recuerdo para algunos afortunados, una dedicatoria en el libro.

...y nos dejó su dedicatoria.


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El sueño de Dakotade Ángela Gutiérrez Lorenzo


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IGUALES


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R E L A T O S

promis que, dans le sommet le plus haut de la montagne, il verrait une boîte où il trouverait le trésor. Rodolfo a fait les bagages puis est allé au port maritime.

Le bateau partait la nuit et il devait attendre quelques heures. Pendant ces heures il a vu un petit chien blanc avec des yeux bleus. Le chien était très affectueux et il était tout seul. Il a décidé que le chien l’accompagnerait dans le voyage.

Ils ont voyagé pendant quatre jours dans un grand bateau.

Il faisait beau et la mer était calme. Le troisième jour il a parlé avec le capitaine et il lui a raconté qu’il voulait aller à l’Île Liviana. Le capitaine lui a dit: ‘tu es fou…!’

Mardi ils sont arrivés à l’île et il faisait mauvais temps. Les habitants étaient étranges et Lucas , c’est comme Rodolfo a appelé le chien, est devenu nerveux.

L’île était un endroit beau, les maisons étaient de couleurs différentes, verts, rouges et blanches, avec beaucoup de fleurs de tous les types. Chaque famille avait un chien et aucun n’était de la même race.

Cette nuit, ils l'ont passé dans un vieil hôtel de la ville avec beaucoup d'étrangers du nord. Rodolfo avait déjà vu la montagne où ils pensaient aller le jour suivant et il avait envie d'y aller.

La nuit était très bizarre parce que Lucas aboyait tout le temps. Le lendemain ils se sont levas très tôt pour aller chercher le trésor.Rodolfo était très illusionné parce qu'il pensait obtenir de l’argent.

Doucement ils ont commencé à monter. Il y avait un paysage très beau. Quand ils sont arrivés à l’endroit que sa grand-mère lui avait dit ils ont vu le grand arbre où devait être le trésor.

À ce moment-là une femme est apparue derrière l'arbre, a pris une boîte et a commencé à courir très vite et Lucas aussi. La femme courait beaucoup mais Lucas l’a attrapé. Quelque chose de bizarre s’est passé. Lucas n’aboyait plus quand il l'a vu, mais il lui léchait la main.

Rodolfo a compris que la voleuse était sa propriétaire. Il était confus. Laura, la femme, lui a dit qu'elle avait laissé Lucas au port parce qu'elle pensait qu'il était interdit de monter des chiens dans les bateaux. Elle connaissait le trésor parce qu'elle s'occupait de la grand-mère de Rodolfo les week-ends. Les deux ont commencé à rire et ont passé le jour à l’hôtel. Le soir, ils ont ouvert la boîte et ont découvert ce qu'il y avait à l'intérieur...

Le trésorL’histoire parle d’un homme, Rodolfo, un garçon blond, grand et gros avec 43 de pointure. Il travaillait comme télégraphiste, mais ça faisait un mois qu’il avait été renvoyé. Rodolfo était triste et avait besoin d’argent. Tout à coup Il s’est souvenu d’une histoire que sa grand-mère lui racontait quand il était petit. Elle lui parlait d’un objet très précieux qui était très important pour elle dans sa jeunesse. L’objet précieux était dans l’île où elle habitait quand elle était petite.

Ce même jour, il est allé au centre de la ville pour voir sa grand-mère pour qu’elle lui raconte l’histoire une autre fois Quand il est arrivé chez elle, sa grand-mère lui a parlé d'une petite île au nord du pays et lui a

Candela Navarro y Paula Hernández


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Le 5 juillet 1246, Pierre est sorti du port de Nantes. Là, la boussole marquait l’Est et il a filé avec son bateau. Après deux semaines de voyage Pierre est arrivé sur une île avec de grands arbres qui semblait solitaire. Pierre a rencontré un jeune voyageur anglais appelé William Blake, un homme plus jeune et plus petit, brun avec des cheveux longs et frisés. Ils sont devenus amis. Quand Pierre lui a dit que dans l'île il y avait un objet précieux, William s'est étonné parce qu'il ne savait pas que dans cette île il y avait une pierre magique.

