BOLETÍN INFORMATIVOIES PROFESOR ANTONIO MURO Nº 2 - Marzo 2008

PREMIADA UNA ALUMNA DE NUESTRO CENTRO EN LA OLIMPIADA DE QUÍMICA .

El pasado 23 de Febrero se celebró la fase provincial de la XXI Olimpiada de Química. Este evento, organizado por la Asociación Nacional de Química, en colaboración con la Real sociedad española de Química y con el Ministerio de educación y Ciencia, tiene lugar todos los años y concurre alumnado de Bachillerato de Ciencias de la Salud e Ingeniería de todos los centros públicos, concertados o privados. La olimpiada tiene posteriormente una fase nacional, a la que asisten los 3 primeros clasificados de las fases provinciales, que este año tendrá lugar en Castellón del 1 al 4 de mayo. Posteriormente se celebran dos fases internacionales, una en Hungría en el mes de Julio y otra iberoamericana que tendrá lugar en octubre en Costa Rica.

A esta primera fase local pudieron concurrir todos los centros de la provincia de Cádiz, habiendo finalmente realizado la prueba 40 alumnos y alumnas. Felicitamos a la 1ª clasificada, Carmen Alonso Fernández, alumna de 2º de Bachillerato A de nuestro centro y le deseamos mucha suerte para la fase nacional de esta olimpiada.

INTERCAMBIOS Y VISITAS AL EXTRANJERO

La semana del 12 al 18 de Febrero alumnos y alumnas de 3º de E.S.O realizaron el intercambio a Suecia, como en cursos anteriores. Los profesores de inglés Elisa Tudela y Antonio Lozano fueron los acompañantes y organizadores de este intercambio. La semana del 5 al 9 de Mayo, recibiremos la visita del alumnado sueco.

El pasado 20 de Febrero se realizó el viaje a Londres con alumnado de 2º de Bachillerato. Los profesores acompañantes y organizadores de esta excursión fueron Rafael Vez y Elena Castrillo.

Por otro lado, después de Semana Santa comenzará un intercambio con alumnos/as de Alemania, organizado por el Dpto. de Inglés, a través de María Caburrasi y acompañado de José María González. A Finales de Marzo vendrán a Puerto Real los alumnos/as alemanes y al final de Abril los nuestros viajaran allí.

ACTIVIDADES DE TARDE

La mayoría del alumnado asocia el Instituto con una jornada matinal de 6 horas al día, en el que reciben clases de diferentes materias. Sin embargo, pocos son los alumnos y alumnas que aprovechan las otras posibilidades que ofrece el Centro en su horario de tarde. Os recuerdo que el Centro permanece abierto por la tarde, contamos con un Conserje y con monitores que imparten diferentes actividades, gracias al Plan de Apertura , al que nuestro Centro está adscrito y al Programa “ El deporte en la Escuela”. Por tanto la oferta es variada. Los Lunes y Miércoles se imparten clases de Inglés y los Martes y Jueves de Informática ( en horario de 18:00-1900). El precio de dichas actividades es de 13 euros/ mes. Sin embargo, en función del nivel de renta familiar podéis beneficiaros de descuentos del 75% y del 50%, siendo el precio de las mismas de 9,75 ó 6 euros respectivamente. De Lunes a Jueves, se desarrollan las diversas actividades deportivas, todas ellas dirigidas por monitores y además de manera totalmente gratuita. Podéis elegir entre fútbol sala, voleibol, baloncesto, ajedrez y atletismo.

Como padres y madres es importante que orientéis a vuestros hijos respecto cómo ocupar el tiempo de ocio, pues tras la realización de tareas escolares, con una buena organización, aún queda tiempo para dedicar a otras actividades lúdicas. Los hábitos deportivos- con sus indiscutibles beneficios para la salud- y la curiosidad por continuar aprendiendo, es algo que debemos potenciar en nuestros hijos.

