Calidad de la educación y gestión escolar

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR

BLOQUE I

Gestión EscolarMtra. Yolanda Ortiz Bustamante

Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C,. RébsamenLicenciatura en Educación Primaria - 2012

Propósitos Que los estudiantes normalistas reconozcan los factores externos e internos del plantel que influyen en el proceso y los resultados educativos.

Ubiquen a la escuela como unidad educativa y las implicaciones que esto tiene.

Identifiquen las características de la organización y funcionamiento de la escuela como resultado de políticas, normas, y demandas del sistema educativo.

EN PARTICULAR, IDENTIFIQUEN LOS RASGOS DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS QUE DEBEN SER TRANSFORMADOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

¿Qué compromisos adquiere el Estado Mexicano a nivel internacional?

ELEMENTOS CONTEXTUALES1990 Declaración Mundial sobre Educación para

Todos Jomtien, Tailandia Satisfacción de las necesidades básicas de

aprendizaje• Educación como derecho humano. (1948)• COMPROMISOS: (cobertura)• Universalizar el acceso a la educación y

fomentar la equidad.• Prestar atención prioritaria al aprendizaje• Ampliar los medios y el alcance de la educación

básica

ELEMENTOS CONTEXTUALES2000 - Foro Mundial sobre Educación (Marco de

Acción de Dakar) Dakar, Senegal La Educación para Todos (113 millones de niños

sin acceso a la educación básica) Compromisos de los gobiernos: Desarrollar y mejorar la protección y educación de la primera

infancia Garantizar que en 2015 todos los niños y niñas accedan a educación

básica obligatoria , gratuita, de calidad y que la concluyan. (cobertura, eficacia y calidad)

… Compromiso político para definir planes de acción nacionales

y aumentar sensiblemente la inversión en educación básica. Desarrollar sistemas de gestión y de gobernabilidad

educativa que sean reactivos, participativos y responsables.

¿Qué acciones de política educativa ha adoptado el Estado Mexicano?

PROPUESTAS Y POLÍTICAS NACIONALES 1993 – ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN

DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL Reorganizar el sistema educativo. Reformular contenidos educativos. Revalorar la función magisterial. 1994 – México ingresó como miembro de la OCDE

(Obligaciones como economía emergente) 1994 – México firmó el Tratado del Libre Comercio de

América del Norte. 2001 – Programa Nacional de Educación 2001-2006 (Diagnóstico y visión de la situación educativa del país) 2007 –Programa Sectorial de Educación 2007-2012

(Retoma elementos del PNE 2001-2006 y establece continuidades)

Programa Nacional de Educación 2001-2006

FACTORES QUE AFECTAN LA CALIDAD DEL PROCESO Y EL LOGRO EDUCATIVOS:

Competencia profesional de los maestros Disponibilidad de currículos pertinentes Materiales y recursos educativos adecuados Infraestructura y equipamiento de escuelas Cumplimiento de normas de operación Liderazgo de directivos y apoyo de supervisores Organización de los colectivos escolares Apoyo de los padres NIVELES DE LOGRO DEFICIENTES


LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA

Operación irregular Uso ineficaz de los recursos Uso del tiempo escolar Ausentismo de maestros Trabajo aislado de los docentes Escasa comunicación y falta de propósitos colectivos Conflictos internos Ausencia de trabajo colegiado Énfasis administrativo en la función directiva, descuidando

los asuntos académicos (descuido del trabajo docente)


VISIÓN DE LA EDUCACIÓN NACIONAL AL 2025 Lograr el desarrollo de competencias fundamentales…

actitudes para ejercer una ciudadanía competente y responsable para…vida democrática, cultura de legalidad…

Prácticas educativas centradas en el aprendizaje… Maestros con capacidades para enseñar efectivamente y

tratar con dignidad y afecto a sus alumnos, reconozcan y atiendan la diversidad…tecnologías…padres de familia, etc..