Ils ont décidé de chercher partout, et sont entrés dans des endroits très étranges qu'ils n'auraient jamais imaginés. Ils ont demandés aux habitants de l'île s'ils savaient quelque chose sur la pierre magique. Ils ont visité une grotte dans une montagne et quand ils sont arrivés à la fin de la grotte ils ont vu quelque chose briller, une petite lumière bleue. Ils ont rapidement observé un caractère magique. Le caractère leur a dit que l'objet n'était pas là et Pierre et William ont abandonné l'île et ont navigué dans le bateau à une autre île.

Durant le voyage sur le bateau ils ont été attaqués par quelques pirates méchants. Les pirates voulaient voler des bijoux et de l'argent, mais ils n'avaient rien, encore. Pierre et William ont lutté contre les pirates et les ont tués. Après ils ont pris leurs armes. Ils ont voyagé durant 6 mois sur tout l'océan mais ils n'ont pas trouvé l'île mystérieuse. Un jour, ils ont vu une petite île. Là il y avait un grand bois très vert. Ils ont marché plus de 4 heures dans le bois, et ils sont arrivés à un

Il y avait une fois un commerçant français qui s ' a p p e l a i t P i e r r e Rousseau, il achetait et

v e n d a i t d e s o b j e t s précieux, des minéraux,

des bijoux et des métaux. C’était un homme d'âge

moyen, 40 ans, fort, grand, barbu, audacieux et vaillant. C’était un aventurier.

Quand il naviguait par les eaux du Nord, qui étaient agitées, il profitait plus de son travail comme commerçant parce qu'il vivait des aventures extrêmes. Un jour, il a visité la bibliothèque de son village et a trouvé un livre antique avec beaucoup de poussière et un peu abimé. Quand il a commencé à lire le livre il a été impressionné parce que dans ce livre il y avait une légende d'un objet précieux. Cet objet précieux avait été perdu dans une île il y a 3 siècles, et personne ne l'avait trouvé. Il a décidé de faire un long voyage sur l’île pour le trouver. C’était un objet qui était très précieux et s’il le trouvait il deviendrait le commerçant le plus riche de tout le continent.

Il a tout d’abord était voir un vieux savant qui lui a indiqué le chemin le moins dangereux et lui a donné une amulette spéciale avec un oeil de tigre. Il devait l’avoir toujours pendu à son cou et l'amulette lui porterait chance dans le chemin.

R E L A T O S

La pierre prècieuse


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temple maya. Le temple était d'une couleur dorée et très grand, c’était une pyramide égyptienne. Ils sont montés. Quand ils sont entrés, tout était très obscur et ils ont dû prendre des feux. Sur le sol il y avait des cadavres et des têtes de mort. Sur les murs des passages il y avaient des peintures. Quand ils sont arrivés dans une grande salle ils ont vu une grande pierre de couleur noire au centre briller. Ils ont pris la pierre avec beaucoup de soin, et sont sortis en courant du temple parce que les murs ont commencé à se fermer.

Quand ils sont entrés dans le bois, un troll a essayé de les tuer mais Pierre et William ont utilisé leurs armes pour vaincre le troll. Après ils ont rencontré un lutin, qui leur a indiqué le chemin de sortie mais ils sont arrivés à un lieu où il y avait des êtres fantastiques et Pierre et William ont été condamnés à mort. William a échappé parce qu'il a conservé son épée et a détaché son ami Pierre.

Finalement, ils sont sortis de l'île et ont filé avec leur bateau vers leur ville. Il était onze heures du soir, la mer était obscure. Un grand orage a provoqué de grandes vagues et le bateau a été inondé. Pierre et William n'ont pas évité la catastrophe et les vagues les ont jetés à la mer. Peu après, quand la mer s'est calmée ils ont été repris par un bateau qui les a vus. Pierre et William étaient inconscients, mais ils étaient vivants. Le lendemain, Pierre s'est réveillé. Tout avait été un cauchemar, mais sa main a frôlé la poche de sa veste et il a su qu'il possédait la pierre précieuse. Alors il a ouvert les yeux, a vu que son ami était là et il a souri. Ils l'avaient obtenue.

