Enero - Marzo 2014 Año 6 - N°017

Teléfonos: (507) 260-7359 / 260-4645 / 260-6480 http://www.coneaupa.com APDO. 843-00147

E n la XX Cumbre de los Jefes de

Estado y de Gobierno realizado

en el año 2010 en Argentina,

en donde participó Panamá, se

formaliza un proyecto denominado “Metas

Educativas 2021: La educación que

queremos para la generación de los

Bicentenarios” tiene objetivos claros como

mejorar la calidad y equidad de la

educación y favorecer la inclusión social,

haciéndole frente a retos como el

analfabetismo, abandono escolar temprano,

trabajo infantil, bajo rendimiento de los

alumnos y escasa calidad de la oferta

educativa.

El contenido de este documento, el cual se

encuentra accesible en la página web de la

Organización de los Estados

Iberoamericanos (OEI), no es simplemente

una formulación de un conjunto de metas,

más bien plantea fomentar

transformaciones sociales que alcancen los

objetivos planteados.

Editorial

Entrega de Certificado

de Acreditación a la

Universidad

Especializada del

Contador Público

Autorizado (UNESCPA)

Boletín de la Secretaría Ejecutiva

Acreditaciones otorgadas

E n presencia de Rectores

invitados, docentes,

administrativos, el 24 de enero

del presente año, la Universidad

Especializada del Contador Público Autorizado

(UNESCPA) recibió en manos de la Presidenta

del CONEAUPA, Lic. Lucy Molinar, el

certificado de acreditación institucional.

Del mismo modo, el 6 de febrero, recibió la

Universidad Tecnológica OTEIMA el

certificado que la acredita institucionalmente.

Ambas acreditaciones tienen vigencia por seis

años a partir de su promulgación en Gaceta

Oficial.

Las metas educativas al 2021

Para el caso de Panamá, se manifiesta en el

documento que la inversión estatal en

investigación y desarrollo es de un 0.25% del

Producto Interno Bruto (PIB) y además propone

reforzar la institucionalidad para el desarrollo y

la innovación educativa.

Para CONEAUPA, resultaría favorable

aprovechar el potencial que tiene la educación

superior panameña para generar más innovación

en un sentido global sin restringirse a las

tecnologías de la información, es decir, incluir

transformaciones en los métodos de enseñanza-

aprendizaje, que las clases se distribuyan

proporcionalmente entre la teoría y la práctica,

se mejoren las técnicas de evaluación de los

aprendizajes, se actualicen constantemente los

programas educativos, entre otros.

Es demandante un mayor compromiso de las

políticas de Estado que garanticen una calidad en

el sistema educativo, desde la educación básica

hasta la educación superior, para preparar a los

profesionales que enfrentarán el desarrollo

sostenible de nuestro país.

Entrega de Certificado de Acreditación a la Universidad

Tecnológica OTEIMA

Miembros del CONEAUPA

Lic. Lucy Molinar Ministra de Educación-Presidenta

Mgtr. Frank George De Lima

Ministro del MEF

Dr. Rubén Berrocal Secretario de SENACYT

H.D. Yanibel Ábrego

Presidenta de la Comisión de Educación, Cultura y Deportes

Asamblea Nacional de Diputados

Mgtr. Luis Chen González FEDAP

Consejo Nacional de Educación

Representantes de las Universidades Oficiales

Dr. Gustavo García De Paredes Rector– UP

Mgtr. Víctor Luna

Rector –UMIP

Dr. Oscar M. Ramírez R. Rector– UTP

Representantes de las

Universidades Particulares Mgtr. Verónica Arce de Barrios

Rectora - Universidad Americana

Prof. Ricaurte Martínez Rector– Universidad del Arte

GANEXA

Secretaria Ejecutiva

Ing. Marcela Paredes de Vásquez

Comisión Técnica de

Evaluación y Acreditación

Mgtr. Guillermo Gómez O.

Mgtr. Gina Garcés Ruiz

Mgtr. Doralida Velas Chen

Mgtr. Erube Arancibia

Mgtr. Bienvenido Sáez

Lic. Martha Reyes

Comisión Técnica de

Administración y Finanzas

Lic. Indira Aguilar

Lic. Gloria Mojica

Lic. Rosa Sibauste

Lic. Luz Graciela Zaldivar

Ing. Alex Candanedo

Israel Meneses

Fernelis Andrión

Yesenia Hurtado

Carmen Sáenz

Asesoría Legal

Lic. Haydée Magdiel Alí

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Entrega de Informe de autoevaluación por autoridades de la

Universidad de San Martin al CONEAUPA

Entrega de Informes de Autoevaluación

F inalizado el autodiagnóstico de los

procedimientos y acciones de las universidades

para detectar fortalezas y oportunidades de

mejora, se procede a elaborar un informe de

autoevaluación el cual debe ser presentado ante el

CONEAUPA para continuar con el proceso de visita

externa.

Es así como universidades llamadas para la segunda

convocatoria de evaluación institucional, tal como la

Universidad Alta Dirección (UAD) y la Universidad de

San Martín, presentaron los informes correspondientes.

De igual forma, las universidades con la condición del año

de prórroga, entre ellas, la Universidad Interamericana de

Educación y a Distancia de Panamá (UNIEDPA) y la

Universidad de Santander (UDES) presentaron un nuevo

informe de autoevaluación.

Entrega de Informe de autoevaluación por autoridades de

la UNIEDPA al CONEAUPA

Entrega de Informe de autoevaluación por la Universidad Alta

Dirección (UAD) al CONEAUPA

Visitas de acompañamiento a universidades

L a Comisión Técnica de Evaluación y Acreditación (CTEA) ha llevado a cabo este primer trimestre las

siguientes visitas de acompañamiento a:

Entrega de Informe de autoevaluación por autoridades de

la Universidad de Santander al CONEAUPA

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A: Universidades acreditadas para la elaboración del Plan de Mejoramiento

Institucional (PMI) ajustado y el informe de cumplimiento.

