Que este 1ro de Junio sea un punto de apoyo para extender las movilizaciones ¡A luchar por una educación gratuita!

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¿“Educación en acción”? Al calor de las movilizaciones:

¿Nace un Confech de las privadas?

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10 mil Contratistas de ‘El Teniente’ en Huelga Para que la Lucha por la

Educación Gratuita Triunfe es Necesario que nos unamos a los

Trabajadores Pág. 6 y 7

Junio 2011 -

Saludamos el triunfo de los com-pañeros de psicología UV y lla-mamos a extender este ejemplo

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Sigamos el ejemplo de Filosofía y Humanidades: ¡Levantemos un petitorio unificado desde las

bases! Pág 4

Editorial La juventud descontenta se moviliza en las calles Un gobierno en crisis y un movimiento estudiantil dispuesto a dar una lucha mayor. ¡Sobrepasemos la política de la CONFECh que nos lleva a la derrota, extendamos la lucha por la Educación Gratuita ya!

Mano Alzada

Luego, de las masivas movilizaciones de estudiantes universitarios y secundarios, y de las masivas marchas contra el proyecto HidroAysén, el gobierno se encuentra con una aproba-ción menor al 35%. Esto se agudiza con la huelga de más de 10.000 obreros subcontratistas de la mina El Teniente. En la práctica, esta huelga cuestiona la subcontratación laboral que extendió la Concertación durante sus gobiernos, que divide y precariza a los trabajadores. Las movilizaciones estudiantiles son producto de las consecuencias de la educación de mercado, y las contra HidroAysén son consecuencia del enorme saqueo que per-mite que los capitalistas, como Endesa, refuercen sus ganancias a costa del saqueo de nuestros recursos. En los tres casos, son la Concertación y la Derecha los principales responsables y sostene-dores, de asegurar los intereses de los empresarios.

Las direcciones estudiantiles de la CONFECh (de las Juventudes Comunistas, Concertación y Autonomistas), han con-vocado a movilizaciones separadas entre sí, con el eje de pelear por “un mayor financiamiento por parte del Estado en la Educa-ción (…) y también un sistema más regulado en el sistema priva-do” (fech.cl). Este petitorio no cuestiona el mismo negocio en la educación, sino que quiere “regularlo”, esa fue la tónica de las declaraciones vertidas por los presidentes de la FECH y la FEUC la última movilización del 1 de junio. Tal política es incapaz de unificar a los estudiantes tras una misma lucha, prueba de ello es que los estudiantes de privadas han dejado de asistir masivamente

a las movilizaciones, y el gobierno ha logrado dividirnos en base a anuncios de mayores créditos y becas para estudiantes de esas instituciones. El movimiento estudiantil no puede seguir tras las mismas políticas de todos los años, en donde se presiona al ejecu-tivo para que se siente a negociar, para terminar pactando con parlamentarios de la Concertación que acuerdan con mantener los pilares de la ‘educación de Pinochet’. Es necesario que el movi-miento estudiantil se unifique tras la lucha por una educación gratuita, 100% financiada por el estado, por co-gobiernos triesta-mentales en cada universidad para combatir a los empresarios y el autoritarismo que precariza a estudiantes y funcionarios. Nues-tros aliados son los mismos secundarios y los trabajadores, no los rectores que limpian su imagen mientras despiden a funcionarios y persiguen a estudiantes por organizarse. Hay que seguir el ejemplo de los estudiantes de Filosofía y Humanidades de la U. de Chile, que han propagado su petitorio por cada asamblea de base, que plantea la lucha por una educación gratuita, por el in-greso irrestricto, por el co-gobierno y por una educación al servi-cio de los trabajadores y el pueblo. Quienes militamos en LAC, hemos estado dispuestos y en pie de batalla por extender esta voz que quiere ser acallada por las mismas direcciones. Hay que avanzar a realizar un paro unitario contra el gobierno, para frenar los ataques y derrotar el Chile neoliberal de la Derecha y la Con-certación.