viene de la página anterior

Teresa e Irene Sánchez


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Una semana terrorífica

Dibujo de Sara Galián


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Francisco Luna Raya.- Fue la mejor semana de mi vida porque nunca había visto algo tan terrorífico y detallado. Me di cuenta de que todas estas cosas se hicieron con mucho trabajo y esfuerzo. Lo que más me gustó fueron tres cosas: primera, la proyección de la película La Novia Cadáver de Tim Burton, magnífica con gráficos y sonido perfectos, lo que no me gustó fueron todas las canciones, pero los sonetos para piano estaban muy bien, lo único que no entendí fue por qué el mundo de los vivos estaba en blanco y negro y el de los muertos estaba en color;segundo, la representación de Frankestein estaba muy chula porque parecía que tú también estabas ahí por los sonidos de la tormenta, por los profesores que ayudaron y por los actores que lo hicieron todo muy bien; tercero, la lectura de novelas y fragmentos de miedo.

Lo que menos me gustó fue el baile de la canción Thriller de Michael Jackson. Lo hicieron muy bien todos los bailarines y bailarinas, pero, sinceramente, no me gustó, aunque estaba todo muy bien planificado.

Lo que más miedo me dio fue que siempre, cuando estábamos en clase, los profesores abrían la puerta y metían varias cosas como las manos, ratones de mentira y, algunas veces, cuando las puertas estaban abiertas y estábamos haciendo un examen, se ponían delante de las puertas y a los que estaban al principio les dio miedo al verlos y gritaron tan fuerte que, al final, se asustaba toda la clase.

El instituto estaba muy bien ambientado, con telarañas, que eran tela muy fina, con arañas de plástico, tenebroso; un dibujo muy realista de Frankestein, realizado por una alumna, que estaba al lado de la ventanilla de conserjería. Al bajar las escaleras de los departamentos había información sobre seres mitológicos, también había murales con los epitafios que hicieron chicos y chicas del centro, es lo mejor que he visto en mi vida. ¡Fue maravilloso!

La verdad es que no me esperaba todo ese terror y al mismo tiempo diversión. Al final te reías del miedo que pasabas tú , tus amigos y otros chicos y chicas. La Semana del terror fue, exactamente, diversión porque yo no me esperaba nada de esto, me pensaba que todo iba a ser más serio y con menos diversión.

Redacción.- El Departamento de Lengua y Literatura organizó en el mes de noviembre una semana dedicada a trabajar sobre los mitos y arquetipos del terror:maquetas, disfraces, murales, representaciones, proyecciones... Todos los alumnos, de un modo u otro, participaron en esta terrorífica semana anuncio de nuevas semanas en próximos cursos.

Semana del

Terror... en el

IES ALQUIBLA


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Sobre La Novia Cadáver...

Frank Olfield.- La película podría estar mejor , más centrada en sus componentes pero ...a mí me encanta; las películas de Tim Burton y Jhonny Depp me chiflan: Pesadilla antes de navidad , Charlie y la Fábrica de chocolate y otras .

Me gustó mucho, a otros no tanto, algunos la odian, y otros piensan que la música es ridícula .

A mí me gustan mucho los perros, por lo que le podrían haber puesto un papel más importante en la película. "Sobras", se incorporó cuando la novia cadáver, Emily, se lo da como regalo de la accidentada boda.

También me pareció un poco cortito el papel de Victoria la novia de Víctor, podría haber ido al Inframundo y descubrir la verdad sobre Víctor y Emily .

Esta película me ha gustado mucho. Esta es mi opinión y le doy para mi gusto 4,5 estrellas

• (4,5 estrellas) .


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Frankestein en los pasillos...

Redacción.- La entrada del Instituto se convirtió en el escenario de la representación de la historia de Frankestein durante los recreos.

Fidel Carrasco, Rafa Pedreño y Miguel Montoya.- Vamos a recordar el trabajo que

realizamos para la Semana del miedo. Fuimos

al cementerio en busca de epitafios que

p u d i e r a n r e s u l t a r n o s i n t e r e s a n t e s .

Encontramos lápidas de 1890 y 1900, eran

tumbas pequeñas desgastadas de tanto tiempo

al aire libre y estaban hechas de piedra dura y

algunas tenían moho.

La mayoría de tumbas más modernas estaban

hechas con granito y algunas con piedra

blanca y mármol.

P r e p a r am o s u n mu r a l c o n l a

i nf ormac ión ob te n ida . Re su l tó

curioso hacer

un trabajo

de este tipo.

