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Plantel 75 “Nuevo Paso Nazareno”

Calculo Integral Lista de cotejo Evidencia: Resolución de Ejercicios. Nombre del alumno: _______________________________ Fecha: 08/ 05 / 2020

Asesor: Fermín García Herrera Bloque: III Grupo: 601 Sem: Sexto

Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

NP

INDICADORES DE EVALUACION (Producto / Conocimiento)

CUMPLE

SI

NO

PARCIALMENTE

1 Los ejercicios corresponden a los planteados por el asesor.

2 Entrega los ejercicios en el tiempo que se le indica.

3 Hace uso del procedimiento de forma clara y especifica.

4 Cada uno de los ejercicios presentados cuenta con la solución correcta.

5 Los ejercicios se presentan de manera limpieza y ordena

Si hay comentarios o sugerencias, por favor agregar.

Total:

Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos).

Observaciones o comentarios.

UAC: Matemáticas IV PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F

Semana: 2 Asesor: Fermín García Herrera Fecha: 4 al 8 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 8 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evaluación sugerido

Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas. (Reglas del producto, reglas del cociente y regla de la cadena).

Estudiar el video de youtube

derivadas (regla del

producto) del profesor Alex.

Facilitado por el asesor vía

WhatsApp.

Analizar el tema de la página 216 del diario de aprendizaje de matemáticas IV. En tu diario de aprendizaje realiza la actividad 10: Siguiendo las coordenadas de la página 218.

Estudiar los videos de youtube

derivadas regla del cociente y

regla de la cadena

(julioprofe.net). Facilitado por

el asesor vía WhatsApp.

Analizar el tema de la página 218 y 222 del diario de aprendizaje de matemáticas IV. En tu diario de aprendizaje realiza la actividad 11 y 12: Siguiendo las coordenadas de la página 221 y 224 .

Tomar nota en su libreta de

apuntes del video derivadas

(regla del producto) del

profesor Alex.

Resolver los ejercicios de la

actividad 10 de la página 218

del diario de aprendizaje de

matemáticas IV.

Tomar nota en su libreta de apuntes de los videos derivadas regla del cociente y regla de la cadena. (julioprofe.net).

Resolver los ejercicios de la

actividad 11 de la página 221 y

224 del diario de aprendizaje

de matemáticas IV.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Plantel 75 Nuevo Paso Nazareno

Matemáticas IV Lista de cotejo Evidencia: Resolución de Ejercicios Nombre del alumno: _______________________________ Fecha: 08 / 05/ 2020

Asesor: Fermín García Herrera Bloque: III Grupo: 401 Sem: Cuarto


NP INDICADORES DE EVALUACION

(Producto / Conocimiento)

CUMPLE

SI

NO

PARCIALMENTE





5 Los se ejercicios presentan de manera limpieza y ordena.


Total:

Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos).


UAC: Física II PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F

Semana: 2 Asesor: Fermín García Herrera Fecha: 04 al 08 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de Mayo de 2020



sugerido Forma de evaluación

sugerida

• Generalizar el concepto de campo. • Extrapolar el concepto de campo en la descripción del campo gravitacional. •Valorar la importancia de los campos magnéticos y eléctricos en el desarrollo de la vida.

•El concepto de campo.

Analizar el tema

de la página 161

del diario de

aprendizaje de

física II.

Estudiar el video de

youtube EL

CONCEPTO DE

CAMPO. Facilitado

por el asesor vía

WhatsApp.

Resolver la actividad 10 que aparece en las página 162 del diario de Física II.

Tomar nota en su

libreta de apuntes

del video EL

CONCEPTO DE

CAMPO.

Lista de cotejo

ÁREA: FISICA II Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 16% Nombre del estudiante: ________________________Fecha de entrega: 08/ 05/2020 Nombre y número de plantel: 75 NUEVO PASO NAZARENO Semestre:4to.Grupo:401 INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.

2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.

3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas

4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.