2 de junio, 2011

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Hemos sido decenas de miles los que nos hemos movilizado este mes en repudio a la política de la derecha y la Concertación. En la masiva marcha del 12 de mayo dejamos en claro que la educa-ción se encuentra en una profunda crisis y que no estamos dis-puestos a seguir aceptando el endeudamiento, las universidades precarias, la mercantilización de la educación, el negocio de tan-tos empresarios que lucran con nuestra enseñanza, la precariza-ción y la división entre una educación para ricos y otra para po-bres. La respuesta del gobierno de la derecha no ha sido una sorpre-

sa. Piñera en su discurso del 21 de Mayo y Lavín han reafirma-do la reforma que vienen planeando desde hace meses, y con un discurso demagógico y descarado nos tachan de “privilegiados”. Ante esto hemos respondido con multitudina-rias manifestaciones y ya vemos como en diversas ciudades se han votado paros indefinidos y tomas… ¡Es necesario profundizar y fortalecer estas movilizaciones, levantando una gran lucha nacional que apunte a acabar de raíz con esta educación de mercado!

Mano Alzada

Hemos sido decenas de miles los que nos hemos movilizado este mes en repudio a la política de la derecha y la Concertación. En la masiva marcha del 12 de mayo dejamos en claro que la educa-ción se encuentra en una profunda crisis y que no estamos dis-puestos a seguir aceptando el endeudamiento, las universidades precarias, la mercantilización de la educación, el negocio de tan-tos empresarios que lucran con nuestra enseñanza, la precariza-ción y la división entre una educación para ricos y otra para po-bres. La respuesta del gobierno de la derecha no ha sido una sorpre-sa. Piñera en su discurso del 21 de Mayo y Lavín han reafirma-do la reforma que vienen planeando desde hace meses, y con un discurso demagógico y descarado nos tachan de “privilegiados”. Ante esto hemos respondido con multitudina-rias manifestaciones y ya vemos como en diversas ciudades se han votado paros indefinidos y tomas… ¡Es necesario profun-dizar y fortalecer estas movilizaciones, levantando una gran lucha nacional que apunte a acabar de raíz con esta educa-ción de mercado! La CONFECH, dirigida por las Juventudes Comunistas, los Autonomistas, la Concertación, ha hecho un llamado a radicali-zar las movilizaciones. ¿Pero con qué política? Es indignante ver cómo entre cuatro paredes han levantado un petitorio que no hace más que pedir migajas. Se limitan a pedir un aumento gradual del financiamiento, más becas, mayor “regulación” y transparencia del mercado educativo, más cupos para entrar a la universidad y mayor participación y “voz” en las decisiones educativas. Quieren movilizar para así negociar mejor con las autoridades, diciendo que nuestros aliados deben ser los parla-mentarios y los rectores. ¡Esta política nos lleva a un callejón sin salida, desgastando nuestras movilizaciones, dirigiendo a miles y miles de estudiantes a un camino estéril de negociación y presión parlamentaria! ¡No permitamos que esta lucha que estamos levantando quede en nada por la política de quie-nes dirigen la CONFECH! Es urgente, por tanto, levantar una alternativa, que permita que las actuales movilizaciones sean un punto de apoyo para una lucha en donde seamos nosotros por fin, quienes decidamos qué educación necesitamos. ¡La educación es un derecho básico, no un negocio que debe regularse! Es necesario que el petitorio que nos convoque plantee la lucha por una educación completamente gratui-ta en todos los niveles, tanto secundaria, univer-sitaria como técnico profesional; que luche por un financiamiento 100% estatal ¡Basta de subsi-dios a los empresarios de la educación!; que rechace todo tipo de filtros consagrando el in-greso irrestricto a la educación superior; que enfrente el autoritarismo levantando el cogo-bierno triestamental en todas las institucio-nes. Debemos luchar porque la universidad no esté al servicio de los intereses empresariales de inno-vación y emprendimiento, sino que esté al servi-cio de los trabajadores y los sectores populares, levantando cátedras nocturnas gratuitas para los trabajadores. Esto significa retomar las de-