Epitafios


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...y llegaron los zombis.Y vinieron los zombis risueños, dispuestos a bailar a los sones de la música de los muertos vivientes más famosa de la historia, Thriller de Michael Jackson ante el asombro de todos los que andaban por el patio.


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Premios Luis Cernuda

Y ahora es cuando todo cambia,

ahora que estoy temblando,

acurrucada tras el armario,

escondida del presente.

Y aquí estoy, amoratada,

hinchada y destrozada…

Ahora que no puedo moverme

parece que todo se calma.

Una gota de mí recorre mi cara,

una gota carmín que de mi frente brota.

Con mis manos frías y cansadas

cubro la causa del recorrido.

Debo cesarlo, curarlo, pero…

¿y si Lucifer está en la puerta?

¿y si, más que herida,

esta vez me deja muerta?

Qué dolor causa ver mi muerte en su vida,

ver su odio en mi amor,

poder sentir en su huida

dolor, sangre, calor…

y ahora es cuando todo cambia.

He abrazado al demonio,

he besado al diablo,

La muerte me golpeó tan fuerte

que mi temor ya ha terminado.

Veinte años hace que me enamoré de la vida,

diez, que le dije un sí quiero

y tan solo uno que hace,

que en este mismo instante

empiece a sentir que me muero…

Después, ya todo cambió…

Virginia Cervantes Vera

Primer premio Poesía

Bachillerato

Me enamoré de la vida(homenaje a las víctimas del maltrato de género)


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Cierras los ojos y ves el mar

en el fondo del vaso

-medio vacío siempre-

Hinchas el pecho

hasta que se te tensen las costillas,

efecto del paso desnudo

del arco del violín por tu espalda

a estas horas de la madrugada.

Rastro que no deja más que incoherencias,

manchas en tu cuello

y dolor en tus manos.

Y dudas.

¿Mereció la pena?

Lola López López Segundo Premio Poesía

Bachillerato

Niebla,

naufrago en un océano y

solo veo niebla…

Busco tus faros y

solo hay niebla.

sin tu oxígeno,

solo queda niebla.

ANAEROBIA

Marina Segundo Torres Primer Premio Poesía

ESO

Premios Luis Cernuda


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Busco la felicidad en la noche,

en la oscuridad de tus zapatos usados,

en la tierra húmeda de los muertos, en el barro.

Busco en el olvido un ápice de recuerdo,

busco en el silencio lo que él no contó,

busco la vida en la muerte

busco el sonido de su voz.

Y buscando más allá del tiempo,

en ciudades rotas y olvidadas,

encontré las iniciales de un hombre perdido.

Y junto a ellas un sombrero,

y junto a él, un guante,

un lápiz de ojos negros

y un bastón elegante. En un mundo blanco y negro, donde la muerte es vida, encontré lo pasado, encontré la alegría.

Y entre restos de huesos,

donde habitan los gusanos,

el silencio habla, la muerte escucha,

la muerte grita, el silencio calla.

Gritaba su nombre con esas iniciales,

y el viento, único testigo, huyó,

veinticinco de diciembre, infinitos funerales,

ese hombre perdido, ese hombre muerto,

era… CHARLOT.

ENCUENTRO

Cristina Nicolás Belluga

Segundo Premio Poesía

ESO


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Subió las escaleras y entró en la habitación y allí estaba yo esperando que viniera, igual que hacía cada noche. Se sentó en la cama y me abrazó, me abrazó como solo ella sabía hacer, de tal manera que me hacía sentir segura con ese cálido abrazo. Se separó un poco, me besó en la frente y embozando esa gran sonrisa suya me susurró ¡Buenas noches, pequeña! Tras devolverle la sonrisa salió de la habitación y cerró la puerta tras ella. Ya han pasado diez años desde aquello, desde la última vez que la abuela me dio las buenas noches, pero aún conservo la esperanza de que un día vuelva a entrar con su gran sonrisa por esa puerta.

Lorena Riquelme González Primer Premio Microrrelatos Bachillerato

La vida es efímera, los sueños eternos

Era un artista, quería pintar un Van Gogh, pero temía que lo tomaran por loco.