5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.

6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.

7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.

8.- Presenta el escrito en la fecha establecida

Total


UAC: Matemáticas II PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F


Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020.





Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.

Teorema de Pitágoras

Analizar el tema de la

página 140 del diario de

aprendizaje de

matemáticas II.


youtube TEOREMA DE

PITAGORAS (formula).

Facilitado por el asesor

vía WhatsApp.


youtube TEOREMA DE

PITAGORAS (ejercicios).

Facilitado por el asesor

vía WhatsApp.

En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.

--Siguiendo las coordenadas de la página 148. --Tierra a la vista de la página 150. --Bitácora de nuestro viaje de la página 151.

Tomar nota en su libreta

de apuntes de los videos.

Resolver en su libreta de apuntes la actividad siguiendo las coordenadas de la página 148 del diario de matemáticas II.

Actividades del diario de aprendizaje de Matemáticas II

Lista de cotejo

Los que indica el Diario de aprendizaje de Matemáticas II

Plantel 75 Nuevo Paso Nazareno

Matemáticas II Lista de cotejo Evidencia: Resolución de Ejercicios Nombre del alumno: _______________________________ Fecha: 08 / 05/ 2020

Asesor: Fermín García Herrera Bloque: III Grupo: 201 Sem: Segundo


NP INDICADORES DE EVALUACION

(Producto / Conocimiento)

CUMPLE

SI

NO

PARCIALMENTE





5 Los se ejercicios presentan de manera limpieza y ordena.


Total:


UAC: Química II PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F


Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo 2020

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

Explicar y ejemplificar el concepto de rapidez de reacción. Identificar los factores que intervienen y modifican la rapidez de una reacción, explicando su influencia. Comprender el funcionamiento de los catalizadores y su importancia en la industria química

* Factores que influyen en la velocidad de reacción. * Velocidad de reacción *Concentración y velocidad * Temperatura y velocidad * Mecanismos de reacción

1.- Observa los videos de los siguientes links (videos 1,2,3 del anexo) posteriormente contesta las siguientes preguntas.

https://youtu.be/J9wHjrJ7uY4 https://youtu.be/WEqfDSlkK1Ihttps://youtu.be/WEqfDSlkK1Ihttps://youtu.be/WEqfDSlkK1I http://blog.educastur.es/eureka/2%C2%BA-bac-quim/cinetica-quimica/

¿Cuál es la influencia de la temperatura y el grado de división de los sólidos sobre la velocidad de las reacciones?

¿Cómo crees que afectan ambos factores a la velocidad de reacción? ¿Puedes aportar otros ejemplos de la influencia de la temperatura en la velocidad de las reacciones? De acuerdo al video observado que factores afectaron la velocidad de reacción. Enlista todos los factores posibles que afectan la velocidad de una reacción.

2.- Elabora un mapa conceptual de los factores que modifican la velocidad de reacción, puedes utilizar el video de youtube, facilitado por el asesor vía WhatsApp, cinética química.

3.- Contesta cada una de las siguientes preguntas sobre el funcionamiento de los catalizadores en la industria.

1) ¿Qué son los catalizadores 2) ¿Qué papel cumplen en los procesos en los cuales participan? 3) ¿Qué es el craqueo o cracking? 4) ¿Para qué son colocados los catalizadores en los tubos de escape de los automóviles? 5) ¿En que se transforman los gases contaminantes que salen de los tubos de escape de los automóviles? 6) Cita 5 ejemplos de procesos industriales donde participan los catalizadores 7) ¿Cuáles son las dos características más importantes de los catalizadores? 8) ¿Cita 5 ejemplos de catalizadores en las ciencias naturales?

4.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.

1) Siguiendo las coordenadas de la página 144. 2) Tierra a la vista de la página 146. 3) Bitacora de nuestro viaje de la página 147.