mandas históricas del movimiento estudiantil, luchando por una Segunda Reforma Universitaria y una Escuela Nacio-nal Unificada. Hacemos un llamado a votar en las asambleas esta política y agitarla en todos los lugares de estudio y trabajo. Reivindicamos la lucha de los compañeros de la facultad de Filosofía y Humanidades de la U de Chile, que se encuentran en paro indefinido levantando un petitorio que recoge gran par-te de estas políticas, y que han impulsado de manera concreta la coordinación con los estudiantes secundarios y los mineros de El Teniente. Para dar esta lucha, debemos profundizar las movilizaciones. ¡No necesitamos marchas testimoniales para entregar cartas a las autoridades! La única vía para ganar nuestras demandas y hacer un cambio real y concreto en la educación es con la fuer-za y movilización de estudiantes y trabajadores. Por lo mismo, debemos votar paros indefinidos en nuestras facultades y transformar cada toma en un bastión de lucha y organiza-ción, cada facultad y liceo en un centro de coordinación entre secundarios, universitarios, profesores, funcionarios, mineros. De esta forma, debemos levantar una instancia amplia y democrática, con delegados elegidos en cada lugar de estu-dio y trabajo, mandatados y revocables, que coordine las movi-lizaciones y discuta los pasos a seguir, ¡Exigimos que la CON-FECH, la CUT y el Colegio de Profesores hagan suyo este llamado y lo impulsen masivamente! Los mineros contratistas del Teniente están en huelga. Los políticos de la derecha y la concertación nos dicen que no hay recursos suficientes para la educación gratuita, ¡pero mientras las ganancias por el cobre están por los cielos, la educación y los salarios de los obreros están por el suelo! Debemos unificar nuestra lucha con los mineros, convocando a manifestaciones en conjunto, pues no basta con el apoyo testimonial de los dirigentes de la CUT y el Colegio de Profesores, sino que debemos levantar un paro nacional real y organizado desde las bases.

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¡Estudiantes a la calle!

Mano Alzada P Á G I N A 5

Por una alternativa combativa

Beatriz Bravo Militante de Las Armas de la Crítica y Pan y Rosas-Teresa Flores Consejera FECh Filosofía y Humanidades. La Derecha lo había anunciado, este año sería “el año de la educación superior”, lo que ha significado, el año de la profundización de la privatización de la educación ya comenzada por la Concertación. Pero los ataques anunciados por Lavín, que ya están siendo implementados a “cuenta gota”, han recibido resistencia por parte del movimiento estudiantil. Hemos visto masivas marchas convocadas por la CONFECh, y variados peti-torios que no hacen más que dar cuenta de que la educación pública se encuentra en crisis y que hay que “regular el mercado educativo con políticas de fiscalización y que asegure equidad”, es decir, políticas que responden a las direcciones que se encuen-tran hoy en los organismos estudiantiles, las JJCC y la Concerta-ción.

Desde la facultad de Filosofía y Hdes de la U de Chile nos ha sucedido lo que hoy parece ser una tónica general en las distintas facultades que salen a movilizarse, un fuerte descontento con lo que son las demandas que imponen las direcciones, con petitorios que consideramos no cuestionan la mercantilización de la educación y las marchas testimoniales sin continuidad fijadas por éstas. Es por ello que desde hace dos semanas nos encontra-mos en paro, saliendo a facultades y universidades, colegios técnico-industriales y liceos a presentar nuestro petitorio, un peti-torio conformado desde las bases, votado democráticamente por todos los estudiantes de la facultad, donde establecemos a dife-rencia de lo que plantean las JJCC y la Concertación, la lucha por la educación gratuita como una pelea actual, que ésta sea 100% financiada por el Estado y de acceso irrestricto, a diferencia de lo que plantean las direcciones que a pesar de presentar análisis como el “recuperar la educación pública se manifiesta en tener como horizonte una educación estatal gratui-ta, al ser el Estado el primer responsable en asegurar la educación como un derecho y que, en nuestro país, existen riquezas que pueden financiarla”, establecen un fondo para las U. tradicionales para “poder competir con las grandes instituciones privadas”, la “reestructuración integral del sistema de becas que financie a los quintiles más bajos y que para el resto lo haga mediante arancel diferenciado” y en cuanto a acceso, el planteamiento de otros mecanismos como el propedéu-tico”. Ante lo que las direcciones plantean como mayor democra-tización dentro de las instituciones que se traduce en el Senado Universitario, donde el rector es el que toma la decisión final, nosotros planteamos el Cogobierno Triestamental y Paritario, donde estudiantes, profesores y funcionarios otorguemos el carácter de la educación. A su vez, concebimos que los aliados del movimiento estudiantil son los trabajadores y el resto de los

estudiantes, por eso planteamos el fin a la subcontratación y a la precarización laboral, exigiendo el paso a planta de todos los tra-bajadores, practicas pagadas a razón de igual trabajo igual salario y el derecho a la sindicalización, la desmunicipalización de todos los liceos, abogamos por cátedras nocturnas para trabajadores y pobladores que sean 100% financiadas por el Estado y levanta-mos la consigna de paro y movilización nacional desde las bases donde nosotros decidamos, pues nosotros luchamos.

