Cualquier tipo de discapacidad, sea en una estructura o función anatómica, fisiológica o psicológica, limita o impide el desempeño normal de los roles familiar, escolar o social de quien la padece, situación que se agrava según el género, la edad, el nivel económico y cultural de las personas.

En este contexto, el factor sexual resulta casi inexistente, de ahí la motivación de los autores para abordar el tema poco explorado y muchas veces soslayado de la sexualidad en las personas con alguna limitación. Aquí se analiza la relación que hay entre discapacidad y sexualidad, con el fin de sensibilizar a los profesionales de salud y educación acerca de la necesidad de ofrecer información y orientación integral sobre sexualidad a los discapacitados.

Orientación y consejería en sexualidad para personas con discapacidad.

No. Topográfico 306.7 T683 1 ejm. Disponible.

Adolescencia y sexualidad. Manual práctico para la elaboración de programas de prevención primaria.

No. Topográfico 155.53 S112 1 ejm. Disponible.

Ser adolescente significa crecer hacia la madurez, es un periodo de transición entre la niñez y el ser adulto, es la etapa donde el ser humano comienza a manifestar su capacidad de ser creativo, dinámico, espontáneo, innovador, etc. Los autores de este manual aborda los temas esenciales que giran en torno a la adolescencia , tales como sexualidad, formación de valores, elección vocacional, alcoholismo, tabaquismo, drogadicción, haciendo énfasis en la función que el psicólogo debe desempeñar como orientador del adolescente en esta etapa difícil cuya definición es determinante en la formación de la personalidad.

La Agresión y sus Causas. No. Topográfico 156 R411 1 ejm. Disponible.

Prácticamente cualquier persona puede presentar conductas agresivas en algún momento de su vida; sin embargo, cuando éstas rebasan los límites socialmente permitidos es necesario investigar tanto las causas como los efectos de tal comportamiento.

John W. Renfrew ofrecen los conocimientos que permiten a psicólogos, psiquiatras, trabajador social actual, además de exponer la forma adecuada de manejar y controlar dicha agresividad.

Para facilitar el manejo de los temas, primero se realiza una exposición general de los factores biológicos que favorecen la presencia de acciones y actitudes hostiles, luego se analizan con detalle los elementos sociales y ambientales de la agresión, y finalmente se muestran los resultados de los estudios efectuados en torno a los problemas que genera la violencia en sectores específicos de la población, como menores de edad y enfermos mentales.

Las tres inteligencias: intelectual, emocional y moral. Una guía para el desarrollo integral de nuestros hijos

No. Topográfico 371.102 R696 1 ejm. Disponible.

Todos los que piensan, imaginan, sienten, dicen y hacen tienen un efecto sobre su propio bienestar y el de los demás.

El mayor reto de los seres humanos es lograr un funcionamiento armónico entre las 3 inteligencias: intelectual, emocional y moral, pues ello permitirá alcanzar una salud integral. Sin embargo, hay personas que sólo cultivan la razón, otras el sentimiento y algunas que restan importancia a los valores morales. Este desarrollo unilateral de la inteligencia a menudo provoca trastornos en la salud física y emocional de la gente.

Mente, cuerpo y entorno deben actuar como un todo para que ideas, acciones y sentimientos sean congruentes con las decisiones que toman las personas, sobre todo cuando se trata de padres, educadores o líderes que ejercen influencia sobre sus hijos, alumnos o seguidores.

Las Funciones Psicológicas en el Desarrollo del niño. No. Topográfico 155.42 Q78 1 ejm. Disponible.

Este libro reúne una serie de estudios de autores rusos como L. S. Vigotsky, A. N. Leontiev, P. Ya. Galperin, A. V. Zaporozhets, D. B. Elkonin y B. V. Zeigarnik, y B. S. Bratus, orientados al análisis y la elaboración de una concepción unitaria acerca del desarrollo psicológico del niño. Entre las diversas formas de abordar el desarrollo psicológico, la aproximación histórico-cultural ha enriquecido la psicología y la neuropsicología, sobre todo en el ámbito del diagnóstico diferencial, de la intervención y de las propuestas pedagógicas innovadoras. En esta aproximación se comprende al desarrollo como el proceso de adquisición de la experiencia cultural humana a través de los pasos consecutivos de una etapa a otra cualitativamente diferente, hasta llegar al nivel de la propia creatividad del ser humano y su posibilidad de aportar su experiencia a la de la humanidad de manera voluntaria. Esta obra introduce al lector en el aprendizaje del problema del desarrollo del niño, no sólo a través de los textos de L. S. Vigotsky, sino también de sus

colaboradores y continuadores.

Hace 40 años el autismo era prácticamente desconocido por la mayoría de los médicos, psicólogos, además, lo poco que sabían no respondía a la realidad. Por ejemplo: con frecuencia a un niño autista le diagnosticaban retraso mental o esquizofrenia infantil, e injustamente, se culpaba a los padres de familia como los causantes de esta discapacidad. Hoy a la luz de los nuevos conocimientos científicos, muchos mitos han desaparecido. Los padres con hijos autistas cuentan con un valioso acervo sobre este síndrome de la niñez que se caracteriza por la perturbación sensoperceptiva, disminuciones en las habilidades comunicativas, rituales compulsivos y resistencia al cambio. Esta guía representa un avance importante en el estudio y tratamiento de niños con autismo. Aunque fue escrita pensando en los padres, quienes por su relación afectiva con los hijos pueden ser los mejores terapeutas, para que ellos aprendan a desarrollar habilidades y puedan integrarse con mayor facilidad a la familia y al ambiente familiar. También será de suma utilidad para psicólogos,

pedagogos, educadores y trabajadores sociales.

