Círculos de Calidad Gestión Escolar Sergio Garay O. Gestión Escolar – Fundación Chile.

Círculos de Calidad

Gestión Escolar

Sergio Garay O.Gestión Escolar – Fundación Chile

Antecedentes

Definición

Objetivos

Los Círculos de Calidad en el Modelo de Gestión Escolar

Propuesta de Funcionamiento

Estructura Modalidad de Trabajo Cronograma 2005

Beneficios

Antecedentes: A nivel de empresas

Inicios Japón 1950E.E.U.U. – Europa 1970...

Dr. Deming Modelo Japonés y Premio a la calidad

Antecedentes – Características de Origen

Voluntarios. Grupos de 6 a 15 personas. Integrantes con trabajos similares. Espacio para desarrollo profesional. Sin estructura jerárquica. Con liderazgo. Orientados a la resolución de problemas. Sesiones de trabajo periódicas. Con respaldo y compromiso de las instituciones. Evaluación periódica del trabajo.

Antecedentes: Sistema Educativo

Iniciativas - Microcentros / Mineduc- Redes: INNOVA (Chile) –Escuelas

Especializadas (Inglaterra)/ Educando Juntos.

Teorías – Metodologías: Investigación - Acción / El profesor como investigador / Teorías Críticas e interpretativas del Currículum.

Círculos de CalidadGestión Escolar

Definición Círculos de Calidad

Gestión Escolar

Un conjunto de instituciones educativas que:

Han desarrollado el proceso de certificación

Conformen un equipo de trabajo: voluntario, con reuniones frecuentes.

Sus temáticas: Problemas comunes, fortalezas de unos y otros.Todo lo detectado por los procesos de autoevaluación y/o evaluación externa.

Finalidad: Buscar y aplicar soluciones, en una relación de mutua colaboración.

¿Cómo adoptamos la idea de los Circulos de Calidad para la Gestión Escolar?


Objetivos

1. Propiciar un ambiente de colaboración y apoyo recíproco en favor del mejoramiento de los procesos de la gestión escolar en los establecimientos ya certificados; involucrando a otros actores de estas instituciones.

2. Fortalecer el liderazgo de los equipos directivos en la búsqueda de soluciones innovadoras frente a las tareas

pendientes en la gestión de sus instituciones.


Objetivos

3. Posibilitar el desarrollo de competencias individuales y colectivas en un contexto de aprendizaje organizacional.

4. Propiciar la Gestión del Conocimiento como elemento transversal que “permea” por completo el

modelo de Gestión escolar de Calidad.


Gestión Escolar


VISION Y ESTRATEGIA

* Proyecto Educativo* Plan de Mejoramiento* Plan Anual

Sistema de evaluación y seguimiento

Competencias Profesionales

Liderazgodirectivo

Docentes

AlumnosPadres

Comunidad GESTION DE PROCESOS

CurricularesAdministrativos Financieros

Sistema de evaluación y seguimiento

Resultados

Modelo del Proceso de la Calidad

Diagnóstico Planificación EvaluaciónImplementación

2 años de Evaluación Externa Registro de Colegios certificados (20) ¿Qué hemos ganado?

¿Es Suficiente?

Mantener la sana tensión No “dormir” durante los años de certificación Pasar del trabajo individual a la colaboración

Situación Actual

(Diagnóstico)

Situación Actual

(Diagnóstico)

Situación Esperada

Inst. de Sist. de Calidad

Situación Esperada

Inst. de Sist. de Calidad

TransiciónTransición

Planes de Mejoramiento


Gestión Escolar


Gestión Escolar


El modelo contempla: La colaboración y el trabajo en equipo. La apertura a la comunidad y la generación de redes de trabajo.

Visualizar y poner en práctica la Gestión del Conocimiento

No puede sólo en una de las áreas. Es el articulador del modelo. Es tranversal.

Círculos de CalidadGestión Escolar Propuesta de Funcionamiento

Estructura

Invitación abierta a los colegios certificados.

Tres temas de trabajo para comenzar.

Ubicaremos a personas claves para liderar los temas.

Asegurar el compromiso de la instritución con esta estrategia.



Estructura

Área 5 -Gestión de Procesos: Pedagógicos

Instrumentos Evaluación de competencias lenguaje y Matemáticas

= Pre test y Post test

Área 6: Gestión de ResultadosDesarrollo de mecanismos para dar

seguimiento y análisis a los resultados de aprendizaje.

Círculos de

Calidad Gestión Escolar

Círculos de

Calidad Gestión Escolar

Secretaría Técnica – Equipo Gestión Escolar / Instituciones CertificadasSecretaría Técnica – Equipo Gestión Escolar / Instituciones Certificadas

Área 3 -Gestión de Competencias:Sistemas de Incentivos para el

desempeño



Modalidad de Trabajo

a. Definición

del Problema

a. Definición

del Problema

b. Análisis del

Problema

b. Análisis del

Problema

c. Búsqueda de

AlternativasEstado del

Arte

c. Búsqueda de

AlternativasEstado del

Arte

d. Discusión y selección

de Alternativa

s

d. Discusión y selección

de Alternativa

s

e. Presentación

de Alternativa

en cada institución

e. Presentación

de Alternativa

en cada institución

f. Aplicación

de Alternativa

s

f. Aplicación

de Alternativa

s

g. Evaluación, validación y publicación

g. Evaluación, validación y publicación



Cronograma 2005a) Entrega de Propuesta a las instituciones certificadas

Enero – Marzo 2005.

b) Propuesta de Temas y líderes 15 de Marzo 2005.

c) Primera Reunión de los Grupos 30 de Marzo de 2005.

d) Funcionamiento de los Grupos – Apoyo Gestión EscolarMarzo a Noviembre 2005.

e) Difusión del trabajo: Sitio Web – CongresosSegundo Semestre 2005

f) Evaluación de la experienciaNoviembre 2005.


Beneficios

Mantener la Orientación hacia una gestión de Calidad.

Desarrollar la implicación de otros actores de la comunidad.

Abordar problemas especificos de gestión y trabajar en la búsqueda de soluciones concretas e innovadoras.

Perfeccionar y potenciar a profesionales de la organización.

Aprovechar las experiencias de otras organizaciones frente a problemas no resueltos.


Gestión Escolar

Sergio Garay O.Gestión Escolar – Fundación Chile

Círculos de Calidad Gestión Escolar Sergio Garay O. Gestión Escolar – Fundación Chile.

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