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Trabajo practico de psicologa y cultura del alumno del nivel

Alumnas : Altamirano Yamila

Leineker Gimena

Profesor: Britos Aleis

Actividad para reali!ar en casa" fec#a de entrega $%&'%

(onsignas

$) *n +u, medida lo +ue se dice es un diagn-stico de situaci-n acertado" y de +u,

forma se refleja en la realidad del instituto

.) (u/les son las conclusiones +ue sacamos respecto de las motivaciones de los

estudiantes en la elecci-n de su carrera" sobre todo pensando en el perfil ,tico

poltico del rol docente" y el ejercicio y protecci-n del derec#o a la educaci-n)

0espuestas1

$2 *s un diagn-stico acertado en la medida en +ue #a incrementado la matricula

en la inscripci-n a la carreras de formaci-n docente en un 345 en $6 a7os" tienen

relaci-n directa con la realidad del instituto) 8na de las causantes de este

incremento es un ejemplo claro +ue tenemos en la ciudad de federal al ser el

instituto 9;< el =nico lugar +ue brinda la posibilidad de estudiar a los j-venes +ue

por diferentes ra!ones no pueden reali!ar otras carreras o lo encuentran como unavariable m/s accesible a la #ora de insertarse en el /mbito laboral y tambi,n es

accesible al ser gratuito y de f/cil acceso y +ue proporcionara trabajo estable) *n

el 9;< de federal se puede destacar la diferencia de edades de los alumnos"

dentro de lo +ue finali!aron el secundario y los +ue #an transitado diferentes

carreras y en mayora gente +ue se encuentra trabajando) *s importarle prestarle

una gran dedicaci-n a la carrera +ue se #a elegido ya +ue con esfuer!o y voluntad

+ue se pone da a da es muy importante en el aprendi!aje de los saberes de los

alumnos" y no sera justo +ue por falta de inter,s del profesor o falta de contenidos

se vean afectados los c#icos en un futuro) (reemos +ue #ay +ue tomar las cosas

con responsabilidad para +ue podamos crecer tanto en lo personal como en lo

laboral y profesionalmente y as poder fomentar una buena educaci-n para lasociedad y un futuro progresista)

.2 *n el teto #abla +ue muc#os de los estudiantes no elijen la carrera de

formaci-n docente ni bien finali!an el secundario sin +ue primero transiten otras

carreras y luego elijen la carrera de formaci-n docente) *milio Tenti fanfani

identifica dos tipos de ra!ones por la cual las personas elijen la carrera de la

docencia)

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8na de ellas sera la elecci-n vocacional y la otra por+ue es de f/cil inserci-n

laboral o por+ue era la =nica posibilidad +ue #aba de seguir con los estudios)

Al reali!arse una encuesta muc#os acertaron +ue en la instituci-n los docentes y

las autoridades de la misma asuman el compromiso pero +ue se ense7aba m/s

los contenidos +ue lo pedag-gico de la carrera +ue es muy importante ya +ue

tenes +ue relacionarte con los alumnos y los padres)