Cabel victor aula 1 observacion de clase
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TAREA MÓDULO 4
OBSERVACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
NOMBRE DEL DOCENTE : PAMELA VERÓNICA BECERRA IGNACIOGRADO Y SECCIÓN : 2° “E”
COMPETENCIA DESARROLLADA EN LA SESIÓN:
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
CAPACIDADES:
Matematiza situaciones Elabora y usa estrategias al resolver PAEV tipo multiplicativos de
proporcionalidad Razón 1
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS OBSERVADA:
MODELO CARDINAL: Representación usando chapitas (agrupando…) MODELO DE ORGANIZACIÒN RECTANGULAR: Representación usando
chapitas. (forman filas y columnas) EMPLEANDO REGLETAS: (emplean regletas de colores, amarillo)
MOMENTO FORTALEZA Y DEBILIDADES IDENTIFICADAS PROPUESTA DE MEJORA
INICIO
FORTALEZAS
Inicia la sesión presentando situaciones cotidianas y plantea preguntas en forma adecuada.
Comunica con claridad el propósito de la sesión.Presenta la situación problemática utilizando un
papelote.Recoge los saberes previos de los estudiantes.Genera el conflicto cognitivo planteando preguntas
pertinentes.
DEBILIDADESPropone y acuerda las normas de convivencia a
cumplir durante el desarrollo de la sesión.
Las normas de convivencia deberían ser propuestas por los estudiantes y acordar con ellos las más pertinentes.
DESA
RRO
LLO
FORTALEZASAyuda a los estudiantes a comprender el problema. Induce a los niños y niñas a explorar el camino a
elegir para enfrentar la situación problemática.Ayuda a los estudiantes a seleccionar las
estrategias a utilizar para la solución del problema. (modelo cardinal, modelo de organización rectangular y empleando regletas)
Promueve el uso de una variedad de esquemas para representar la situación en forma gráfica y simbólica.
Presenta nuevas situaciones problemáticas que niños y niñas resuelven y socializan.
Verifica las estrategias empleadas y los resultados obtenidos.
En el desarrollo de la sesión, emplea materiales pertinentes a las estrategias desarrolladas.
DEBILIDADESNinguna
Revisar las normas de convivencia durante todo el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
CIERRE
FORTALEZAS
Reflexiona con los estudiantes sobre los nuevos aprendizajes adquiridos (sus aciertos, errores, dificultades, etc).
Felicita a sus estudiantes por los logros obtenidos y revisan el cumplimiento de las normas acordadas.
Solicita a los niños que se planteen un problema y apliquen las estrategias aprendidas para su solución (trabajo para la casa)DEBILIDADES : NO SE PUEDE DETERMINAR
Utilizar los cuadernos de trabajo para el desarrollo de problemas multiplicativos PAEV
REGISTRO DE FOTOGRAFÍAS
1. ACTIVIDADES DE INICIO
NORMAS DE CONVIVENCIA POR GRUPOS
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
NORMAS
TRATANDO DE COMPRENDER EL PROBLEMA, SUBRAYANDO LOS DATOS
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS: MODO CARDINAL
REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA – MODO CARDINAL
ESTRATEGIA: MODELO DE ORGANIZACIÓN RECTANGULAR
REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA: MODELO DE ORGANIZACIÓN RECTANGULAR
ESTRATEGIA: EMPLEANDO REGLETAS
REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA
RESOLUCIÓN DE NUEVAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
SOCIALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS
3. ACTIVIDADES DE CIERREREFLEXIÓN SOBRE LOS NUEVOS APRENDIZAJES
FELICITACIÓN POR LOS LOGROS OBTENIDOS
PARTICIPANTE: VICTOR HUMBERTO CABEL ROSALES