Niños Autistas: Guías para Padres, Terapeutas y Educadores.

No. Topográfico 618.9289 P888 1 ejm. Disponible.

Niños con Retraso Mental: Guías para Padres, Terapeutas y Maestros. No. Topográfico 649.102 S642 1 ejm. Disponible.

Este libro, escrito con información que padres y especialistas han proporcionado, ya sea por haber enfrentado el padecimiento, es una herramienta valiosa para comprender a intentar resolver con concejos prácticos las manifestaciones de retraso mental.

Una idea destaca a lo largo de esta obra: los niños y niñas que sufren esta afectación pueden tener éxito e su casa, en la escuela y en la sociedad, dentro del margen de posibilidades que ellos tienen.

Anteriormente se clasificaba el retraso mental de acuerdo con mediciones del coeficiente intelectual lo cual ayudaba a determinar cuál era el nivel de educación o entrenamiento más adecuado según las capacidades del niño: sin embargo, una nueva clasificación, de acuerdo con los rasgos propios del padecimiento, que proporciona una imagen más precisa y completa del individuo afectado, permite establecer hasta donde su hijo requiere de ayuda y hasta qué grado puede ser independiente.

La labor del orientador de preparatoria es de gran importancia como promotor del vínculo eficaz entre los niveles medio y superior, ya que muchos estudiantes de escuelas profesionales deciden cambiar de carrera en el cuarto o quinto semestres, o peor aún, optan por la deserción, lo cual causa pérdidas económicas a sus familias y a ellos de tiempo.

El autor provee al orientador vocacional de técnicas y conocimientos desde la perspectiva de procesos cognitivos para asistir en forma más efectiva a los estudiantes de bachillerato en el proceso de elección profesional, tanto en el aula como en la asesoría personal. Es una propuesta concreta, útil y efectiva, en la que Rimada contrasta otros enfoques que ha validado durante dos décadas. Este enfoque tiene como finalidad presentar una síntesis teórica de los materiales y técnicas producto de la experiencia del profesor Rimada, quien han probado tanto su eficacia como su carácter empírico y científico entre los educadores profesionales.

Un Enfoque de Procesos Cognitivo-Perceptuales en la Orientación Profesional Universitaria. No. Topográfico 378.1 R575 1 ejm. Disponible.

Las Actividades propuestas en este manual están diseñadas para trabajarse en grupo bajo la coordinación de mediación de un facilitador del aprendizaje, que es el profesor. Cada unidad presenta objetivos y guía teórica indispensables para desarrollar las actividades sugeridas.

La autora hace énfasis en la disposición que deben tener profesores y alumnos de participar en el proceso enseñanza-aprendizaje con un sentido de responsabilidad ante la necesidad de organizarse cooperativamente para realizar las actividades de rendimiento intelectual, y frente a la interacción social que éstas indican.

Manual de Actividades para el Redimiento Académico: Apoyo al Aprendizaje de Estudiantes y Maestros. No. Topográfico 371.333 S689 1 ejm. Disponible.

Los Maestros son Investigadores. Reflexiones y Acciones No. Topográfico 370.7 M186 1 ejm. Disponible.

A través de la observación del comportamiento cotidiano de los escolares en la esfera educativa –y en su entorno familiar y social-, así como de su propia actuación, el maestro podrá cuestionar sus estrategias actuales de enseñanza y reflexionar sobre los resultados que ha obtenido de ellas para así tener una visión clara de las acciones que deberá efectuar con miras a mejorar el aprendizaje de sus alumnos y su desarrollo profesional. Los autores presentan aquí las experiencias que adquirieron respecto a cómo realizar una investigación educativa en niveles que van de prescolar a bachillerato. Ellos hacen énfasis en la importancia de tres factores fundamentales para mejorar el aprovechamiento de los educandos: saber escuchar, fomentar la lectura y promover el uso de la computadora. La obra es un conjunto de ensayos escritos por profesores que se han interesado en encontrar fórmulas más adecuadas que las convencionales para lograr que el proceso enseñanza – aprendizaje sea más creativo, autónomo y dinámico.

Cómo Detectar Problemas de Lectura y Aprendizaje Usand la Prueba WISCI-III. No. Topográfico 372.43 S439 1 ejm. Disponible.

La WISC-III es una prueba psicológica que permite a los psicólogos y maestros que trabajan con niños de Primaria medir el coeficiente intelectual (CI) global del individuo. Con los resultados obtenidos en la aplicación de esta prueba, el profesional de la educación puede medir el rendimiento de los estudiantes en áreas verbales y de ejecución, así como en diferentes aspectos del conocimiento. El propósito de este libro es enseñar a los educadores a interpretar correctamente los resultados de la WISC-III para que puedan planificar –a partir de su experiencia profesional y las necesidades especiales de sus grupos– las estrategias necesarias para resolver los problemas específicos de lectura y aprendizaje que tengan sus alumnos. Asimismo, en esta obra se presenta una visión de conjunto de todo lo que se ha publicado durante los últimos años sobre la serie WISC. También se ofrece al lector un panorama de los avances obtenidos recientemente en relación al estudio de los

problemas de lectura y aprendizaje.