LA NUEVA ESCUELA PÚBLICA Funcionará regularmente, contará con servicios y recursos,

con capacidad de gestión y CONSTITUIRÁ UNA UNIDAD EDUCATIVA con metas y propósitos comunes producto del consenso… una comunidad educativa que convive democráticamente… que rinde cuentas a padres y alumnos… ejercicio de liderazgo efectivo de directores


POLITICA DE TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR…

Se promoverá la transformación de la organización y el funcionamiento de las escuelas de educación básica, como el vehículo más adecuado para la generación de ambientes escolares favorables al logro de los aprendizajes de los alumnos, mediante la participación corresponsable de alumnos, docentes, directivos y padres de familia.

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012

Asume el diagnóstico del PNE 2001-2006 Da continuidad a las políticas educativas. Establece 6 objetivos:1) Elevar la calidad de la educación

(capacitación de maestros, actualización de programas de estudio, modernización de la infraestructura educativa, mayor articulación entre niveles educativos y EVALUACIÓN.

2) Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades e impulsar la equidad.

3) Impulsar el desarrollo de las TIC


1) Elevar la calidad de la educación (capacitación de maestros, actualización de programas de estudio, modernización de la infraestructura educativa, mayor articulación entre niveles educativos y EVALUACIÓN.2) Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades e impulsar la equidad.3) Impulsar el desarrollo de las TIC

Asume el diagnóstico del PNE 2001-2006 Da continuidad a las políticas educativas. Establece 6 objetivos:


4) Ofrecer una educación integral que equilibre valores, competencias y conocimientos.

5) Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad.6) Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas

¿Cuáles son las aportaciones de los estudiosos del campo educativo?

APORTES TEÓRICOS

1998 (1995) Características clave de las escuelas efectivas – Sammons y

otros. Liderazgo profesional Visión y objetivos compartidos Ambiente de aprendizaje La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar Enseñanza con propósito Expectativas elevadas Reforzamiento positivo Seguimiento de los avances Derechos y responsabilidades de los alumnos Colaboración hogar-escuela Una organización para el aprendizaje

APORTES TEÓRICOS

Nuevas propuestas para la gestión educativa. Namo de Mello… (1998)

La desigualdad en la calidad de la educación primaria. Schmelkes (1994)

La escuela como unidad educativa. Pilar Pozner (1997)

La transformación de la organización y funcionamiento cotidiano de las escuelas primarias… Rodolfo Ramírez (1999)

ESCUELA UNIDAD

EDUCATIVA

CONTEXTO INTERNACION

AL

APORTES TEÓRICOS

POLÍTICAS NACIONALES

1º. Recuperación experiencias de práctica para identificar las problemáticas más comunes y elaborar hipótesis sobre sus causas2º. Análisis de documentos de política nacional localizando los problemas diagnosticados ye identificación de los programas que se han implementado para atenderlos.3º. Estudio de algunas textos de autores que analizan la situación de las escuelas y de los sistemas educativos planteando PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN a nivel nacional y local.4º. Concebir a la escuela como UNIDAD EDUCATIVA es el punto de coincidencia de los autores y las políticas educativas.5º. CONFIGURAR UNA NUEVA ESCUELA PÚBLICA es la alternativa… y esto depende de la transformación de la organización y el funcionamiento cotidiano de las escuelas.(TODO RESPONDE A EXIGENCIAS DEL CONTEXTO INTERNACIONAL, DONDE MÉXICO DEBE CUMPLIR COMPROMISOS DE COBERTURA UNIVERSAL, CALIDAD, EQUIDAD)

PROCESO DE APRENDIZAJE

Realizar un ensayo analítico sobre los temas estudiados, estableciendo relación entre la realidad educativa que han conocido como parte de sus prácticas escolares y las políticas educativas oficiales, así como con las propuestas de autores como Sammons, Pozner, Namo de Mello y Rodolfo Ramírez. El ensayo constará de tres apartados: justificación, desarrollo y conclusiones y deberá contar con las citas pertinentes, destacando, sobre todo las problemáticas comunes a las escuelas y las posibilidades de superarlas a través de las propuestas que plantean los autores estudiados. El ensayo sustituirá al examen que habíase acordado en el encuadre con igual peso en la calificación.

PROPUESTA:

Calidad de la educación y gestión escolar

Education

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