Preguntas contestadas

Mapa conceptual Preguntas con respuestas Actividades del diario de aprendizaje de Química II

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Los que indica el Diario de aprendizaje de Química II

http://blog.educastur.es/eureka/2%C2%BA-bac-quim/cinetica-quimica/

QUIMICA II Evidencia: Mapa conceptual Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 14% Nombre del estudiante: ________________________ Fecha de entrega:08/05/2020 Nombre y número de plantel: 75 Nuevo Paso Nazareno Semestre: 2do Grupo: 201 INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Observaciones o comentarios:

Criterio a evaluar Ponderación

Sí No Observaciones

1. Contiene una idea principal y se ubica en el centro del mapa conceptual.

2.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.

3.- Presenta los conceptos ordenados correctamente de manera jerárquica.

4.- Incluye conectores que permiten una relación entre conceptos principales y secundarios y pueden formar preposiciones.

5.- Presenta creatividad en color, símbolos, flechas, formas.

6.- Entrega el mapa en la fecha establecida

7.- Presenta el mapa conceptual ordenado y limpio.

Total:

QUIMICA II Evidencia: Cuestionario Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 10% Nombre del estudiante: ________________________ Fecha de entrega: 08/05/2020 Nombre y número de plantel: 75 Nuevo Paso Nazareno Semestre: 2do Grupo: 201 INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Observaciones o comentarios:

Criterio a evaluar Ponderación

Sí No Observaciones

1. Da las respuestas de forma correcta.

2.- Responde de manera coherente a la pregunta planteada.

3.- No incurre en errores ortográficos ni gramaticales.

4.- Las respuestas deben ser elaboradas cuidando la redacción de manera que sea clara.

5.- Entrega el cuestionario en la fecha establecida.

Total:

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 08 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido Instrumento de


Diferencia entre fuentes de información primaria y secundaria. Extrae información precisa y confiable apegada a su temática de investigación.

*Fuentes primarias * Fuentes secundarias * Bibliografía * Hemerografía * Fuentes electrónicas * Fichas de trabajo * Plagio * Aparato crítico

Realizar una búsqueda en libros, revistas, páginas web y demás fuentes ya sea en el plantel o en la comunidad, acerca de la problemática de investigación que se está trabajando con la finalidad de asumir una postura conceptual y teórica en el análisis del fenómeno estudiado. Elaborar fichas de trabajo (pueden ser textual, paráfrasis, resumen, síntesis, comentario, de referencia cruzada, o mixta) acerca de la información consultada en la actividad anterior, recuperando únicamente datos que considere valiosa para su investigación. Lectura del Diario de Aprendizaje páginas 105 – 107 y contestar el cuestionario de la página 107.

Lista de material consultado. Fichas de trabajo Cuestionario (en el cuaderno de actividades)

Se sugiere utilizar lista de verificación

UAC: FILOSOFÍA





sugerida Instrumento de


Comprende el proceso evolutivo del pensamiento humano y el antagonismo entre la escolástica y el renacimiento, a partir de las ideas de Bruno, Maquiavelo, Moro y Hobbes.

La decadencia escolástica y el renacimiento - Panteísmo de

Giordano Bruno - Pensamiento político

de Nicolás Maquiavelo - Utopía de Tomás

Moro

Elabora una síntesis sobre el fin de la Edad Media y los albores de la Modernidad, tomando como base dos acontecimientos: el Renacimiento y la Reforma Protestante, así como las ideas políticas (poder, gobierno) de Nicolás Maquiavelo; la sociedad utópica de Tomás Moro; el contrato social de Tomás Hobbes; y el pensamiento panteísta de Giordano Bruno.

Síntesis. Lista de verificación.

UAC: Temas selectos de ciencias de la Salud II






Sana nutrición e higiene en la preparación alimenticia Reconocer la importancia de tener un botiquín básico en el hogar y en la escuela

Desórdenes alimenticios Dietas sanas Importancia del botiquín escolar.