PRINCIPLES OF BIOMECHANICS. No. Topográfico 612.76 H972 2 ejm. Disponibles.

En esta obra, se reúnen conceptos y técnicas aportadas por un gran número de estudiosos – de Montessori a Piaget- vinculados de alguna manera con la denominada “educación especial”. De esta forma, se constituye en un manual destinado a ser el asistente discreto en dos objetivos: desarrollar medios de evaluación e identificación precisa del problema del niño y presentar un conjunto de técnicas individuales y graduadas para mejorar el rendimiento y los logros del niño, con base a la agudización del sistema de transmisión primaria visual, auditiva y sensorial. Dado el lenguaje sencillo y l claridad con que se explican los ejercicios de reeducación, esta obra no solo despertará la atención de los educadores, sino que además será una poderosa herramienta para los padres interesados en que sus hijos superen un problema de aprendizaje que, aunque muchas veces puede ser transitorio, se corre el riesgo de que se convierta en un incapacitador

permanente.

Dislexia. No. Topográfico 616.8553 M342 3 ejm. Disponibles.

Los individuos que muestran alguna anomalía en su desarrollo fonológico, es decir, en el uso de sonidos propios del habla, suelen presentar dificultades en la emisión del lenguaje, la escritura y la comprensión de lo que leen. Estas personas necesitan someterse a métodos y programas de enseñanza destinados a superar dicha discapacidad. Esta obra presenta el estudio de la dislexia desde sus inicios –hace más de cien años– hasta la actualidad, mostrándonos los cambios que ha experimentado tanto en las investigaciones como a nivel experimental. También se incluyen trabajos sobre problemas metodológicos, investigaciones neurológicas y evidencias genéticas, así como métodos y programas de enseñanza. Integrada por investigaciones rigurosas, la obra responde a las cuestiones planteadas por profesionales interesados en el tratamiento de la dislexia, pues contempla esta deficiencia desde todos los ángulos posibles.

En los últimos años ha crecido el interés por la utilización de animales en terapias psiquiátricas y psicológicas. Tal es el caso de la delfinoterapia, que mediante la creación de un ambiente armónico —en el cual el agua, la música, los cuidados especiales del terapeuta y el delfín son los elementos principales— pretende acelerar el proceso de rehabilitación en niños con síndrome de Down, autismo o parálisis cerebral. Este tratamiento parte del supuesto que la exposición a las frecuencias sónicas que emite el cetáceo pueden estimular el sistema nervioso central de los niños, al producir la liberación de sustancias como la endomorfina, que genera un estado de relajamiento y tranquilidad; lo que permite al paciente desarrollar con mayor facilidad y eficiencia las terapias psicológicas y físicas. Aunque la delfinoterapia se halla en una etapa experimental y, por ende, aún carece de rigor científico, en México —y en países como España, Israel y Japón— existen registros médicos sobre los avances obtenidos en pacientes con desórdenes en el sistema nervioso o trastornos psíquicos.

Delfinoterapia en Pacientes don Síndrome de Down. No. Topográfico 616.858842 M167 3 ejm. Disponibles.

¿Es saludable montar a caballo? La monta a caballo genera beneficios para la salud no sólo a personas con discapacidad, sino a todos los jinetes, sin importar la disciplina ecuestre que practiquen. El caballo es el medio utilizado tanto por quienes practican la equitación como actividad deportiva y recreativa, como la equinoretapia, y trasmite múltiples beneficios a la persona que lo monta, siempre y cuando ésta adopte la postura correcta, es decir, respetando la biomecánica natural del cuerpo humano. Este libro presenta un análisis descriptivo-deductivo de la biomecánica del cuerpo humano durante el acto de montar a caballo, enumerando sus múltiples beneficios físicos, psíquicos y pedagógicos, así como los probables perjuicios para jinete y caballo cuando no se realiza una correcta monta.

Equitación y Salud. Montar a Caballo: Actividad Recreativa, Deportiva y Terapéutica. No. Topográfico 798.2 G878 1 ejm. Disponible.

Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. No. Topográfico 001.42 M385c 1 ejm. Disponible.

La vida humana actual se ha vuelto cada vez más compleja, tanto en el ámbito personal y familiar, como en la vertiente social, laboral y empresarial. De ahí que los investigadores que quieren estudiarla y comprenderla a fondo han tenido que idear y construir métodos y técnicas capaces de descifrar esa intrincada complejidad. Estas estrategias e instrumentos de investigación se han diversificado en una amplia gama en la que intervienen la ciencia y el arte, sobre todo en el entorno de la metodología cualitativa.

El autor de esta obra, investigador de larga trayectoria y con muchas publicaciones en el campo de la metodología cualitativa, presenta una gran diversidad de procedimientos metodológicos, junto con su fundamentación epistemológica.

Higiene Industrial.Manual para la Formación del Especialista. No. Topográfico 300.72 B858 2003 1 ejm. Disponible.