Se cortó el lóbulo de su oreja izquierda con sus dedos, y con la sangre que brotaba de su herida plasmó en rojo, en el muro del manicomio en el que vivía, la más bella de las palomas de Picasso

Inma Martínez Alcaraz Primer Premio Microrrelatos ESO

Y de repente y como de la nada apareció ese humo blanco y aquel caballo con un cuerno en su nariz y la melena al viento.

Lidia Franco Castillo Segundo Premio Microrrelatos ESO


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¿Qué es el amor? Durante muchos siglos se ha intentado definir. ¿El amor es comprensión? ¿El

amor es compartir? ¿El amor es lo único que necesitas como dice la canción de los Beatles? Para mí el amor es algo mucho más amplio. El amor es cuando un padre consuela a su hijo caerse de la bici. El amor es cuando dos hermanos se reconcilian. El amor es cuando sonríes al ver a tu madre feliz. Eso sí es amor.

El amor no son promesas con fecha de caducidad, bombones comprados a última hora, un perfume barato conseguido la misma mañana de San Valentín. El amor es una carrera de fondo en la que un “sprint” a mitad de recorrido es esfuerzo perdido. El amor es constancia.

Cada etapa vive un amor diferente. Está el amor de juventud. Encuentros clandestinos, besos a escondidas, toqueteos indecentes a los ojos de muchos, mensajes nocturnos casi sin vocales con un deseo de encuentro oculto. Una etapa donde el amor se toca, se besa, se desea pero parece algo imposible. Una etapa donde el amor se experimenta en casi toda su plenitud. Luego el amor de madurez. Planes de futuro a largo plazo, besos a terceros con la misma sangre, juegos de manos por cada rincón del cuerpo buscando zonas sin explorar, periodos de peleas con intensas reconciliaciones. Una etapa donde el amor se habla, se discute, se reconcilia, se perdona pero siempre permanece ahí. Y al final, el amor en la vejez. Miradas de admiración, recomendaciones a cuartas, quintas o sextas generaciones con los mejores consejos vividos por la experiencia, besos en las mejillas con ruido como si quisieras dejar los labios impresos en ellas, manos arrugadas y cansadas que se cogen esperando el mejor final posible. Una etapa donde el amor se mira, se aconseja, se alaba.

El amor es un “te quiero” al oído en voz baja por miedo a gritarlo y que sea un sueño. El amor es un abrazo inesperado, necesitado, sugerido, obligado, intentando transmitir más de lo que pueden las palabras. El amor es una mirada de aprecio, coqueta, de deseo. El amor es un conjunto de caricias conciliadoras, buscadas, esperadas.

El amor es todo eso y mucho más. Pero a pesar de ello los más afortunados lo hemos podido sentir más de una vez. Y esa sensación no se puede comparar con nada. ¿Explicarla? A mí me parece casi imposible. Algunos dicen sentir mariposas en el estómago. Los más exagerados sienten mariposas, rinocerontes, leones, papagayos, ballenas, hormigas y media fauna de “Perdidos”. Yo creo que es “algo” que te hace sentir bien. ¿Es como si volarás? Puede ser. Pero es algo maravilloso y único que vale la pena. A todos los afortunados que lo tenéis, cuidadlo y agradecerlo. A los que no, os deseo que encontréis a alguien que os haga sentir ese “algo” tan especial: El amor.

Laura Galera

Premio Cartas de Amor

Certamen de Poemas y Cartas de Amor

¿Qué es el amor?


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Difícil en este mundo

No es estar adinerada

Difícil en este mundo

Es amar y ser amada.

El querer no es difícil

si mientes, claro está.

Amar es complicado,

amar… y de verdad.

El amor verdadero

no se siente por palabras,

es ese dolor en el pecho

que experimentas con su mirada.

Puede que sus preciosos ojos

no midan una montaña,

pero para los diminutos tuyos

son los más grandes de España.

Puede que no sea

un actor o gran modelo,

pero con amor que “desenfea”

es un ángel caído del cielo.

Desearías ser sus lágrimas

y deslizarte por su cara,

Desearías ser su espejo

y verle por las mañanas;

Desearías ser…

todas las cosas de este mundo.

cuando estás enamorada

todo se siente en un segundo

Carmen González Pérez

Le ves, le conoces

y ahí empieza.

Te hace sonreir

y el destino comienza.

