C M Y 2017EDUCACIÓN PRIMARIA
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ACTIVIDADES EDUCACIÓN PRIMARIA 2017 C M Y CM MY CY CMY K
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ACTIVIDADESEDUCACIÓN PRIMARIA2017
Museo Arqueológico de Alicante
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EJERCICIOS INFANTIL Y PRIMARIA
Textos: Rafael G. Moya y Gema Sala . Maquetación: Lorena Hernández
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Entra en la Sala 1 y haz una lista de los animales que los mayas representaron en cualquiera de sus objetos.
¿Te gustaría saber cómo escribiría un maya el día de tu cumpleaños? Ve al interactivo que hay al fondo de la Sala1. Escribe la fecha de tu nacimiento y averigua cómo es en el calendario maya. Anótala en tu cuaderno.
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2017¿Sabes qué es la obsidiana? Es un tipo de piedra volcánica de color negro brillante. Busca en la Sala 2 una punta de lanza de este material. Anota de dónde procede.
Al fondo de la Sala 2 hay un video que muestra cómo sería la vida diaria en una ciudad maya. Obsérvalo atentamente y responde a estas 3 preguntas:
1 ¿Llueve en algún momento del día?
2 Las casas y edi�cios de la ciudad, ¿están juntos (pegados unos a otros) o separados por árboles?
3 ¿De qué color están pintadas las pirámides?
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La 1ª ciudad es: La 2ª ciudad es:
Hay 2 ciudades mayas que fueron más importantes que las demás. Están escritas en el suelo de la Sala 2, junto con otras muchas ciudades. Tienes que averiguar cuáles son. Para ello, sólo vas a tener que seguir nuestros “pasos”.
1º Sitúate en el punto de partida: pégate a la pared azul del pasillo, justo enfrente de la entrada de la Sala 2. Verás que estas debajo de un dibujo de una máscara que hay en la pared.
2º Ahora da aproximadamente 35 pasos en línea recta y, después, párate. Es posible que ya estés pisando o estés a un paso de pisar el nombre de una de ellas. Anótala sin moverte de esa posición.
3º Ahora vamos a encontrar la otra: desde la posición en que estás sigue la misma dirección (hacia el fondo de la Sala) y cuenta aproximadamente unos 8 pasos. Si lo has hecho bien, debajo de ti tendrás el nombre de la segunda ciudad.
Entra en la Sala 3. Lo primero que hay es una escultura grande que está tumbada. Es un hombre que adopta la forma y el rostro de un animal. ¿Qué animal es?
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Ahora que ya has visitado la exposición demuéstranos cuánto has aprendido. Mira estas fotos. Sólo la mitad de ellas son piezas mayas, la otra mitad son piezas arqueológicas de la provincia de alicante, que se conservan en el marq.
Este ejercicio consiste en hacer “parejas” de piezas, relacionando una pieza maya con otra del marq que tiene la misma función. Pon cada número en la casilla adecuada.
Plato
Incensario (para quemar esencias)
Altar
Punta de lanza
Vaso
Figurilla de guerrero
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Para los antiguos mayas, los colores tenían un signi�cado especial. Ellos relacionaban cada uno de los 4 puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) con un color.
Ahora pinta los edi�cios de este plano con su color correspondiente según están situados. ¡Fíjate bien en la orientación del plano!
NORTE : SUR : ESTE : OESTE :
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9 Los números mayas se realizaban con puntos y con barras: un punto ( ) representaba el 1 y una barra ( ) el 5. El cero se expresaba con un signo en forma de concha ( ).
Ahora que ya conoces los números mayas, averigua cuáles son los siguientes números:
= 18 = 9 = 11 = 7
Ahora escribe tu edad con los números mayas.
Los mayas no escribían utilizando letras como nosotros, sino unos signos extraños y de forma cuadrada que se llaman “glifos”. Ahora mira bien estos glifos. Cada uno de ellos tiene un número delante de él. Pinta sólo los números y escríbelos debajo. Ten en cuenta que los números mayas (puntos y barras) no sólo se colocaban tumbados ( ) sino también de pie ( ).
MIRA ESTOS GLIFOS. ELIGE LOS 3 QUE MÁS TE GUSTEN Y PÍNTALOS DE COLOR AZUL,
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USABAN MUCHOS COLORES. COLOREA ESTE DIBUJO COMO TÚ QUIERAS. Busca 7 diferencias en estas dos fotos.11 2017
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