Esta nueva edición, al igual que las anteriores, será muy bien recibida por los estudiantes, profesores e investigadores universitarios, debido a que ahora se amplia de manera significativa para abordar problemas que requieren de enfoques conceptuales y técnicos actuales. El autor integra capítulos novedosos acerca de técnicas de análisis multivariado. Cada procedimiento se acompaña de ejemplos de aplicación en el campo de las ciencias sociales, la educación y la salud comunitaria, tomadas de investigaciones empíricas realizadas recientemente. También se presentan varias técnicas de investigaciones prospectivas, escasamente tratadas en la bibliografía en español sobre

investigación social.

Aprender E-Learning. No. Topográfico 378.1734 B272 1 ejm. Disponible.

El libro Gestión Ambiental – Obras civiles y construcciones da a los propietarios, gerentes y empresarios de la industria de la construcción los conceptos y parámetros para evitar o minimizar los impactos ambientales que sus respectivas operaciones producen al medio ambiente. Al Autor René A. Meziat R. se basa en sus estudios y en su experiencia de varias décadas dedicado al tema de las obras urbanas e industriales, las normas y técnicas hacia la protección ambiental contribuyen a mejorar el entorno en que vivimos.

Cuentos Cortos Para Fometar Valores. No. Topográfico 370.114 A837 2 ejm. Disponibles.

Hoy día, más que nunca, una de las premisas fundamentales de la sociedad es aprender a convivir, pues se ha llegado a la conclusión de que todos viven cada vez más en una cultura de violencia y de menosprecio. Desafortunadamente estos comportamientos alcanzan a los grupos sociales más vulnerables como es el caso de los niños. Ante esta realidad todo el mundo pide que se pongan en práctica los valores y que se desarrollen acciones preventivas para frenar comportamientos no deseados. La apropiación de valores es asunto de todos los días, así que la Asociación Mundial de Educadores Infantiles ha convocado durante dos años seguidos a un concurso de cuentos cortos para la Educación en Valores. El resultado es esta obra, cuyo fin es auxiliar a los padres de familia y docentes en la formación de valores de sus hijos y alumnos. De este modo se trata de contribuir en la difusión de una mejor convivencia humana y una actitud positiva frente a la vida.

Discapacidad y Autoestima: Actividades para el Desarrollo Emocional de Niños con Discapacidad Física. No. Topográfico 155.451 M232 1 ejm. Disponible.

Cuando un niño con discapacidad física percibe que es diferente a los demás en un sentido negativo, comienza a desarrollar problemas emocionales; en especial, tiende a manifestar sentimientos de inferioridad, mismos que se acentúan con la discriminación social —e incluso familiar— que suele padecer. En este contexto resulta difícil para el niño crear un buen autoconcepto y aceptar sus diferencias. Esta situación ha motivado a las autoras a investigar y trabajar en propuestas orientadas a aumentar la autoestima de los niños con discapacidad física. Ésta constituye un aspecto básico en el desarrollo integral de cualquier individuo, en particular en el aspecto emocional: cuando existe una aceptación importante de sí mismo, se experimenta una mejor calidad de vida.

¿Qué es el Trastorno por Deficit de Atención?: Una Guía para Padres y Maestros. No. Topográfico 616.8598 M539 1 ejm. Disponible.

El trastorno por déficit de atención (TDA) es la escasa o nula capacidad de una persona para permanecer atenta a un estímulo específico, lo cual provoca deficiencias severas en el proceso de aprendizaje de aquel que lo padece. Qué es, cómo se manifiesta y cómo tratarlo son los aspectos básicos de este material, que ofrece técnicas para la superación de dicho trastorno, desde la infancia hasta la edad adulta, razón por la cual es un excelente apoyo para padres y docentes en la solución de sus derivaciones más comunes. El no tratar oportunamente el TDA puede degenerar en dislexia, o dificultad para leer, Disgrafía, o problemas al escribir, discalculia, o manejo impreciso de los números, incluso en una coordinación motora deficiente, además de alterar el comportamiento del niño, tanto en su acción como en su lenguaje.

Evaluación del Aprendizaje: Alternativas y Nuevos Desarrollos. No. Topográfico 371.26 L864 1 ejm. Disponible.

En La actualidad – dicen la autoras – se habla mucho de los logros científicos del hombre en los últimos tiempos; sin embargo, en los que respecta a la evaluación del aprendizaje, las preguntas continúan siendo las mismas de hace muchos años y el tema sigue sujeto a controversias. La Posición de las autoras, con base a su experiencia, es que, así como el aprendizaje se da de diferentes maneras, según las características personales de cada individuo, del mismo modo, la evaluación no puede ser igual para todos los estudiantes. De acuerdo con lo anterior, la presente obra ofrece una serie de alternativas de evaluación para que el maestro elija la más adecuada en cada caso, en función de las variables individuales que intervengan.

Programa de Inteligencia Emopcional. No. Topográfico 153.9 A837 1 ejm. Disponible.