Como una pluma que nace,

dando crecer a las alas,

que el amor recoge

y atrapa a las almas.

El amor se forma

si dejas que él te abrace,

si dejas que te consuele,

las alas crecen y crecen.

Eres un ángel

formado por amor,

de alas blancas

y frágil corazón.

¡Cuidado, ángel blanco!

él sostiene tu corazón,

delicado como una pluma,

fuerte por amor.

Dos premiados poemas de Amor

Sara Galián


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Aurora López Almagro.- Las mariposas amarillas simbolizan el amor, la libertad, la alegría, simbolizan el Realismo Mágico y a García Márquez en su obra Cien años de soledad (recordemos la historia de amor entre Mauricio Babilonia y Meme).

En nuestro instituto hemos llenado los pasillos de mariposas; vuelan desde la biblioteca al departamento de Lengua, vuelan por las clases, por los aires, por nuestros corazones…

Me encantaría hacer más actividades de este tipo. Andas por el centro y te quedas mirando fijamente las distintas mariposas que hemos hecho los alumnos, cada una diferente porque diferentes somos cada uno de nosotros. ¡Me encanta! Y me encanta sobre todo el pasillo de la biblioteca, lleno de mariposas, con el rostro de García Márquez presidiendo el espacio y una frase de R. Tagore que es preciosa “La poesía es el eco del universo en nuestros corazones”.

Felicito al departamento de Lengua por motivarnos de esta manera.

……Y ahora además podemos disfrutar de los trabajos que hemos hecho los alumnos sobre el tema “La mujer en la Literatura”

Mariposas amarillas por el instituto

Homenaje a Gabriel García Márquez


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Fiestas de Santo Tomás


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Comiendo tartas

Gimkana

Petanca

Trivial de Historia


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¿Rockeros?

Escribiendo como los romanos


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Tartas con sabor a Literatura

Redacción.- Sorprendente fue la respuesta de los alumnos a la propuesta de preparar tartas con sabor a Literatura para la festividad de Santo Tomás.

Cenicienta, Alicia, Harry, El Principito, Poe, el Sombrerero Loco... ¡Y tantos otros! Premios y después a dar buena cuenta del dulce.


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Pablo García Martínez.- El pasado 6 de mayo dos voluntarios del Parlamento Europeo vinieron a nuestro centro a impartirnos una charla informativa sobre el funcionamiento y utilidad de este organismo, debido a que el 25 de mayo fueron las elecciones europeas, donde los ciudadanos eligieron a los eurodiputados que nos representarán y lucharán por los intereses de todos los españoles en Europa.

En esta charla nos explicaron los organismos que componen este Parlamento, su estructura, historia, países que lo forman, los diversos tratados que han dado forma a este Parlamento (en los que destacan el Tratado de Maastricht y el Tratado de Lisboa).

El Parlamento Europeo tiene, fundamentalmente, tres tareas: examinar y adoptar la legislación europea, aprobar el presupuesto de la UE y efectuar un control democrático de las otras instituciones, sobre todo de la Comisión. Además, el Parlamento tiene que dar el visto bueno a acuerdos internacionales importantes tales como la adhesión de nuevos Estados miembros de la UE o acuerdos de asociación y comercio entre la UE y otros países. El Parlamento Europeo se compone de 766 diputados elegidos en los 28 Estados miembros de la Unión Europea ampliada. Desde 1979, los diputados son elegidos por sufragio universal directo cada cinco años, España cuenta con 54 diputados que se encargan de representar a los ciudadanos. Su sede oficial se encuentra en Estrasburgo (Francia).

Todos los alumnos de 1º de bachiller acudimos a esta charla, ya que todos deberíamos conocer como funciona esta institución, porque dentro de unos años nosotros deberemos ejercer nuestro derecho a voto para elegir a nuestros eurodiputados.

Esta charla fue bastante interesante y entendimos cómo se organiza la Unión Europea y muchas de las decisiones que toman por nosotros. Una buena y recomendable experiencia que deberían recibir todos los alumnos de nuestro centro debido a que nos será de utilidad a lo largo de nuestra vida, ya que debemos de conocer quién y cómo nos gobiernan, por lo tanto en las próximos elecciones a la eurocámara sabremos qué votamos y por qué.