Las direcciones reformistas han dado cuenta de lo que significan las movilizaciones “pluralistas”, donde han marchado en cada región con los rectores de las universidades, considerán-dolos como aliados, sobre todo a Solezzi y Pérez, ambos ligados directamente a la Concertación y elaboradores junto con la Dere-cha del “Nuevo Trato con el Estado”, donde firman la precariza-ción laboral de todos nuestros compañeros funcionarios tras-pasándolos del estatuto administrativo al código del trabajo, o en las múltiples cartas enviadas a Lavín, Piñera, los rectores, los parlamentarios de la Concertación, etc. dando cuenta de la políti-ca de diálogo con las autoridades y la misma Derecha. Ante esto, nuestra facultad ha votado el fin del diálogo, el llamado a la uni-dad bajo demandas desde las bases y la unidad obrero estudiantil. El Frente de Estudiantes Libertarios, El colectivo PAN y Plataforma Colectiva, pretenden que votemos un petitorio míni-mo, dicen tener ‘acuerdo’ con el petitorio que hemos logrado levantar como facultad, pero que es una lucha a largo plazo, y que debemos plantearnos políticas hoy y no imposibles, como el “aumento progresivo del AFD”, es decir, lo mismo que dicen las JJCC y la Concertación, levantando migajas que no cuestionan la educación de mercado y que terminan anotando más y más derro-tas para el movimiento estudiantil. Se hace muy necesario que como facultad defendamos lo que logramos votando nuestro peti-torio, que conformemos realmente una alternativa a lo que son las políticas burocráticas de la CONFECh y que seamos la punta de lanza del movimiento estudiantil, que nuestro petitorio sea votado en todas las universidades, liceos, etc., haciendo efectiva todas nuestras demandas y el llamado a la unidad desde las bases, pues solo la movilización de estudiantes y trabajadores nos permitirá lograr nuestras demandas, sin confianza ni en las autoridades como rectoría, en los parlamentarios de la Concertación o el go-bierno de Piñera.

Sigamos el ejemplo de Filosofía y Humanidades: ¡Levantemos un petitorio unificado desde las bases por la Educación

Gratuita y un Cogobierno Triestamental!

Mano Alzada

U. Privadas

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Entrevista a Ignacio Pérez Blanco, miembro de la mesa ejecuti-va FEUAHC. Militante de Las Armas de la Critica.

Ignacio ¿Qué opinas de las movilizaciones Nacionales? Que expresan mucho el ánimo de los estudiantes de salir a luchar a las calles contra el endeudamiento, la precarización, la falta de infraestructura y en definitiva la educación que hoy es un negocio. Sino no se explica más de 30 mil compañeros movi-lizándose. El problema es que el petitorio si lo ves, recoge miga-jas y que más encimas fueron hechas “por arriba” entre los diri-gentes del CONFECH.

¿A nivel de las privadas como han vivido estas moviliza-ciones? Nosotros también hemos salido a la calle porque es un problema nacional, más allá de que el petitorio del CONFECH no nos represente ni tome nuestras problemáticas no podemos que-darnos de brazos cruzados, al contrario debemos buscar nosotros mismos levantar un petitorio alternativo como lo hace filosofía y

humanidades de la U. de Chile por ejemplo, que luchan por la educación gratuita ¡para todos!, es decir toman en cuenta a todos los sectores, secundarios, privadas y es un petitorio que nace de las bases. Por último, Apareció un referente de “Educación en acción” y hay rumores de hacer un CONFECh de privadas ¿Cómo es eso? La derecha siempre va a querer dividir para golpearnos mejor, y así nace educación en acción que sale a la cola del go-bierno, llamando a no movilizarse y dialogar con Lavín, es un rejunte de algunas federaciones que yo creo que las bases de esas universidades no pueden estar de acuerdo, si mal que mal nos endeudamos todos los años por culpa del negocio y Piñera con su gobierno solamente quiere privatizar más la educación. Respecto al CONFECH privadas es verdad que se esta tratando de levantar, centralmente las JJCC desde la FEUAHC y la FEUDP están impulsándolo, pero es complicado dividirnos del resto del movimiento estudiantil y sobre todo cuando tienden a usar los mismos métodos burocráticos y buscar la lucha por mi-gajas como el actual CONFECH. Creo que deberíamos levantar una coordinadora única de los estudiantes o refundar el CON-FECH desde las bases, barriendo con todos esos métodos de dis-cusiones por arriba, etc. que se quieren replicar en privadas tam-bién. Si a estas alturas la educación de conjunto es una mercanc-ía, estudiar en una estatal te sale muchas veces más caro que la privada, llevándonos a endeudamiento de por vida, eso no lo po-demos permitir, hay que unirse. ¿Quisieras agregar algo más? Sí, ¡Hagamos como el Filosofía y humanidades! Para mi los compañeros han demostrado algo muy importante, que si se puede levantar una alternativa para nosotros, que si podemos dar una lucha de fondo, para todos y desde las bases. Ese camino hay que profundizarlo desde cada universidad, colegio, etc.