Hoy día resulta fundamental el conocimiento, manejo y desarrollo adecuado de las emociones en los adultos para poder trasmitir a sus hijos o a los pequeños que los rodean, la madurez necesaria en su formación emocional. Un buen manejo de las emociones desde la infancia, garantizará la formación de hábitos maduros y adecuados para hacer frente a las diversas situaciones que se presenten a lo largo de su vida. En la etapa de la infancia temprana, la educación “por imitación, por el ejemplo” desempeña un papel fundamental, porque es cuando los niños establecen sus actitudes, considerándose buenos o malos, felices o infelices… de ahí que sea necesario ayudarlos en su educación emocional, en todos los ámbitos de su vida.

Atrévete a Pensar: Desarrollo del Pensamiento Crítco por Medio de la Lectura Crítica. No. Topográfico 418.4 A694 2 ejm. Disponibles.

La lectura crítica es el proceso de hacer juicios; apoya en el manejo de la información, permite analizar, sintetizar, conceptuar, evaluar la veracidad y la relevancia de lo que se lee; favorece la correcta resolución de problemas. Es la lectura reflexiva, que se basa en el análisis lógico y en la inferencia para juzgar el valor de lo que se lee. El estudiante que lee en forma crítica tiene la posibilidad de competir eficaz y eficientemente en cualquier campo laboral del mundo globalizado. Esta guía permitirá al profesor desarrollar el pensamiento de sus alumnos a través del método de la metacognición, el cual se basa en operaciones y actividades sencillas y lógicas, que parten desde conocimientos críticos elementales, hasta llegar al pensamiento complejo.

¡Aprende a Cuidarte!. No. Topográfico 362.76 R763 2 ejm. Disponibles.

Cada día aumenta más el número de niños que en cualquier lugar del mundo son víctimas de abuso sexual por parte de personas mayores, tanto en la escuela como en el propio hogar o fuera de éste. Castigar este delito y evitar que siga ocurriendo forma parte de las obligaciones de las autoridades competentes, pero también constituye un asunto que atañe directamente a la educación infantil escolar y familiar. En este libro se presenta una propuesta para prevenir el abuso sexual infantil, dirigida a niños de 7 a 12 años, bajo la dirección de los profesores y de los padres de familia.

El Síndrome de Down y su Mundo Emocional. No. Topográfico 616.858842 M828 1 ejm. Disponible.

La llegada de un hijo con síndrome de Down (SD) a una familia, desencadena una serie de emociones -generalmente negativas- tanto en los padres como en los familiares del recién nacido, que casi siempre afectan el desarrollo emocional del niño o niña que padece este trastorno. Este libro presenta información básica sobre las características generales del SD, con el fin de facilitar a los psicólogos, maestros de educación especial trabajadores sociales y padres de familia, la comprensión de sus aspectos psicológicos, educativos y conductuales. Para ello se introduce al lector en el conocimiento elemental de la genética humana, desde el origen del síndrome hasta los resultados de las más recientes investigaciones que se han efectuado en los campos de la emoción y el deterioro cognitivo.

Niños con Síndrome de Down: Instrumento de Detección y Tratamiento de Problemas del Desarrollo Psicológico. No. Topográfico 616.858842 D158n 1 ejm. Disponible.

En este libro encontramos el desarrollo de un programa cuyas estrategias se aplican en los niveles de diagnóstico, detección, prevención, y tratamiento de los principales problemas de desarrollo físico y mental de los niños con síndrome de Down y retardo en el desarrollo, con el fin de optimizar sus ya de por sí mermadas capacidades. La autora destaca la utilidad de instruir a los padres de familia, al considerarlos un recurso afectivo y técnico de gran valor para que a través de la interacción con sus hijos faciliten y

fortalezcan los programas de intervención.

Guía Práctica para la Integración Escolar de Niños con Necesidades Especiales. No. Topográfico 371.90472 M722 1 ejm. Disponible.

Como resultado de los avances en el campo de la rehabilitación y del análisis de los programas y servicios que se ofrecen a la población discapacitada, los modelos de atención especial se han transformado en los últimos años. Uno de los cambios más significativos es la propuesta de integrar a los alumnos con necesidades especiales de educación a la escuela regular. Para cumplir con este reto, los docentes deben contar con los recursos y conocimientos que les permitan ofrecer una educación basada en un modelo pedagógico inclusivo, cuyos contenidos partan del respeto de las características individuales y sociales de cada educando y promuevan los valores de la tolerancia y la solidaridad.

La Psicología de las Emociones: La Expresión Facial como una Revelación de a Emoción y el Pensamiento. No. Topográfico 155.4 M828 1 ejm. Disponible.

Dentro del lenguaje corporal, la expresión de emociones y sentimientos, ira, miedo, enojo, tristeza, interés, etc., es la función principal de la cara, y dicha manifestación permite a los demás anticipar nuestras acciones y pensamientos. A través de la expresión facial también es posible mostrar la personalidad, las actitudes hacia los otros, la atracción sexual y el atractivo; el deseo de comunicarse o de iniciar una interacción y el grado de expresividad durante la comunicación. La obra incluye el diseño de ejercicios que contribuyen al enriquecimiento de programas de desarrollo emocional al utilizar de manera creativa estímulos faciales emocionales como los puestos a disposición en el BE-Face.

Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo: Métdo ELI. No. Topográfico 371.92 F383 1 ejm. Disponible.