Conociendo las Elecciones

Redacción.- El Departamento de Geografía Historia presentó su opción a participar en el Proyecto convocado por la Consejería para alumnos de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato para conocer mejor los procesos electorales y las instituciones de la UE.

Nuestro Centro fue uno de los seleccionados para que nuestros alumnos recibieran una charla informativa y realizaran una actividad referente a las elecciones.


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Exposición Pablo López

Redacción.- El Departamento de Geografía Historia organizó, aprovechando las actividades de Sant Tomás, una exposición de pintura con las obras del joven pintor Pablo López, antiguo alumno de nuestro centró.

Pablo está aún definiendo su estilo. Se mueve bien con el color y en el detalle.

No parece que su camino esté en el retrato ni en lo académico, aunque no se le den mal determinados usos del paisaje.


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Doscientas flores blancas

Sobre un gran lienzo de papel hemos colgado doscientas flores blancas... Un recuerdo y una rebeldía porque no queremos que doscientas niñas, presas en Nigeria, separadas de sus padres... se olviden.

Esas flores, que henos recortado entre todos, representan los sueños encarcelados, la belleza que puede destruirse, la esperanza y la ilusión quebrada...

Los nuevos bárbaros quieren ahora cortar, arrancar de raíz, esas flores blancas que hoy no sabemos dónde aún no se han marchitado.

Una por cada una


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Mujer y Literatura

Durante algunos meses nuestra primera planta ha servido de sala de exposiciones para, con murales sencillos, recordarnos el papel de la mujer en la Literatura.

Los pasillos como sala de exposiciones

Redacción.- Es usual, cuando una mañana llegamos al instituto, encontrarnos con las paredes y hasta los cristales de la conserjería con las producciones de los alumnos.

Así todos los alumnos podemos conocer lo que hacen nuestros compañeros y aprender mirando y leyendo.

Una Historia del Arte en la pared.


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Un paseo por ItaliaSofía Celdrán y Lucía Orenes.- El pasado 14 de marzo 4º de la ESO nos fuimos de viaje de estudios a Italia. Salimos del auditorio en autobús hacia Barcelona y pasamos el día allí. Por la noche cogimos un ferry hacia Civitavecchia, Roma. Allí pasamos tres días y visitamos lugares como el Coliseo romano y la Ciudad del Vaticano. Después nos fuimos a Florencia pasando por Pisa y estuvimos dos días allí. Visitamos la Galería de la Academia, donde vimos el David, el puente Vecchio y muchas más cosas. Por último volvimos a Roma donde cogimos el ferry de vuelta y regresamos el día 21.

El viaje estuvo genial y nos lo pasamos súper bien, sobretodo porque estuvimos todos juntos y con los profesores y no tuvimos ningún problema. Fue una experiencia que ninguno olvidaremos.


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Eduardo Sánchez Iniesta.- Era jueves, seis de marzo, el día más esperado de la semana por aquella excursión al Valle.

Todos los alumnos estábamos ansiosos en la puerta del instituto a la espera del profesor Gaspar. A los pocos minutos de que él llegase, comenzamos a caminar hacia el monte. El camino se nos estaba haciendo muy pesado, íbamos medio dormidos.

Cuando al fin logramos llegar, todavía no estaba abierto el museo que íbamos a visitar. Tras la espera de diez minutos, al fin, pudimos entrar. Un guía muy majo llamado Pep nos explicó un poco el recorrido que íbamos a realizar aquella mañana. Con lo cansados que estábamos, a algunos se nos quitaron las ganas hasta de pestañear …

Más tarde, vimos un pequeño documental sobre la fauna que había en la Región de Murcia. Fue muy entretenido. Después Pep nos enseñó unos diminutos tarros con una especie de lupa muy rara con la que podías observar lo que había dentro. Aquellos tarros contenían: una mariposa, el esqueleto de un pequeño insecto, un trozo de panel de abejas, un saltamontes.

A María Ángeles y Almudena le daban mucho repelús aquellos bichos, así que decidieron no mirar mucho.

Al rato, nos fuimos a una sala en la que el guía nos explicó dónde estábamos situados

Relato de un día de actividad


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y los distintos tipos de animales y vegetación que hay en la Región mediante un mapa.