B: Universidades que se encuentran en el año de prórroga.

C: Universidades que ingresan en la segunda convocatoria de acreditación institucional.

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Año 6 - N°017

D el 10 al 14 de febrero

del presente año, se

celebró en el Palacio

de convenciones de la Habana,

República de Cuba, el IX

Congreso de Educación Superior.

En el evento participaron

alrededor de tres mil delegados

de 42 países. Se abordaron

temas como: seguridad y

soberanía alimentaria; ciencia

y tecnología; ambiente,

energía y desarrollo sostenible

y Pedagogía de la Educación

Superior.

El CONEAUPA participó con

dos ponencias a cargo de la

Secretaria Ejecutiva, Ing.

Marcela Paredes de Vásquez,

“Sistemas de Aseguramiento de

la Calidad y Responsabilidad

Social Universitaria: una mirada a

Centroamérica” y la otra a cargo

de la consejera evaluadora, Mgtr.

Congreso Internacional de Educación Superior en República de Cuba

Exposición de la Mgtr. Doralida Velas en La Habana,

República de Cuba

Doralida Velas, “Transparencia

en los Procesos de Evaluación y

Acreditación en las Instituciones

de Educación Superior”.

El congreso fue propicio para

establecer nexos de comunicación

con representantes de agencias de

acreditación, como la Junta de

Acreditación Nacional (JAN) de

Cuba y académicos expertos en

diversas disciplinas de distintos

países.

Además, la Ing. Marcela Paredes

de Vásquez, realizó una visita

técnica a la Universidad de las

Ciencias Informáticas de la

Habana, en la que se conoció las

instalaciones físicas, la forma de

gestión institucional y el modelo

de enseñanza aprendizaje

utilizado en la aplicación y

desarrollo de innovaciones del

área de formación.

Se participó también en la reunión

Reunión del Diálogo para el Mejoramiento de los Procesos

de Evaluación y Acreditación

de rectores Cuba-Panamá y en el panel

sobre universidad, ciencia y tecnología en

donde se trató el tema “Conocimiento,

Innovación y Desarrollo Local” el cual

resultó enriquecedor por las experiencias

de diversos países en la articulación que se

realiza entre la universidad con sus labores

de extensión e investigación y las

autoridades para generar innovación y

desarrollo en el área geográfica en donde se

ubica la institución educativa.

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Diálogo para el Mejoramiento de los Procesos de Evaluación y Acreditación

E n común acuerdo con el

Consejo de Rectores de

Panamá (CRP), la

Asociación de Universidades

Particulares de Panamá (AUPPA)

y el CONEAUPA, se está

desarrollando un diálogo que

tiene como propósito

fundamental fortalecer el sistema

de educación superior del país.

Durante el primer trimestre del

año 2014 se han desarrollado

un total de 13 reuniones. Uno

de los primeros logros de

dichas reuniones ha sido el

planteamiento del nuevo

concepto de acompañamiento

por CONEAUPA en los

seguimientos a los Planes de

Mejoramiento Institucionales

de universidades acreditadas.

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E n el auditorio de la Facultad

de Administración de

Empresas y Contabilidad

(FAECO) de la Universidad de

Panamá, el día 20 de marzo del

presente año, se llevó a cabo el taller:

“Nuevos Lineamientos para el

Seguimiento a los Planes de

Mejoramiento Institucional de

Universidades Acreditadas”.

El evento inició con una presentación

del resultado de las consultas

realizadas con el Consejo de Rectores

de Panamá (CRP) sobre el documento

que reglamenta la guía para el

seguimiento a los Planes de Mejora

Institucional (PMI) a través de la

Resolución N° 1 del 20 de febrero de

Plan de Mejoramiento Institucional Ajustado (PMIA)

Participantes del Taller “Nuevos Lineamientos para el Seguimiento a los Planes de

Mejoramiento Institucional”

E l 28 de marzo del presente, se realizó en el

Campus Harmodio Arias Madrid de la

Universidad de Panamá el Taller:

Contextualización de las evidencias de los indicadores y

estándares de la matriz de evaluación y acreditación

para la carrera de Psicología. El mismo contó con la

participación de representantes de las Unidades

Técnicas de Evaluación de las universidades que

ofertan esta carrera y especialistas en el ramo de

Psicología.

Una vez establecido los equipos de trabajo divididos en

los diferentes factores que integran la matriz (Modelo

curricular, Docentes, Estudiantes, Investigación e

Innovación, Extensión y Gestión) se pudo analizar las

evidencias que se sugieren presentar en los indicadores

esenciales que integran la matriz de 144 indicadores.

Se continuó con una plenaria en la que los equipos

Contextualización de indicadores en carreras de Psicología

Participantes del Taller de Contextualización de indicadores y

estándares de la matriz de carreras de Psicología

responsables de cada factor expusieron sus

recomendaciones e instaron en continuar con este tipo de

talleres que favorecen en la interpretación y

homologación de los indicadores y estándares para este

modelo de carreras.

2014. Posteriormente, se

presentaron los lineamientos

contenidos en este documento y

finalmente se realizó un taller

demostrativo por equipos de trabajo

para elaborar un ejemplo de PMI

Ajustado y respectivo Informe

Anual de Cumplimiento.

Dentro de los invitados participaron

algunos Rectores de universidades,

autoridades académicas y encargados

de las Unidades Técnicas de

Evaluación.