La labor docente es más profesional en la medida en que se apoya en la ciencia. En ese sentido, a partir de una concepción científica —el constructivismo social— y de un modo pedagógico —el aprendizaje cooperativo—, el autor presenta varias y novedosas estrategias de enseñanza según los momentos y actividades por realizar en la clase. La propuesta estructural de la clase de aprendizaje cooperativo facilita la selección crítica, la aplicación creativa y la evaluación integral de las estrategias didácticas empleadas, así como la sistematización de la experiencia, lo cual hace más eficaz la función de mediación entre el alumno y el contenido de aprendizaje.

Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación en la Primera Infancia. No. Topográfico 401.9 D158 1 ejm. Disponible.

El desarrollo del lenguaje y la comunicación son procesos extremadamente complejos y presentan múltiples formas, aun cuando pudiera parecer sencillo que el niño pequeño aprenda a hablar por sí solo, sin instrucción explícita y formal. En realidad, el niño cuya edad oscila entre 1 y 2 años ha tenido la interacción directa con una persona experimentada en el uso del lenguaje —la presencia materna, regularmente—. Como lo señala la autora en este libro, en ello reside la clave para adquirir el lenguaje durante el primer año de vida, porque es en esta etapa cuando se establecen las bases de la

comunicación.

Estrategias de Lenguaje para Niños: Ejercicios y Actividades para Adquirir los Fonemas. No. Topográfico 401.9 B171 1 ejm. Disponible.

Con el aval de cuatro décadas dedicada a impartir terapia del lenguaje, Emma Balán expone en este libro sus estrategias para corregir las dificultades fonéticas y articulatorias que presentan los niños con dislalia, las cuales consisten en una serie de ejercicios graduados de acuerdo con la problemática que presentan los pacientes, y que pueden ser útiles a maestros de comunicación, terapeutas y padres de familia. Dichas estrategias son aplicables en niños de edades tempranas (de 5 a 6 años) con trastornos como pérdida auditiva, síndrome de Down, labio leporino, paladar hendido y parálisis cerebral, entre otros.

Psicopatología del Desarrollo Infantil y de la Adolescencia. No. Topográfico 155.4 P974 1 ejm. Disponible.

Este libro reúne una serie de ensayos acerca de los trastornos mentales más frecuentes en niños y adolescentes. Las autoras poseen estudios de psicología y la mayoría son madres de familia, lo cual les concede una visión más cercana y especializada sobre la materia. Los temas desarrollados a través de la obra son de gran interés para los profesores, dado que la frecuencia de este tipo de problemas en la escuela complica el proceso educativo de los alumnos. El propósito del compilador y del grupo de autoras es realizar una campaña de prevención entre las familias con hijos infantes y adolescentes. Por su parte, los profesionales de la psiquiatría, la psicología clínica y la terapia en general, tendrán en el texto un importante recurso educativo para comprender mejor los casos de sus propios

pacientes.

Un Niño Especial en mi Aula: Hacia las Escuelas Incluyentes Conceptos y Actividades para Niños y Maestros . No. Topográfico 371.9046 F929 1 ejm. Disponible.

La integración educativa es un proceso en vías de consolidación, los obstáculos más comunes a los que se enfrentan los niños con necesidades educativas especiales no son los de tipo arquitectónico, ni los contenidos curriculares elevados, ni la severidad de sus limitaciones físicas, sino las barreras humanas: la falta de sensibilidad hacia lo diferente, el poco conocimiento sobre las nuevas tendencias integradoras, y sobre los derechos inalienables a la educación y al disfrute de los ambientes regulares. Es ahí donde el procese se entorpece , las inseguridades y las carencias de respaldo técnico-pedagógico son una realidad; sin embargo, no podemos esperar años a que esto cambie, es el maestro quien históricamente ha dado las pautas para transformar y transformarse, la integración de niños “especiales” es una oportunidad, un reto profesional y un compromiso personal con cada uno de esos pequeños.

Dificultades en el Proceso Lectoescritor . No. Topográfico 371.9046 F929 1 ejm. Disponible.

Todos los maestros conceden gran relevancia al proceso del aprendizaje de la lectura y la escritura, estudian la variedad de métodos y procedimientos que se han desarrollado y utilizan aquel o aquellos que, según la experiencia, facilitan el aprendizaje de los niños. No obstante, con frecuencia ven pequeños que encuentran distintos obstáculos durante el proceso del aprendizaje lectoescritor. En este libro se realiza un estudio global sobre las dificultades que suelen experimentar los niños hispanohablantes con la lectura y la escritura, ofreciendo información relevante y estrategias a los educadores para el desarrollo de la labor docente.

Escuela y Prevención de las Adicciones: Antología . No. Topográfico 372.3708 F312 2 ejm. Disponibles.

La presente obra, conformada por 46 artículos publicados originalmente por la autora en la sección "Escuela y Adicciones'; de la revista LiberAddictus, entre 1998 y 2003, constituye, sin duda alguna, un valioso aporte para todos aquellos docentes, educadores y padres de familia interesados en la prevención de las adicciones desde el ámbito escolar. Los textos que aquí se presentan están escritos de manera ágil y con un lenguaje sencillo, comprensible para todos. En ellos se analizan con detalle muchos y muy variados temas (conceptos) que tienen que ver tanto con el fenómeno de la adolescencia y los riesgos de caer en las adicciones, como con el papel de la escuela, los educadores, los

padres y la comunidad.