Elaborar un dibujo del plato del bien comer con recortes, dibujos o fotos en revistas o laminas Elaborar un dibujo del botiquín escolar en donde conceptualizaran cada uno de los implementos necesarios del botiquín; gasas, alcohol, agua oxigenada apoyándose del libro de texto.

Dibujo del plato del bien comer Lista de material consultado de botiquín escolar Cuestionario (en el cuaderno de actividades)

utilizar lista de verificación

UAC: LITERATURA II







Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica.

2. ¿Actuarias como alguno de los personajes de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha? Primera parte: Cap. IV. “De lo que le sucedió a nuestro caballero cuando salió de la venta”, XIV: “Donde se ponen los versos desesperados del difunto pastor, con otros no esperados sucesos”, XXII: “De la libertad que dio Don Quijote a muchos desdichados que mal de su grado los llevaban donde no quisieran ir”; Segunda parte: Cap. V. “De la discreta y graciosa platica que paso entre Sancho Panza y su mujer Teresa Panza, y otros sucesos dignos de felice recordación”.

Leer los capítulos IV, XIV, XXII (primera parte) y V (segunda parte) disponibles en las páginas139 a la152 del Diario de aprendizaje y describir en una tabla, los personajes que refiere el texto, las acciones que realizan cada uno y la forma en que te identificas con alguno(s).

Cuadro descriptivo. Lista de verificación

UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II





Utiliza sinónimos, antónimos y maneja adecuadamente la polisemia de las palabras. Aprecia, da importancia y deduce la perspectiva de cada argumento y del suyo.

Sinónimos Antónimos Polisemia

. Elaborar un mapa conceptual de tipos de antónimos y sinónimos Crucigrama de sinónimos y antónimos Elaborar un organizador grafico cuadro sinóptico De las funciones del lenguaje

Mapa conceptual Crucigrama Cuadro sinóptico

utilizar lista de verificación

UAC: ADMINISTRACION II


Fecha de entrega del producto sugerido: 07 De mayo de 2020 MTRO JESUS MEDINILLA AGUSTIN


sugerida

Evidencia de producto

sugerida Forma de evaluación sugerida

-Valorar la importancia

del diseño de un plan de

negocio que permita

satisfacer las

necesidades

identificadas a través del

proceso del

emprendedor. Con base

al proceso del

emprendedor

empresarial.

Reconocer la necesidad

de implementar el diseño

de un plan de negocios

con una misión y visión

innovadora para

alcanzar el éxito con

menor riesgo posible en

el futuro, satisfaciendo

las necesidades de los

clientes potenciales y

actuales.

-El alumno elabora un

cuadro sinóptico

posterior a la lectura del

tema de las páginas 110

y 111, del diario de

aprendizaje.

-Elaborar un breve

comentario de la lectura

y la elaboración del

cuadro sinóptico. En la

libreta de actividades de

la asignatura.

Cuadro Sinóptico.

En hoja blanca, de

manera digital o manual.

Rúbrica.

UAC: ESTETICA


Fecha de entrega del producto sugerido: 08 De mayo de 2020


sugerida



-Formar parte de la

experiencia estética a

partir de la integración

sensible con las distintas

manifestaciones del arte

y valorar su importancia

en la vida, por ser una

satisfacción y finalidad

de sí mismo.

Reflexionar la

importancia de los

elementos que conforma

la experiencia estética

como la sensibilidad, la

contemplación, la

emoción y conocimiento,

como parte del ser

humano, como creador

de experiencias

estéticas.

Elaborar un mapa mental

retomando los puntos

más relevantes de la

lectura del tema: El ser

humano como creador

de experiencias estéticas

del diario de aprendizaje

de las páginas: 127-128

Mapa mental, deberá

realizarse en hoja

blanca, de forma digital

o manual.

Rúbrica.

UAC: HISTORIA DE MEXICO II

Semana: 2

Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020




sugerida Criterio de evaluación

sugerida

- Describe los impactos de la modernización, la migración del campo a la ciudad y el crecimiento demográfico de 1950 a 1980.