¡SI ES POSIBLE! Taparle la boca al rector y sus instituciones! Saludamos el triunfo de los

compañeros de psicología UV y llamamos a extender este

ejemplo a todo el movimiento estudiantil para enfrentar la

educación de mercado Tras un mes de iniciada la toma de psicología. Los estudiantes junto a los funcionarios y profesores pudieron decirle basta a la discriminación al movimiento estudiantil. Psicología se puso de pie en la lucha contra la discriminación y el autori-

tarismo. La postura mercantil de la educa-ción que la directora académica mantuvo fue la que motivó la expulsión del compa-ñero por no ser “apto” para estudiar psico-logía, esta fue la gota que rebalso el va-so. En la misma movilización los estudian-tes de psicología encontraron en la estruc-tura autoritaria de la universidad una traba. Estructura que se replica en toda la educa-ción chilena, la cual es uno de los pilares de la educación de mercado. No es casual que el año recién pasado se le otorgaran mayores facultades a los directores de co-legios, para despedir a los profesores. Hoy en el año de la educación superior, conver-tir los consejos superiores en empresas corporativas es la meta del gobierno. Psi-cología dio el primer paso, adelante la

unidad con los funcionaros de la univer-sidad. Fue en la misma movilización, en asambleas generales de profundo análi-sis y problematización que en psicología lograron vislumbrar que la crisis de la edu-cación que se manifestaba en el enorme endeudamiento como en los mecanismos autoritarios de discusión, son estructurales y que para lograr hacerle frente tenemos que arrebatacelas de las manos a los em-presarios. ¿Cuál fue el paso que dio psico-logía? Ellos confiaron en sus propias fuer-zas y aliándose con los funcionarios pudie-ron hoy lograr que el compañero I.S.A fuera plenamente reintegrado y que Claudia Calderón renunciara a su car-go.

La lucha en Psicología UV

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En Huelga! 10 mil Contratistas de Codelco en Huelga

Para que la Lucha por la Educación Gratuita Triunfe es Necesario que

nos unamos a los Trabajadores

La semana pasada en asamblea, 2 mil trabajadores del mineral El Teniente de Rancagua votaron una huelga indefinida por las precarias condiciones de trabajo en las cuales por reali-zar el mismo trabajo reciben mucho menos sueldo que los traba-jadores de planta. Entre sus principales demandas esta el mejo-rar el acuerdo marco, una desviación del conflicto del 2007 que movilizo mas de 100 mil trabajadores contratistas del cobre en el

país. A Unificar las Luchas: ¡Todo el Apoyo a los Contratistas! Hoy vemos que al igual que el gobierno privatiza la edu-cación, viene impulsando una profunda reforma educacional que dejara aun en mejor pie a las universidades para aumentar las ganancias empresariales. Al movimiento obrero, en particular a los cerca de 10 mil contratistas que hoy se encuentran movilizados, los tiene con sueldos miserias, arriesgando su vida, todo esto para aumentar aun mas el negocio de las empresas contratistas que hoy hacen fortunas a costa de la explotación a los trabajadores. Es por esto que hoy se hace mas que necesario que nos unamos a ellos. Ellos hoy son los únicos capaces de poner en jaque al gobierno, parando la producción pueden cuestionar efec-tivamente las ganancias empresariales y a su vez cuestionar la educación de mercado imperante en nuestro país. Para hacer esta tarea hay que luchar cada día en nuestros lugares de estudio por cambiar la lógica de demandas sectoriales a las que nos han acostumbrado las direcciones. Para esto tome-mos el ejemplo de Filosofía de la U de Chile que votaron una comisión en apoyo. También la SECOE (Secretaria de Unidad Obrero Estudiantil) de la FECh, instancia abierta a trabajadores y estudiantes para formar un organismo permanente de luchas en común que apunta a desarrollar un movimiento estudiantil pro obrero, anti empresarial. Es por esto que desde Las Armas de la Critica llamamos al movimiento estudiantil a unificar las luchas mediante un pliego único de demandas. Llamamos en cada lugar de estudio a confor-mar comisiones en apoyo a la movilización de los mineros y a realizar un plan de lucha en conjunto para cumplir nuestras de-mandas, hay que incluir a todos los sectores en lucha como los funcionarios de la USACH que hoy enfrentan los despidos del rector Zollezi. Recuperemos la tradición histórica de lucha entre estudiantes y trabajadores.