Problemas de la Conducta y Emociones en el Niño Normal . No. Topográfico 150.1943 A283 2 ejm. Disponibles.

Cada niño es un pequeño mundo cuya sensibilidad se orienta en función de las experiencias vividas. Las emociones infantiles son muy intensas, variables e imprevisibles. Timidez, falta de concentración, “berrinches”, depresión y baja autoestima –entre otros–, son problemas frecuentes para los que los autores de este libro –psicólogos de España y Latinoamérica– proponen soluciones y estrategias prácticas. Esta obra, coordinada por G. Aguilar, presenta una interesante selección de artículos sobre los temas mencionados anteriormente con la finalidad de orientar a padres y maestros de niños, con edades a las que es posible prestar atención

emocional.

Autoestima Infantil y Juvenil: Guía Gestáltica para Tener Hijos Triunfadores . No. Topográfico 155.412 R173 2 ejm. Disponibles.

Como psicólogo clínico, orientador y psicoterapeuta, Víctor Ramírez Mota ha tenido —durante más de tres décadas— innumerables experiencias con padres de familia que solicitan orientación psicológica sobre la mejor forma de educar a sus hijos. En esta guía práctica, el autor responde a preguntas acerca del trato que se debe dar a los hijos en las etapas infantil y juvenil, cuando los problemas de desobediencia, falta de cooperación y ausencia de motivación resultan comunes en cualquier familia. El autor ofrece a los padres pautas de acción dirigidas a modificar la forma en que se comunican con sus hijos, las cuales les permitirán obtener buenos resultados en poco tiempo.

Hablemos de Sexualidad con los Niños: Guía Práctica para Padres, Educadores y Maestros . No. Topográfico 372.372019 I91 2 ejm. Disponibles.

La falta de una educación sexual adecuada, junto con la inmadurez e inexperiencia de la adolescencia, son factores que han conducido a muchos jóvenes a truncar sus estudios o sus planes de vida y a incorporarse violenta y prematuramente al mundo de los adultos sin saber cómo manejar con responsabilidad una relación de pareja o cómo asumir una paternidad temprana; o lo que es peor, ser víctimas de enfermedades de transmisión sexual, como el Sida. En este contexto, resulta prioritario que los niños adquieran una sólida formación educativa que en el futuro les permita vivir con plenitud y sin consecuencias negativas su sexualidad. En este sentido, la autora presenta una interesante propuesta educativa basada en una metodología por etapas del desarrollo: desde la gestación y el nacimiento hasta la culminación de la edad infantil.

Ética del Placer . No. Topográfico 171.4 A284 2 ejm. Disponibles.

El tema del placer -dice el autor- es muy controvertido, más aún si se trata desde el punto de vista de la ética. El placer es una experiencia tan personal, íntima y privada que difícilmente estaríamos dispuestos a recibir lecciones al respecto. Pero, ¿qué pueden saber los aburridos filósofos éticos sobre el placer? La intención del autor es demostrar que el placer es bueno y al mismo tiempo explica por qué la auténtica virtud es placentera y nos llena de gozo. A tenor de la excepcional acogida que tuvo la primera edición de esta obra publicada en México, tanto en medios escolares y académicos, como entre especialistas nacionales e internacionales, publicamos una segunda edición, para el público español, corregida y ampliada.

Manual de Autoestima y Relaciones Humanas . No. Topográfico 302.1 G249 1 ejm. Disponible.

Dos son los elementos básicos de la autoestima: conciencia de capacidad y conciencia de valor personal. El primero es la certeza de que tenemos todos los recursos, la capacidad, y podemos desarrollarla; somos más capaces de lo que creemos. El segundo es la conciencia del valor que cada uno tiene por el simple hecho de ser persona En este manual se aborda el núcleo de la autoestima y su influencia trascendental en la comunicación y en las relaciones humanas. A partir de la determinación de qué es ese núcleo y sus componentes, se revisan diferentes modos de subestimarse (uno mismo, los hijos, los estudiantes o el profesional), para llegar finalmente a las formas de recuperación de la propia autoestima.

Desarrollo Psicológico y Aprendizaje . No. Topográfico 153.15 G633 1 ejm. Disponible.

Mediante la lectura de este libro, todos aquellos que promueven el aprendizaje, desde maestros de preescolar hasta profesores universitarios, así como psicólogos, instructores, facilitadores, capacitadores de empresas y padres de familia, aprenderán a aplicar los adelantos del desarrollo educacional del aprendizaje y de la enseñanza. Estos avances combinan métodos de facilitación, principios diseñados para los programas de estudio, y realzan los ambientes de aprendizaje para producir la diferencia de aprendizaje en todo tipo de ambientes educativos. Quienes participan en los cursos comprometen mente y cuerpo mientras aprenden; utilizan ambos hemisferios cerebrales, la mente consciente y no consciente, las inteligencias múltiples y los sistemas sensoriales.

Teatro Infatil Escolar: Una Herramienta Psicopedagógica . No. Topográfico 372.66 G216 1 ejm. Disponible.