NOVEDADES DOCENTES SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

En virtud de la Orden de 10-08-2007 y las Instrucciones de 17-12-2007 referentes a la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la E.S.O. les informamos de lo siguiente:

1.- Se promocionará de curso al superar los objetivos de las materias cursadas o en caso de que se tenga evaluación negativa en dos materias, como máximo, y se repetirá curso con evaluación negativa en tres o más materias. Sólo muy excepcionalmente podrá autorizarse la promoción con evaluación negativa en tres materias por decisión del equipo educativo.Las materias con idéntica denominación se calificarán y contabilizarán de forma independiente a efectos tanto de promoción como de titulación. O sea si tiene pendiente, por ejemplo, las Matemáticas de 2º y 3º se cuentan como dos materias pendientes y no una.

2.- El alumnado de 4º dela E.S.O. que en el curso 2007/08 tenga pendientes las materias de Biología y geología y/o Física y química del tercer curso se procederá como sigue:

- Alumnado que tenga pendiente Biología y geología o Física y química, la evaluación de la materia será independiente, puesto que el alumnado ya tenía la otra parte de la materia superada del curso anterior.

- Alumnado que tenga pendiente tanto la Biología y geología como la Física y química, la evaluación de ambas materias se realizará de manera unitaria según el artículo 10 del Decreto 231/2007

En virtud del Decreto 231/2007 del 31 de julio y de la Orden de 10-08-2007 referente a la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la E.S.O. les informamos de lo siguiente:

1.- El alumnado que no promocione deberá permanecer durante un año más en el mismo curso. Repetirá un mismo curso una sola vez.

2.- Sólo podrá repetir dos veces en la etapa. O sea, que si por ejemplo repite 1º y 2º de la E.S.O. ya no podrá volver a repetir ningún curso, ni 3º ni 4º de la E.S.O.

3.- Excepcionalmente podrá repetir dos veces 4º de la E.S.O. si antes no ha repetido ningún curso. En este supuesto se prolongará un año el límite de edad (18 años) de estancia en la etapa.

4.- La participación en el programa de diversificación curricular podrá iniciarse desde el 3º de la E.S.O. (duración de uno o dos años) o desde el 4º de la E.S.O. (duración de un año). Si al finalizar este programa el alumnado no está en condiciones de obtener título y cumple le límite de edad (18 años) de estancia en la etapa podrá permanecer por un año más en el programa de diversificación.

5.- Para el curso próximo el alumnado que no haya obtenido título y tenga cumplidos 16 años, o excepcionalmente 15 años, podría participar en los que se denominan programas de cualificación profesional inicial. No sabemos si nuestro Centro podrá ofertar este programa. Incluirán obligatoriamente módulos generales(competencias básicas), específicos(profesionales) y otros de carácter voluntario que permitan conseguir el título de la E.S.O.

Clemente García EstebanDirector

LA IMPORTANCIA DE NO JUSTIFICAR TODO

Nuestro centro lleva haciendo, desde hace ya varios años, un gran esfuerzo por controlar las faltas de asistencia de nuestros alumnos/as. Los Tutores/as y la Jefatura de Estudios dedican muchas horas a la semana a controlar los partes de asistencia, revisar las justificaciones del alumnado, sancionarlos cuando exceden un número razonable de faltas injustificadas, etc.. pero, a veces nos preguntamos. ¿Por qué preocuparnos por algo que deberían controlar los padres y madres? ¿Por qué tantas veces no se preocupan ellos por las faltas de sus hijos? y, sobretodo, ¿como es posible que a veces justifiquen lo injustificable?. El otro día un tutor me mostró un justificante en el que ponía: “Por cansancio del carnaval”. Tal motivo nos causó estupor y casi risa. El tutor me preguntó si admitía dicha justificación y, por supuesto, le dije que NO. Una cosa es lo que justifiquen unos padres o madres y otra cosa es lo que nosotros admitamos.

En los últimos años hemos tomado la medida de sancionar a los alumnos/as que faltan mucho asistiendo a la Biblioteca a estudiar por las tardes, estamos bastante encima del alumnado y esto ha hecho que las faltas de asistencia y el absentismo se reduzcan año tras año. Pero como en todos los aspectos de la docencia necesitamos de la colaboración de los padres y madres.