Esta unidad fue estratégica, eso lo previo la rectoría y por eso aposto todas sus fichas para callar el movimiento, aun así fueron los funcionarios los que arriesgando su trabajo denunciaron los maltratos de calderón. Hoy tras terminada la toma también se están negociando mejores condiciones laborales para los funcionarios de la escuela de Psicología. Este es un triunfo de todo el movimiento estudiantil, es necesario seguir luchando. Levante-mos una segunda reforma universitaria junto a los profesores y funcionarios de la universidad. Desde las armas de la critica hacemos un llamado a que Psicología y todas las carreras mo-vilizadas voten en sus asambleas ponerle fin al mercado educativo luchando por una educación gratuita 100% financiada por el estado, demanda que hoy los compañeros de teatro de la UPLA, Filosofía y Humanidades de la U. de chile, como los estudiantes de la UTA están levantando, no queremos mas migajas ni mas becas que solo son parches del sistema. No nos interesa seguirles el juego a los que dirigen el CONFECH, ellos no cuestionan NADA! Es necesario levantar una Segunda Reforma Universitaria que levante las banderas del cogobierno triestamental, el ingreso irrestricto a la universidad, las cáte-dras nocturnas para que todos los trabajadores y pobres puedan entrar a la universidad.

Internacional

Mano Alzada

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Desde hace más de una semana, las movilizaciones en España en contra de los planes de ajuste y cambios a la salud y educación han dado un salto cualitativo. El 15 de Mayo, en Madrid mas de 20 mil jóvenes se tomaron las calles en rechazo a las medidas del gobierno para “estabilizar” el país en el contexto de una fuerte crisis económica, a costa de ataques al salario, despidos y profun-dos recortes en la educación y la salud. Los empresarios quieren descargar los efectos de la crisis en los hombros de los trabajado-res y jóvenes pobres, como muestra las cifras de desocupación (21,3%) y sobre el 40% de desempleo en la juventud. La indigna-ción de decenas de miles de jóvenes ha estallado, indignación por el desempleo, por los ataques y por los sucesivos rescates del Estado a la banca y a las empresas. Luego de las masivas movilizaciones de 15 de Mayo, miles de jóvenes acamparon e hicieron asamblea en la “Plaza del Sol” de Madrid. ¡Levantemos la solidaridad con la lucha de los jóvenes “indignados” en España! En Madrid se suceden las asambleas

de discusión y acampes en la Plaza del sol. Saludamos que se están sumando a esta lucha los trabajadores de Alstom de ferro-carriles y los microbuseros en Zaragoza. Ya son más de 60 ciuda-des con los jóvenes “indignados” movilizados ¡Repliquemos este ejemplo en todo el mundo! Desde Las Armas de la Crítica envia-mos nuestros saludos de solidaridad a los decenas de miles de jóvenes y trabajadores que se organizan en todas las plazas. ¡Su lucha es un ejemplo para toda la juventud a nivel mundial! Hoy la primavera de los pueblos ha cruzado el mediterráneo. Ellos son un ejemplo para enfrentar a la derecha y los empresarios, como a los partidos que por años se dijeron “amigos del pueblo” que hoy recortan los salarios y privatizan nuestros derechos. En Chile hoy decenas de miles de jóvenes nos estamos poniendo de pie contra el proyecto energético Hidroaysén de los empresa-rios que destruyen el ecosistema y privatizan los recursos natura-les para satisfacer sus ganancias, y hacemos frente a la privatiza-ción de la educación. ¡Repliquemos el ejemplo de la juventud española!

Un saludo ferviente a la juventud española Adelante los trabajadores y jóvenes “indignados” en el Estado Español.

Desde Chile saludamos su movilización y seguimos su ejemplo de lucha para enfrentar a los capitalistas