Después de un buen rato sin comer, hicimos una breve pausa de veinte minutos para almorzar en un parque muy bonito donde habían mesas y árboles. Como siempre, José Alberto empezó a liarla tirando piedras y molestando a los demás compañeros.

Gaspar, le echó la bronca y le amenazó con no llevarlo jamás a ninguna excursión, así que José, muy asustado, dejó de tirar piedras y se comió su bocadillo. A continuación, empezamos una nueva ruta para explorar el Valle.

Nuestro guía nos fue explicando paso a paso los tipos de árboles que veíamos. Tras un buen rato viendo vegetación y más vegetación, encontramos una planta muy curiosa de la que se saca el velcro. Nuestro compañero de clase Iván, arrancó una hoja muy pequeña y se la pegó en la camiseta para hacer la demostración. Más adelante, encontramos también una pareja de perdices, pero por culpa de nuestra presencia, echaron a volar. Tras un largo y muy duro recorrido, llegamos a la ermita de ``San Antonio El Pobre´´. Era una pequeña iglesia que estaba adentrada en una roca gigante, haciendo así una cueva. La historia de esta ermita cuenta con dos personajes, el primero fue Juan el Pobre, quien allá por el siglo XVI, siendo devoto de San Antonio, cimentó los orígenes de la ermita.

Otro nombre propio es el de José López, arquitecto del siglo XVIII que realizó la ermita de San Antonio el Pobre y el tercer cuerpo de la torre de la catedral de Murcia.

Después de aquella excursión tan intensa y verdaderamente entretenida, nos tuvimos que despedir y regresar al instituto Alquibla. Para mi gusto fue una salida muy interesante, en la que todos aprendimos cosas nuevas.

¿Quién se esconde bajo la manta?


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Isabel Caballero.- A las 8:30 hemos salido del instituto IES Alquibla y nos hemos dirigido hacia el autobús, de ahí hemos salido a Fortuna. Al llegar ahí nos han dividido en dos grupos, unos hacían escalada y los otros rappel y viceversa.

Hemos ido andando hasta llegar al punto donde teníamos que subir ahí, nos han dividido en tres grupos y nos pusieron una misma cuerda para todas, (por seguridad).

Al llegar arriba del todo, tuvimos que bajar con mucho cuidado, más de uno cayó al suelo, al llegar al punto de encuentro con el otro grupo comimos y nos tocó hacer rappel. Subimos hacia arriba, hacia mucho aire y no veíamos nada; al llegar arriba solo tres pudimos hacer rappel, ya que cada vez hacía más aire y se tuvo que suspender, pero nos prometieron que nos debían una de rappel.

Departamento Educación Física.-Con motivo de la realización del intercambio del programa bilingüe del centro con la escuela ARMAND LATOUR de ASPET (Región del alto Garona), el Departamento de Educación Física propuso la realización de una actividad de iniciación al esquí, con 2 objetivos muy marcados: primero, conocer esta actividad deportiva de montaña; segundo, realizar el aprendizaje c o n m o n i t o r e s , p a r a u n m e j o r aprovechamiento del intercambio.

Al localizarse la estación de esquí de LE MOURTIS a 22 escasos kilómetros de ASPET y ser esta ideal para el nivel de aprendizaje que necesitábamos (estación pequeña, nivel de dificultad medio-bajo, n i v e l p a i s a j í s t i c o i n m e j o r a b l e , disponibilidad inicial de los monitores, comunicación fluida de la estación con el c e n t r o e s c o l a r d e a c o g i d a e t c ) , conseguimos alcanzar los objetivos en un alto grado. Hay que resaltar que, además de la calurosa acogida por parte de las famil ias francesas, e l t iempo nos acompañó en todo momento, propiciando que nuestra visita se convirtiera en un verdadero CADEAU DE DIEU.

Escalada y rappel

Iniciación al esquí Le Mourtis


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Chicas y chicos de Primero con sus tutores


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...y nos dijeron adiós

Depósito: IES ALQUIBLA; Dirección y maquetación: Francisco Torres García; Realizado: con Page para IPad y MAC; Alojamiento en web: Pepe Navarro, Santiago Madrid, Pepe Cánovas; Colaboradores: María Navarro, Dolores Deniz, Maime Veigas, Patricia Rodríguez; Redactores: alumnos del IES ALQUIBLA.

Boletín IES Alquibla Nº 2

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