Nos sigue sorprendiendo la cantidad de alumnos/as que llegan a las 9 o a las 10 en vez de a las 8 y algunos de ellos traen un justificante que dice “se quedó dormido”. Esto No se puede justificar. Nos sorprende que cuando un profesor/a falta a clase por enfermedad muchos padres vienen a recoger a sus hijos a las últimas horas, a pesar que un profesor de guardia estará con ellos en clase. Les decimos que a no ser que los alumnos/as estén enfermos no tienen por qué salir del centro, pero ellos firman sin ningún pudor que les duele la cabeza cuando sabemos que no es cierto. Esto tampoco debería ser justificado. No os dejéis engañar por vuestros hijos/as, las Horas Libres en la ESO NO EXISTEN, el profesor/a de Guardia siempre estará en clase con los alumnos. En las semanas finales de Navidad y Semana Santa faltan muchísimos alumnos/as a pesar que los docentes estamos en nuestras aulas. La mayoría de los padres/madres justifican de nuevo que sus hijos/as estaban enfermos. ¿Es esto justificable? Luego, cuando a las 8 o 9 de la mañana algunos profesores/as se encuentran con 5 o 6 alumnos/as en vez de 30, siendo flexibles o razonables no avanzan en materia o avanzan menos por no perjudicar a los que no están. Claro está que luego los padres del alumnado que asiste se queja porque no se da nada en clase, pero esto no ocurriría si asistieran todo el alumnado.

Es increíble también las faltas de asistencia en bachillerato, son enormes, mucho más que en la ESO, y muchas de ellas justificadas. Se piensa, bueno, los chicos/as ya son mayores, pero luego ahí tenemos el gran fracaso escolar especialmente en Humanidades y Ciencias Sociales, donde hay más problemas de asistencia, tanto en 1º como en 2º.

Debemos transmitir a nuestros hijos/as que la Escuela es su responsabilidad, al igual que para sus padres/madres el trabajo. Uno no falta al trabajo o llega tarde o terminará por perderlo. Pues un alumno/a no puede faltar al Instituto o terminará suspendiendo. Por favor, seamos duros con nuestros hijos/as. Enseñémosles a asumir las consecuencias de sus actos, si faltan al instituto, tomemos medidas en casa o, al menos, NO justifiquemos lo injustificable.

José María González SaizJefe de Estudios

ALUMNADO AYUDANTE

Desde el pasado curso escolar, el Instituto está inmerso, junto con otros Institutos y Colegios de Puerto Real, en un proyecto de Escuela Espacio de Paz. Dentro de este proyecto, entre otras actuaciones, nos planteamos mejorar la convivencia de los alumnos/as y para ello se ha desarrollado un programa que viene dando resultados positivos en éste y en otros centros. Consiste en potenciar la “ayuda entre iguales”, es decir, que sean los propios/as alumnos/as agentes en la búsqueda de soluciones de sus propios conflictos. Se conoce esta actividad con el nombre de Alumno/a Ayudante.

Como su nombre indica, se pretende formar a unos alumnos/as para que adquieran las habilidades sociales que les permitan escuchar y ayudar a sus compañeros/as, resolviendo los conflictos de forma dialogada y pacífica.

Los alumnos y alumnas ayudantes (dos por cada grupo) han sido elegidos por sus compañeros y compañeras por sus competencias en valores como la solidaridad, el compañerismo, el respeto, la responsabilidad, la discreción.

Entre octubre y noviembre, en los cursos de 1º, 2º y 3º de ESO se han dedicado unas sesiones de tutoría para informar al alumnado y elegir a aquellos que sean quienes, tras unas jornadas de formación se conviertan en Alumnos/as Ayudantes.

Esta formación se ha llevado a cabo los días 29 y 30 de noviembre en las instalaciones del CRA (Centro de Recursos Ambientales) del Puerto de Santa María por unos monitores con experiencia en este tema. Los nuestros han convivido esos dos días con los alumnos y alumnas ayudantes de ESO del Colegio La Salle, Colegio Santo Angel, IES La Algaida e IES Virgen del Carmen. La experiencia ha sido muy positiva, estableciéndose entre ellos nuevas relaciones de amistad.

Ahora les queda por delante las tareas de ayuda que el curso les demande, con asesoramiento, por supuesto, del Departamento de Orientación.

Joaquín BallesterosOrientador Escolar