El teatro como herramienta psicopedagógica reúne todas las artes tradicionales: música, danza, poesía, títeres, plástica, expresión corporal, oralidad, etc., de ahí que quienes lo practican desarrollan la capacidad de comunicarse no sólo a través del lenguaje hablado, . sino por medio de la mímica, las acciones, los colores, el vestuario, etcétera. Este libro es un texto diseñado para trabajar con niños de preescolar y primaria. a fin de ofrecerles espacios académicos de esparcimiento, creatividad, encuentro consigo mismos y captación del medio que los rodea, mediante la apropiación de personales reales y fantásticos que les permitan desarrollar su imaginación de manera espontánea.

Condiciones de Trabajo y Salud. No. Topográfico 613.62 M493 2 ejm. Disponibles.

El diagnóstico integral de las condiciones de trabajo y salud constituye la parte fundamental de un programa de salud ocupacional, debido a que es ahí donde se generan las actividades en los subprogramas de medicina preventiva y del trabajo, higiene y seguridad industrial, tendientes a preservar, mantener y mejorar la salud individual y colectiva de los trabajadores en sus ocupaciones y que deben ser complementadas en su sitio de trabajo en forma integral e interdisciplinaria. El programa deberá desarrollarse de acuerdo con la actividad económica de la empresa y deberá ser específico y particular para cada empresa no existiendo programas pro forma, pues deberá estar acorde con los riesgos reales o potenciales y el número de trabajadores.

Ergonomía y Procesos de diseño. No. Topográfico 620.82 R579 2 ejm. Disponibles.

El concepto mismo de ergonomía y su inclusión dentro de los procesos de diseño y desarrollo de productos, sistemas y servicios ha evolucionado en las últimas décadas, trascendiendo de ser una disciplina que aporta información instrumental en el desarrollo de los proyectos, lo que, sin lugar a dudas, es importante al tener un papel mucho más directo en los aspectos metodológicos dentro do tales procesos. Así, el principal objetivo de este libro radica en presentar algunas bases conceptuales y metodológicas a los profesionales, estudiantes y todas aquellas personas que participan en el ejercicio proyectual, las cuales permitirán tener una mayor claridad sobre la integración de la ergonomía en los procesos de diseño y desarrollo alrededor de la comprensión de la complejidad del ser humano y de su actividad, lo que se constituye como uno de los mayores retos y, al mismo tiempo, como una de las principales responsabilidades dentro del ejercicio

corno diseñadores.

Seguridad Ocupacional. No. Topográfico 613.62 T866 2 ejm. Disponibles.

La prevención de accidentes de trabajo y el control de los riesgos que en el ámbito laboral pueden ocasionar daño al bienestar de los trabajadores se ha convertido, hoy en día, en una de las mayores ventajas competitivas de las grandes empresas en el ámbito mundial. El tema de la obra, entonces, debe ser preocupación incesante tanto de empresarios como trabajadores, es una forma de vida y protección del ser humano y de su medio y esta forma de vida genera grandes beneficios a los individuos en cuanto protege su salud y a las empresas unas condiciones de máxima seguridad que indudablemente conducen a una

mayor productividad.

Salud Laboral. Conceptos y Técnicas para la Prevención de Riesgos Laborales. No. Topográfico 613.62 R934 2006 3 ejm. Disponibles.

El libro es un texto de referencia para especialistas en medicina del trabajo, médicos/as y enfermeros/as así como para los técnicos superiores de prevención de riesgos laborales. Venía siendo ya una referencia y en esta tercera edición actualizada lo seguirá siendo. Entre otras cosas el texto aporta una visión multidisciplinar y multiprofesional de la Salud Laboral, lo cual es de agradecer porque refleja una forma de entender el trabajo en prevención de riesgos laborales que, afortunadamente, se ha ido instaurando en los últimos años.

Higiene Industrial.Manual para la Formación del Especialista. No. Topográfico 613.62 M547 2 ejm. Disponibles.

El presente manual, que alcanza su duodécima edición y cuyo rigor viene avalado por la formación y amplia experiencia profesional de su autor, está especialmente destinado a aquellas persona que habiendo ya cursado la parte obligatoria y común del programa oficial de formación de técnicos de prevención de riesgos laborales, de conformidad con el anexo VI de Reglamento de los Servicios de Prevención (RD 39/1997), han optado por su especialización en el área de higiene industrial. Constituye, por tanto, este manual una profundización de los temas de la parte común de citado programa dedicados a la Higiene Industrial. Para ello, aborda cuestiones tan importantes como la toxicología laboral, la evaluación de la exposición de los diversos agentes de riesgo, la higiene analítica y la selección y utilización tanto de los equipos de protección individual como de las protecciones colectivas.

Gestión Ambiental. Obras Civiles y Construcciones. No. Topográfico 333.72 M617 2 ejm. Disponibles.

El libro Gestión Ambiental – Obras civiles y construcciones da a los propietarios, gerentes y empresarios de la industria de la construcción los conceptos y parámetros para evitar o minimizar los impactos ambientales que sus respectivas operaciones producen al medio ambiente. Al Autor René A. Meziat R. se basa en sus estudios y en su experiencia de varias décadas dedicado al tema de las obras urbanas e industriales, las normas y técnicas hacia la protección ambiental contribuyen a mejorar el

entorno en que vivimos.