-Situar los hechos históricos de los impactos de modernización, la migración y el crecimiento demográfico, identificando los efectos y las consecuencias que conlleva dentro de su realidad histórica, política, económica y cultural.

-Realizar la lectura de los temas de las páginas 134-135, del diario de aprendizaje. Posterior a la lectura el alumno elabora un comentario final, de manera manual en la libreta de actividades de la misma asignatura.

-Elaborar una Síntesis. En una hoja blanca de una extensión mínima de media cuartilla de manera digital o manual.

Lista de Cotejo

UAC: MODULO II




sugerida



Analizar las

herramientas para

formular un plan de

desarrollo municipal, de

acuerdo con los tipos de

planes, con el propósito

de construir el fututo de

la comunidad, a partir de

las necesidades

identificadas en el

diagnostico municipal.

-La importancia de

formular un Plan de

Desarrollo Municipal,

atendiendo las

necesidades prioritarias

de la población del

municipio de acuerdo

con el diagnostico

municipal, para la

elaboración de los

proyectos sociales para

solucionar los problemas

de los habitantes de la

comunidad

A partir de la lectura del

tema de las paginas 196-

197 del diario de

aprendizaje, el alumno

elabora un Cuadro

Sinóptico, en hoja

blanca, aparte realizar

un análisis y escribirlo en

la libreta de actividades

de la asignatura o digital.

El Estudiante elabora un

Cuadro Sinóptico, y

redactar el análisis de la

lectura en la libreta de

actividades.

Rúbrica..

UAC: ÉTICA Y VALORES II


Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo.



sugerida Criterio de evaluación

sugerida

- Evaluar la manera en que una decisión individual y colectiva repercute en el medio ambiente.

- Identificar criterios éticos que entran en juego al realizar acciones que repercuten en el medio ambiente.

- Fundamentar, en principios éticos, soluciones a los problemas ambientales.

-El papel de la industria, los gobiernos y la sociedad frente a problemas ambientales, con base a los lineamientos de códigos éticos plasmados en los protocolos o tratados internacionales y firmados por los gobiernos de diferentes países, en pro del medio ambiente.

Con base en la lectura de los de los códigos éticos ambientales en los elementos del desarrollo sustentable y los códigos éticos ambientales (páginas 78-81), elabora un Cartel en una cartulina con el apoyo del diario de aprendizaje y la libreta, en donde se proponga una posible solución a los problemas ambientales existentes en la comunidad.

Elaborar un Cartel (Donde se contemple una propuesta de solución a los problemas ambientales de la comunidad, de acuerdo con la información de la lectura de los protocolos analizados de páginas 78-81 del diario de aprendizaje. Tomar como referencia los lineamientos de la página 82, para elaborar un cartel. Como Lista de Cotejo.

Lista de Cotejo.

Describe el problema ambiental que se presenta en tu comunidad.

Plantea una propuesta que coadyuve a la solución con base en códigos éticos ambientales.

Reflexiona sobre el papel de la industria, los gobiernos y la sociedad frente al problema ambiental.

Considera acciones individuales y colectivas a corto y mediano plazo.

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES


Fecha de entrega del producto sugerido: 08 De mayo de 2020


sugerida



Comprender que cada

disciplina

de las ciencias sociales

permite una

interpretación distinta de

la realidad, y así mismo,

también su

interdisciplinariedad

La importancia de la

interdisciplinariedad para

entender a las

sociedades actuales y

para incidir sobre su

desarrollo.

Elaborar un Diagrama de

Venn en donde se analicen

tres ciencias sociales y

sus puntos de encuentro

interdisciplinario, al final

del ejercicio se propone

que los estudiantes

elaboren su propio

significado de la palabra

interdisciplinariedad.

Diagrama de Venn

Realizarse en hoja

blanca o en su libreta de

actividades de la

asignatura.

Rúbrica de evaluación.

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